Курс I семестри I-II лекції 20 год Практичні заняття 80 год Самостійна робота 50 год Залік Iсеместр

Вид материала

Документы

Содержание Тематичний план та зміст практичних занять з медичної біології для студентів І курсу медичного факультету №3 за спеціальністю «м Всього за І семестр – 40 год. Всього за ІІ семестр – 40 год.

Подобный материал:

• Назва модуля: Інвестиційна діяльність підприємства Код модуля: епі 6069 С01, 41.45kb.
• Умка І "public relations" Код модуля : ср 6126 С01 Тип модуля : обов’язковий Семестр, 25.4kb.
• Курс 2,4 семестр. Кількість кредитів 1,5; академ годин 54 (у т р. лекції 12, практичні, 33.51kb.
• Курс -5,9 семестр. Кількість кредитів 1,5; академ годин -54 (у т ч. лекції -18, практичні, 42.6kb.
• Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 070204 прикладна фізика Затверджена, 219.58kb.
• Курс 4, 7 семестр. Кількість кредитів 2; академ годин 108 (у т р. лекції 42, практичні, 21.51kb.
• Назва модуля: Насосні та повітродувні станції (курсовий проект). Код модуля, 20.92kb.
• Назва модуля: Навчальна практика «Методи дистанційного зондування» Код модуля, 34.74kb.
• Назва модуля ”Геоінформаційні технології в геодезії, картографії та управлінні територіями”,, 21.54kb.
• Курс 1 Семестр 2 Лекції 18 годин Практичні заняття 16 годин Самостійна робота 18 годин, 282.79kb.

Тематичний план та зміст практичних занять

з медичної біології для студентів І курсу медичного факультету №3 за спеціальністю «медична психологія»

