Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №19 поселка Степного муниципального образования Тихорецкий район в 2011 году
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 845.47kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 1246.77kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 821.78kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 604.73kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 2424.79kb.
- Публичный доклад, 1558.24kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной, 667.62kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 651.09kb.
- Директора муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной, 235.98kb.
| 7.1. Финансирование из бюджетов разных уровней | ||||
| 7.1.1. | Распределение средств, направляемых из краевого бюджета на реализацию основных общеобразовательных программ: | | 3661786,0 | 4524284,0 |
| | - на оплату труда работников | % | 80 | 91,59 |
| | - на материальные затраты | % | 10 | 8,41 |
| 7.1.2. | Установление долей ФОТ | |||
| | - доля ФОТ педагогического персонала осуществляющего учебный процесс | % | 68,5 | 68,5 |
| | - доля ФОТ административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала | % | 31,5 | 31,5 |
| | - педагогического персонала, не связанного с учебным процессом | % | - | - |
| 7.1.3. | Доля ФОТ на установление доплат за дополнительные виды работ, относящихся к неаудиторной, (внеурочной) деятельности учителя. | % | 15,0 | 15,0 |
| 7.1.4. | Доля расходов на стимулирующую надтарифную часть ФОТ | % | 21,67 | 25,0 |
| 7.1.5. | Стоимость педагогической услуги (Стп) | рублей | на 01.09.2009 – 6,9 на 01.01.2010 -16,38 | на 01.09.2010 – 7,06 на 01.01.2011 -7,06 |
| 7.1.6. | Бюджет ОУ на учебный год, в том числе: 5388740,27 | |||
| | - Услуги связи | тыс.рублей | | - |
| | - Транспортные услуги | тыс.рублей | | - |
| | - Коммунальные услуги | тыс.рублей | | 75500,0 |
| | - Текущий ремонт здания | тыс.рублей | | - |
| | - Капитальный ремонт здания | тыс.рублей | | - |
| | - Приобретение оборудования | тыс.рублей | | 188621,0 |
| | - Краевые целевые программы | тыс.рублей | | 193074,65 |
| | - Муниципальные целевые программы | тыс.рублей | | 65345,55 |
| 7.1.7. | Получение грантов, премий | тыс.рублей | | - |
| 7.1.8. | Другие поступления | тыс.рублей | | - |
| 7.2. Внебюджетные доходы и расходы | ||||
| 7.2.1. | Перечень доходов | тыс.рублей | 125174,21 | 306,761т.р. |
| 7.2.2. | Перечень расходов | тыс.рублей | 104867,79 | 134,21т.р. |
| 8. Результаты учебной деятельности3 | ||||
| 8.1. | Динамика уровня развития различных навыков и умений, усвоения знаний (например: функционального чтения и др.). | % | | 34/40 |
| 8.2. | Динамика качества обученности учащихся на разных ступенях обучения, соотношение качества обученности выпускников начальной школы и учащихся подростковой ступени (5,6,7 классы) | % | | 24/32 |
| 8.7. | Доля второгодников ОУ в общей численности учащихся ОУ | % | 2,3 | 0 |
| 8.8. | Число школьников, ставших победителями и призерами предметных олимпиад | Человек | - | - |
| 8.8.1. | районного (городского) уровня | Человек | - | - |
| 8.8.2. | краевого (зонального) уровня | Человек | - | - |
| 8.8.3. | федерального (международного) уровня | Человек | - | - |
| 8.9. | Число школьников, ставших победителями и призерами творческих конкурсов | Человек | - | - |
| 8.9.1. | районного (городского) уровня | Человек | - | - |
| 8.9.2. | краевого (зонального) уровня | Человек | - | - |
| 8.9.3. | федерального (международного) уровня | Человек | - | - |
| 8.10. | Число школьников, ставших победителями и призерами спортивных соревнования | Человек | - | 3 |
| 8.10.1. | районного (городского) уровня | Человек | - | 3 |
| 8.10.2. | краевого (зонального) уровня | Человек | - | - |
| 8.10.3. | федерального (международного) уровня | Человек | - | - |
