Россия в эпоху александра 3
| Вид материала | Документы |
- «Россия в эпоху Александра I и Николая, 77.08kb.
- I. Александр Невский в истории России, 60.79kb.
- Положение рпц в "эпоху Победоносцева": 1880 1894 годы. Царствование императора Александра, 113.7kb.
- Презентация 10 класс Князева Е. А. учитель истории и обществознания моу «Гимназия №24», 75.34kb.
- Александра Михайловича Горчакова. На Берлинском конгрессе 1883 года, когда после героической, 191.49kb.
- Россия в Петровскую эпоху, 124.46kb.
- Царица александра! Новгород, 11 декабря 1916, 917.33kb.
- Тема: Военные походы Александра Македонского, 69.95kb.
- Дорогами Александра Невского. Государственные Ордена в честь Александра Невского., 66.14kb.
- Контрольная работа Тема: Россия в эпоху Петра, 53.74kb.
В1.Установите соответствие между понятием и определением. Полученный ответ впишите в таблицу:
| ПОНЯТИЕ | ОПРЕДЕЛЕНИЕ | ||
| 1) | Земское управление | А) | Должностное лицо, уполномоченное по реформе 1861 года утверждать или отрешать от должности избранных крестьянских лиц, регулировало земельные вопросы |
| 2) | Земский начальник | Б) | Назначенные из местных образованных помещиков лица, заменившие мировой суд, в чье подчинение отошли органы крестьянского общественного управления |
| 3) | Мировой посредник | В) | Бесслословные органы местного самоуправления в уездах и губерниях |
| 4) | Городское общественное управление | Г) | Бессословные органы самоуправления в городах, решающие преимущественно хозяйственные и социально-культурные вопросы |
| | | Д) | Выборный земскими собраниями суд, рассматривающий прежде всего незначительные гражданские дела |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| | | | |
В2.Установите хронологическую последовательность событий. Полученный результат занесите в таблицу.
| А) | Учреждение Крестьянского поземельного банка |
| Б) | Учреждение института земских начальников |
| В) | Ограничение автономии университетов |
| Г) | Принятие Городового положения, предоставившего избирательные права только владельцам недвижимости |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| | | | |
В3. Установите соответствие между понятием и определением. Полученный ответ впишите в таблицу:
| ПОНЯТИЕ | ОПРЕДЕЛЕНИЕ | ||
| 1) | Государственный совет | А) | непосредственный начальник губернии |
| 2) | Комитет министров | Б) | высший законосовещательный орган Российской империи в |
| 3) | Правительствующий Сенат | В) | единица административного деления в России |
| 4) | губернатор | Г) | высший государственный орган, подчиненный император |
| | | Д) | высший коллегиальный исполнительный орган государства, осуществляющий руководство государственным управлением. |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| | | | |
В4. В каком году был подписан документ, фрагмент из которого приведен ниже: «Если Франция подвергнется нападению со стороны Германии или Италии, поддержанной Германией, Россия употребит все войска, какими она может располагать, для нападения на Германию. Если Россия подвергнется нападению Германии либо Австрии, поддержанной Германией, Франция употребит все войска, какими может располагать, для нападения на Германию»?.
В5. О ком идет речь?
Блестящий дипломат, был послом в Турции в 1870-х годах, убежденный панславист, после убийства Александра 2 занимал пост министра внутренних дел, после отказа Александра 3 от его предложения о созыве Земского собора, подал в отставку
| 1) | Н.И.Игнатьев |
| 2) | А.М.Горчаков |
| 3) | Д.А.Толстой |
| 4) | И.Л.Горемыкин |
В6. Вставьте пропущенное слово:
Увеличение количества приходских и уездных училищ, школ для рабочих, гимназий, университетов, развитие издательского дела, распространение грамотности, открытие музеев - такие особенности развили культуры пореформенной России были показателями ее _________________________________________.
Ответ:__________
В7. О ком идет речь:
«Писатель, родился в небогатой семье военного врача в Москве, окончил Главное инженерное училище в Петербурге, был знаком с В.Г.Белинским, И.С.Тургеневым. Первым большим произведением стал роман «Бедные люди». Был осужден за участие в движении петрашевцев, приговорен к смертной казни, замененной впоследствии каторгой. Провел около четырех лет в ссылке. Всемирную славу писателю принесли его романы, вышедшие в свет в 1860-е – 1870-е годы, отличающиеся глубоким психологизмом»
| 1) | Ф.М. Достоевский |
| 2) | Л.Н. Толстой |
| 3) | К.Н. Леонтьев |
| 4) | В.П. Мещерский |
В8.Прочтите отрывок из сочинения историка и напишите имя императора, в царствование которого были проведены указанные преобразования.
« Министра наролного просвещения И.Д.. Делянов настоял на закрытиии большинсвта женских курсов, он же в 1887 г. издал циркуляр, где запрещял принимать в гимназии «детей кучеров, лкаеев, мелких лавочников и тому подобных людей» Извесный как циркуляр о «кухапкиных детях», он стал позорной тсраницей в истории российской школы.