на 2008-2009 навчальний рік

№п/п	к-сть год.	Тема. Зміст		Наочне обладнання
І семестр
1.	2	Рівні організації живого. Оптичні прилади в біоло­гіч­них дослідженнях Вивчаються еволюційно обумовлені струк­турні рів­ні організації життя і зна­чен­ня цих уявлень для ме­дицини; вив­чається будова світлового мікро­ско­па. Набуваються навички приготу­ван­ня тимчасових мікропрепаратів; вивчення і описування тимча­со­вих і готових мікропрепаратів	Мікроскопи, мікропрепа­ра­ти, таблиці
2.	2	Структурно-хімічна і функціональна організація евка­ріо­тичних клітин Вивчаються функціональні властивості клітини, її хімічний склад, клітинні мембрани, органели та включення цитоплазми. Набуваються навички приготування тимчасових мікропрепаратів включень та деяких органоїдів клітини і описування постійних мікропрепаратів органоїдів та включень клітини.	Мікроскопи, мікропрепа­ра­ти, таблиці
3.	2	Спадковий апарат евкаріотичних клітин і його функціонування Вивчається ядро як центральний інфор­маційний апарат клітини, його структура, каріотип людини і нуклеїнові кислоти: ДНК і РНК, реплікація ДНК. Набуваються навички приготування мазка крові щура або жаби і вивчення форми ядер лейкоцитів, описування готових мікропрепаратів та електронограм ядра	Мікроскопи, мікропрепа­ра­ти, таблиці
4.	2	Потік речовин, енергії, інформації в клітині Вивчається організація потоків речовини, енергії, інформації в клітині. Набуваються навички приготування тимчасового мікропрепарата полі­тен­них хромосом слинних залоз личинки комара хірономуса або мухи дрозо­філи.	Мікроскопи, мікропрепа­ра­ти, таблиці
5.	2	Закономірності успадкування на молекулярному рівні. Регуляція дії гена Вивчаються молекулярні основи будови гена, су­час­ний стан теорії гена, зміст процесів реалізації генетичної інформації (транскрипції і трансляції), механізм регуляції експресії гена (модель оперона). Набуваються навички розв’язування задач на кодування амінокислот, визначення маси білка і гена, довжини ДНК.	Таблиці, підбірка генетичних задач
6.	2	Організація клітин у часі Вивчається життєвий цикл клітин, способи поділу соматичних і статевих клітин (мітоз, амітоз, мейоз). Набуваються навички приготування тимчасових та описування готових мікропрепаратів мітозу в рослинних і тваринних клітинах.	Мікроскопи, мікропрепа­ра­ти, таблиці
7.	2	Розмноження. Форми, біологічна сут­ність і цитологічні основи статевого розмноження Вивчається еволюція форм розмноження організ­мів, стадії гаметогенезу, будова статевих клітин, запліднення. Набуваються навички вивчення і описування тим­часових і готових мікро­пре­паратів статевих клітин.	Мікроскопи, мікропрепа­ра­ти, таблиці
8.	2	Молекулярно-генетичні механізми онтогенезу Вивчаються загальні закономірності та регуляція онтогенезу. З’ясовується роль генетичної інфор­мації в інди­відуаль­­ному розвитку організму, при­чи­ни і сутність критичних періодів роз­витку людини, вплив радіаційного забруднення на онто­генез, терато­ген­ний ефект інших чинників. Набуваються навички описування мік­ро­­пре­паратів окремих стадій інди­відуаль­ного розвитку тварин­них орга­ніз­мів, обгрунтування подібності онто­генезу тварин і людини, оволодіння елементами санітарно-просвітньої ро­бо­­ти з метою профілак­тики вад розвитку людини. Постембріональний (постнатальний) онтоге­нез. Генетика і нейрогуморальна регуляція росту, роз­вит­ку, старіння З’ясовується співвідношення процесів росту і дифе­рен­ціації, роль факторів фізичного і соціаль­ного середовища у розвитку людини; вивчаються особли­вості старості як етапу онтогенезу, теорії старіння, проблеми геронтології та геріатрії; сис­темні, ендокринні та імунні механізми гомеостазу; сутність і медичне застосування біологічних ритмів; проблеми пухлинного росту. (Частина питань готується у формі наукових студентських рефератів)	Таблиці, муляжі розвитку ланцетника, моделі на плівці «Зародки хребетних», вологі препарати деяких вад розвитку людини, діапроектор, слайди
9.	2	Підсумкове заняття з біології клітини та індивідуального розвитку Використовуються два варіанти контролю кінцевих знань: 1.Письмова контрольна робота: а) 10 теоретичних питань за білетом; б) ситуаційна задача; 2.Тестовий комп’ютерний контроль: а) 60 теоретичних питань; б) 20 ситуаційних задач	Набір білетів, підбірка ситуаційних задач, підбір­ка тестів для комп’ютер­ного контролю
