Матеріали ХVII міжнародної науково-практичної конференції удвох частинах Ч. II харків 2009 ббк 73 І 57
| Вид материала | Документы |
- Матеріали ХVII міжнародної науково-практичної конференції удвох частинах Ч. I харків, 6941.25kb.
- Наукове видання Матеріали ХVIII міжнародної науково-практичної конференції учотирьох, 4599.99kb.
- Наукове видання Тези доповідей ХVIII міжнародної науково-практичної конференції учотирьох, 4191.32kb.
- Всеукраїнська федерація «спас» запорізька облдержадміністрація запорізька обласна рада, 3474.89kb.
- Вах європейського вибору матеріали IIІ міжнародної науково-практичної конференції 25-27, 2505.29kb.
- Управлінські аспекти підвищення національної конкурентоспроможності / Матеріали ІІІ, 4064.21kb.
- До сторіччя з часу написання роботи В.І. Леніна «Матеріалізм І емпіріокритицизм» Матеріали, 4497.2kb.
- Хvii міжнародної Науково-практичної конференції Інформаційні технології: Наука, техніка,, 1402.07kb.
- Програма Міжнародної науково-практичної конференції 24-25 вересня 2009 р. Київ 2009, 256.8kb.
- Академія муніципального управління до 15-річчя Академії муніципального управління, 5167.76kb.
Исследованы психические и соматические признаки компьютерной зависимости (КЗ) для различных условий использования студентами информационных технологий (ИТ). Лиц с явными признаками КЗ не выявлено. Потенциальная КЗ определяется у 10% опрошенных. На стадии «повышенной увлеченности» до 65%, менее всего – в группах, профессионально ориентированных на ИТ. Риск КЗ наиболее коррелирует со стажем в ИТ (r=0,56). Наибольший риск связан с играми: уровень превышает нормативный в 1,5–2,5 раза. Риск работы в Интернете больше нормы на 20–70%.
Vaskovetz L.A., Latysheva M.M., Pavlenko T.S., Bondarenko T.S., Ukraine, Kharkiv
COMPUTER DEPENDENCE RISK ASSESSING
Psychical and somatic features of computer dependence (CD) from different kinds of student use of information technologies (IT) were examined. Persons with obvious CD features were not finding. Potential CD was defined for 10% of respondents. To 65% of them are on the stage of “high passion”, the least number is in groups professionally oriented in IT. The risk of CD is mostly correlated with IT work period (r=0,56). The most risk is related with games, it level exceeds norms in 1.5–2.5 times. The risk from Internet work is 20–70% higher than norm.
Ветчінкіна ОА., Україна, Харків
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ
ПРОФЕСІЙНОГО ТА ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ
Робота присвячена підготовці сучасних фахівців перекладачів в умовах технічного університету. Обговорюються нові стандарти освіти. Підкреслюється, що зміна парадигми освіти все більшою мірою орієнтується на компетенції та результати освіти, здійснює вплив на кваліфікацію та проектування освітніх стандартів та програм. Автор досліджує психолого-педагогічні проблеми особистісно-професійного розвитку майбутніх технічних перекладачів та шляхи їх розв’язання.
Ветчинкина ОА., Украина, Харьков
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ БУДУЩИХ ПЕРЕВОДЧИКОВ
Работа посвящена подготовке современных специалистов переводчиков в условиях технического университета. Обсуждаются новые стандарты образования. Подчеркивается, что изменение парадигмы образования все больше ориентируется на компетенции и результаты образования, осуществляет влияние на квалификацию и проектирование образовательных стандартов и программ. Автор исследует психолого-педагогические проблемы личностно-профессионального развития будущих технических переводчиков и пути их решения.
Vetchinkina О, Ukraine, Kharkov
PSYCHOLOGY-PEDAGOGICAL PROBLEMS
PROFESSIONAL AND PERSON OF DEVELOPMENT
OF THE FUTURE INTERPRETERS
The work is devoted to preparation of the modern experts of the interpreters in conditions of technical university. The new standards of education are discussed. It is emphasized, that the change paradigm of education is guided on the competence and ever more results of education, carries out influence on qualification both designing of the educational standards and programs. The author investigates psychology-pedagogical problems of person-professional development of the future technical interpreters and ways of their decision.
