Публичный доклад результаты деятельности муниципального общеобразовательного учреждения

Вид материала

Содержание

Курина Елена Юльевна
Педагогический стаж
Параметры статистики
Динамика участия в конкурсе «Кенгуру»
Поступление выпускников школы в учебные заведения
Учебно-воспитательная работа.
Структура школьного самоуправления
Работа по предупреждению правонарушений среди
Социальное положение семьи
1. Здоровьесберегающая деятельность
2. Развитие творческого потенциала учащихся
3. Формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников
4. Оптимизация учебно-воспитательного процесса
5. Воспитательная работа
6. Содержание учебно-воспитательного процесса школы
8. Дополнительное образование
9. Организация профильного обучения

Подобный материал:

Администрация г.Подольска

Комитет по образованию

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

«Результаты деятельности муниципального

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №13»

г.Подольска Московской области

в 2007-2008 учебном году

и перспективы его развития»

Директор муниципального

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №13»

Курина Елена Юльевна

Введение.

Общая характеристика школы.

Средняя общеобразовательная школа №13 расположена в микрорайоне Кутузово .

Сведения об истории развития школы №13:

Начальная школа №13 была открыта в 1900 году .
В период с 1950 г. по 1961 год школа №13 была семилеткой, с 1961 года по 1967 год – восьмилеткой.

В нынешнем здании школа №13 работает с 1967 года (это третье здание школы), по 2001 год школа №13 – средняя (десятилетняя) , а с 2001 года - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №13».

Школа работает в двух отдельно стоящих зданиях. Здание школы (основной) рассчитано на 750 учащихся. Общее количество учебных помещений – 32. Имеются медицинский и прививочный кабинеты, библиотека, 2 компьютерных класса с современным оборудованием, мастерские по обработке древесины и металла, 2 кабинета технологии, спортивный зал , столовая и актовый зал.

Здание начальной школы рассчитано на 250 человек Общее количество учебных помещений – 6, имеется медицинский кабинет, спортивный зал и буфет.

Школа работает в две смены, во вторую смену учатся 12 классов.

Режим работы школы определяется : пятидневной рабочей неделей с 1 – 4 класс и шестидневной рабочей неделей с 5 – 11 класс, начало занятий первой смены - 8.00, второй смены - 13.00, продолжительность урока - 40 минут.

Обучение в школе ведется на основе Российской Федеральной программы трехуровневого образования:

1-я ступень (уровень) - 1-4 классы
2-я ступень (уровень) - 5-9 классы
3-я ступень (уровень) - 10-11 классы

I. Педагогические кадры школы.

В школе №13 работает педагогический коллектив численностью 55 человек, из них 28 учитель (50,9%) имеют высшую квалификационную категорию, 13 учителей (23,6%) имеют первую квалификационную категорию; 8 учителей (14,5%) имеют вторую квалификационную категорию. 6 человек имеют звание «Почетный работник общего образования РФ», 1 человек – звание «Заслуженный работник образования Московской области».

Категории	Количество учителей, чел. ( %)
Высшая квалификационная категория	28 (57)
Первая квалификационная категория	13 (17)
Вторая квалификационная категория	8 (16)

Педагогический стаж педагогов	Количество педагогов 59	% от общего числа педагогов
До 3 лет	3	5
От 3 до 10 лет	10	16,9
От 10 до 20 лет	17	28,8
Свыше 20 лет	29	49,1

Кадровое обеспечение учебного процесса на 2007-2008 уч.год

Неоднократно учителя школы становились победителями и призерами в городском конкурсе «Учитель года», двое из них принимали участие в Московском областном конкурсе «Учитель года».