10.	2	Закономірності успадкування при моно, ди та полігібридному схрещуванні Вивчаються принципи гібридо-логіч­ного аналізу, закони Г. Менделя та їх цитологічні основи, при­чини відхи­лень від очікуваного розщеплення ознак. Набуваються навички розв’язуван­ня ге­не­тич­них задач на моно, ди та полі­гіб­рид­не схрещування	Таблиці, динамічні екранні посібники, підбірки ситуаційних задач
11.	2	Взаємодія генів. Множинні алелі. Успадкування груп крові Вивчається механізм і результати взає­мо­дії алель­них (повне, неповне домі­ну­ван­ня, зверхдо­міну­ван­ня, кодомінуван­ня) і неалельних (полімерія, ком­пле­ментарність, епі- та гіпостаз) генів, генетика груп крові у людини; формується поняття про тка­нинну та видову специфічність білків, їх антигенні властивості, про предмет і завдання імуногенетики. Набуваються навички визначення групової належ­нос­ті за системою АВ0 (донорська кров), розв’язу­ван­ня ситуа­цій­них задач на успадкування груп кро­ві систем АВ0, Rh, MN, на різні форми взаємодії генів.	Таблиці, динамічні моделі, набори для виз­начення груп крові (АВ0), підбірка си­туаційних задач
12.	2	Закономірності успадкування на клі­тинному рівні. Хромосомна теорія спадковості. Картування хро­мо­сом Вивчаються основні положення хромосомної теорії спадковості, закономірності зчепленого успадку­ван­ня, біологічний зміст генетичної рекомбінації; принципи побудови і медичне значення генетич­них і цитологічних карт хромосом людини. Набуваються навички приготування тимчасового мікропрепарата політенних хромосом слинних за­лоз личинки комаря хірономуса; розв’язання задач на визначення кількості кросоверних і некросо­вер­них гамет, відстані між генами в групі зчеплення, прогнозуван­ня народження здорового (або хворо­го) потомства	Таблиці, підбірка ситуаційних задач
13.	2	Генетика статі. Успадкування ознак, зчеплених зі статтю Вивчається механізм різних типів визначення статі (сингамного, прогамного, епігамного), балансова тео­рія визначення статі, детермінація статі у лю­ди­ни, успадкування і прояв ознак, обмежених статтю, залежних від статі. Набуваються навички розв’язування ситуаційних задач на успадкування ознак, зчеплених зі статтю	Таблиці, підбірка ситуаційних задач
14.	2	Мінливість і її форми. Вивчається зміст різних форм мінли­вості (мо­ди­фікаційна, в тому числі тривалі модифікації, ком­бінаційна та мутаційна), роль спадковості та умов сере­довища у формуванні ознак людини; теорія мутацій, значення спонтанного та індукованого му­тагенезу; закон гомологічних рядів спадкової мін­ливості (М.І.Вавілова) і його практичне значен­ня. Набуваються навички визначення форми мін­ли­вості за умовою ситуаційної задачі, по мікро­пре­паратах «Мутації дрозофіл»; вміння складати ва­ріаційні ряди мінливості кількісних ознак, буду­вати варіаційні криві, визначити середнє значення (М).	Таблиці, підбірка ситуаційних задач, мікроскопи, мікропрепара­ти, мікрокаль­­­ку­лятори
15-16.	4	Методи генетики людини. Вивчаються принципи методів антро­­­­по­­генетики (цитогенетичного, близню­ко­вого, генеалогічного, популяційно-статистич­ного, дерматогліфіки, онто­ге­­не­тич­ного, імунологічних, біохімічних, гібриди­зації соматичних клітин, моделювання), особли­вості людини як об’єкту генетичного аналізу. Набуваються навички визначення ста­тевого хроматину у клітинах букаль­но­го епітелію людини (тимчасові мікро­пре­­парати), виготов­лен­ня і ана­лізу дер­матогліфів, вміння застосувати знання методів антропо­генетики у практиці медико-генетич­ного консуль­тування	Мікроскопи, обладнання для виготовлення дерматогліфів, таблиці
17.	2	Каріотип людини. Хромосомні хвороби, основи їх діагностики Вивчається характеристика, класифікація (Денвер­ська номенклатура), методи дослідження каріотипу людини; механізм успадкування та розвитку хво­роб, пов’язаних з геномними мута­ціями аутосом і статевих хромосом, з хромосомними абераціями. Набуваються навички вивчення мікро­препарату «Каріотип людини», дифе­рен­ційного застосування методів ан­тро­­погенетики у діагностиці хромо­сом­них хвороб, вміння складати і аналі­зувати ідіо­грами з метою діагностики хромосомної патології	Таблиці, слайди, діапроектор мікропрепа­рати, мікроскопи
18.	2	Хвороби обміну речовин. Методи діагностики Вивчається механізм виникнення молекулярних хвороб людини, суть генних хвороб вуглеводного, аміно­кис­лот­ного, білкового, ліпідного, міне­раль­ного та обміну нуклеїнових кис­лот на прикладах конкретних нозологічних одиниць; методи діагностики і принципи лікування генних хвороб. Набуваються навички роз’язування задач ситуаційних задач і вміння врахувати дані про пенетрантність генних захво­рювань людини у прогнозуванні на­род­­ження здорового (хворого) потомства	Таблиці, діапроектор, слайди, підбірка ситуаційних задач