Воробьева Е.В., Украина, Харьков
организация учебно-воспитательного процесса профессиональной подготовки менеджеров
Организация всего учебно-воспитательного процесса с будущими менеджерами должна учитывать содержание, характер и особенности профессиональной деятельности современных менеджеров: готовность действовать в ситуациях с высокой степенью неопределенности; гибкость в принятии и реализации управленческих решений; стремление к реализации нововведений; постоянную ориентацию на поиск новых нестандартных путей решения сложных задач; творческий подход к внедрению конструктивных решений в процесс деятельности организации.
Воробйова Є.В., Україна, Харків
організація навчально-виховного процесу з професійної підготовки менеджерів
Організація всього навчально-виховного процесу з майбутніми менеджерами має враховувати зміст, характер та особливості професійної діяльності сучасних менеджерів: готовність діяти в ситуаціях з високим ступенем невизначеності; гнучкість у прийнятті та реалізації управлінських рішень; прагнення до реалізації нововведень; постійна спрямованість на пошук нових нестандартних шляхів вирішення складних завдань; творчий підхід до впровадження конструктивних рішень в процес діяльності організації.
Vorobyova Y.V., Ukraine, Kharkiv
THE ORGANIZATION OF TEACHING and educational PROCESS oF MANAGERS VOCATIONAL TRAINING.
The organization of all teaching and educational process with the future managers should consider the maintenance, character and features of professional work of modern managers: readiness to operate in situations with a high degree of uncertainty; flexibility in acceptance and realizations of administrative decisions; aspiration to realization of innovations; constant orientation to search of new non-standard ways of the decision of challenges; the creative approach to introduction of constructive decisions in process of activity of the organization.
Гура Т В., Україна, Харків
ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ВИКЛАДАЧА ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ ІНЖЕНЕРА-КЕРІВНИКА
В доповіді розглядається значення професійної компетентності в сучасному освітньому просторі. За допомогою експерименту висвітлено основні вимоги студентів щодо професійної компетенції викладача технічного університету. Акцентовано увагу на ролі педагогічного середовища технічного вузу при формуванні особистості майбутнього інженера-керівника.
Гура Т. В. Украина, Харьков
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ИНЖЕНЕРА-РУКОВОДИТЕЛЯ
В докладе раскрывается значение профессиональной компетентности в современном образовательном пространстве. Экспериментальным методом показаны основные требования студентов относительно профессиональной компетенции преподавателей технического университета. Акцентировано внимание на роли педагогической среды при формировании личности будущего инженера-руководителя.
Gura T.V., Ukraine, Kharkov
PROFESSIONAL COMPETENCE OF THE TEACHER AS THE FACTOR OF DEVELOPMENT OF THE PERSON OF THE ENGINEER-HEAD
In the report value of professional competence of modern educational space reveals. By an experimental method the basic requirements of students concerning the professional competence of teachers of technical university are shown. The attention to roles of the pedagogical environment is focused at formation of the person of the future engineer-head.
Демідова Ю.Є., Україна, Харків
ОЦІНКА ФУНКЦІОНАЛЬНОГО СТАНУ ЛЮДИНИ У ПРОЦЕСІ ПРАЦІ
В інженерно-психологічних та ергономічних дослідженнях оцінка функціонального стану працюючої людини використовується як один з головних критеріїв оптимальної організації праці. Діагностика конкретних видів функціонального стану припускає аналіз механізмів регуляції на різних рівнях життєдіяльності: фізіологічному, психологічному та поведінки людини. Визначає ефективність праці через систему показників, оцінка функціонального стану дозволяє виділяти фактори ризику трудової діяльності, а також визначати стан фізичного і психічного здоров’я людини.
Демидова Ю.Е., Украина, Харьков
ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ПРОЦЕССЕ ТРУДА
В инженерно-психологических и эргономических исследованиях оценка функционального состояния человека в процессе труда используется как один из главных критериев оптимальной организации труда. Диагностика конкретных видов функционального состояния включает анализ механизмов регуляции на разных уровнях жизнедеятельности: физиологическом, психологическом и поведенческом. Определяя эффективность труда через систему показателей, оценка функционального состояния позволяет определять факторы риска трудовой деятельности, а также состояние физического и психического здоровья человека.
Demidova J.E., Ukraine, Kharkov
ESTIMATION OF A FUNCTIONAL CONDITION OF THE PERSON IN THE COURSE OF WORK
In engineering-psychological and ergonomic researches the estimation of a functional condition of the person in the course of work is used as one of the main criteria of the optimum organisation of work. Diagnostics of concrete kinds of a functional condition includes the analysis of mechanisms of regulation at different levels of ability to live: physiological, psychological and behavioural. Defining efficiency of work through system of the indicators reflecting adequacy of internal resources of the person to requirements of the given trade, the estimation of a functional condition allows to define risk factors of labour activity, and also a condition of physical and mental health of the person.
