С. Сладково, Тюменская область «Игра-путь детей к познанию, в котором они живут и который они призваны изменить»

Вид материала

Документы

Содержание Прогулки следующих видов Прогулка- развлечения Игра «Лишнее слово» Игра «Доскажи словечко». Игра «Буква заблудилась» Следующее занятие – загадки Игра «Подражаем животным». Игра «Четвертый лишний» Игра «Буква заблудилась» Игра « Слово рассыпалось» Разучиваем стихи для каждой цифры Задача – шутка.

Подобный материал:

• Игра путь детей к познанию мира, в котором они живут, 240.81kb.
• Сектор информации по культуре, искусству, образованию, филологии, 230.71kb.
• Автор Коркин Артур, 27.1kb.
• Доклад о пребывании на "Звездном Мосту", 42.15kb.
• Как и все тела в природе, звёзды не остаются неизменными, они рождаются, эволюционируют,, 430.21kb.
• Игры в автобусе, 336.51kb.
• Галили клайв баркер перевод с английского Е. Болыпелапова и Т. Кадачигова. Перевод, 8625.28kb.
• Тема: Государственная символика России, 152.86kb.
• Представляем вам Genpets, дорогие друзья. "Генетические" домашние животные-любимцы, 57.31kb.
• Задачи : Расширять представление детей о России как стране, в которой они живут. Воспитывать, 42.79kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сладковская средняя общеобразовательная школа


Из опыта работы

Жизнь и дела группы продленного дня

Нина Аркадьевна Панова, воспитатель группы продленного дня

С. Сладково, Тюменская область

«Игра-путь детей к познанию, в котором они живут и который они призваны изменить».

А. М. Горький.

«Роль игры в развитии ребёнка» - это тема, по которой я работаю. По этой теме я работаю не один год, так как дети каждый год разные. Дети- первоклассники. Дети младшего возраста после детского сада лучше адаптируются к школьной жизни через игру. В этом возрасте дети в игровой форме лучше всё воспринимают, познают жизнь. На занятиях по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, изобразительное искусство и художественный труд, весёлая грамматика и занимательная математика использую игры, способствующие развитию творческих способностей, слуховой и зрительной наблюдательности, развитию логического мышления, воображения, внимания, памяти.

Занятие в группе продленного дня начинаю с прогулки. Стараюсь, чтобы прогулка принесла пользу не только телу, но и душе.

Прогулки следующих видов:

1. Спортивная прогулка- спортивные игры с мячами, обручами, скакалками; весёлые эстафеты, старты.
   
2. Прогулка- наблюдение- ведём наблюдения за изменениями в природе по временам года.
   
3. Прогулка- практикум - определяем правила культуры поведения, правила дорожного движения.
   
4. Прогулка - задания- узнать название улицы, где вы живёте, на какой улице расположена школа.
   
5. Прогулка- экскурсия- знакомство детей с историей нашего села; посещаем музеи школьный и районный, памятник погибшим в ВОВ.
   
6. Прогулка-творчество - мастерим поделки из природного материала; составляем композиции из цветов, листьев; лепим снеговика и другие фигуры из снега.
   
7. Прогулка- развлечения- катания с горки, катание на коньках, лыжах; забавные состязания.
   

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сладковская средняя общеобразовательная школа


После прогулки предлагаю детям разные занятия, такие как:

1. Развитие речи;
   
2. Ознакомление с окружающим миром;
   
3. Изобразительное искусство и художественный труд;
   
4. Весёлая грамматика и занимательная математика.
   

Я считаю, развитие речи - это чтение рассказов, стихов, сказок. Развитие речи - это загадки, пословицы, поговорки, считалки, дразнилки, потешки, скороговорки.

Игры «Буква заблудилась», «Доскажи словечко», «Найди место букве» и т. д.

Мне нравится занятия начинать с физминуток, которые сочиняю сама.

Занятие по развитию речи начинаю с физминутки:

Мы писали, рисовали,

А теперь мы дружно встали,

Ручками похлопали,

Ножками потопали.

Чуть покружимся бочком.

Сядем и слушать начнём!

Провожу такую игру, читаю стихи, дети подбирают нужные по смыслу слова: медведь, медведица.

1. Зимой, когда мороз и гололедь,
   

В берлоге спал большой …. (медведь).

2. А вот и нет! В мороз и гололедицу
   

Спала в берлоге бурая …. ( медведица).

Игра «Лишнее слово»

(назовите лишнее слово и объясни, почему?

Чай, кофе, ручка, сок.

Бабочка, карандаш, муравей, комар.


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сладковская средняя общеобразовательная школа


Игра «Доскажи словечко».

