Развитие творческих способностей детей и подростков происходит посредством приобщения их к народному, декоративно-прикладному творчеству, к этико-художественной культуре своего края
| Вид материала | Документы |
- Развитие творческих способностей у детей с нарушениями зрения, 144.02kb.
- Развитие творческих способностей младших дошкольников при ознакомлении с народным декоративно-прикладным, 22.85kb.
- А. С. Вишневецкая Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, 57.55kb.
- Фестиваль русских народных обычаев и традиций, 44.29kb.
- И. В., учитель русского языка и литературы, 203.46kb.
- Задачи: Познакомить с краткой историей развития декоративно-прикладного искусства, 237.11kb.
- Положение о IX городском конкурсе начинающих коллективов художественной самодеятельности, 28.37kb.
- Правила игры: -за каждый правильный ответ команда получает 1 балл; -на обдумывание, 149.59kb.
- М. И. Глинки Кафедра истории, теории исполнительского искусства и музыкальной педагогики, 257.6kb.
- Задачи конкурса развитие творческих способностей, эстетической культуры детей Пермского, 60.6kb.
| Вывод: Анализ социального партнерства с учреждениями Алексеевского района и города Алексеевки позволяет сделать вывод о расширении сети сотрудничества Дома детского творчества с образовательными учреждениями города и района, увеличении % охвата обучающихся творческими объединениями различной направленности, совершенствовании образовательного процесса. Все эти показатели дают возможность развиваться образовательному учреждению в соответствии с современными требованиями. Массовые мероприятия с обучающимися – одна из самых распространенных комплексных форм работы, которая представляет детям огромные возможности для самопознания, самовоспитания, самовыражения, самоутверждения, самоопределения, саморегуляции, самореализации. Характерной особенностью массовых мероприятий с детьми является межвозрастное общение воспитанников. Цель проведения массовых мероприятий - создание ситуации успеха, стимулирование воспитанников к самосовершенствованию. (Приложение №17). Таблица №8
Вывод: Ежегодно увеличивается число проводимых мероприятий, и как следствие увеличивается число участников. Ряд массовых мероприятий проводится в соответствии со знаменательными датами. Так, например, тематика фестиваля в 2007 году посвящена 50-летию со дня запуска первого в мире искусственного спутника Земли, в 2008 году – 55 – летию образования Белгородской области, в 2009 году – Году Молодежи, в 2010 году – 65 – летию Победы в Великой Отечественной войне. (Приложение №18). ПРОВЕДЕНИЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО ДОСУГА С ДЕТЬМИ  Ведущими ценностными ориентирами жизнедеятельности Дома детского творчества являются следующие духовные ценности: Личность, Отечество, Гуманизм, Творчество, Сотворчество, Здоровье. В соответствии с программой деятельности и программой развития Дома детского творчества, наряду с образовательной деятельностью учреждение принимает активное участие в досуговой деятельности на нескольких уровнях:
Д  ля реализации целей и задач, стоящих перед педагогическим коллективом Дома детского творчества, традиционно проводятся мероприятия различной направленности:
В целом можно отметить, что психологический климат в Доме детского творчества здоровый, благоприятный для творческой деятельности, царит атмосфера взаимного понимания, доброжелательности и эмоционального единения. Мониторинг степени удовлетворенности родителей и воспитанников образовательным процессом показал, что 95 % опрошенных положительно оценивают качество ЗУН, полученных на занятиях в творческих коллективах. Таким образом, Дом детского творчества представляет собой целостную открытую социально-педагогическую систему, в центре которой находятся воспитанник и процесс его личностного роста и самоопределения в процессе успешной творческой деятельности. Анализ деятельности нашего учреждения показывает, что наша деятельность успешна и результаты работы напрямую зависят от того, насколько правильно поставлены цели и определены направления и содержания деятельности (Приложение №19). Ведущими ценностными приоритетами системы дополнительного образования