Долгарєв А.В., Україна, Харків
КУЛЬТУРА УПРАВЛІННЯ СУЧАСНИХ КЕРІВНИКІВ
Культура управління визначається інтелектуальним потенціалом, професійною компетентністю, шляхетністю думок і вчинків лідерів організацій й їх конкурентноздатних управлінських команд. Сучасний рівень відносин конкуруючих організацій полягає не стільки в боротьбі між ними за переділ ринків збуту, власності тощо, але більшою мірою - у здатності забезпечення успішного розвитку своїх кампаній, опираючись на стратегію використання науково-технічного досягнень.
Долгарев А.В., Украина, Харьков
КУЛЬТУРА УПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
Культура управления определяется интеллектуальным потенциалом, профессиональной компетентностью, благородством мыслей и поступков лидеров организаций и их конкурентоспособных управленческих команд. Современный уровень отношений конкурирующих организаций заключается не столько в борьбе между ними за передел рынков сбыта, собственности и т.д., но в большей степени – в способности обеспечения успешного развития своих кампаний, опираясь на стратегию использования научно-технического достижений.
Dolgarev А., Ukraine, Kharkov
CULTURE OF MANAGEMENT OF THE MODERN CHIEFS
The culture of management is defined in intellectual potential, professional competence, nobleness of ideas both acts of the leaders of organizations and their competitive administrative commands. The modern level of the relations of competing organizations consists not so much in struggle between them for of the markets of selling, property etc., but in the greater degree - in ability of maintenance of successful development of the campaigns, basing on strategy of use of scientific and technical achievement.
Ігнатюк ОА., Україна, Харків
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ІНЖЕНЕРА
ДО ПРОФЕСІЙНОГО САМОВДОСКОНАЛЕННЯ: КОНЦЕПТУАЛЬНИЙ ПІДХІД
У роботі розглянуто необхідність, соціальне значення та актуальність підвищення якості професійної підготовки майбутнього інженера в умовах приєднання України до Болонського процесу. Викладено обґрунтування концепції та структуру моделі підготовки майбутнього інженера до професійного самовдосконалення. Доведено доцільність і дієвість запропонованої експериментальної системи підготовки майбутнього інженера в умовах НТУ “ХПІ”.
Игнатюк О.А., Украина, Харьков
ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО ІНЖЕНЕРА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПОДХОД
В работе рассмотрены необходимость, социальное значение и актуальность повышения качества профессиональной подготовки будущего инженера в условиях присоединения Украины к Болонскому процессу. Изложено обоснование концепции и структура модели подготовки будущего инженера к профессиональному само- совершенстванию. Доказана целесообразность и действенность предложенной экспериментальной системы подготовки будущего инженера в условиях НТУ “ХПИ”.
Ignatyuk О, Ukraine, Kharkov
FORMATION OF READINESS OF THE FUTURE ENGINEER TO PROFESSIONAL SELF-PERFECTION: THE CONCEPTUAL APPROACH
Necessity, social value and urgency of increase of quality of professional training of the future engineer in conditions of connection of Ukraine to Bolonsky to process are considered in the paper. The substantiation of the concept and structure of model of preparation of the future engineer to professional it self-perfection is stated. The expediency and effectiveness of the offered experimental system of preparation of the future engineer in conditions NTU "KhPI" is proved.
Касьянова Е.Н., Украина, Харьков
ЭКСПЕРТИЗА КАК КОМПОНЕНТ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
В статье изложены основные проблемы, связанные с обоснованием и применением экспертизы при решении задач управления развитием системы образования. Большое внимание уделено региональному компоненту в образовательной системе. Обоснованы особенности и возможности применения экспертизы в управлении развитием региональной системы образования.
Касьянова О.М., Україна, Харків
ЕКСПЕРТИЗА ЯК КОМПОНЕНТ УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ РЕГІОНАЛЬНОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ
У статті викладені основні проблеми, пов’язані з обґрунтуванням і застосуванням експертизи у вирішенні завдань управління розвитком системи освіти. Значна увага приділена регіональному компоненту в освітній системі. Обґрунтовано особливості та можливості застосування експертизи в управлінні розвитком регіональної системи освіти.