В 2004-2005 учебном году учитель начальных классов Батырева Светлана Георгиевна стала лауреатом Областного конкурса «Педагог года Подмосковья -2005»

II. Образовательные результаты.

Параметры статистики		2004-2005 учебный год	2005-2006 учебный год	2006-2007 учебный год	2007-2008 учебный год
1.Обучалось	В начальной школе	311	386	386	352
	В основной школе	613	459	465	395
	В старшей школе	160	151	168	167
	Всего	1084	996	1019	914
2. Процент успеваемости	В начальной школе	100	100	99,6	100
	В основной школе	92	96,8	100	100
	В старшей школе	100	100	99,8	100
3. Качество знаний	В начальной школе	68	72	72,3	70
	В основной школе	32	33	32	39,9
	В старшей школе	30	32	22,5	30,2
4. Окончили школу с аттестатом особого образца		3	10	2	7
5. С золотой медалью		1	-	-	2
6. С серебряной медалью		4	5	5	3
7. Количество призеров городских олимпиад		2	4	6	13

Образовательную деятельность школы, направленную на получение бесплатного основного и среднего образования, можно проследить по следующей статистической таблице:

С 2004 года учащиеся школы принимают участие в Международной игре – конкурсе «Кенгуру» и «Кенгуру - выпускникам». С каждым годом число участников конкурса увеличивается. В 2005 году из 23 работ результат 16 работ учащихся нашей школы были признаны хорошими.

Динамика участия в конкурсе «Кенгуру»

Год	Всего участников	Количество участников
Год	Всего участников	2 – 4 классы	5 – 10 классы	9 кл	11 класс
2004	106	17	85		4
2005	181	59	99		23
2006	236	71	123	18	42
2007	266	95	118	35	18
2008	250	85	126	14	25

Школа работала с 2003 по 2008 годы над проблемной темой : «Развитие мотивации обучения и повышения качества знаний учащихся 8 и 9 классов».

К положительным результатам работы школы можно отнести то, что за последние три года общая успеваемость учащихся 1-11-х классов стабильно держится на уровне 99%, наблюдается положительная динамика качества успеваемости по значительному количеству предметов (русский язык, литература, математика, информатика, география, биология и др.)

В 2007 – 2008 учебном году в форме ЕГЭ сдавали экзамен :

выпускники 9-х классов по русскому языку и математике;
выпускники 11-х классов по русскому языку, математике, обществознанию и информатике.

Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ

Классы	Предмет	Кол-во сдававших экзамен	Средний балл по экзаменам	Качество знаний
9 классы	Русский язык	72	3,7	59,7
9 классы	Алгебра	72	3,6	61,1
11 классы	Русский язык	80	3,4	31,3
	Математика	80	3,1	13,8
	Обществознание	46	3,3	19,5
	Информатика	2	2,0

В течение 2007 – 2008 учебного года проведено заседания школьных методических объединений с тематикой:

Изучение нормативно-правовой базы проведения ЕГЭ (декабрь 2007г);
Анализ содержания и структуры тестов ЕГЭ предыдущих лет (март 2008г).

В текущем учебном году разработана программа занятий психологом школы "Готовимся к ЕГЭ" с выпускниками одиннадцатых классов.

Из года в год растет динамика поступления выпускников школы в высшие учебные заведения.

Поступление выпускников школы в учебные заведения

Продолжение обучения в других образовательных учреждениях		2005-2006 уч.г.	2006-2007 уч.г.	2007-2008 уч.г.
Выпускники средней школы (11 класс)	Поступили в ВУЗы (на бесплатной основе)	43	53	24
	Поступили в учреждения среднего профессионального образования	10	-	7
	Поступили в учреждения начального профессионального образования	6	18	5
Выпускники основной школы (9 класс)	Поступили в учреждения среднего профессионального образования	17	26	20
	Поступили в учреждения начального профессионального образования	35	85	13
	Продолжают обучение в 10 классе данного общеобразовательного учреждения	74	3	37
	Продолжают обучение в 10 классе других общеобразовательных учреждений	-	-	-

III. Учебно-воспитательная работа.

Основная цель школы – способствовать формированию творческой, адаптированной к жизни личности, развивать умственные способности, создавать условия для развития индивидуальных способностей ребенка с учетом его возрастных особенностей.

