Права Ребенка Билет 12. Рыночная экономика и ее закон
| Вид материала | Закон |
- Пороховский Анатолий Александрович, Чибриков Георгий Георгиевич Москва 2011 Раздел, 63.96kb.
- Урок граждановедения в 5 классе по теме: «Права ребенка по Конвенции о правах ребенка», 347.62kb.
- Урок защита проектов «Права ребенка», 102.61kb.
- Тематика курсовых работ по макроэкономике Общественное разделение труда, новые тенденции, 50.99kb.
- Задачи: Способствовать повышению информированности детей о Конвенции по правам ребенка, 136.43kb.
- Билет №1 Билет №2 Билет, 361.62kb.
- Енный экономический университет "ринх" рыночная экономика и финансово-кредитные отношения, 2399.6kb.
- Русские народные сказки и права ребенка, 5.6kb.
- Тема Теория конкуренции, 83.33kb.
- Права и обязанности участников образовательного процесса, 181.34kb.
1. Человек. Индивид. Личность.
Человек с момента рождения является индивидом, т. е. единичным природным существом, носителем индивидуально-своеобразных черт. Индивидом обычно называют конкретного человека, рассматриваемого в качестве биосоциального существа. Понятие «человек», как правило, употребляют, желая показать принадлежность какого-либо лица к человеческому роду, а также тот факт, что данное лицо обладает всеобщими, свойственными всем людям чертам и качествам. От этих понятий необходимо отличать понятие «личность». Как существо, наделённое сознанием, человек способен познавать мир и самого себя. Развитие личности зависит как от полученных от природы задатков, так и от социальной среды. Человеком рождаются, личностью становятся в процессе социализации.
Личность - результат социального становления индивида путём преодоления трудностей и накопления жизненного опыта.
Человек:
> биосоциальное существо;
> обладает правилами и обязанностями человека;
> имеет свои желания и стремления. Индивид:
> отличается творчеством и оригинальностью в деятельности;
> обладает неповторимыми особенностями. Личность:
> способна нести ответственность и решать проблемы;
> продукт социализации человека;
> контролирует поведение, обладает силой воли;
> отличается самостоятельностью в поступках.
Потребность индивида стать личностью у одних развита в большей степени, а у других - в меньшей. Социальное окружение (прежде всего родители) может сформировать и развить эту потребность в наивысшей степени.
2. Право. Его роль в жизни человека и общества.
Драво - система общеобязательных правил поведения, санкционированные государством и выраженных в определённых нормах.
Правовые нормы регулируют почти 70% общественных отношений. Учёные считают, что усиленная правовая регламентация нашего поведения, особенно в форме жёстких властных предписаний, может привести к произволу власти, установлению диктатуры. Человек в таких случаях превращается в пассивный «винтик» государственного механизма, каждое движение которого контролируется. Опасна и слишком зауженная сфера воздействия права на общество. Права говорят о том, что человек может позволить себе или допустить в отношении других людей. Они ограничивают поведение определёнными рамками, делают его предсказуемым.
Функции права в обществе:
> регулятивная (регулирует общественные отношения, устанавливая модели поведения их участников);
охранительная (защищает, охраняет интересы людей, устанавливая юридическую ответственность нарушителям);
> гуманистическая (т. е право смягчает возникающие в обществе конфликты и противоречия);
> идеологическая (способность права формировать в общественном сознании представления о необходимых 8 желательных правилах поведения);
> воспитательная (развитие в людях чувства справедливости, добра, гуманности).
Для отдельного человека ценность права состоит в том, что оно способствует созданию условий для благополучной жизни и всестороннего развития любого члена общества, закрепляет и охраняет права и свободы личности, ограждает индивида от произвола со стороны государства.
Траво выступает своеобразной мерой свободы человека в обществе, устанавливает границы ведения субъектов по отношению друг к другу. Право, отражая согласованные интересы всего щества, ставит преграды для нежелательного поведения, но не навязывает субъекту какой-либо ределённый вариант действий.
о
Ответ на билет №7 Потребности человека.
Потребность - состояние живого существа, выражающее его зависимость от того, что ставляет условия его существования. Состояние нужды в чём-то вызывает дискомфорт. Это пряжение заставляет человека проявлять активность, что-то предпринимать. Удовлетворение требности - процесс возвращения организма в состояние равновесия. Потребности в сходящем порядке, от низших биологических до высших духовных: Физиологические потребности - в воспроизводстве людей, пище, дыхании, физических ижениях, жилище, отдыхе, предохранение себя от неблагоприятных воздействий климата (жары, лода, и т.д.).