Kasyanova H., Ukraine, Kharkov
THE EXPERTISE AS A COMPONENT OF MANAGEMENT WITH DEVELOPMENT OF THE EDUCATIONAL REGIONAL SYSTEM
There are stated the basic problems in the article which are connected with expertise substantiation and using by goal solution of the management with the development of the educational system. The great consideration is given to a regional component in the educational system. There are justified the peculiarities of expertise using in the management with the development of regional system of education.
Квасник О.В., Україна, Харків
СОЦІОКУЛЬТУРНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ВАЖЛИВА СКЛАДОВА В СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ
МАЙБУТНЬОГО ІНЖЕНЕРА ХХІ СТОЛІТТЯ
Статтю присвячено проблемі формування сучасних фахівців. Автором обговорюється проблема формування соціокультурної компетентності в процесі професійної підготовки національної гуманітарно-технічної еліти. Автор стверджує, в системі професійної підготовки інженера вона займає одне з провідних місць і значною мірою допомагає підвищити рівень адаптації майбутнього фахівця до умов його професійної діяльності.
Квасник О.В., Украина, Харьков
СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО ИНЖЕНЕРА ХХІ ВЕКА
Статья посвящена проблеме формирования современных специалистов. Автором обсуждается проблема формирования социокультурной компетентности в процессе профессиональной подготовки национальной гуманитарно-технической элиты. Автор утверждает, что в системе профессиональной подготовки инженера она занимает одно из ведущих мест и в значительной мере помогает повысить уровень адаптации будущего специалиста к условиям его профессиональной деятельности.
Kvasnyk O.V., Ukraine, Kharkov
SOCIAL-AND-CULTURAL COMPETENCE AS IMPORTANT CONSTITUENT IN SYSTEM OF PROFESSIONAL PREPARATION
FUTURE ENGINEER XXІ OF AGE
The article is devoted to the problem of forming of modern specialists. The problem of forming of social-and-cultural competence in the process of professional preparation of national humanitarian-technical elite comes into question an author. An author asserts that in the system of professional preparation of engineer it occupies one of leading places and to a great extent helps to promote the level of adaptation of future specialist to the terms of its professional activity.
Клочко Н.Л., Україна, Вінниця
СИСТЕМА ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ В КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ
У статті проаналізовано систему сучасної початкової освіти в країнах Європейського Союзу, розглянуто основні тенденції реформування початкової шкільної галузі впродовж ХХ століття. Автором аналізується проблема визначення оптимального віку дитини для початку шкільного навчання, враховуючи досвід організації навчання в початкових класах країн Європейського Cоюзу.
Клочко Н.Л., Украина, Винница
СИСТЕМА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СТРАНАХ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА
В статье проанализирована система современного начального образования в странах Европейского Союза, рассмотрены основные тенденции реформирования начального звена общеобразовательной школы на протяжении ХХ столетия. Автором анализируется проблема определения оптимального возраста ребенка для начала школьного учения, учитывая опыт организации образования в начальных классах стран Европейского Cоюза.
Klochko N.L., Ukraine, Winnitca
THE SYSTEM OF PRIMARY EDUCATION IN THE COUNTRIES OF EUROPEAN UNION.
The article is analysed the system of modern primary education in the countries of European Union, the basic tendencies of reformation of primary school industry are considered during the ХХ century. It is devoted to the problem of determination of optimum child’s age beginning of school studies, taking into account experience of organization of studies in the primary classes of countries of the European Union.
Криводерев В.В., Україна, Харків
ІНТЕГРОВАНА ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ У СИСТЕМІ ВИЩОЇ ТЕХНІЧНОЇ ШКОЛИ
Робота присвячена актуальності впровадження подвійної освіти. Автор обґрунтовує необхідність підготовки кадрів з технічною та гуманітарною (психолого-педагогічною) освітою. Результати спостережень вказують на необхідність набуття психолого-педагогічних знань майбутніми фахівцями. На підставі досліджень зроблений акцент, що провідним фактором адаптації випускників сучасних технічних вищих навчальних закладів є їх психолого-педагогічна підготовка.
Криводерев В.В., Украина, Харьков
ИНТЕГРОВАНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕЙ ТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ
Работа посвящена актуальности внедрения двойного образования. Автор обосновывает необходимость подготовки кадров с техническим и гуманитарным (психолого-педагогическим) образованием. Результаты наблюдений указывают на необходимость приобретения психолого-педагогических знаний будущими специалистами. На основе исследований сделан акцент, что ведущим фактором адаптации выпускников современных технических высших учебных заведений является их психолого-педагогическая подготовка.