Основные задачи школы:

Обеспечение инновационного характера образования.
Продолжение перехода к профильному образованию .
Создание атмосферы сотрудничества учителя и ученика для выработки духовной энергии и условий для успеха.
Обеспечение дифференцированного личностно-ориентированного подхода к обучающимся.
Повышение социального статуса в образовании.
Создание благоприятных условий труда учителей и учащихся для творческого труда, современной материальной базы школы.
Формирование здорового образа жизни и безопасных условий пребывания детей в школе. Использование здоровье - сберегающих технологий.
Для демократизации учебного процесса расширить поле деятельности Управляющего совета школы и Совета школьного самоуправления .
Реализация информационных педагогических технологий и методов обучения.
В целях стимулирования роста квалификации, профессионализма, продуктивности педагогического труда, развития творческой инициативы ежегодно проводить по плану аттестацию педкадров, учебу на курсах повышения квалификации.

Учебный план школы построен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Учащиеся обучаются по общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации.

Учебный процесс, регламентированный учебным планом и расписанием уроков, преследует следующие основные цели:

формирование у учащихся ЗУН, удовлетворяющих требованиям государственных образовательных стандартов;
развитие познавательной и мыслительной активности учащихся;
воспитание гармонично развитой личности.

Большую роль в совершенствовании образовательного процесса и повышения эффективности обучения играет контроль за УВР, который позволяет вовремя обнаружить и закрепить успехи, предупредить недочеты, помогая вовремя их ликвидировать.

Главные вопросы по руководству и контролю:

контроль за выполнением учебных программ;
контроль за состоянием преподавания учебных дисциплин;
контроль за качеством ЗУН учащихся;

Учебные программы из года в год выполняются в полном объеме.

МОУ СОШ №13 с сентября 2003 года входила в систему широкомасштабного общего образования. В ходе эксперимента апробированы варианты 1,2,3 экспериментального базисного учебного плана профильных средних общеобразовательных учреждений. Были апробированы современные подходы к оценке качества подготовленности обучающихся: тестирование, мониторинги с использованием специально разработанного инструментария, включающего проверочные работы и мониторинг по оценке состояния здоровья обучающихся, учебной и внеучебной нагрузки с составлением карты напряженности. Проводится работа по предпрофильной подготовке в 9-х классах и введению профильного обучения в старшей школе:

в 2003-2004 учебном году школа работала по физико-математическому , экономическому, и общеобразовательному профилю
в 2004-2005, 2005–2006, 2006-2007, 2007- 2008 учебных годах - по экономическому, военно-спортивному и общеобразовательному профилю.

Педагогический коллектив работает над единой методической темой «Использование современных педагогических технологий общеразвивающего и профильного характера в образовательном процессе с целью формирования всесторонне развитой личности».

Большое внимание уделяется повышению качества проводимых уроков, поскольку урок - основа всего процесса обучения и воспитания. Систематически посещаются уроки учителей-предметников, где контролируются система работы учителя, разнообразие применяемых методов, их эффективность, соблюдение требований, предъявляемых к уроку, умение работать с неуспевающими и "трудными" детьми. Основная цель - оказание методической помощи учителям, особенно молодым специалистам.

Педагогический коллектив продолжает работать над следующими проблемами :

изменениями в учебном процессе (дифференциации учащихся в процессе обучения и индивидуализации учебного процесса);
изменениями в результатах обучения (повышение качества образовательных программ; формирование общеучебных умений и навыков; формирование стремлений к самообразованию; развитие учебно-познавательной мотивации; осознанного выбора учащимися профиля обучения);
сохранением здоровья учащихся;
повышение профессионального уровня и реализации творческого потенциала учителей;
ростом престижа образовательного учреждения в социуме

Одной из составляющей образовательной технологии является компьютерная поддержка обучения и управления образовательным процессом.