в области обучения и воспитания детей являются: демократизация учебно-воспитательного процесса, воспитание культуры здорового образа жизни, саморазвитие личности, создание условий для педагогического творчества, открытость системы, создание нового поколения учебно-программного и методического обеспечения, системное развитие на основе информационных технологий, поддержка и развитие детского творчества. В течение 2010-2011 учебного года педагогический коллектив продолжал активную инновационную деятельность, творческий поиск педагогических идей, расширял спектр образовательных услуг. В учреждении сложился творческий, ищущий, открытый для всего нового педагогический коллектив, который ведет работу по семи направлениям деятельности:
Многообразие направлений, разновозрастный состав творческих коллективов, сочетание массовых, индивидуальных и групповых форм деятельности, творческое сотрудничество детей и взрослых - важнейшие факторы эффективной деятельности педагогического коллектива. Уже несколько лет педагогический коллектив успешно применяет в своей деятельности современные педагогические технологии: интерактивные, проектные, здоровьесберегающие, информационно- коммуникационные. Дом детского творчества постоянно развивается и совершенствуется благодаря высокому профессиональному уровню педагогического коллектива. Образовательно-воспитательную деятельность осуществляют 132 человека, из них 84 человека имеют высшее образование, 48-среднее специальное, 10 - неоконченное высшее.  Высшую квалификационную категорию имеют 27 человек, I - 42 человека, II - 34 человека.  Наиболее перспективным для нашего учреждения является вариативно-программный подход к своей деятельности, предполагающий наличие пакета разнообразных программ, отличающихся друг от друга целеполаганием, содержанием деятельности, формами и методами работы, ориентацией на различные возрастные и социальные группы, интересы и потребности педагогов, обучающихся и их родителей. Эффективному решению задач образовательной деятельности нашего учреждения способствуют социокультурные условия, в которых организуется учебно-воспитательный процесс. В Доме детского творчества реализуется 67 образовательных программ. Из них – 19 авторских, 21 – модифицированных, 27 – экспериментальных.  Для нашего учреждения актуален вопрос о комплексных программах, интегрирующих усилия по интеллектуальному, духовно-нравственному, физическому развитию детей; о программах нового поколения, основанных на идеях педагогики развития. Педагогами ведется работа по внедрению программ «Живая планета, Земля» (пед. Натальченко Н.В.), «Красота. Радость. Творчество.» (пед. Глазунова О.И.), «Детство с английским» (пед. Маничкина З.И.), «Танцевальный клондайк» (пед.Любивая А.В.), «Для мальчиков и девочек» (пед. Даньшина М.А.), «Фантазия» (пед. Монтус Е.В., Заздравных Н.М.) в образовательный процесс. В 2010 году педагогический коллектив Дома детского творчества стал лауреатом IV областного конкурса учреждений дополнительного образования детей. С 2009 года группа педагогов участвует в муниципальном эксперименте «Формирование иноязычной компетенции дошкольников на основе европейского языкового портфеля». В рамках реализации эксперимента руководителем научно – исследовательского проекта Маничкиной З.И. и педагогом дополнительного образования Даньшиной М.А. была разработана авторская образовательная программа «Для мальчиков и девочек», учебно-игровой комплекс «Детство с английским», педагогом Ануфриевой А.А. учебно-методическое пособие «Английский язык в малокомплектном детском саду». В течение трех лет педагогический коллектив работает в рамках регионального эксперимента «Система качества образовательной деятельности, как механизм развития его конкурентоспособности». С сентября 2010 года МОУ ДОД Дом детского приступил к завершению реализации II этапа экспериментальной работы. В условиях экспериментальной работы по качеству образования была оказана действенная помощь педагогам в улучшении организации образовательного процесса, в обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации педагогов. Были максимально использованы существующие формы контроля качества образования, в частности по проведению мониторинговых исследований, диагностических обследований, сбора статистических данных. Так же проведен ряд комплексных исследований и усовершенствованы организационные механизмы управления качеством образования. В течение 2010-2011 учебного года педагоги дополнительного образования Землянушнова Е.