Я с собой её ношу,

Не макаю, но пишу.

Замечательная штучка

Самопишущая (ручка).

Игра « Кто без кого не может жить»

Воспитатель – машина.

Водитель – дети.

Продавец – корова.

Доярка – покупатель

Игра «Буква заблудилась»

На островок налетел ураган,

На пальме остался последний (баран) – банан.

Учим также правила культурного поведения.

• Как проснулся, так вставай,
  

Лени волю не давай.

• В классе, в группе не сори,
  

Сор увидишь – подними! и т. д.


Следующее занятие – загадки:

Цветное коромысло через речку повисло?

(Радуга)

Работаем над загадкой, объясняем смысл каждого слова. Рисуем в воздухе радугу, кто знает загадки загадывают их, а все вместе – отгадывают. Уместны соревнования, какой ряд знает больше загадок. Игра в отгадывание- загадывание очень оживляет детей.

Пословицы, поговорки детям нравятся. Им хочется объяснять их смысл.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сладковская средняя общеобразовательная школа


Пословицы бывают разной тематики: о здоровье, о труде, о честности, о цветах например:

• «Чистота – лучшая красота»;
  
• «Здоров будешь – всё добудешь»;
  
• «Сделал дело, гуляй смело»;
  
• «Правда, дороже золота» и т.д.
  

А как любят дети составлять предложения и рассказы!

С данным словом «школа» составь предложение.

- Я иду в школу.

Составляем рассказ по предметным картинкам.

Большой интерес у детей вызывает инсценирование. Инсценируем сказки «Репка», «Теремок» и другие.

Провожу экскурсии в школьную и детскую библиотеки.

«Чтобы стать умным,

Больше знать,

Нужно много книг читать».

Провожу викторину по сказкам.

Предлагаю детям следующие задания:

- Продолжи сказку и назови её.

• «Тяф, тяф, тяф! Что зайчик плачешь? …»
  
• «Несёт меня лиса, за тёмные леса …»
  
• «Сяду на пенёк, съем пирожёк…»
  
• «Сколько героев в сказке «Репка» - ?
  
• «Какие слова говорила Маша из короба - ?
  

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сладковская средняя общеобразовательная школа

На занятиях по ознакомлению с окружающим миром предлагаю детям стихи, загадки, пословицы и игры следующего характера:

«Домашние и дикие животные» - называю домашних животных – дети хлопают в ладоши, если диких - то топают.

Игра «Подражаем животным».

Корова – мычит – му – у

Собака – лает – гав

Петух – кукарекает – ку – ка – ре – ку

Свинья – хрюкает – хрю – хрю.

Игра. Называю слова, дети должны их сгруппировать и назвать одним словом.

Мак, сирень, роза, пион, ромашка – цветы.

Стакан, ложка, тарелка – посуда.

Игра «Четвертый лишний»

Незабудка, ландыш, сапог, ирис.

Игра в слова (если есть лишнее, хлопни в ладоши)

Парта, мел, молоко, тетрадь.

Подобные игры провожу по темам:

Ягоды, овощи, фрукты, машины.

• Составь букет из цветов.
  
• Найди 2 одинаковых листа.
  
• Какие овощи нужны для борща?
  

Загадка про ромашку: Во лугах сестрички – золотой глазок, белые реснички. (Ромашка).

Стихотворение: «Как ромашка, ты мила

Твоя кофточка бела,

Воротник золотой

На нас смотришь с добротой!»


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сладковская средняя общеобразовательная школа


Заучиваем стихотворение наизусть. Мысленно в воздухе рисуем ромашку. Читаю рассказ «Русский пейзаж» - после прослушивания беседуем:

• Как выглядит ромашка?
  
• Где растёт?
  
• Какие насекомые опыляют?
  
• Какие вы знаете цветы, назовите?
  

Работа с пословицами

«Весна красна цветами, а осень – пирогами».

Объясняем смысл пословицы.


Коллективно оформляем альбомы по временам года «Зима», «Весна», «Лето», «Осень». (даю задание детям принести картинки, стихи, загадки, пословицы, приметы).

На занятиях по изобразительному искусству и художественному труду использую следующее:

Загадка «Я и шустрый, я и ловкий

Если в руку попаду

Если хочешь, в миг бумагу

Я в картинку превращу (карандаш).

На занятиях по окружающему миру и развитию речи знакомились с « Ромашкой» - читали стихи, а теперь будем её рисовать, делать аппликацию. Ребята давайте сделаем «Ромашку».Делаем из цветной бумаги и картона поделку «Ромашка».

Игра « Погадаем на ромашке» - я приготовила ромашку, дети отрывают лепестки. Лепестки – задания – нужно отгадать. Например:

• Какой сегодня день недели?
  