19.	2	Основи медико-генетичного консультування. Пренатальна діагностика спадкових хвороб Вивчається ос­но­ви медико-генетичного консультування, ме­дико-генетичні аспекти сім’ї, завдання медико-генетичних консультацій і обов’язки лікаря-педіатра в організації консультування; можливості пренатальної діагностики спадкових хвороб і роль лікаря-педіатра в діагностиці генних хвороб на ранньому етапі новонароджених. Набуваються навички складання та аналізу родо­водів, вміння прогнозувати на­род­­ження здорового (хворого) потомства на прикладі розв’язування ситуаційних задач і визначати йомовірність прояву спадкової патології у потомства.	Таблиці, діапроектор, слайди, підбірка ситуаційних задач
20.	2	Підсумкове заняття з генетики Використовуються два варіанти контролю кінцевих знань: 1.Письмова контрольна робота: а) 10 теоретичних питань за білетом; б) ситуаційна задача; 2.Тестовий комп’ютерний контроль: а) 60 теоретичних питань; б) 20 ситуаційних задач	Набір білетів, підбірка ситуаційних задач, підбірка тестів для комп’ютер­ного контролю
Всього за І семестр – 40 год.
II семестр
21.	2	Основи медичної паразитології. Еколо­гія найпрос­ті­ших. Паразитичні саркодові Засвоюються основні поняття, терміни парази­то­ло­гії, принципи класифікації паразитів, уявлення про походження паразитизму, принципи взаємодії па­ра­зита і хазяїна, про інтенсивність та екстен­сив­ність інвазії. Вивчаються особливості організації, жит­тєві цикли паразитичних саркодових., шляхи зараження лю­дини, патоген­ний вплив, особливості лабораторної діагностики та профілактики амебіазу Набуваються практичні навички визначення видо­вої належності кишкової та дизентерійної амеб за морфологічними особливостями цист та вегетативних форм; проведення лабораторної діа­гнос­­тики і профілактики амебіазу; розв’язування ситуаційних задач з використанням алгоритмів.		Мікроскопи, мікропрепа­рати, жива культура амеби прісно­водної, таблиці діапроектор, слайди, підбірка ситуаційних задач
22.	2	Паразитичні джгутикові Вивчаються особливості організації, життєві цик­ли, поширення, шляхи зараження людини, пато­генний вплив пара­зитичних джгутикових (трихо­монад, трипаносом, лейшманій, лям­блій), основи лабораторної діагностики і профілактики відповід­них інвазій. Набуваються навички ідентифікації лям­блій, лейшманій, трипаносом, трихомонад за їх морфо­логічними ознаками за допомогою цитологічних методів дослідження, проведення лабораторної діагностики і профілактики відпо­відних захворю­вань, розв’язування ситуа­ційних задач		Мікроскопи, мікропрепа­рати, жива культура евглени зеленої, діапроектор, слайди, підбірка ситуаційних задач
23.	2	Споровики - паразити людини. Вивчаються особливості організації, життєві цикли малярійного плазмодія (Pl.vivax, Pl.malariae, Pl.ovale, Pl.falcipa­rum), токсоплазми, їх патогенне зна­чен­ня, методи диференційної лабо­раторної діагностики і основи профі­лактики малярії і токсо­плазмозу. Набуваються навички виявлення ма­ля­рійних плазмо­діїв у мазку крові хво­рого і визначення стадії розвитку ши­зо­н­та, видової належності малярій­­них плаз­модіїв, видової розробки за­ходів профілактики малярії і токсо­плазмозу, розв’язування ситуаційних за­дач (у т.ч. з викорис­тан­ням алгорит­мів). Паразитичні інфузорії Вивчаються особливості морфології, життєвих цик­лів, шляхи зараження лю­дини, патогенний вплив паразитич­них інфузорій, основи лабораторної діа­гнос­тики і профілактики балантиді­азу. Набуваються навички розпізнавання деяких пред­став­ників інфузорій на готових і тимчасових мікро­пре­паратах, розробки заходів профілактики балан­ти­діазу, розв’язування ситуаційних задач (у тому числі з використанням алгоритмів)		Мікроскопи, мікропрепа­рати, таблиці, підбірка ситуаційних задач
24.	2	Основи гельмінтології. Екологія типу Плос­кі чер­- ви. Сисуни – паразити людини Вивчаються морфофізіологічні особливості і цикли розвитку сисунів – паразитів людини, патогенний вплив, основи лабораторної діагностики і профі­лак­тики трематодозів. Набуваються вміння розрізняти сисунів деяких видів - паразитів людини, здійс­нювати лаборатор­ну діагностику і профі­лактику відповідних трема­тодозів, розв’язувати ситуаційні задачі ( у т.ч. з ви­ко­ристанням алгоритмів).		Мікроскопи, мікропрепа­рати, вологі препа­рати сисунів, таблиці, діапроектор, слайди, підбірка ситуаційних задач