В., Даньшина М.А., Малыхина Н.В., Щегольских Н.Н., Барыкина О.Е., Валуйских В.И., Можарова А.В., Копанева М.Г., Монтус Е.В., Витенко И.В., Пушкарская Т.И., Заздравных Н.М., Любивая А.В. были награждены грамотами департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области за подготовку призеров и победителей областных конкурсов. Благодаря их энергии и профессиональному таланту Дом детского творчества приумножает свою славу. О высоком уровне их работы говорят места, полученные воспитанниками на областных, Всероссийских и Международных конкурсах и выставках. В конкурсе методических материалов областного фестиваля «Калейдоскоп методических идей»
Важную функцию в осуществлении методического сопровождения образовательного и воспитательного процесса выполняет методический кабинет Дома детского творчества. Это систематизация программно-методических документов и материалов из опыта работы, создание методической продукции на основе наработок педагогов, пополнение «банка данных» по передовым технологиям и «находкам» в области дополнительного образования. В течение 2010-2011 учебного года опыт работы педагогов Маничкина Ю.А.,Землянушновой Е.В., Малыхиной Н.В., Даньшиной М.А. был внесен в районный банк данных актуального педагогического опыта, а опыт работы педагогов Мысаковой Т.И., Глазуновой О.И., Можаровой А.В., Марковской Е.В., Миллер И.В., Крапива Е.В., Копаневой М.Г. и Халаимовой С.И. обобщен на уровне учреждения. Методическая работа осуществлялась в рамках деятельности методических объединений педагогов по направлениям, мониторинговой службы, педагогической студии «Поиск», ВТГ и ресурсно–методического центра. Очень активно откликаются педагоги на организацию обучающих семинаров, практикумов, мастер-классов, консультаций. Мероприятия проводятся не только на базе Дома детского творчества, но и на базе других образовательных учреждений. В 2011 году в рамках научно-практической конференции были даны мастер-классы педагогами Глазуновой О.И. по теме « Выполнение работы в технике объемная аппликация «Скручивание из фольги как развитие креативных способностей детей дошкольного возраста», Шлыковой Е.А. по теме «Рисование по воде. Искусство ЭБРУ». Создание единого образовательного пространства на основе установления преемственности и интеграции содержания, основных и дополнительных образовательных программ - одна из наиболее актуальных проблем, решение которой сопряжено с повышением уровня профессиональной деятельности всего педагогического коллектива. Сейчас идет активный переход образования к профильному обучению. Ежедневно осуществляемая педагогическим коллективом работа позволяет последовательно выходить на тесное взаимодействие с другими образовательными учреждениями города и района. Для старших вожатых школ города и района, заместителей директоров по УВР проводились семинары по темам:
Туристско-краеведческая деятельность - важная форма обучения, воспитания, профессиональной ориентации, социальной адаптации и оздоровления учащихся, разумного использования их свободного времени. Реализация данной деятельности построена на двух основных государственных программах «Областная Целевая программа развития школьного туризма для учащихся Белгородской области «Моя Родина – Россия. От родного Белогорья – к святыням Отчизны» на 2008 -2013 годы», «Туристско-краеведческая программа участников движения Отечество». Одной из форм работы по данному направлению являются ежегодные смотры-конкурсы музеев и уголков, посвященных ратным делам белгородцев. Следует отметить плодотворную работу музеев Афанасьевской, Мухоудеровской, Советской, Щербаковской, Репенской, Подсередненской, Луценковской средних школ, а также МОУ СОШ №1,3,4,6,7; Дома детского творчества. В областном смотре-конкурсе военно-исторических музеев образовательных учреждений, посвященном 65-летию Победы в Великой Отечественной войне участвовали обучающиеся МОУ СОШ с УИОП №3 города Алексеевки и МОУ Афанасьевская СОШ Алексеевского района. В районном конкурсе исследовательских краеведческих работ участников Всероссийского туристско-краеведческого движения «Отечество», посвященном Году учителя победителями стали: Номинация «Летопись родного края» Ивахно Светлана, учащаяся 9 класса МОУ Алейниковская СОШ («Образ сельского учителя 70-хг.