• Какое время года?
  
• Какая цифра стоит после 5? и т. д.
  

Из чего ещё можно сделать ромашку?

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сладковская средняя общеобразовательная школа

• Из пластилина – лепим.
  
• Из макаронных изделий – делаем.
  
• Из мозаики – собираем.
  

На экскурсии собираем живые цветы ромашки и засушиваем, а после делаем поделки.

Конструируем буквы и цифры. Из счётных палочек, мозаики, семян, макаронных изделий.

На занятиях «Весёлая грамматика и занимательная математика» мне нравится использовать задачи в стихотворной форме, задачи – шутки. Мы разучиваем стихи к каждой букве и цифре, разгадываем ребусы и играем.

Предлагаю детям следующие игры:

Игра «Буква заблудилась»

Мёд мишутке надоел

Он машины бы поел. ( малины)

Игра «Доскажи словечко»

Верещунья – белобока

А зовут её (сорока)

Игра « Слово рассыпалось»

ТУАК (утка).

Игра «Назови букву, которая есть во всех словах»

Арбуз, мама, школа.

Разучиваем стихи для каждой буквы

Аист азбуку учил

И пятёрку получил.

Разучиваем стихи для каждой цифры:

1 – один или единица, очень тонкая как спица.

Задачи в стихотворной форме.

5 яблок в корзине,

В вазе – 4,


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сладковская средняя общеобразовательная школа


У Саши – 1,

Сколько всего? (10)

Задача – шутка.

Растёт берёза, на берёзе 4 ветки, на каждой ветке по 4 яблока. Сколько яблок на берёзе?

Разгадываем ребусы.

С3Ж; 3буна, 7я. ( стриж, трибуна, семья).

В группе оформлены уголки по ролевым играм.

Буквоежка – библиотека.

Лесная школа – школа.

Маленькая фея – парикмахерская.

Доктор Пилюлькин – больничка.

Моя семья – дом, где дети могут окунуться в мир определенных профессий.

Игры провожу на протяжении всего года; игры – эстафеты, игры – соревнования, дидактические игры, сюжетно – ролевые игры, настольные игры (домино, лото, пазлы, мозаика, шашки, конструкторы, бильярд, хоккей, футбол).

За проработанное время с детьми (стаж 35 лет) не было ни одного случая травматизма. Много времени уделяю занятиям по укреплению и сохранению здоровья, поэтому немаловажным показателем считаю хорошую посещаемость. Провожу праздники «Будьте здоровы», «Мы – малыши – крепыши».

И так благодаря игре, я сумела сплотить дружный коллектив. Через игру сумела воспитать отзывчивость, доброту к друзьями, взрослыми.

В процессе игры дети научились общаться друг с другом, усвоили правила культуры поведения. При проведении коллективных игр, дети сами научились распределять роли.

Игра детям необходима!


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сладковская средняя общеобразовательная школа


А. С. Макаренко говорил: «Если мы забудем о том, что детям нужно играть, то сделаем свою методику в мире познаний мачехой».


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сладковская средняя общеобразовательная школа


Использованная литература:

3. С.А. Исаева «Физминутки в начальной школе»
   
4. М.Ю. Картушина «Сценарий оздоровительных досугов для детей 6-7 лет»
   
5. Н.Г. Курносова «Развивающие занятия с детьми»
   
6. Н.Г. Курносова «Группа продленного дня»
   
7. И.Н. Попова, С.А. Исаева, Е.И. Ромашкова «Организация и содержание работы в группе продленного дня»
   
8. Н.В. Ястребова, О.И. Лазоренко «Досуг и занятия в группе продленного дня»
   
9. О.А. Степанова, О.А. Рыдзе « Дидактические игры в начальной школе»
   
10. В.П. Копцев «Учим детей чувствовать и создавать прекрасное»
    
11. И.Л. Мазнин «Стихи, загадки для детей»
    
12. В. Давыдова «Через игру к социализации личности»
    
13. Н.Н. Ушаков «Внеклассные занятия по русскому языку»
    
14. В.П. Труднев «Внеклассная работа по математике»
    
15. С.Я. Маршак «Стихи, песни, загадки»
    
16. Е.М. Ленскин «Игры и развлечения в группе продленного дня»
    
17. В.П. Аникин «Пословицы и поговорки»
    
18. «Педагогическое творчество» , 2004г., №5
    
19. «Педсовет», 2008г., № 7
    
20. «Педсовет», 2009г., № 9
    
21. «Воспитание школьников», 2006г., № 2
    
22. «Воспитание школьников», 2007г., № 1