Ответ:_______________________________________________________________
В9. Кому принадлежат слова:
Выборы никоим образом не выражают волю избирателей. Представители народные не стесняются нисколькими взглядами и мнениями избирателей, но руководятся собственным произвольным усмотрением или расчетом, соображаемым с тактикою противной партии. Министры в действительности самовластны; и скорее они насилуют парламент, нежели парламент их насилует. Они вступают во власть и оставляют власть не в силу воли народной, но потому, что их ставит к власти или устраняет от нее - могущественное личное влияние или влияние сильной партии. Они располагают всеми силами и достатками нации по своему усмотрению, раздают льготы и милости, содержат множество праздных людей за счет народа, - и притом не боятся никакого порицания, если располагают большинством в парламенте, а большинство поддерживают - раздачей всякой благостыни с обильной трапезы, которую государство отдало им в распоряжение
...Парламент есть учреждение, служащее для удовлетворения личного честолюбия и тщеславия и личных интересов представителей... Как прежде, правит ими личная воля и интерес привилегированных лиц; только эта личная воля осуществляется уже не в лице монарха, а в лице предводителя партии, и привилегированное положение принадлежит не родовым аристократам, а господствующему в парламенте и правлении большинству...
| 1) | П.В. Долгорукову |
| 2) | К.П. Победоносцеву |
| 3) | Д.А. Толстому |
| 4) | М.Н. Каткову |
В10. Впишите пропущенное слово:
Социальная группа в России ХIXв, состоящая из образованных людей, занимающихся умственным трудом, отличающихся стремлением служить народу, чувством долга, вины перед народом -это русская ______________________________
ЧАСТЬ 3
. После убийства Александра II его наследнику принесли прокламацию народовольцев, в которой говорилось: «Два года усилий и тяжелых жертв увенчались успехом. Отныне вся Россия может убедиться, что настойчивое и упорное ведение борьбы способно сломить даже вековой деспотизм Романовых». Прочитав ее, Александр III сказал: «Я худо знаю историю, но эти бомбометатели, кажется, знают ее хуже, чем я».
С1. Как вы понимаете высказывание императора?
С2. Подтвердите фактами, что император, в действительности, историю знал неплохо и много сделал для ее развития в России.
С3.Сопоставьте приведенные суждения современников и историков об эпохе Александра III. Почему высказаны столь различные суждения? Выскажите свою точку зрения и аргументируйте ее.
А) Писатель Г.И. Чулков так характеризовал правление Александра III: «Кажется, в истории государства Российского не было более скучного времени, как эти тринадцать лет царствования императора Александра III. Лихорадочное возбуждение шестидесятых и семидесятых годов сменилось каким-то странным сонным равнодушием ко всему. Казалось, что вся Россия дремлет, как большая ленивая баба, которой надоело мыть и чистить, и вот она бросила горницу неубранной и горшки немытыми и завалилась на печь, махнув на все рукой».
Б) Мнение журналиста М.Н. Каткова: «В горячечном состоянии нам казалось, что мы шли в гору, тогда как мы шли путем расстройства и гибели... Теперь только с начавшимся отрезвлением жизнь вступает в свои права и пробуждаются ее здравые инстинкты. Мы находимся в состоянии выздоровления... только войдя в себя, можем мы различать, что поистине к лучшему и что к худшему... Все истинно великое из реформ предыдущего царствования да пребудет в силе; но все фальшивое... все чуждые мысли законодателя... должно быть расторгнуто с корнем».
В) Мнение историка Н.А. Троицкого: «Неограниченная власть самодержавия старается при Александре III держать русский народ в угнетении, покорности и темноте... Щедрин увековечил реакцию 80-х годов в образе «торжествующей свиньи», которая кобенится перед Правдой и «чавкает» ее.
Чуть ли не единственным видом общественных демонстраций были тогда похороны писателей, классиков литературы, которые в это царствование мерли как мухи... Вся мыслящая Россия жила тогда с похоронным видом».
Г) Мнение революционера В.И. Ульянова (Ленина): «В России не было эпохи, про которую до такой степени можно было сказать: «наступила очередь мысли и разума», как про эпоху Александра III... именно в эту эпоху всего интенсивнее работала русская революционная мысль, создав основы социал-демократического миросозерцания. Да, мы, революционеры, далеки от мысли отрицать революционную роль реакционных периодов».
С4.Назовите не менее двух причин экономического подъёма в конце XIX в.
С5. Прочитайте фрагмент документа. Впишите в строку имя художника, о котором идет речь в тексте.
«Победоносцев назвал его художником глубоко религиозным... Выходит, ошибся проницательный обер-прокурор? Ан нет. Действительно, «душа религиозная» - это и про него. Характеристику его не исчерпывает, но одну из его граней душевных воссоздает.
Религиозная душа? Может быть... Хотя в основной его религиозной картине – «Христос в пустыне» - рассказ не столько о Христе, сколько вообще о человеке, ищущем свой путь. И пустыня – как собирательный образ пустнынного мира, в котором человек, выбирающий путь, один на один перед выбором. Это скорее философская притча, нежели религиозный образ. Да и сам художник, закончив картину, записывает: «Христос ли это? Не знаю... Когда кончил, то дал ему дерзкое название... Это есть выражение личных моих мыслей».
Ответ: _________________(Крамской
С6. Укажите три причины возникновения рабочего движения в России. Перечислите три мероприятия или нормативных документа, положивших начало формированию рабочего законодательства в России.
примеров)
С7.Сравните внешнюю политику Александра II и АлександраIII. Укажите , что было общим (не менее двух общих характеристик) , а что различным (не менее трёх различий)