Учебно-воспитательный процесс в школе, в основном, организован на современном уровне. 45% учителей прошли обучение работе на персональном компьютере и переподготовку с целью использования компьютерных технологий на уроках. В перспективе стоит задача дальнейшего обучения учителей работе с компьютерным оборудованием с использованием Интернета. Широко внедряются современные методы и формы организации учебной деятельности в образовательный процесс

В целях привития интереса учащихся к учебным дисциплинам проводятся предметные декады по математике, истории, иностранному .языку, по родным языкам, которые сопровождаются открытыми уроками, выпуском стенгазет, проведение олимпиад ,организацией КВН, брейн-рингов и т.д.

IV.Дополнительные услуги.

Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания и обучения и развитие личности посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказание дополнительных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ.

В школе реализуются программы дополнительного образования, направленные на интеллектуальное развитие, соответствующие интересам и запросам обучающихся, их родителей. Программы составлены в соответствии с правилами оказания платных образовательных услуг, утвержденных постановлением Правительства РФ от 5 июля 2001 г. № 505, с изменениями от 1 апреля 2003 г.

В школе с 2003 года по настоящее время оказываются платные дополнительные услуги:

Занятия по адаптации детей в условиях школьной жизни для дошкольников.
Кружок по русскому языку (1 , 2, 3 ступень)
Кружок по математике (1 , 2, 3 ступень)
Кружок по английскому языку (1 и 2 ступень)
Курсовая подготовка для 3 ступени.

V. Воспитательная работа.

В 2007 - 2008 учебном году школа решала следующие воспитательные задачи:

развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня учащихся через внедрение новых педтехнологий в образовательный процесс, разнообразных форм внеурочной работы;

повышение эффективности работы по эколого-краеведческому, гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию;

рост инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления;

создание условий для художественно-эстетического развития, для творческой самореализации учащихся;
привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширение внешних связей школы для решения проблем воспитания.

Решение всех вышеперечисленных задач должно было способствовать развитию воспитательной системы школы, в основе которой лежит КТД (коллективное творческое дело), совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

Традиционные общешкольные коллективные творческие дела (КТД)

Сентябрь - День микрорайона Кутузово
Октябрь - Акция милосердия ко дню инвалида
Ноябрь - Конкурс классных хоровых коллективов
Декабрь - Конкурс новогодних спектаклей
Январь - День здоровья
Февраль - Дни памяти, посвященные воинам- афганцам
Март - Праздник микрорайона «Масленица»
Апрель - Экологические субботники
Май - Праздник микрорайона, посвященный Дню Победы. Праздник «Последний звонок»

В 2007 – 2008 учебном году была усовершенствована система ученического самоуправления. По предложению самих учащихся появилась следующая структура самоуправления.

СТРУКТУРА ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

МОУ СОШ №13

Система ученического самоуправления позволила учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе. И не только вечеров и дискотек, которые в этом году организовывались и проводились самими учащимися, начиная с дежурства и заканчивая решением, на что потратить деньги (если дискотека была платная). Воспитательные мероприятия, проводимые в школе, вносятся в план-сетку по месяцам, поэтому классные коллективы работают по месячным планам, разработанным советом школы. Весь учебный год разбит на 4 периода, в каждой четверти проводится 1 общее дело. В этом деле участвует весь детский коллектив с 1 по 11 классы.

В начале месяца вывешивается план-сетка, где указываются дела, которые необходимо выполнить каждому классу. К обязательному делу вывешивается задание-пожелание. Общее дело и дополнительное задание оцениваются в баллах.

Один раз в месяц собирается совет школы (иногда 1 раз в 2 недели), который подводит итоги выполненного дела.

Полученные классами баллы заносятся на экран «Рейтинг класса». В конце каждой четверти в параллели определяется класс-победитель, набравший большее количество баллов.

Один раз в четверть проводятся итоговые линейки, где награждаются классы-победители дипломами, сладкими призами и переходящим вымпелом «Лучший класс параллели». В конце года классы -победители на общей линейке награждаются ещё и денежной премией.