| 8.11. | Доля выпускников, поступивших в профессиональные учебные заведения (ВПО, СПО, НПО), в соответствии с профилем обучения в школе (для профильных классов) | % | 83,3 | 90 |
| 9. Состояние здоровья школьников и безопасная образовательная среда | ||||
| 9.1. | Доля детей, имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) при поступлении в 1-й класс школы | % | 68 | 70 |
| 9.2. | Долей детей с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет | % | 78 | 80 |
| 9.3. | Доля учащихся, получивших травмы в учебное время, в общей численности учащихся школы | % | 0 | 0 |
| 10. Система дополнительного образования в школе | ||||
| 10.1. | Количество кружков, клубов, спортивных секций (дополнительное образование) | Кол-во | 2 | 2 |
| 10.2. | Число учащихся школы, охваченных дополнительным образованием, в том числе | Кол-во | 20 | 48 |
| | в ОУ | Кол-во | 19 | 30 |
| | в системе культуры и спорта | Кол-во | 1 | 18 |
| 10.3. | Охват учащихся дополнительным образованием (в % от общей численности) | % | 46,5 | 40,3 |
| 11. Перечень платных дополнительных услуг | ||||
| 11.1. | Перечень платных дополнительных услуг | | - | - |
| 12. Социальное партнерство ОУ | ||||
| 12.1. | Партнеры | | - | - |
| 12.2. | Направления сотрудничества | | - | - |
II. Аналитическая часть
2.1.Краткий анализ положительных результатов работы общеобразовательного учреждения
в отчетном году.
- Подготовка образовательного учреждения к проведению процедуры лицензирования и успешное ее прохождение (лицензия на право ведения образовательной деятельности от 20 июня 2011 года № 02438).
- Установка автоматической пожарной сигнализации ( средства муниципального бюджета в размере -----
- Оборудование медицинского кабинета и получение лицензии на право ведения медицинской деятельности.
- Капитальный ремонт водоснабжения и канализации образовательного учреждения (привлечение внебюджетных средств в размере 10500 рублей)
- Подготовка образовательного учреждения к новому учебному году (акт проверки готовности общеобразовательного учреждения к 2011-2012 учебному году). Привлечение внебюджетных средств на общую сумму 15114 рублей.
- Изготовление информационных стендов образовательного учреждения
- Начало работ по установке ограждения образовательного учреждения (привлечено внебюджетных средств в размере 2850 рублей)
Система управления жизнью и деятельностью школы выстраивается в соответствии с внутренними потребностями нашего учреждения. Мы видим суть нашей педагогической деятельности в том, чтобы развивать достоинства, отмечая недостатки, не сосредотачивая все усилия коллектива на борьбе с ними. В основе системы управления лежит стремление:
- охватить все направления работы
- координировать деятельность различных подразделений,
- использовать в управлении школы современные информационные технологии,
- расширять общественное управление школой через систему общественных советов (ученический, родительский и др.), конференций, собраний.
В основе системы работы в школе лежит стремление коллектива не только развивать способность каждого ребенка, но и максимально адаптировать его к жизни в современном обществе, учитывая особенности внутреннего мира ученика
Свою цель коллектив видит в наиболее полном раскрытии личности ученика. Планируя текущую воспитательную работу, мы опираемся на следующие виды деятельности:
- гражданско-патриотическое воспитание
- военно-спортивное
- художественно-эстетическое
- трудовое.
В 2010 – 2011 учебном году воспитательная работа в школе проводилась по нескольким направлениям, но приоритетными оставались «Здоровье», «Интеллект», «Нравственность», «Гражданственность», «Семья».
Школьные и классные мероприятия в системе были направлены на формирование здорового образа жизни, гражданской позиции, воспитание патриотизма и милосердия.