Потребности в безопасности выражают стремление сохранить и защитить свою жизнь, езопасить себя, родных и своё жилище от вторжения, стихийных бедствий, дискомфорта. изическая безопасность - потребность в хорошем здоровье, отсутствии насилия над личностью и ганью человека. Экономическая безопасность - потребность в гарантированной занятости, раховании от несчастных случаев, желание иметь постоянные средства существования нэаботок).
Социальные потребности свидетельствуют о том, что человек - существо социальное, ллективное и вне группы жить не может. Нам необходима дружба, привязанность, любовь, щение. Социальные потребности указывают на стремление человека не выделяться, быть как е.
Престижные потребности, напротив, показывают, что человеку присуще свойство выделяться м-либо, обгонять их, обращать на себя особое внимание и искать преимуществ. Стремление щелится движет карьерой, желанием получить более высокий статус, престиж, признание, [енку. Их ещё называют эгоистическими, или потребностями в оценке, ибо они ориентированы . самого себя.
Духовные потребности - это стремление выразить через творческую активность всё, на что особен человек, т. е. самореализоваться.
Первые два типа потребностей названы первичными (врождёнными), три других - вторичными риобретёнными). Взрослея, человек всё большее значение придаёт вторым. Таким образом, юцесс духовного взросления - это процесс возвышения потребностей, т. е. замещение первичных оричными. Там, где начинаются высшие потребности, там начинается личность.
Принцип разделения властей. Его осуществление в РФ. Существуют три ветви современной власти:
(аконодательная. Высшим законодательным органом России является парламент -едеральное собрание, состоящее из двух палат: Совета Федерации и Государственной думы. эинимаемые в Госдуме законы поступают на одобрение в Совет Федерации, а потом лравляются президенту, который в течение 14 дней подписывает закон и обнародует его. эезидент может отклонить его. В таком случае парламент будет рассматривать его вновь. 1Сполнительная. Призвана выполнять законы. В её подчинении находится большой аппарат, гавную роль играет правительство во главе с премьер-министром. Оно издаёт распоряжения и •становления; х -
:удебная. Главная функция судебной власти - вершить правосудие, которое может уществляться только судом в особой процессуальной форме. Совокупность всех судов сударства, имеющих общие задачи и связанных между собой отношениями по осуществлению >авосудия, называется судебной системой. Судебная система РФ состоит из трёх звеньев –
высшего, среднего и основного. Конституционный Суд РФ - судебный орган конституционного контроля, самостоятельно и независимо осуществляющий судебную власть посредством конституционного судопроизводства. Кокституционньш Суд РФ - суд высшего звена, в состав которого входят 19 судей, назначаемых Советом Федерации по представлению президента РФ. Срок их полномочий - 15 лет (второй срок не допускается).
В компетенции судов общей юрисдикции находится основная масса дел (уголовных,' гражданских, административных). В систему судов общей юрисдикции входят и военные суды.
Высшим судебным органом (судом высшего звена) является Верховный Суд РФ.
Арбитражные суды разрешают экономические споры. Систему этих судов возглавляет Высший Арбитражный Суд РФ.
Ответ на билет №8
1. Социализация личности.
Социализация - процесс превращения человека в личность, усвоения культурных норм и социальных ролей.
Роль - способ или модель поведения человека в соответствии с занимаемым социальным положением.
Культурные нормы - требования, которые налагает общество на человека, стремящего быть воспитанным, духовно развитым.
Процесс социализации проходит фазы - стадии жизненного цикла человека. Это детство, юность, зрелость и старость. По степени достижения результата или завершенности процесса сощ!ализации, можно выделить:
> начальную (раннюю) социализацию, охватывающую периоды детства и юности;
> продолженную (зрелую), охватывающую два других периода.
Социализация должна начинаться в детстве, когда примерно на 70% формируется человеческая личность.
Становление личности человека происходит при помощи так называемых агентов и институтов социализации.
Агенты социализации — конкретные люди, ответственные за обучение других людей культурным нормам и оказание им помощи в освоении различных социальных ролей. Различают агентов первичной социализации (родители, братья, сестры, друзья, учителя, близкие и дальние родственники) и агентов вторичной социализации (должностные лица вуза, предприятия и т. д.) Институты социализации - это социальные учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его. Как и агенты, институты социализации также подразделяются на первичные (семья, школа) и вторичные (средства массовой информации, армия, церковь).
Первичная социализация личности осуществляется в сфере межличностных отношений, вторичная - в сфере отношений социальных.
2. Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Конституция - основной закон государства, определяющий его общественное и
государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан. Она представляет собой совокупность зафиксированных в специальном документе (или нескольких документах) относительно стабильных правил (законов), определяющих основания, цели и устройство государства, принципы его организации и функционирования, а также положение личности в государстве.
Конституции состоят из двух важнейших частей. В первой:
> определяются нормы взаимоотношений граждан и государства, права личности;
> утверждается правовое равенство всех граждан. Во второй части:
> описываются характер государства (республика, монархия и т. п.), статус различных властей, правила взаимоотношения парламента, президента, правительства и суда, а также структура и порядок функционирования органов управления.
Конституционный строй - это форма или способ организации государства, обеспечивающие подчинение его праву и характеризующие=его как конституционное государство.
Основы конституционного строя - главные устои государства, его основные принципы, призванные придать Российской Федерации характер конституционного строя.
Ответ на билет №9
1. Общение. Культура общения.
Общение - это социально-психологический процесс взаимодействия двух и более людей. Существует два вида общения:
> речевое, т. е. при помощи слов и звуков;
> неречевое, т. е. при помощи мимики и жестов.
Речь является самым универсальным средством людей. Благодаря ей менее всего теряется смысл сообщения. В зависимости от характера и содержания сообщаемой информации выделяют следующие формы общения:
> служебное (деловое). Оно выражается в приказе, совете, просьбе и рассчитано на то, чтобы стимулировать определенное действие. Здесь участники общения особым образом воздействуют друг на друга, стремясь достичь нужного изменения поведения собеседника;
> повседневное (бытовое);
> убеждающее. Такое общение может ггооисходить не только в официальной обстановке, но и дома, когда родители разговаривают с детьми. В любом случае люди пытаются повлиять на взгляды или действия других;
> ритуальное (этикет) - процесс соблюдения или выполнения предписанного поведения. Когда в класс входит учитель, ученики дружно встают. Каждый отдельно участвует в коллективном ритуальном действии;
> межкультурное (межэтническое).
> досуговое (развлекательное). Здесь люди обмениваются информацией, которая помогает им расслабиться, отдохнуть, унестись воображением и мечтами, пофантазировать. Юмор -непременный спутник такого общения.
Говоря о культуре общения, можно привести в пример культуру общения в проявлении чувств.
Во-первых, это чувствительность к эмоциональным потребностям близкого человека, умение понять речевое и неречевое проявление чувств (слова, прикосновения, жесты), наконец, готовность разделить эти чувства.
Во-вторых - умение ответить на эмоциональную потребность так, что собеседник будет убеждён в вашей искренности.
2. Права и обязанности граждан РФ.
Правовой статус личности - это совокупность прав и обязанностей гражданина. Права человека - это формально-определённая, юридически гарантированная мера возможного поведения человека в государственно-организованном обществе. Права человека делятся на:
> гражданские (личные) - права, принадлежащие человеку как биосоциальному существу (право на жизнь, на свободу и личную неприкосновенность, на равенство перед законом и судом, на тайну переписки, телефонных разговоров, почтовых и иных сообщений и т. д.).
> политические - права, обеспечивающие возможность участия граждан в политической жизни страны (избирательные права, право мирных собраний, свобода мыслислова и т. д.)
> экономические - узаконенные возможности свободного распоряжения средствами производства, рабочей силой и предметами потребления (право на свободное занятие предпринимательской деятельностью, право на труд, свободный выбор профессии и рода занятий, на защиту от безработицы и т. д.)
> социальные - права на благосостояние и достойный уровень жизни (право на жилище, на медицинскую помощь, на социальное обеспечение по возрасту, на благоприятную окружающую среду, на образование и т. д.)
> культурные - права, обеспечивающие духовное развитие и самореализацию личности (свобода творчества и др.) с
Обязанность - круг действий или задач, возложенных на кого-либо и безусловных для выполнения. Конституционные обязанности граждан РФ:
> все граждане обязаны платить законно установленные налоги и сборы; <
> сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам;
> заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры;
> защищать Отечество и сохранять военную службу;
> получить основное общее образование;
> давать свидетельские показания. ■
Ответ на билет №10
1. Экономика. Её роль в жизни общества.
Экономика - это сфера деятельности людей, в которой создаётся богатство для удовлетворения разнообразных потребностей. Экономика играет огромную роль в жизни общества. Во-первых, она обеспечивает людей материальными условиями существования - продуктами питания, одеждой, жильём и иными предметами потребления. Во-вторых, экономическая сфера жизни общества является системообразующим компонентом социума, решающей сферой его жизни, определяющей ход всех происходящих в обществе процессов.