Кrivoderev V., Ukraine, Kharkov
INTEGRATED PREPARATION OF THE EXPERTS IN SYSTEM OF HIGHER TECHNICAL SCHOOL
The article is devoted to a urgency of introduction of double education. The author proves necessity of training of personnel with technical and humanitarian (psychology-pedagogical) education. The results of supervision specify necessity of purchase of psychology-pedagogical knowledge by the future experts. On the basis of researches the accent is made, that the conducting factor of adaptation of the graduates of modern technical higher educational institutions is their psychology-pedagogical preparation.
Лаутар И.Н., Україна Харків
НЕСТІЙКІСТЬ СОЦІАЛЬНОЇ СИСТЕМИ, ЯК ФАКТОР ЇЇ РОЗВИТКУ
Кожна система прагне до стійкого стану. При збереженні стабільності в колишньому якісному стані виключається можливість розвитку системи і її ефективність роботи в сформованих нових умовах середовища. Таким чином для переходу системи в новий, більш якісний стан і формування стабільності в цій новій якості, необхідно, щоб виникла нестійкість стосовно колишнього стану. Отже, для розвитку й більш ефективної роботи системи не потрібно її постійно, цілеспрямовано втримувати в стійкому стані.
Лаутар И.Н.,Украина, Харьков
НЕУСТОЙЧИВОСТЬ СОЦИАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ, КАК ФАКТОР ЕЁ РАЗВИТИЯ
Каждая система стремиться к устойчивому состоянию. При сохранении устойчивости в прежнем качественном состоянии исключается возможность развития системы и её эффективность работы в сложившихся новых условия среды. Т.о. для перехода системы в новое, более качественное состояние и формирование устойчивости в этом новом качестве, необходимо, чтобы возникла неустойчивость по отношению к прежнему состоянию. Следовательно, для развития и более эффективной работы системы не следует её постоянно, целенаправленно удерживать в устойчивом состоянии.
Lautar I.N., Ukraine, Kharkov
INSTABILITY OF FRAME OF SOCIETY, AS FACTOR OF ITS DEVELOPMENT
Every system to aspire to the stable state. At the maintainance of stability possibility of development of the system and its efficiency of work in folded new of condition of environment is eliminated in the former high-quality state. Thereby for passing of the system to new, more high-quality consisting and forming of stability of this new quality, it is necessary, that instability was in relation to the former state. Consequently, for development and more effective work of the system does not follow it constantly, purposefully to retain in the stable state.
Павлик О.М., Харків, Україна
НАЦІОНАЛЬНА ДОКТРИНА РОЗВИТКУ ОСВІТИ УКРАЇНИ
У доповіді аналізуються принципи розвитку освіти, які визначають стратегічний розвиток освіти України у XXI столітті. Вказується, що розвиток освіти є важливим ресурсом подолання кризових процесів, які поширюються у всьому світі. Акцентується увага на головній меті української системи освіти – це створити умови для розвитку і самореалізації кожної особистості як громадянина України, формувати покоління, здатне створювати й розвивати цінності громадянського суспільства.
Павлик Е.М., Харьков Украина
НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ УКРАИНЫ
В докладе анализируются принципы развития образования, которые определяют стратегическое развитие образования Украины в XXI веке. Указывается, что развитие образования является важным ресурсом преодоления кризисных процессов, которые распространяются во всем мире. Акцентируется внимание на главной цели украинской системы образования – это создание условий для развития и самореализации каждой личности как гражданина Украины, формирование поколения, способного создавать и развивать ценности гражданского общества.
Pavlik E.M, Ukraine, Kharkov
NATIONAL DOCTRINE OF DEVELOPMENT OF EDUCATION OF UKRAINE IN XXI CENTURY
The principles of development of education, which determine strategic development of education of Ukraine in XXI century are pithily analysed in the report. It is indicated, that development of education is the important resource of overcoming of crisis processes which spread all over the world. Attention is accented on the primary aim of the Ukrainian education system – that is creation of conditions for development and self-realization of every personality as a citizen of Ukraine, forming of generation able to create and develop the values of civil society.
Підбуцька Н.В., Україна, Харків
УМОВИ УСПІШНОЇ АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТА-ПЕРШОКУРСНИКА ТЕХНІЧНОГО ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
Автор розглядає особистість першокурсника, його особистісні якості, які корелюють із ефективною адаптацією до навчально-виховного процесу. Наголошується про важливе місце куратора та викладачів у педагогічному процесі, їх профілактичну діяльність з метою попередження дезадаптації, що впливає на успішність навчання студентів. Проведено дослідження та наведено аналіз результатів щодо адаптації першокурсників зі спеціальності «Психологія».
