Статуэтки Хозяйки Медной горы (по «Сказам П. П. Бажова»). Индивидуальные и групповые задания учащимся по теме урок
| Вид материала | Урок |
- П. П. Бажова Цели: обобщающий урок, 105.41kb.
- Викторина по творчеству П. П. Бажова, 21.67kb.
- Контрольная работа по литературе для 5 класса по творчеству Бажова, Паустовского, Маршака,, 11.96kb.
- Биография П. П. Бажова, 292.23kb.
- Урок внеклассного чтения Тема: «В гостях у Хозяйки Медной горы», 92.29kb.
- Урок "В гостях у Хозяйки Медной горы", 122.33kb.
- Конспект весёлых состязаний: «Путешествие по сказам П. П. Бажова», 59.16kb.
- Цели: Научить учащихся редактировать и форматировать текст при помощи простейших заданий, 569.56kb.
- Викторина по сказам Бажова Разминка, 88.03kb.
- Сказ П. П. Бажова «Малахитовая шкатулка» увлекательное произведение. Главная героиня, 8.5kb.
Липецкая СКО школа-интернат III-IV вида
Конспект урока
литературы в 7а классе
(внеклассное чтение),
посвященного 58-летию памяти
П.П.Бажова
Урок проведен 3 декабря 2008г.
Тема: « Русский человек в сказах П.П.Бажова
«Малахитовая шкатулка» (1936г) и «Живинка в деле» (1943г)
Учитель русского
языка и литературы
Кропотова В.Ф.
г. Липецк, 2008
Цели урока:
- создать условия учащимся для осмысления художественной ценности сказов П.П.Бажова;
- с учетом возрастных особенностей семиклассников помочь им в идентификации национального самосознания, вызвать уважение к своим предкам.
Коррекционная цель:
- развитие навыков устной речи, вдумчивого чтения.
Материальное обеспечение урока:
- П.П.Бажов. Уральские сказы.
Москва «Советская Россия» 1987
- П.П.Бажов. Собр.соч.: В 3т. Т.3 –М., 1952. – с.332, 348
- М.М.Пришвин. Незабудки. – М, 1969 –с. 46
- Статуэтки Хозяйки Медной горы (по «Сказам П.П.Бажова»).
- Индивидуальные и групповые задания учащимся по теме урока.
- Выставка книг П.П.Бажова.
- «Липецкая газета» от 16 ноября 2008г. В.Мединский «Нашей историей можно гордиться»
- Батин М. П.Бажов – Сведловск, 1983 – с.100
- Коллекция камней-самоцветов.
- Изделия из камней-самоцветов.
I. Слово учителя.
В этом году в России отмечается 58-летие со дня памяти замечательного русского писателя, создателя интереснейших уральских сказов Павла Петровича Бажова. Именно из под его пера пришел в русскую литературу закаленный незаурядный народный характер. А из знаменитых сказов писателя пошел «работный люд», хранитель секретов «чудесного мастерства», «неистовый в труде».
В настоящее время национальное самосознание русского человека несколько занижено. Довольно часто можно услышать стереотипные нелепые отзывы русских людей о самих себе: «дураки», «лодыри», «тупые».
Но известен факт, что перед вторжением в СССР ведомство Геббельса (Германия) заказало русским эмигрантам, сотрудничавшим с нацистами, подробное исследование о русском национальном характере. Те представили документ, в котором отмечались стойкость, упорство русских людей. Геббельс не поверил этому. Каково же было удивление нацистов, встретивших ожесточенное сопротивление голодных, плохо одетых и плохо вооруженных красноармейцев на подступах к Москве.
В годы войны Урал многое дал стране для победы, в том числе высокую литературу, которая помогала громить врага.
Вопрос к учащимся: что вам известно о деятельности П.П.Бажова в годы Великой Отечественной войны. (Именно во время войны писатель на едином дыхании создал свои замечательные, знаменитые литературные сказы. В суровом 1943 году страна удостоила П.П.Бажова высокой Государственной премии за самую мирную книгу «Малахитовая шкатулка», и то, что награда была присуждена в военное лихолетье, говорит о многом).
Слово учителя.
