Русскова Оксана Ивановна Деятельность гимназии регламент
| Вид материала | Регламент |
- Русскова Оксана Ивановна Деятельность гимназии регламент, 1251.52kb.
- Игошкина Вера Ивановна Деятельность доу регламент, 414.59kb.
- Система методической службы гимназии, 291.78kb.
- Лидия Ивановна Норина, Заслуженный учитель рф, учитель гимназии №10 г. Новосибирска., 79.44kb.
- Светлана Ивановна Слизовская, учитель изобразительного искусства и мировой художественной, 34.66kb.
- Птичкина оксана Ивановна гигиенические и клинические аспекты, 445.43kb.
- Публичный доклад моу тверская гимназия №10, 1140.99kb.
- Басенко Марина Ивановна Учитель биологии моу гимназии №1 г. Зернограда Тема урок, 108.33kb.
- Правительства Российской Федерации от 16 мая 2011 г. N 373 о разработке и утверждении, 2593.9kb.
- Акежева Оксана Батырбековна. Оксана Батырбековна родилась в 1975 году закон, 163.55kb.
Элективные курсы 2008-2009 учебного года на второй ступени обучения
| класс | предмет | название курса |
| 5 | лингвистика | Введение в лингвистику |
| английский язык | Великобритания: традиции, праздники, население | |
| москвоведение | Я шагаю по Москве | |
| 6 | лингвистика | Лингвистика |
| информатика | Человек и информация | |
| экология | Экология и здоровье | |
| 7 | английский язык | Страноведение |
| немецкий язык | Прогулки по Москве | |
| МХК | Загадки цивилизаций | |
| 8 | английский язык | Дети и молодежь в англоязычных странах: жизнь, проблемы, права и обязанности |
| немецкий язык | Страноведение | |
| литература | Зарубежная литература | |
| 9 | английский язык | Деловая переписка на английском языке |
| информатика | Численные методы в программировании | |
| экономика | Введение в экономику |
Обязательные для изучения в старшей школе общеобразовательные учебные предметы: русский язык, литература, иностранный язык (два), математика, история, обществознание, география, биология, физика, химия, физическая культура, экология Москвы и устойчивое развитие, ОБЖ.
Московский базисный учебный план для 10-11 классов реализует модель профильного обучения Федерального базисного учебного плана. Эта модель предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных учебных предметов: базисного и профильного, и включение в компонент гимназии элективных курсов (элективов), которые учащийся может выбрать в соответствии с индивидуальным профилем образования.
Каждый обучающийся выбирает индивидуальную траекторию обучения, т.е. формирует собственный индивидуальный учебный план.
Все предметы, указанные на базовом уровне, изучаются обязательно. На профильном уровне изучается не менее двух учебных предметов.
В 10-х и 11-х классах в 2008-2009 учебном году обучение велось по индивидуальным учебным планам согласно желаниям учащихся и возможностям гимназии. Использование данных планов позволило оптимально организовать и упорядочить время учащихся, снизить перегрузки в старших классах, создать условия для осознанного выбора учащимися содержания, форм, уровня образования. В течение учебного года проводилась корректировка индивидуальных учебных планов по просьбе учащихся (бывали моменты случайного выбора расширенного обучения того или иного предмета в 10 классе и, наоборот, в 11 классе был целенаправленный выбор в преддверии сдачи ЕГЭ).
В 2008-2009 учебном году согласно графику окружного и городского контроля все контрольные работы по основным предметам проводились через телекоммуникационную систему сбора статистики по городским контрольным мероприятиям СтатГрад. Целью проводимого контроля было формирование единой системы объективной и независимой оценки качества образовательных услуг, предоставляемых образовательными учреждениями г. Москвы. Надо отметить, что результаты работ в формате ЕГЭ оценивались баллами, в соответствии с которыми образовательное учреждение могло выставить оценки за работы ученикам 11 классов. Также для подготовки к единому государственному экзамену учащихся 11-х классов во 2-м полугодии 2008-2009 учебного года через СтатГрад публиковались тренировочные задания по следующим предметам: биология– 4 тренировочные работы; химия– 4 тренировочные работы; физика– 3 тренировочные работы; история– 3 тренировочные работы; обществознание– 4 тренировочные работы; география– 3 тренировочные работы; информатика– 3 тренировочные работы; литература– 3 тренировочные работы; русский язык– 3 тренировочные работы; математика– 3 тренировочные работы и пробный ЕГЭ;
ГИА-9 (новая форма): алгебра 9 класс – 3 тренировочные работы; русский язык 9 класс - тренировочные работы. Большинство тренировочных заданий содержало только задания с выбором ответа (А) и задания с кратким ответом (В). Задания с полным ответом были включены в некоторые работы. Хотя централизованный отчет школ по тренировочным работам в СтатГрад не был предусмотрен, преподаватели провели с учащимися весь комплекс диагностических работ, что, несомненно, сказалось на результатах экзаменов. Также в 2008-2009 учебном году успешно апробировалась дистанционная система подготовки выпускников 9 и 11 классов к итоговой аттестации. Каждый выпускник получил свой персональный пароль для доступа к материалам, размещенным на окружном сервере.
Анализ итоговой аттестации учащихся 9-х классов
В 2008-2009 учебном году в 9-м классе обучалось 24 ученика. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации, успешно ее прошли и получили документ об образовании соответствующего образца.