Подбуцкая Н.В., Украина, Харьков
УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТА-ПЕРВОКУРСНИКА ТЕХНИЧЕСКОГО ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ
Автор рассматривает личность первокурсника, его личностные качества, которые коррелируют с эффективной адаптацией к учебно-воспитательному процессу. Отмечается важное место куратора и преподавателей в педагогическом процессе, их деятельность с целью предупреждения дезадаптации, которая влияет на успеваемость обучения. Проведено исследование и представлен анализ результатов относительно адаптации первокурсников по специальности «Психология».
Pidbutska N., Ukraine, Kharkov
TERMS OF SUCCESSFUL ADAPTATION OF STUDENT-FRESHMAN OF TECHNICAL HIGHER EDUCATIONAL ESTABLISHMENT
An author examines personality of freshman, its personality qualities which correlate with effective adaptation to the training and educational process. The important place of counsel and teachers in a pedagogical process is marked, their activity with the target of warning of dezadaptation which affects progress of teaching of students. Research is conducted and the analysis of results is represented in relation to adaptation of freshmen on speciality the «Psychology».
Підбуцький О.Ю., Україна, Харків
ПРОБЛЕМА КОНФЛІКТУ У ЗАРУБІЖНІЙ І ВІТЧИЗНЯНІЙ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИЦІ МЕНЕДЖМЕНТУ
Автор розкриває філософсько-соціологічну традицію вивчення конфлікту, що відтворена соціал-дарвіністським підходом, представники якого вважають, що конфлікт – це боротьба та форма соціальної взаємодії. Вітчизняна психологічна традиція розуміння конфлікту пов’язана з працями А.Я. Анцупова, А.І. Шипілова, Н.В. Гришиної, які визначали, що конфлікт – це найгостріший спосіб розв’язання основних суперечностей, які виникають в процесі взаємодії.
Подбуцкий А.Ю., Украина, Харьков
ПРОБЛЕМА КОНФЛИКТА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ МЕНЕДЖМЕНТА
Автор раскрывает философско-социологическую традицию изучения конфликта, что отражена социал-дарвинистским подходом, представители которого считают, что конфликт – это борьба и форма социального взаимодействия. Отечественная психологическая традиция понимания конфликта связана с трудами А.Я. Анцупова, А.И. Шипилова, Н.В. Гришиной, которые определяли, что конфликт – это самый острый способ решения основных противоречий, которые возникают в процессе взаимодействия.
Pidbutskiy O., Ukraine, Kharkov
PROBLEM OF CONFLICT IN THEORY AND PRACTICE OF MANAGEMENT DOMESTIC AND FOREIGN
An author exposes philosophical-sociological tradition of study of conflict, that is reflected by social-darwinist approach, the representatives of which consider that conflict – it is the fight and form of social co-operation. Domestic psychological tradition of understanding of conflict is related to the labours A. Antsupova, A. Shipilova, N. Grishinoy, which determined that conflict – it is the sharpest method of decision of basic contradictions which arise up in the process of co-operation.
Пугач Я.И, Украина, Харьков
ПРИНЦИП ИНВАРИАНТНОСТИ И ИЗОМОРФИЗМА
В ПОСТРОЕНИИ ЗНАКОВЫХ СИСТЕМ ЯЗЫКА
Язык выступает сигнальной системой во взаимообусловленном взаимодействии, является упорядоченной структурой знаков-символов. Элементарный цветовой сигнал формируется долевым участием из трех монохроматических цветов. По полной аналогии для формирования четко определяемого звукового сигнала необходимо сумма трех различных частот с отличающимися амплитудами. Это достаточный минимум для формирования периодического сигнала, выступающего в роли звукового знака-символа.
Пугач Я.І. , Украина, Харьков
ПРИНЦИП ІНВАРІАНТНОСТІ ТА ІЗОМОРФІЗМУ У БУДУВАННІ ЗНАКОВИХ СИСТЕМ МОВИ
Мова виступає сигнальною системою у взаємообумовленому взаємодії і є упорядкованою структурою знаків-символів. Елементарний кольоровий сигнал формується дольовою участю із трьох монохроматичних кольорів. За повною аналогією для формування чітко виявленого звукового сигналу необхідна сума трьох різних частот з відмінними амплітудами. Це достатній мінімум для формування періодичного сигналу, який виступає у ролі звукового знака-символу.