Творческий центр Совета школы берет на себя организацию праздников: готовит и разрабатывает сценарии, изготавливает костюмы. Любой учащийся на основе интереса к делу и своих способностей может быть вовлечен на определенный период в деятельность творческого центра.

Данная система воспитательной работы увлекает ребят, она помогает организовать и укрепить детский коллектив, улучшить дисциплину. Благодаря такой системе воспитательной работы в школьном коллективе царит атмосфера сотрудничества учеников и учителей.

Именно поэтому в школе удачно проходя традиционные праздники: День города (микрорайона), новогодние елки, Масленица, вечера встреч с ветеранами, экологические субботники, праздник «Последнего звонка», «День здоровья».

Невысокий уровень общей культуры учащихся школы поставил перед педагогами задачу художественно-эстетического развития учащихся. Проводилась работа по выявлению творческих способностей, наклонностей учеников, по вовлечению их в разнообразную творческую деятельность на уроках (прежде всего гуманитарного цикла) и вне урока. Разработан цикл классных часов по культуре поведения, культуре жилища, одежды и т.п. Центром правопорядка, среды и здоровья совместно с дежурным администратором проводились рейды по проверке внешнего вида учащихся, санитарного состояния кабинетов, ведению дневников и т.д. Ревизионным центром при подведении итогов на экране «Рейтинг класса» снимаются баллы за нарушение дисциплины учащимися, за отсутствие делового стиля в одежде и т.п

Изменился в лучшую сторону внешний вид учащихся: исчезли кричащие украшения и вызывающий макияж девочек-старшеклассниц, стала строже и интеллигентней одежда, почти исчезли джинсы.

Значительное место в воспитательной работе занимает эколого-краеведческое воспитание учащихся :

школьный краеведческий музей
эколого-агитационная работа в микрорайоне.
экологические субботники.
санитарно-экологический патруль.
работа экологического театра.

Воспитательная работа в школе базируется на экологическом и краеведческом направлениях. В школе создан краеведческий музей, руководит которым учитель краеведения Кустова Л.Л. Учащиеся - экскурсоводы проводят экскурсии по музею, где они рассказывают об истории образования микрорайона и школы, об учителях-ветеранах. В 2007 году группа учащихся школы во главе с Кустовой Л.Л. совершила увлекательное путешествие в места, где проходило знаменитое Бородинское сражение. Ребята смогли не только наблюдать реконструкцию битвы, но и примерить на себя военную форму.

Школа поддерживает тесную связь с экскурсионным бюро. Наши ребята совершают поездки в различные города России: Москву, Санкт-Петербург, Самару, Суздаль. Учащиеся школы умеют вести себя в общественных местах, но все-таки уровень воспитания низкий – это проявляется в общении друг с другом. Однако у большинства детей нашей школы есть очень важные качества: доброта, щедрость, участие.

Школа - не только место, где учатся дети. Здесь дети должны жить яркой, творческой, полноценной жизнью. Жизнедеятельность учащихся, ее содержание, общение и отношения детей и взрослых - естественная среда, в которой формируется нравственный и духовный облик растущего человека. Для этого жизнь детей, наполненная разнообразными делами должна быть организованна так, чтобы каждый ребенок нашел свое дело по душе, пережил радость творческой удачи.

Организации и проведению коллективных творческих дел помогает работа бесплатных кружков и секций.:

Театральный костюм
Техническое творчество
ОПФ
Книголюб
Спортивный
Основы православной культуры
Театральный

Экологический кружок
Художественная обработка ткани
ИЗО
Экотеатр

Вторая половина дня - работа кружков, секций, творческие дела класса.

20 % учащихся занимаются в городских спортивных секциях (футбол, борьба, восточные единоборства), в музыкальных и художественных школах , танцевальных ансамблях.

Работа по предупреждению правонарушений среди

несовершеннолетних учащихся школы.