На уроке нам предстоит ответить на вопросы:
Каким предстает русский человек в сказах П.П.Бажова «Малахитовая шкатулка» (1936г.) и «Живинка в деле»? Какова художественная ценность сказов?
Запись темы урока в тетрадях.
Демонстрация двух статуэток, изображающих персонажа сказов -Хозяйку Медной горы..
Вопросы к учащимся:
Как вы думаете, что это за персонаж сказов? Почему вы так решили?
Какую смысловую нагрузку несет этот образ, на ваш взгляд? (Это поэтический образ, символизирующий творческий поиск и вечные стремления подлинного мастера, который живет в сказе. Этот образ символизирует также вечные сомнения подлинного мастера. Не всем открывает тайны своих кладов Хозяйка, а только людям, любящим труд, например, Степану Петровичу).
Какими людьми населены сказы Бажова? (Людьми самыми обыкновенными. Это те знаменитые труженики, отмеченные печатью знаменитого русского таланта, который творит не ради почестей, денег и славы, а потому, что не может ни минуты прожить без труда, ибо труд есть наивысший нравственный закон его жизни на земле).
Докажите это на примере камнереза Данилы – героя фантастического сказа «Медной горы Хозяйка» (1936г.) (Опережающее задание №1).
Подумайте, чем наполнена бытовая пространственная среда героев сказа «Живинка в деле» (1943г.), как это отразилось в языке произведения?
(Созидательным интересным каждодневным трудом. На стр. 318 помещен абзац №4. Он состоит из 9 предложений. В них употреблено 23 глагола, обозначающих процессы физического и умственного труда. Представлены глаголы несовершенного вида, обозначающие незавершенное действие, продолжающееся во времени: добывает, доводит, выковывает, ломают, выволакивают, выискивает, пускает, валить, плавить, приходится, жгут, промышляют, занимаются, случалось, разделывают, точат, шлифуют, ткут, не отворачивались, дозволяли, требуется, полагается).
Среди этих глаголов много многократных, обозначающих длительность, повторяемость или многократность действия. Большинство глаголов употреблено в форме настоящего времени. Она употребляется для живописного изображения событий прошлого и экспрессивного приема речи. Такая форма настоящего времени называется настоящим историческим.
Физпауза.
Разминка подушечек пальчиков с помощью камней-самоцветов.
Как вы охарактеризовали бы героя сказа «Живинка в деле» Тимоху Малоручко? (Опережающее задание №2).
Почему сказ «Живинка в деле» считается одним из лучших в творчестве писателя? (Он о поэзии труда и человека труда. Простой углежог Тимоха Малоручко, занятый трудом «грязным» и для многих совсем не интересным, постигает поэзию своей профессии, становится первоклассным углежогом под стать своему наставнику деду Нефеду. Всякий труд прекрасен, надо, чтобы «живинка» поймала человека. И она «ловила» героев, лучших из них».
Чем похожи камнерез Данило и Тимофей Малоручко?
(Оба героя показаны рабочими творцами, постигающими секреты своего дела, вкладывающими в него свою душу, постоянно находящимися в поиске смысла жизни).
Релаксация. Учащиеся 7в класса Михайлов А. и Маслов А. на балалайке исполняют песню «Уральская рябинушка».
Вывод.Каким же в целом предстает русский человек в сказах П.П.Бажова? (Это человек – Труженик, активный созидатель, патриот, семьянин, мирный человек).
Можно ли работу П.П.Бажова над сказами назвать ювелирной? (Ювелирный (перен.) – с тщательной, тонкой отделкой?) (В бажовских сказах литература о простом русском человеке заговорила тем языком, который был понятен любому человеку. Слово утратило литературную отчужденность. Весь сказ становится монологом. Он адресован каждому читателю. Тщательно, до изнурения работал автор над сказами. Предпочитал в работе лаконизм, тщательно выстроенный сюжет. Это сплав фольклора и индивидуального творчества).
Вернемся снова к событиям 1943 года. На западе нашей страны хозяйничали оккупанты, а Бажов уже мечтал о делах мирных, о восстановлении разрушенного войной народного хозяйства. Герои бажовских сказов были из плеяды созидателей, совершивших подвиг возрождения страны. Бажовские сказы так же были нужны стране, как пушки, самолеты, снаряды, танки.