Pugach Ya., Ukraine, Kharkov
INVARIANCE AND ISOMORPHISM PRINCIPLE
IN CONSTRUCTION OF SIGN SYSTEMS OF LANGUAGE
Language comes as the alarm system in interdependent co-operation, the well-organized structure of signs-characters. An elementary colour signal is formed by equity participation from three monochromatic colors. By a complete analogy for forming the expressly determined sound signal the sum of three different frequencies with different amplitudes is needed. It is a sufficient minimum for forming the periodic signal that comes as a role of sound sign-character.
Резник С.Н., Прилепо А.В., Брахман Г.А.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИСТЕМОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ ЕСТЕСТВЕННОЙ КЛАССИФИКАЦИИ В РАЗРАБОТКЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ЗНАКОВ НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ
Невербальное общение происходит на подсознательном уровне и, кроме передачи самостоятельной информации, может определять степень правдивости вербального ряда. Создание интеллектуальной информационной системы интерпретации знаков невербального общения, и ее имплементация в работу административного менеджмента, тактической конкурентной разведки, управления знаниями повысит эффективность получения и разработки информации. Применение системологической основы естественной классификации может послужить базой данных знаков невербального общения и их интерпретации.
Резнік С.М., Прилепо А.В., Брахман Г.О.
ЗАСТОСУВАННЯ СИСТЕМОЛОГІЧНОЇ ОСНОВИ ПРИРОДНОЇ КЛАСИФІКАЦІЇ У РОЗРОБЦІ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ІНФОРМАЦІЙНОЇ СИСТЕМИ ІНТЕРПРЕТАЦІЇ ЗНАКІВ НЕВЕРБАЛЬНОГО СПІЛКУВАННЯ
Невербальне спілкування відбувається на підсвідомому рівні і, крім передачі самостійної інформації, може визначати ступінь правдивості вербального ряду. Створення інтелектуальної інформаційної системи інтерпретації знаків невербального спілкування, і її імплементація в роботу адміністративного менеджменту, тактичної конкурентної розвідки, управління знаннями, підвищить ефективність отримання і розробки інформації. Застосування системологічної основи природної класифікації може послужити базою даних знаків невербального спілкування і їхньої інтерпретації.
Svetlana Reznik, Anastasia Prylepo, Gideon Brakhman
THE SYSTEMOLOGICAL BASE OF ESSENTIAL SYSTEMATIZATION AS APPLIED TO ARCHITECTONICS OF INTELLECTUAL INFORMATION SYSTEM FOR INTERPRETATION OF NON-VERBAL SIGNS
Non-verbal signs usually are a product of human subconsciousness. Besides getting initial information, it may be used to verify the verisimilitude of verbal line. Based on aforesaid descriptions, for certain intelligible the efficiency gains of creation of intellectual information system for interpretation of non-verbal signs, and its infrastructure setup into administrative management, competitive intelligence and knowledge management. Systemological base of essential systematization which best describe architectonics can serve as a basis for the creation of the database of non-verbal signs and its interpretation.
Решетняк О.В., Україна, Харків, Глущенко І.В., Україна, Харків, Шу Арнольд, Австрія, Відень
ПРОЕКТНІ СТУДІЇ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ КОМПЕТЕНЦІЙ В БІЗНЕС ОСВІТІ
У доповіді розглядається успішний досвід українського і австрійського університетів в організації учбового процесу у форматі Проектних студій, при якому студенти мають можливість застосувати економічні знання і інструменти менеджменту до вирішення реальних проблем бізнесу. Показано можливі варіанти роботи проектних студій; проаналізовано чинники успіху такого курсу, надано характеристику компетенцій, що були сформовані у студентів.
Решетняк Е.В., Украина, Харьков, Глущенко И.В., Украина, Харьков,
Шу Арнольд, Австрия, Вена
ПРОЕКТНЫЕ СТУДИИ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В БИЗНЕС ОБРАЗОВАНИИ
В докладе рассматривается успешный опыт украинского и австрийского университетов в организации учебного процесса в формате Проектных студий, при котором студенты имеют возможность применить экономические знания и инструменты менеджмента к решению реальных проблем бизнеса. Показаны возможные варианты работы проектных студий; проанализированы факторы успеха такого курса, характеризуются компетенции, сформированные у студентов
Reshetnyak Elena, Ukraine, Kharkіv, Glushchenko Irina, Ukraine, Kharkіv, Schuh Arnold, Austria, Vienna
PROJECT STUDIOUS AS A WAY TO DEVELOP COMPETENCIES IN RELEVANT BUSINESS PRACTICE
Presentation analyzes the successful experience of Ukrainian and Austrian universities in using a special format of Project studious, when students are able to apply the economic knowledge and management methods to real business problems. Possible variations of project studious are shown, the success factors of such a course are analyzed, the competences developed are discussed.