С 1 августа 2009 года проводилась целенаправленная профилактическая работа по соблюдению Краевого Закона №1539 – КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае».
В творческих объединениях, секциях различной направленности, как в стенах школы, так и вне ее занимаются 96% учащихся. К организации ученического самоуправления привлечено 47% учащихся. В олимпиадах, творческих конкурсах, спортивных соревнованиях учащиеся показывали не плохие результаты. Учащиеся школы приняли активное участие во Всекубанском турнире по футболу среди школьных и дворовых команд, где девочки заняли I место, а мальчики – II. 80% обучающихся заняты в спортивных кружках и секциях. Это дало положительные результаты: снизился процент заболеваемости среди учащихся младшего и среднего возраста ОРЗ и ОРВИ на 7%. В научно-практической конференции «Я – патриот», игре «Зарница», конкурсе-игре ЮИД.
Учащиеся школы принимали участие в муниципальных и краевых конкурсах рисунков, посвящённых праздникам семье, маме, Пасхи, Дню Победы. Бурлаков Антон стал победителем муниципальных конкурсов: «Стихи» и «Детский закон в семье».
Нравственное воспитание прослеживается во всех проводимых школьных и классных мероприятиях.
С целью формирования гражданской позиции учащихся проведены общешкольные мероприятия: «Символы России», «История гимнов России», «Замечательные люди Кубани», информационные 15- минутки классные часы, которые были приурочены к знаменательным датам.
Большая работа проведена по направлению «Семья». Тематические родительские собрания, беседы, тренинги, анкеты:
«Безопасность наших детей», «Какие мы родители?», «Как уберечь ребенка от наркотиков?» и другие.
В школе работает школьное самоуправление. Активисты школьного совета готовили и проводили праздники: «Осень- волшебница», «Сказка про Новый год», «Восславим женщину – мать», «День Победы». Члены клуба «Забота» помогали участникам тыла, проводили акцию «Помоги ближнему
Изменения, происходящие в обществе, порождают новые требования к работе педагогического коллектива. Адаптируясь к новым социально – экономическим условиям, мы стремимся эффективно реагировать на их изменения. Реализуя программы, мы учитываем разнообразие возможностей и потребностей наших учащихся. Организуя учебно – воспитательный процесс мы стремимся, с одной стороны, адаптировать его к индивидуальным особенностям обучающихся, а с другой стороны, по возможности гибко, реагировать на изменение образовательной среды. Наша цель – создание разумной школы, предоставляющей своим ученикам разные возможности в образовании, которые они могут реализовать на разных уровнях и разными путями в соответствии со своим выбором, т.е. признающая личность ребенка как высшую ценность.
Миссия нашей школы заключается в обеспечении полноценного развития и индивидуальных способностей каждого ребенка, свободы, раскрепощения, продуктивного общения и взаимодействия всех участников образовательного процесса, обеспечения психологического комфорта, высокого творческого настроя, мотивации учения и других видов деятельности. Мы считаем, что можно и нужно учить всех детей без исключения, вне зависимости от их способностей и склонностей, других индивидуальных различий.
Приоритетными идеями, которые позволяют раскрыть сущность основных направлений развития школы, являются:
- Идея обновления образовательного процесса, посредствам модернизации основных компонентов образовательной практики;
-Идея построения школы как открытого информационного пространства;
-Идея построения здоровьесберегающей среды в школе;
- Идея медико–социально–педагогического сопровождения учащихся.
2.2.Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе, не решенные в
отчетном году).
Потенциальные возможности педагогического коллектива могут быть реализованы успешно при совершенствовании оборудования предметных кабинетов, пополнения фонда школьной библиотеки учебно – методической литературой.
Школа располагает недостаточной материально – технической базой. Процент оснащенности кабинетов школы наглядными пособиями не очень высок.