Сведения о социальном составе учащихся

Социальное положение семьи	Учебный год
Социальное положение семьи	2005 -2006	2006-2007	2007-2008
Всего учащихся	1019	962	914
Количество полных семей	635	640	604
Количество неполных семей	315	321	218
Количество учащихся из неблагополучных семей	15	10	13
Количество многодетных семей	17	29	31
Количество детей, находящихся под опекой и попечительством (детей-сирот)	13	14	15
Малообеспеченные семьи	32	143	188
Количество трудных учащихся	51	31	24

Постоянное внимание оказывает педагогический коллектив детям, находящимся под опекой, а их 15 человек: дважды в год проводятся обследования материально-бытовых условий ребенка, дети освобождены от платы за охрану школы, обеспечиваются бесплатными учебниками из фонда школьной библиотеки. В этом учебном году число детей-инвалидов осталось на таком же уровне (7 человек), увеличилось количество детей из многодетных , малообеспеченных и неполных семей, увеличилось количество детей, находящихся под опекой.

Особую сложность в работе вызывают «трудные» подростки, их с каждым годом, к сожалению, не становится меньше. Увеличивается количество семей группы риска. Школа старается сделать все, чтобы эти ребята как можно меньше находились на улице, т.е. задействовать их в кружках, дополнительном образовании. Работа начинается с изучения социума школы, выявления детей так называемой группы риска (из неблагополучных семей, находящихся под опекой)

Каждый 1 четверг месяца проводились советы профилактики, самые «неуправляемы» учащиеся выводились на городскую комиссию. Инспектор ОДН, врачи-наркологи выступали с беседами в классах и на родительских собраниях. В ноябре прошел день профилактики правонарушений. На конец учебного года на внутришкольном учете состоит 24 человек, из них в ОДН - 15 человек.

В 2007- 2008 учебном году количество учащихся, состоящих на ВШУ, в ОДН, в КДН уменьшилось.

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимала в воспитательной системе школы важное место. Она не ограничивалась проведением родительских собраний. Школа видела свою цель работы с родителями в том, чтобы, вооружив их психолого-педагогическими заданиями, привлечь их к организации жизни и деятельности школы. Но главное, что удалось в прошедшем году, – это то, что многие родители стали интересоваться делами школы. С удовольствием стали родители участвовать в школьных праздниках, в экскурсиях, в походах. Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем. Несомненно, работу с родителями в этом направлении стоит продолжать и совершенствовать.

Помимо общих дел, где принимают участие все классные коллективы, в школе проходили в этом году не менее важные мероприятия: «День знаний», «День учителя», экологический праздник «Гимн воде», «День здоровья», спортивный соревнования на Приз управляющего микрорайоном.

В общих школьных делах принимает участие клубы микрорайона «Кутузово» и «Ровесник». Традиционными в школе совместные концерты перед ветеранами учащихся школы и воспитанников клуба «Ровесник». В 2007 – 2008 учебном году школа принимала активное участие в городских мероприятиях. Есть призовые места:

в конкурсе, посвященном 175-летию освящения Троицкого собора, два 1 места в номинации «Декоративно-прикладное искусство» (младшая и старшая группы), 2 место в номинации «Изобразительное искусство» (средняя группа);
в конкурсе «Тебе пою, моя Отчизна» 1 место (младшая группа), 3 место (средняя группа);
в конкурсе «Новогодняя игрушка» 1 место(по общему количеству), 2 место (младшая группа);
в эколого-краеведческой игре 1 место;
в конкурсе знатоков, посвященному Дню космонавтики, 3 место.

В 2007 – 2008 учебном году на Городском слете отрядов ЮИД ребята заняли первое место. Также первое место в городском конкурсе агитбригад «Светофор». Среди двенадцати отрядов ЮИД Южной зоны Московской области – второе место; на областном марафоне агитбригад – четвертое место.