Романовська О.О., Україна, Харків
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ІНЖЕНЕРА-ПЕДАГОГА В ПРОЦЕСІ ДИВЕРСИФІКАЦІЇ ОСВІТИ
Стаття присвячена проблемі підготовки майбутнього фахівця інженерно-педагогічного профілю. Автор вважає, що в умовах диверсифікації освіти однією з основних складових професійної підготовки майбутнього інженера-педагога повинна стати конкурентноздатність. Відмічено, що саме конкурентноздатний інженер-педагог в майбутньому може досягти успіху, як в професійній сфері його діяльності, так і в особистому житті.
Романовская Е.А., Украина, Харьков
ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО ИНЖЕНЕРА-ПЕДАГОГА В ПРОЦЕССЕ ДИВЕРСИФИКАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Статья посвящена проблеме подготовки будущего специалиста инженерно-педагогического профиля. Автор считает, что в условиях диверсификации образования одной из основных составляющих профессиональной подготовки будущего инженера-педагога должна стать конкурентоспособность. Отмечено, что именно конкурентоспособный инженер-педагог в будущем может достигнуть успеха, как в профессиональной сфере его деятельности, так и в личной жизни.
Romanovskya E. Ukraine, Kharkov
PREPARATION OF FUTURE ENGINEER-TEACHER IN THE PROCESS OF DIVERSIFICATION OF EDUCATION
The article is devoted to the problem of preparation of future specialist of engineering-pedagogical profile. The author considers that in the conditions of diversification of education a competitiveness must become one of basic components of professional preparation of future engineer-teacher. It is marked that exactly a competitive engineer-teacher in the future can attain success, both in the professional sphere of his activity and in the personal life.
Северина Н. Ю., Україна, м. Харків
МАТЕМАТИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ ЯК ФУНДАМЕНТАЛЬНА ОСНОВА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ІНЖЕНЕРА-МАТЕМАТИКА
У доповіді розглянуто питання застосування математичного моделювання в прикладних задачах з фізики, біології, задачах управляння, можливості удосконалення професійних вмінь та навичок інженерів математиків на основі курсів «Диференційні рівняння» та «Математичне моделювання». Проведено аналіз структури професійної компетентності інженера-математика, розглянуто основні фактори, які впливають на її удосконалення.
Северина Н. Ю., Украина, г. Харьков
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ИНЖЕНЕРА МАТЕМАТИКА
В докладе рассматриваются вопросы применения математического моделирования в прикладных задачах физики, биологии, задачах управления, возможности совершенствования профессиональных умений и навыков инженеров-математиков на базе курсов «Дифференциальные уравнения» и «Математическое моделирование». Проводится анализ структуры профессиональной компетентности инженера-математика, рассматриваются основные факторы, влияющие на ее совершенствование.
Severina Natalia, Ukraine, Kharkov
MATHEMATICAL MODELLING AS A FUNDAMENTAL BASIS OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF MATHEMATICIAN ENGINEER
The questions of application of mathematical modelling in the applications of physics, biology, management tasks, possibilities of professional abilities perfection and skills of mathematician engineers on the base of courses « Differential equations» and «mathematical modelling» are examined in the report. The analysis of structure of professional competence of mathematician engineer is conducted, basic factors that affect its perfection are examined.
Сладких І. А., Україна, Харків
МОДЕЛЬ СУЧАСНОГО ІНОЗЕМНОГО ФАХІВЦЯ ІНЖЕНЕРНО-ТЕХНІЧНОГО ПРОФІЛЮ
Робота присвячена проблемі підготовки іноземних фахівців інженерно-технічного профілю у вищих навчальних закладах України. У зв'язку з інтеграцією української системи вищої освіти в європейську, зростанням міжнародної академічної мобільності в центрі уваги перебуває європейський стандарт фахівця. У роботі розглядаються різні аспекти, головним чином пов'язані з готовністю до подальшого навчання й професійної діяльності студентів-іноземців підготовчих факультетів.