Учащиеся 9-х класса сдавали 2 обязательных экзамена в новой форме (русский язык и математику) и 2 экзамена по выбору.
Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся справились с работой по математике и русскому языку успешно.
В таблицах приведены анализы результатов пробных экзаменов и экзаменов итоговой аттестации, а также качественный анализ результатов ГИА-9 в новой форме в 2008-2009 учебном году.
Для итоговой аттестации учащиеся выбрали 4 предмета: английский язык, информатику, физику и обществознание. Учащиеся показали высокий уровень подготовки, знание программного материала, проявили заинтересованность предметом. Качественный анализ результатов ГИА-9 по выбору приведен.
Анализ итоговой аттестации учащихся 11 классов
В 2008-2009 учебном году в 11 классе обучалось 26 учеников. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации, успешно ее прошли и получили документ об образовании соответствующего образца. Три ученицы были награждены серебряными медалями «За успехи в учении» и получили аттестаты серебряного тиснения. Одна ученица была награждена золотой медалью «За успехи в учении» и получила аттестат золотого тиснения.
Учащиеся 11-го класса сдавали 2 обязательных экзамена в форме ЕГЭ (русский язык и математика) и остальные экзамены в форме ЕГЭ по выбору.
Анализ результатов выполнения работ показал, что учащиеся справились с работой по математике и русскому языку, а также по остальным предметам успешно.
В таблицах приведены анализы результатов пробного экзамена по математике, а также анализы результатов экзаменов по математике и русскому языку в форме ЕГЭ и предметов по выбору в форме ЕГЭ.
Для итоговой аттестации учащиеся выбрали 9 предметов. 54 % учащихся остановили свой выбор на обществознании. Наиболее популярными для итоговой аттестации за курс полной школы оказались также информатика (23%), физика (23%), история (23%). Учащиеся показали высокий уровень подготовки.
Наилучшие результаты экзаменов приведены в данной таблице
-
№
Предмет
Фамилия учащегося
Количество баллов
1
Биология
Попова Ольга
Вергунова Алина
88
84
2
Английский язык
Ветрова Дарья
Зверева Ольга
77
77
3
География
Бухинник Светлана
75
4
Информатика
Авдеев Александр
Ленская Надежда
87
80
5
История
Петров Олег
Зинченко Оксана
76
77
6
Математика
Авдеев Александр
Ленская Надежда
76
79
7
Обществознание
Бухинник Светлана
73
8
Русский язык
Зинченко Оксана
Бухинник Светлана
Ленская Надежда
89
82
89
9
Физика
Ленская Надежда
75
10
Химия
Попова Ольга
82
Анализ результатов пробного экзамена по русскому языку в новой форме
в 2008-2009 учебном году
| Предмет | Класс | Дата | Кол-во выполнявших | Результат | % качества | % успеваемости | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
| Русский язык | 9а | 22.04.09 | 22 | 3 | 11 | 8 | - | 64 | 100 |
Анализ результатов ГИА-9 по по русскому языку в новой форме
в 2008-2009 учебном году
| Предмет | Класс | Дата | Кол-во выполнявших | Результат | % качества | % успеваемости | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
| Русский язык | 9а | 02.06.09 | 24 | 4 | 18 | 2 | - | 92 | 100 |
Качественный анализ результатов ГИА-9 по русскому языку
в 2008-2009 учебном году
| Предмет | Класс | % качества | Годовую оценку | ||
| подтвердили | повысили | понизили | |||
| Русский язык | 9а | 92 | 14 | 9 | 1 |
Анализ результатов пробного экзамена по алгебре в новой форме
в 2008-2009 учебном году
| Предмет | Класс | Дата | Кол-во выполнявших | Результат | % качества | % успеваемости | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
| Алгебра | 9а | 28.04.09 | 22 | 9 | 10 | 3 | - | … | 100 |
Анализ результатов ГИА-9 по алгебре в новой форме
в 2008-2009 учебном году
| Предмет | Класс | Дата | Кол-во выполнявших | Результат | % качества | % успеваемости | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||||
| Алгебра | 9а | 27.05.09 | 24 | 15 | 7 | 2 | - | 92 | 100 |
Качественный анализ результатов ГИА-9 по алгебре
в 2008-2009 учебном году
| Предмет | Класс | % качества | Годовую оценку | ||
| подтвердили | повысили | понизили | |||
| Алгебра | 9а | 92 | 10 | 14 | 0 |
Качественный анализ результатов ГИА-9 предметов по выбору
в 2008-2009 учебном году
| Предмет | Кол-во выполнявших | Кол-во выполнявших в % | % качества | Годовую оценку | ||
| подтвердили | повысили | понизили | ||||
| Информатика | 5 | 21 | 100 | 2 | 3 | - |
| Физика | 9 | 38 | 78 | 8 | - | 1 |
| Обществознание | 9 | 38 | 78 | 5 | 1 | 3 |
| Английский язык | 24 | 100 | 92 | 19 | 5 | - |
Анализ результатов экзаменов в форме ЕГЭ по математике и русскому языку в 2008-2009 учебном году
| Предмет | Дата | Кол-во выполнявших | Кол-во выполнявших в % | Миним балл по стране | Итоговый средний балл в гимназии | Максим балл в группе | Миним балл в гимназии |
| Русский язык | 29.05.09 | 26 | 100 | 37 | 69 | 89 | 50 |
| Математика | 04.06.09 | 26 | 100 | 21 | 58 | 79 | 35 |