Осуществляя экономическую деятельность, люди преследуют определённые цели, связанные с получением необходимых им благ и услуг. Для достижения этих целей, прежде всею, необходима рабочая сила, т. е. люди, обладающие способностями и трудовыми навыками и которые в процессе трудовой деятельности используют средства производства.
Средства производства представляют собой совокупность предметов труда, т. е. того, из чего производятся материальные блага, орудий и средств труда - того, чем или с помощью чего они производятся.
Совокупность средств производства и рабочей силы принято называть производительными силами общества
Производительные силы - это люди, обладающие производственными навыками и осуществляющие производство материальных благ, и созданные обществом средства производства, а также технология и организация процесса производства.
Сегодня экономическая сфера занимает ведущее место в системе общественных отношений, определяя содержание политической, правовой, духовной и других сфер жизни общества. Развитие общества и его экономическая жизнь тесно взаимосвязаны. Они соотносятся между собой как целое и его часть. Экономическая жизнь, испытывая на себе влияние всех сторон общественной жизни (социальной, политической, духовной), в свою очередь, также существенно влияет на общество. Так, например, экономические отношения активно влияют на политическую жизнь общества (экономически господствующие социальные группы стремятся влиять на работу госаппарата, направления деятельности политических партий).
2. Правовые основы брака и семьи.
Право - система общеобязательных правил поведения, сашашонированные государством и выраженных в определённых нормах.
Семья - это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.
В социальном смысле семья рождается с момента заключения брака оформленного государством специального документа (свидетельства о браке), юридически скрепляющего союз двух взрослых людей разного пола. Умирает семья также в социальном смысле после развода.
В юридическом смысле брак представляет собой юридически оформленный добровольный и свободный союз женлщны и мужчины, направленный на создание семьи и порождающий взаимные личные, а также имущественные права и обязанности супругов.
Брачно-семейные отношения в Российской Федерации регулируются семейным правом. Основным источником семейного права является Семейный кодекс РФ.
Брак может быть заключён только при соблюдении брачующимися ряда условий, установленных законом. Различают две группы условий. К первой группе относятся позитивные, наличие которых обязательно для заключения брака:
а) взаимное добровольное согласие вступающих в брак;
б) достижение брачного возраста - 18 лет (при наличии уважительных причин по просьбе брачующихся брачный возраст может быть снижен до 16 лет).
Вторую группу составляют негативные условия, т. е. обстоятельства, препятствующие заключению брака:
а) состояние в другом зарегистрированном браке хотя бы одного из лиц, вступающих в брак;
б) наличие близкого родства между лицами, вступающими в брак (родители и дети, дедушка, бабушка и внуки; родные братья и сестры, причём родство может быть и неполным - когда сестра и брат имеют только общую мать или отца);
в) наличие отношений усыновления или удочерения между желающими вступить в брак;
г) признание судом недееспособности хотя бы одного из брачующихся вследствие психического расстройства.
Всё имущество, приобретённое во время брака, относится к совместной собственности мужа и жены.
Если стороны вступили в брак без любви (любовь является моральной основой брака) или, предусматривая такие цели, как получение квартиры, прописки, наследства и т. п.,то он будет считаться фиктивным, т. е. недействительным.
С момента заключения брака всё имущество супругов (приобретаемое), денежные средства и т. Д. находятся в равноправном распоряжении.
Сегодня широко используется система брачных контрактов, в которых вступающие в брак оговаривают все аспекты их отношений друг к другу, а также условия в случае расторжения брака.
Ответ на билет №11
1. Товар и его свойства. Деньги. Товар - любой продукт, который можно продавать и покупать. Товаром также могут быть рабочие руки, земля и даже воздух. Свойства товара:
> удовлетворяет потребность людей в чём-либо;
> имеет определённое соотношение с другими товарами, в соответствии с которыми товары могут обмениваться.
Кроме товаров, продаются и покупаются услуги. Они представляют собой некую полезную деятельность, выполненную за деньги. Например, сантехник починил кран, продавщица продала пылесос, но сами они товар не производят.
Чтобы произвести товар и получить услугу, необходимы деньги.
Раньше роль денег выполняли различные товары (шкуры зверей, зерно, скот). Постепенно им на смену в качестве всеобщего эквивалента пришли золото, серебро, медыСо временем появились бумажные деньги, а в XX веке к ним добавились ещё и кредитные карточки. Всё это - формы денег.