25.	2	Клас Стьожкові черви. Збудники цесто­дозів у лю­дини Вивчаються морфофізіологічні особливості, жит­тєві цикли озброєного, неозброєного, карликового ціп’яків, ехіно­кока, альвеокока, стьожака широ­кого, шляхи зараження людини, патогенний вплив, основи лабораторної діагнос­тики і профілактики відповідних цестодозів. Набуваються вміння розрізняти деякі види цестод на мікро- і вологих препаратах, здійснювати ди­ференційну лабораторну діагностику, розробляти заходи профілактики цестодозів, розв’язувати си­туаційні задачі ( у т.ч. з використанням алгоритмів)		Мікроскопи, мікропрепа­рати, вологі препарати ціп’яків, таблиці, діапроектор, слайди, підбірка ситуаційних задач
26-27.	4	Екологія типу Круглі черви. Збудники нематодозів у людини Визначаються характерні риси організації, життєві цикли та медичне значення круглих червів, заходи боротьби, принципи лабо­раторної діа­гностики та основи профілактики аскаридозу, ентеробіозу, трихоцефальозу, анкіло­сто­мозу, трихінельозу, дракункульозу, стронгі­лоїдозу, деяких філярі­озів; формується поняття про личинок аскаридат - збудників шкірної та вісце­ральної форм larva migrans. Набуваються навички розпізнавання видів нематод за їх морфологічними особливостями на мікро- і макро­пре­паратах, вміння здійснювати лабо­ра­торну діагностику і розробляти заходи профілактики окремих нематодозів		Мікроскопи, мікропрепа­рати, вологі препарати нематод, таблиці, діапроектор, слайди, підбірка ситуаційних задач
28.	2	Принципи лабораторної діагностики гельмінтозів людини Вивчається морфологія яєць найбільш поширених в людських популяціях гельмінтів; засвоюються принципи копрологічних методів лабораторної діагностики гельмінтозів, дослідження води, грун­ту, овочів і фруктів, примі­щень на зараженість яй­ця­ми гельмін­тів; формується поняття (на основі вчен­ня К.І.Скрябіна) про дегельмін­тизацію, дева­ста­цію та знезараження навколишнього середо­вища від яєць та личинок гельмінтів Набуваються навички розпізнавання на мікро­пре­паратах яєць найбільш розповсюджених гельмінтів людини, оволодіння принципами методів макро- і мікрогельмінтоскопічних досліджень		Мікроскопи, мікропрепа­рати, обладнання для гельмінто­скопічних досліджень, підбірка ситуаційних задач
29.	2	Основи арахноентомології. Екологія ти­пу Члени­сто­но­гі. Клас Ракоподібні. Клас Павукоподібні Вивчаються риси прогресивної організації типу Членистоногі та значення представників класів Ракоподібні і Павукоподібні як ектопаразитів, збуд­ників, переносників і природних резервуарів збудників захворювань людини. Набуваються вміння розрізняти стадії розвитку клі­щів (на прикладі собачого кліща), розробляти захо­ди профілак­тики корости, розв’язування ситуацій­них задач (у т.ч. з використанням алгоритмів)		Мікроскопи, мікропрепа­рати, макропрепа­рати, таблиці, діапроектор, слайди, підбірка ситуаційних задач
30-31.	4	Екологія та медичне значення класу Комахи Вивчаються риси прогресивної органі­зації та значення комах як ектопаразитів, збудників та переносників збуд­ників трансмісійних хвороб лю­дини; підкреслюється епідеміологічна роль вошей як переносників збудників вошивого висипного і поворотного тифів, бліх як переносників збудників чуми. Набуваються вміння визначити підвиди людської воші, площицю, блоху, блощицю; розрізняти маля­рійного і звичайного комарів на всіх стадіях роз­витку і за морфологічними особливостями імаго; розв’язувати ситуаційні задачі.		Мікроскопи, мікропрепа­рати, макропрепара-ти, таблиці, ситуаційні задачі
32.	2	Підсумкове заняття з медичної паразитології Перевіряється і оцінюється кінцевий рівень набу­тих теоретичних знань і практичних навичок. Використовується два варіанти конролю рівня кін­це­вих знань: 1.Письмова контрольна робота: а) 10 теоретичних питань; б) мікропрепарат. 2.Тестовий комп’ютерний контроль: а) 60 теоретичних питань; б) 20 ситуаційних задач		Мікроскопи, набір білетів, контрольні мікропрепара­ти, підбірка тестів