Неплохо потрудились и наши спортсмены под руководством Янченко А.И., Фоменко В.В., Захарова В.Ф., Янченко Л.С. В городских соревнованиях школьные спортсмены показали следующие результаты:

легкая атлетика (девушки) – 1 место;
гандбол (девушки) – 1 место;
гандбол (юноши) – 1 место;
бег на выносливость (девушки) – 3 место;
бег на выносливость (юноши) – 3 место;
плавание (юноши) – 3 место;
плавание (девушки) – 3 место;
«Шиповка юных» (девушки) -1 место;
«Шиповка юных» (юноши) – 1 место;
«Президентское тесты» (девушки) – 1 место;
легкая атлетика (девушки) – 1 место;
легкая атлетика (юноши) - 2 место;
эстафетный бег, посвященный Дню Победы – 3 место;
кросс (девушки)-1 место;
зональные областные соревнования по л/а (девушки) – 1 место;
первенство Московской области по л/а (девушки) – 2 место.

VI. Перспективы развития школы.

1. Здоровьесберегающая деятельность

Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся и учителей.
Недопущение перегрузки учащихся в учебной ситуации.
Привлечение максимального количества учащихся к занятиям в спортивных секциях.
Организация горячего питания .
Пропаганда здорового образа жизни.
Формирование осознанного отношения у учащихся к своему здоровью и физической культуре.
Обучение приемам личной безопасности в ситуациях экологической и общей культуры.

2. Развитие творческого потенциала учащихся

Совершенствовать содержание образования и воспитания в школе. Создать творческую атмосферу в школе путем введения курсов по выбору, кружков по интересам, организации экскурсий по республике, встреч с интересными людьми.
Привлекать учащихся к творческим конкурсам, проводимым в школе и городе.

3. Формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников

Обеспечить оптимальную нагрузку учителей.
Проводить на базе школы научно-практические семинары.
Привлекать к работе в школе представителей науки.
Организовать публикации творческих работ учителей.

4. Оптимизация учебно-воспитательного процесса

Обеспечить оптимальное сочетание базового и профильного образования.
Совершенствовать учебный план и учебные программы по профилирующим и иным дисциплинам.
Обеспечить принцип выборности ряда профильных учебных курсов.
Осуществлять дифференцированный подход к работе с ученическим коллективом.

5. Воспитательная работа

Совершенствовать существующее в школе ученическое самоуправление.
Улучшить систему работы классных руководителей.
Расширить содержание выставок ученических работ.

6. Содержание учебно-воспитательного процесса школы

продолжить обучение учащихся умениям и навыкам, специальным и общеучебным по всем предметам;
провести в учебном году предметные недели и месячники профильных предметов;
использовать на уроках имеющиеся программы компьютерной техники;
проводить тематические проверки знаний, смотры знаний, олимпиады, викторины по предметам;
развивать интерес учащихся к изучению предметов, учить рационально, творчески работать на уроках, уделить особое внимание на уроках развитию одаренных детей
выработать у учащихся умения самостоятельно приобретать и применять знания, пользоваться справочной и научной литературой.

8. Дополнительное образование

С целью всестороннего развития детей продолжить работу кружков:

театральный костюм
техническое творчество
книголюб
экотеатр
ИЗО
основы православия
театральный
экологический
художественная обработка ткани
спортивный

9. Организация профильного обучения:

Способствовать развитию научно-познавательных интересов учащихся в среднем звене обучения, вовлекать учащихся в предметные кружки, подготавливать к выбору профилей обучения.
Критерием для определения учащихся в тот или иной профильный класс служит заявление ученика и родителей, результаты тестовой проверки для определения готовности ученика к обучению по более усложненным программам.
Всемерно поддерживать педагогов, их учеников в стремлении добиться результатов в изучении основ наук.
Поощрять участие в научно-практических конференциях, в семинарах для педагогов. Динамика роста успешности обучения должна стать важным стимулом обучения в профильных классах.

Blog

Публичный доклад результаты деятельности муниципального общеобразовательного учреждения

Содержание