Администрацией школы собрано и обработано большое количество аналитических материалов и данных о различных видах инновационной деятельности по внедрению новых технологий обучения, изменению содержания образования. Но эта деятельность была спонтанной, бессистемной. Возникла необходимость анализа и систематизации деятельности школы. С другой стороны в связи , с модернизацией образования, перед школой государством поставлены стратегические задачи: доступность и качество образования. Усилилась общественная составляющая в управлении школой.
Проблемы результатов :
- недостаточный уровень познавательных интересов учащихся4
- учителя недостаточно владеют инновационными технологиями;
- недостаточное использование информационных технологий и новых методов и форм обучения;
- слабая материальная база кабинетов;
- слабое внедрение новых технологий в учебно – воспитательный процесс.
- работа образовательного учреждения в две смены.
- Капитальный ремонт помещения начальной школы.
- Газификация образовательного учреждения.
- Замена электропроводки в основном здании школы.
- Установка ограждения по периметру образовательного учреждения.
- Установка интерактивного оборудования.
- Повышение квалификации педагогических работников.
- Привлечение к работе в образовательном учреждении молодых специалистов.
2.3.Принятые и планируемые меры по решению имеющихся проблем.
Изменения, происходящие в обществе, порождают новые требования к работе педагогического коллектива. Адаптируясь к новым социально – экономическим условиям, мы стремимся эффективно реагировать на их изменения. Реализуя программы, мы учитываем разнообразие возможностей и потребностей наших учащихся. Организуя учебно – воспитательный процесс мы стремимся, с одной стороны, адаптировать его к индивидуальным особенностям обучающихся, а с другой стороны, по возможности гибко, реагировать на изменение образовательной среды. Наша цель – создание разумной школы, предоставляющей своим ученикам разные возможности в образовании, которые они могут реализовать на разных уровнях и разными путями в соответствии со своим выбором, т.е. признающая личность ребенка как высшую ценность.
Миссия нашей школы заключается в обеспечении полноценного развития и индивидуальных способностей каждого ребенка, свободы, раскрепощения, продуктивного общения и взаимодействия всех участников образовательного процесса, обеспечения психологического комфорта, высокого творческого настроя, мотивации учения и других видов деятельности. Мы считаем, что можно и нужно учить всех детей без исключения, вне зависимости от их способностей и склонностей, других индивидуальных различий.
Приоритетными идеями, которые позволяют раскрыть сущность основных направлений развития школы, являются:
- Идея обновления образовательного процесса, посредствам модернизации основных компонентов образовательной практики;
-Идея построения школы как открытого информационного пространства;
-Идея построения здоровьесберегающей среды в школе;
- Идея медико–социально–педагогического сопровождения учащихся.
В 2010-2011 учебном году планируется приобретение:
- интерактивной доски
- Комплект лабораторного оборудования для изучения ботаники и зоологии с методическими указаниями
- Комплект оборудования «Природное сообщество водоема»
- Комплект оборудования «Природное сообщество леса»
- Микроскоп цифровой
- Кабинет домоводства
В 2010-2011 учебном году прошли курсы повышения квалификации 5-ть педагогических работников школы, в том числе по новым ФГОС 3-и человека.
Для ведения образовательного процесса привлечено два молодых специалиста.
С целью укрепления физического здоровья обучающихся и проведения на более качественном уровне уроков физкультуры и внеурочной деятельности учащихся на территории школы в 2011-2012 учебном году планируется строительство современной спортивной площадки.
В 2011-2012 учебном году планируется завершение строительства ограждения по периметру школы.
Планируется проведение капитального ремонта в 2012 году здания начальной школы.
2.4.Основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития общеобразовательного
учреждения.
- Повышение уровня и качества образования.
- Усиление мер по обеспечению безопасного нахождения учащихся в образовательном учреждении.
- Достижение 100% охвата учащихся горячим питанием.
- Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
- Переход образовательного учреждения на работу в 1 смену.
1
2
3