33.	2	Популяційна структура виду. Мікро­ево­люція. Син­те­тична теорія еволюції Вивчається поняття про вид як генетично ізольо­вану систему, шляхи видоутворення (алопатричний та симпатричний), про популяцію як елементарну одиницю еволюції; механізми формування гено­фонду популяції, закон Харді-Вайнберга; дрейф генів; основні положення синтетичної теорії еволюції; формується уявлення про головні напрям­ки і результати еволюції. Вивчення теми сприяє формуванню ма­те­ріалістич­ного світогляду студен­тів. Популяційна структура людства Формується поняття про структуру людської по­пуляції, дію елементарних факторів еволюції і особливості прояву природного добору в по­пуляціях людей; генетичний поліморфізм і його значення для медичної практики; генетичне обтяження і його роль в розвитку людства; використання закону Харді-Вайнберга для вивчен­ня генетичної структури популяцій. Набувається вміння застосовувати закон Харді-Вайнберга за умовами ситуацій­них задач		Таблиці, мікрокаль­кулятори, підбірка ситуаційних задач
34.	2	Філогенія систем органів. Порівняль­ний огляд покривів тіла, травної та дихальної сис­тем Вивчається функціональне значення і порівняльний аспект будови покривів, травної та дихальної систем безхребетних, нижчих хордових, хребетних і людини. Набувається вміння порівнювати, бачити єдиний план будови, знаходити гомологічні і аналогічні органи серед різних типів тварин, розуміти напрямки вдосконалення покривів, травної та дихальної систем в еволюції тваринного світу, онтофілогенетичну обумов­леність вад їхнього розвитку у людини.		Таблиці, вологі пре-парати, мікроскопи, мікропрепа­рати, моделі на плівці.
35.	2	Філогенія серцево-судинної, видільної та статевої систем Вивчається функціональне значення і порівняльний аспект будови серцево-судинної, видільної та статевої систем безхребетних, нижчих хордових, хребетних і людини. Набувається уміння порівнювати, бачити єдиний план будови, знаходити гомологічні і аналогічні органи серед різних типів тварин, розуміти напрямки вдосконалення серцево-судинної, видільної та статевої систем в еволюції тваринного світу, онтофілогенетичну обумов­леність вад їхнього розвитку у людини.		Таблиці, вологі пре-парати.
36.	2	Філогенія нервової і ендокринної систем Вивчається функціональне значення і порівняльний аспект будови нервової та ендокринної систем безхребетних, нижчих хордових, хребетних і людини. Поява вищої нервової діяльності та психічна діяльність людини. Механізми регуляції поведінки: умовні рефлекси, прогнозувальна і розумова діяльності мозку, їх подібності та відмінності у людини та тварин. Соціальна адаптація. Набувається вміння порівнювати, бачити аналогію і гомологію у різних типів тварин, розуміти напрямки вдосконалення нервової та ендокринної систем в еволюції тваринного світу, онтофілогенетичну обумов­леність вад їхнього розвитку у людини.		Таблиці, вологі пре-парати, мікроскопи, мікропрепа­рати
37.	2	Підсумкове заняття з філогенії систем органів Перевірка кінцевого рівня знань проводиться або у вигляді письмової контрольної роботи за білетами (по 10 питань), або з використанням комп’ютерних тестів.		Підбірка білетів, підбірка комп’ютер­них тестів
38.	2	Антропогенез. Антропометрія Вивчаються методи антропологічних досліджень, конституція людини, характеристики морфологічних типів людей, докази тваринного походження людини, морфофізіологічні відмінності людини від тварин, палеонтологічні дані про походження приматів і людини, дія елементарних еволюційних факторів на сучасному етапі, раси людей, сутність та критичний аналіз теорій расизму та соціального дарвінізму. Набуваються навички антропометрії, визначення основних краніометричних точок на муляжах черепів, розраховуються краніоцефальні та черепні показники.		Таблиці, муляжі, набір черепів, цефалометри
39.	2	Медико-біологічні аспекти екології Вивчаються основні поняття загальної екології, дані про структуру і функції біогеоценозів; закономірності взаємодії людини з біогеографічними і антропогенними факторами середовища на організмовому, популяційно- видовому, біоценотичному і біосферному рівнях органі­зації; екологічні і адаптивні типи людей; медичний аспект екологічних проблем людства (окремі питання готуються у вигляді наукових рефератів). Набуваються вміння оцінювати еколо­гіч­ну ситуацію, розуміння необхідності екологічної обізнаності.		Таблиці, діапроектор, слайди
40.	2	Біосфера і людина. Медико-біологічні та соціальні аспекти Формується цілісне уявлення про структуру, функції, еволюцію біосфери (вчення В.І.Вернадського), сучасні концепції біосфери, перехід її у нову якість – ноосферу (окре­мі питання готуються у вигляді наукових рефератів). Набувається розуміння особистої від­по­відальності за збе­режен­ня життя на Землі.		Таблиці, діапроектор, слайди
Всього за ІІ семестр – 40 год.