Деньги портативны (легко умещаются в кармане), однородны (деньги одного и того же достоинства имеют равную стоимость), стабильны (стоимость денег одинакова в разные периоды), узнаваемы (их труднее подделать).
Деньги необходимы людям потому, что они выполняют сверхважные функции в экономике. Выделяют несколько функций денег: с
> средство обращения (деньги выступают в роли посредника при обмене);
> мера стоимости (деньги играют роль счётной единицы - устанавливается сравнительная стоимость всех товаров и услуг);
> средство накопления (сбережения). Один из наиболее важных способов использования дохрдов. Коммерческие и сберегательные банки принимают деньги у населения именно с целью их накопления:
> средство платежа;
> мировые деньги - деньги, обслуживающие мировые расчёты.
Когда цены растут, покупательная способность денег падает, т. е. происходит инфляция.
Инфляция - переполнение сферы обращения бумажными деньгами из-за чрезмерного их выпуска по сравнению с потребностями в действительных деньгах - золоте.
Товар и деньги в экономике связаны формулой «деньги - товар - деньги», которая записывается как Д - Т - Д. Она выражает суть бизнеса и торговли. Купить подешевле, а продать подороже -таков основной закон бизнеса.
2. Права ребёнка.
Право - система общеобязательных правил поведения, санкционированные государством и выраженных в определённых нормах.
Родители обязаны содержать, воспитывать своих детей, заботиться об их здоровье, развитии и образовании. Они обязаны защищать их интересы.
В нашей стране ребёнок признаётся личностью, гражданином, он обладает целом комплексом юридических прав и обязанностей. Такие правила заключены в кодексах разных отраслей права (Семейный, Уголовный, Кодекс законов о труде и др.).
В 1989 году ООН приняла Конвенцию о правах ребёнка, которую подписала также и Россия.
Согласно российскому законодательству, все дети равны между собой. При этом неважно, появился ли ребёнок на свет в браке или вне брака. Родившись, он сразу становится гражданином РФ. А значит, на малыша распространяются все права и свободы, записанные в Конституции. Юристы говорят, с рождения человек является правоспособным. Правоспособность -способность иметь права и обязанности. Права ребёнка классифицируются по следующим видам.
Общегражданские и политические права. Ребёнок имеет право свободно выражать своё мнение и требовать уважения к себе, ведь он не собственность родителей, а полноправный член семьи. С 10 лет мнению ребёнка придаётся юридический смысл.
Дети могут свободно выезжать за пределы страны и беспрепятственно возвращаться обратно. Если выезд совершается без сопровождения родителей - они должны дать письменное согласие, заверенное нотариусом на выезд своего ребёнка из страны.
С 10 лет можно стать членом детской организации, с 14 - молодёжной. Но детей нельзя заставлять вступать в политические партии и организации. Дети могут самостоятельно обращаться за помощью в органы опеки и попечительства, если считают, что их права нарушаются. С 14 лет защитой своего права можно обратиться в суд.
Ребёнок, как и взрослый гражданин, имеет право на свободу совести. Он может исповедовать любую религию либо не исповедовать никакой.
Семейные права. Каждый ребёнок имеет право жить в семье. Его нельзя ни по каким причинам насильно забрать из семьи. Лишь в исключительных случаях родители могут быть лишены родительских прав. Родители имеют право знать, кто его родители и общаться с ними.
Право на образование. Это право позволяет детям бесплатно получать начальное, основное, среднее (полное) образование, а затем на конкурсной основе поступать в вуз. Можно заниматься дополнительно (платно или бесплатно).
Социальные права. Государство обязано всесторонне поддерживать детство. Детям до трёх лет, а в многодетных семьях - до 16 лет аптеки должны отпускать все лекарства бесплатно по рецепту врача. Если у детей погибли родители, назначается пенсия.
Жилищное право. Ребёнок, как и взрослый, имеет право на жилище. Когда ребёнка вселяют в квартиру, где прописаны родители, не требуется согласие других членов семьи. Если взрослые решили приватизировать жилое помещение, в котором прописан подросток в возрасте от 15 до 18 лет, они обязаны получить от него согласие на приобретение жилья в собственность. Ребёнок сохраняет право пользования квартирой родителей, лишённых родительских прав.
Трудовое право. В свободное от учёбы время можно работать, если есть желание иметь какой-то доход. С 16 лет можно заниматься предпринимательской деятельностью, не запрещённой законом. Если в 16 лет у подростка нет работы, право разрешает признать его безработным, предоставляя возможность получать пособие.
Запрещено использовать детский труд на тяжёлых производствах, где может быть нанесён ущерб их здоровью.