г. 20 века на примере семьи Шинкаренко») Демидова Елизавета, учащаяся 10 класса МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №3 («Моя малая Родина - Алексеевка»); Номинация «Природное наследие» Котолевская Татьяна, учащаяся 10 класса МОУ Жуковская СОШ («Родники моего села») Афанасьева Мария, воспитанница МОУ ДОД Дома детского творчества («Определение содержания в атмосфере диоксида серы и его влияние на морфометрические показатели растений, на примере рябины обыкновенной») Номинация «Святое Белогорье» Стороженко Максим, учащийся 9 класса МОУ Луценковская СОШ («Православные традиции моей семьи»); Зюбан Елизавета, учащаяся 10 класса МОУ СОШ №2(«История Свято-Троицкого храма»). Воспитанница Дома детского творчества Афанасьева Мария (рук. Богданов С.С.) стала победителем областного, а затем и дипломантом Всероссийского конкурса в секции «Экология», лауреатом конкурса экскурсоводов и творческого конкурса в номинации «Фотография». В областном творческом конкурсе «Мой отчий край», посвященном Году учителя лауреатами конкурса стали Дурносвистова Елена, учащаяся МОУ Ильинская СОШ (рук. Шульженко Л.В.), Зюбан Елизавета, учащаяся МОУ СОШ №2 (рук. Таничева О.Ф.), воспитанницы Дома детского творчества Ярошова Анастасия (рук. Игнатченко М.Е.) и Лепетуха Карина (рук. Кравченко Ю.Н.). В областном конкурсе на лучшую разработку учебно-тематической экскурсии «По родному краю – с любовью», посвященном 65-летию Победы в Великой Отечественной войне, Витенко Ангелина, воспитанница МОУ ДОД Дома детского творчества (рук. Витенко И.В.) и Зюбан Елизавета, учащаяся МОУ СОШ №2 (рук. Таничева О.Ф.) заняли первое место. В ежегодном конкурсе проектов «Знаю, горжусь» воспитанники научного общества «Магистр» были награждены грамотой за большую целенаправленную работу по духовно-гражданскому и патриотическому воспитанию молодежи Белгородчины и активное деятельное участие в областном проекте «Знаю свой край» (рук. Витенко И.В.). В краеведческой олимпиаде приняли участие 30 обучающихся, из них в номинации «Историческое наследие» - 12 человек, «Родословие» - 8 человек, «Культурное наследие» - 10 человек. Наиболее интересные материалы представили учащаяся МОУ Глуховская СОШ Клишина Елизавета «Пусть будет осень золотой», а также Москаленко Анна учащаяся МОУ СОШ №4 «Их имена помнят потомки». Следует отметить, что стабильно высокие результаты в олимпиаде по краеведению на протяжении последних трех лет показывают учащиеся из МОУ Красненская СОШ, МОУ Глуховская СОШ, МОУ Щербаковская СОШ, МОУ Луценковская СОШ, МОУ Мухоудеровская СОШ, МОУ СОШ № 1, 2, 3, 4,7. Призерами олимпиады по школьному краеведению стали: Секция «Историческое наследие» 1 место – Клишина Елизавета, учащаяся 9 класса МОУ Глуховская СОШ 2 место – Хорошевский Константин, учащийся 8 класса МОУ Николаевская ООШ 3 место – Бурлуцкая Марина, учащаяся 11 класса МОУ Красненская СОШ 1 место – Москаленко Анна, учащаяся 8 класса МОУ СОШ №4 2 место – Канищева Юлия, учащаяся 10 класса МОУ СОШ №3 3 место – Никитина Наталья, учащаяся 9 класса МОУ СОШ №4 Секция «Культурное наследие»: 1 место – Левченко Ксения, учащаяся 11 класса МОУ Жуковская СОШ 2 место – Стремилова Надежда, учащаяся 7класса МОУ Мухоудеровская СОШ 3 место – Черных Юлия, учащаяся 9 класса МОУ Иловская СОШ 1 место – Капустина Виктория, учащаяся 8 класса МОУ СОШ №4 2 место - Славгородская Дарья, учащаяся 10 класса МОУ СОШ№1 3 место – Мартыненко Марина, учащаяся 10 класса МОУ СОШ№3 Секция «Родословие»: 1 место – Головчан Ольга, учащаяся 11 класса МОУ Щербаковская СОШ 2 место – Черноусова Анжела, учащаяся 9 класса МОУ Подсередненская СОШ 3 место – Рыжих Юлия, учащаяся 9класса МОУ Иловская СОШ В течение года для руководителей школьных музеев и организаторов исследовательской деятельности были проведены семинары:
Процесс обучения в Доме детского творчества представляет специально организованную деятельность педагогов и обучающихся, направленную на решение задач воспитания, обучения и развития личности. На сегодняшний день количество обучающихся составляет 4900 детей. В Дом детского творчества приходят дети, испытывающие потребность в познании и творчестве, реализации своего внутреннего потенциала. В связи с этим в учреждении проводятся различные виды мониторинга. В ходе мониторинга исследовались условия протекания педагогического процесса на основе анализа различных видов опросов, анкетирования, наблюдений. На вопрос анкеты приносят ли пользу занятия в детском объединении, из 98 % опрошенных детей 63,8 % отмечают развитие своих способностей, знаний, качеств, необходимых для обучения. По результатам анкетирования 96% детей видят поддержку со стороны родителей. Это является дополнительным стимулирующим фактором к посещению занятий и развитию своих способностей и интересов. Работа над повышением уровня обученности и воспитанности детей строится на диагностической основе. Оценку уровня воспитанности детей педагоги дают на основе наблюдений, индивидуальных бесед с детьми и анкетирования. Оценкой уровня обученности служат «Тетради успешности», «Дневники наблюдений» и, конечно же, результаты участия в различного рода конкурсах.. Воспитанники студии «Узелки» (рук. Барыкина О.Е.), студии «Мастер» (рук. Валуйских В.И.), студии «Грация» (рук.Рощупкина Т.М.), студии «Сударушка» (рук. Кузнецова Л.М.), студии «Радуга» (рук. Сероштан Т.В.), студии «Фантазии юных» (рук. Монтус Е.В., Заздравных Н.М.) являются постоянными участниками и победителями регионального этапа Всероссийских конкурсов декоративно-прикладного творчества, Всероссийского фестиваля детского художественного творчества «Адрес детства – Россия». Неоднократно участвовали и во Всероссийских конкурсах декоративно-прикладного искусства в г. Ярославль Ходыкин Алексей (рук. Валуйских В.И.), Попова Анна (рук. Кузнецова Л.М.), Рощупкина Алена (пед. Рощупкина Т.М.). Уважительное отношение педагогов к детям, интересные дела, дифференцированно-индивидуальный подход к обучению - все это способствует повышению качества образовательно-воспитательного процесса и сохранности контингента детей. В 2010-2011г. сохранность контингента составила 86,3 %. В Школе раннего развития занимаются 55 детей в возрасте от 4 до 7 лет. В работе с детьми дошкольного возраста реализация учебно-воспитательной задачи осуществляется с использованием индивидуального и дифференцированного подходов. Основной целью Школы раннего развития является развитие и воспитание растущего человека, раскрытие его способностей, поддержка личностного и творческого самовыражения. Содержание образовательного процесса складывается из следующих направлений:
Большое значение для эффективности работы имеет взаимодействие с родителями. Для этого проводятся родительские собрания, анкетирования, опросы. Также проводились открытые занятия «Тепло родных сердец», «Путешествие по родному краю», которые посещали родители воспитанников и которые помогли нам сблизить родителей и детей, лучше узнать им друг друга. Педагоги давали тематические открытые мероприятия, такие как «Светлая Пасха», «Широкая Масленица», «Встречаем весну». У каждого из наших коллективов свои направления и творческие задачи, но общая цель – воспитание творческой личности, приобщение к прекрасному, неотъемлемой частью которого является живопись, музыка, хореография, цирковое искусство. «Личный успех каждого» - вот цель педагогического коллектива. Ведь успешность воспитанников - это психологическое благополучие, основа здоровья, необходимое условие социализации личности, гуманистический стиль взаимоотношений педагогов и воспитанников, а также это результат реальных достижений воспитанников в различных видах деятельности. СТУДИЯ БАЛЬНОГО ТАНЦА «ВДОХНОВЕНИЕ» Общероссийская Олимпиада искусств г.Губкин, октябрь 2010г
|
изкультурно-спортивной – мероприятия с целью развития раннего профессионального самоопределения, городские, районные соревнования, а так же соревнования внутри творческих объединений;