Урок по сказке Э. Т. А. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный Король»
| Вид материала | Урок |
СодержаниеПортрет главного героя (чтение). Глава «Ёлка» Прослушивание музыкального фрагмента (музыка П. И. Чайковского к балету «Щелкунчик») Перечитаем описание битвы Щелкунчика с Мышиным Королём. |
- Тема: Вреальном мире волшебной сказки Э. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король», 52.97kb.
- Вещи в романтизме по повестям Гофмана «Щелкунчик и мышиный король» и Одоевского «Городок, 97.45kb.
- Содержание. 5 класс Урок Неожиданные родственники, 16.53kb.
- Амадея Гофмана «Щелкунчик и Мышиный Король», 105.87kb.
- Амадей Гофман «Щелкунчик», 61.78kb.
- Список литературы для чтения в 5 классе, 32.02kb.
- Вопрос 2: Авторы. 10. Именно он написал сказку "Щелкунчик, или Мышиный король", 64.94kb.
- Урок внеклассного чтения по произведению Т. А. Гофмана «Щелкунчик» в 5а классе (инос), 72.78kb.
- Театр Ледовых Миниатюр Игоря Бобрина представляет: Новогоднюю сказку на льду "Щелкунчик", 9.17kb.
- Музыки в произведениях Э. Т. А. Гофмана, 151.13kb.
Чудеса
Урок по сказке Э.-Т.-А. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный Король»
Просмотр фрагмента мультфильма «Щелкунчик».
? Думаю, этот мультфильм каждому из нас знаком с самого раннего детства. Как он называется? А как называется сказка, положенная в основу этого мультипликационного фильма? Кто её автор?
Слово о писателе (сообщение учителя).
Видеоряд: портрет писателя
Эрнст Теодор Амадей Гофман – очень «необычный» писатель. Он был профессиональным музыкантом, адвокатом, поэтом, художником, «профессиональным» волшебником, выдумщиком и мечтателем. Он умел превращать унылую действительность в волшебную сказку, привычные предметы – в чудесные вещи, обыкновенных людей – в магов и чародеев. Многие герои Гофмана – чудаки, не понимаемые окружающими. Они или живут в придуманном ими мире, или что-то выдумывают, ищут, творят чудеса… Таким был и сам писатель… Таким был и герой его сказки «Щелкунчик и Мышиный Король» старший советник суда Дроссельмейер.
Портрет главного героя (чтение). Глава «Ёлка»
«Старший советник суда Дроссельмейер не отличался красотой: это был маленький, сухонький человечек с морщинистым лицом, с большим чёрным пластырем вместо правого глаза и совсем лысый, почему он и носил красивый белый парик…»
? Привлекателен ли этот портрет? Почему же Дроссельмейера так любили и взрослые, и дети?
(Он был очень добрым, любил дарить людям радость. Он не был красивым внешне, но красота его души не оставалась незамеченной. Он умел творить чудеса).
? Какое чудо мог совершить Дроссельмейер?
«… Когда у Штальбаумов начинали капризничать и переставали петь какие-нибудь часы, всегда приходил крёстный Дроссельмейер…, тыкал часы колючими инструментами…, но вреда часам не причинял, наоборот – они снова оживали и сейчас же принимались весело тик-такать, звонить, петь, и все этому очень радовались. И всякий раз у крёстного в кармане находилось что-нибудь занимательное для ребят…»
? В нашей повседневной жизни часы просто ходят или тикают. А крёстный Дроссельмейер «слышит» их иначе. Как?
(Часы поют, тик-такают и даже могут капризничать)
Как вы думаете, всякий ли человек в ходе обычных часов может услышать такую музыку? Что можно сказать о человеке, который умеет ТАК воспринимать мир?
(Рассуждаем о том, что порою самые незаметные люди оказываются необыкновенными, тонкими, способными своими руками сотворить чудо. И очень важно уметь за некрасивой или заурядной внешностью разглядеть красивые души и сердца.)
Прослушивание музыкального фрагмента (музыка П. И. Чайковского к балету «Щелкунчик»)
?Рождественская ночь… Какое настроение передаёт эта музыка? Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите волшебное слово «Рождество»?
? Маленькие герои сказки тоже с нетерпением ждут волшебства и, конечно, подарков. Какие подарки получили Мари и Фриц?
? Какой из подарков заинтересовал Мари больше всего? Почему?
? Как вы думаете, почему автор показывает Щелкунчика после прекрасных подарков?
(Некрасивый Щелкунчик не сразу привлекает к себе внимание. Но ведь и Дроссельмейер был внешне неприятен, а Мари и Фриц сумели понять, что у него доброе сердце)
? Какие чудеса начинаются в жизни Мари с момента появления в доме Щелкунчика? (Глава «чудеса»)
Перечитаем описание битвы Щелкунчика с Мышиным Королём.
? Какими предстают перед нами 2 армии: армия кукол и армия мышей? Почему мы понимаем, что силы неравные?
(Мыши – жестокие, озлобленные; рвут, грызут, уничтожают. Куклы – неловкие, беспомощные, мирные; они не умеют воевать, защищаются и гибнут)
Кто спасает Щелкунчика? Попытайтесь представить себя на месте Мари. Что она чувствовала?
(Волнение, ужас, страх, Мари потеряла сознание от потрясения. Пережитое ею стало причиной долгой болезни.)
? Крёстный отец Мари Дроссельмейер рассказывает заболевшей девочке «Сказку о твёрдом орехе». Какова её роль в произведении? Как «Сказка о твёрдом орехе» соединяет жизнь семьи Штальбаумов и волшебную историю Щелкунчика в единое целое? Что мы узнаём о судьбе главного героя? (рассказ от лица Щелкунчика или от лица принцессы Пирлипат)
? Вспомните, на какие жертвы пришлось пойти Мари, чтобы спасти Щелкунчика от Мышиного Короля? Легко ли было девочке?
? Как Мари и Щелкунчику удалось победить Мышиного Короля?
? Как вы считаете, почему в сказке не показана сама битва с Мышиным Королём? Почему Щелкунчик и Мари оказались сильнее?
(Мари боялась Мышиного Короля, а он пользовался тем, что внушал девочке страх. Когда Мари доверилась Щелкунчику и победила свой страх, зло было уничтожено.)
? «Говорить о своём приключении Мари больше не смела, но волшебные образы сказочной страны не оставляли её». Почему даже теперь, после смерти Мышиного Короля, сердце девочки переполняют грусть и волнение?
(Проклятие не снято…)
? Как Мари удалось снять страшное заклятие Мышильды? Неужели причина этому – в одной только фразе, произнесённой Мари?
(И да, и нет. Слова Мари не были волшебным заклинанием, нов них прозвучала искренняя любовь к Щелкунчику. Мари сумела оценить не внешность, а доброе и храброе сердце, открытую душу, поэтому и сняла со Щелкунчика заклятье)
? Оказалась ли Мари достойной своего жениха?
Главы «Кукольное царство», «Столица»
Перечитываем страницы сказки, приходим к выводу о том, что Щелкунчик показывает Мари страну, «где все люди счастливы». Наградой Мари за её доброту, искренность и преданность становится счастье. По мысли автора, счастье и любовь даются только добрым людям, счастье и любовь необходимо заслужить!
Творческая работа «Мои мысли о сказке Э.-Т.-А. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный Король»
Домашнее задание: иллюстрации к главам «Кукольное царство», «Столица»