Всього: 80 год.


Перелік

тем з медичної біології для самостійного опрацювання

студентами I курсу медичного факультету №3

за спеціальністю “медична психологія”

на 2008-2009 навчальний рік

№ п/п	Назва теми	К-сть навч. год
1.	Прокаріотичні і евкаріотичні клітини: подібність та відмінні риси. Спеціалізація та інтеграція клітин у багатоклітинному організмі.	2
2.	Організація клітин у часі, клітинний цикл, його періодизація.	2
3.	Онтогенез і його періодизація. Ембріональний період розвитку, його етапи і характеристика. Механізми росту і морфогенезу. Постембріональний період онтогенезу.	4
4.	Нейро­гуморальна регуляція росту, розвитку, старіння. Теорії старіння.	2
5.	Гомеостаз: роль ендокринної, нервової систем та імунні механізми його збереження.	2
6.	Трансплантація тканин, органів.	2
7.	Медико-біологічні аспекти регенерації.	2
8.	Адаптація людини. Адаптивні механізми. Морфофізіологіч­на характеристика людей, що проживають в різних умовах середовища.	2
9.	Біологічні ритми. Медичне значення хронобіології.	2
10.	Історія становлення еволюційної ідеї. Суть уявлень Ч.Дарвіна про механізми органічної еволюції.	2
11.	Біологічний і морфологічний прогрес: критерії, генетичні основи.	2
12	Органічний світ як результат процесу еволюції.	2
13	Біогенетичний закон. Поняття про ценогенези і філембріогенези.	2
14	Етапи розвит­ку життя на Землі.	4
15	Раси та видову єдність людства. Фактори расоутворення.	2
16.	Анцестральні (атавіс­тич­ні) вади розвитку	2
17	Отруйні тварини і рослини, їх медичне значення.	2
18	Питання тропічної паразитології.	2
19	Охорона природи та раціональне природокористування.	2
20.	Космопланетарна сутність люди­ни. Антропогенна дія на біосферу, людство як активна геологічна сила	2
21.	Поняття про біополя.	2
22.	Регулювання взаємовідносин людини і природи, раціо­нальне природокористування.	2
23.	Захист біосфе­ри у національних і міжнародних наукових про­гра­мах	2

Всього: 50 год