Ивана Петровича Белкина за лучшую повесть года в номере события и встречи 2-3,39. 4-5 Листки календаря. Я иду на урок

Вид материала

Урок

Содержание Готовимся к егэ. Читальный зал Татьяна Бурдина (Марьина). «На­дежда умирает последней» Алле ЛА­ТЫНИНОЙ. Анна Бабяшкина. «Мне тебя надо» Тамара Ветрова. «НевозвращенецН.В. Гоголь» Евгения Доброва. «Розовыедома» 4). • Татьяна Лебедева. «Если б я птич­кой...» СТЕНД Борис Пастернаки Михаил Шолоховна страницах«Литературы» 10-11 ЛИСТКИ Михаил шолохов в современной школе Оценка выполнения заданий экзаменационной работы События и встречи Юрию Владимировичу Манну -с любовью «Литература)) Детское чтение Литературнаякарта 44-45 Кабинет литературы Читальный зал 1. Урок-презентация по литера Людмила Васильевна Афана­сьева Галина Эриевна Голышева,СОШ ... Полное содержание

Подобный материал:

• Урок по литературе, истории, географии, музыке по теме «А. С. Пушкин. «Повести покойного, 193.85kb.
• А. С. Пушкин «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» : «Метель», «Выстрел», «Барышня-крестьянка»,, 9.11kb.
• Виктор Петрович Астафьев: «Конь с розовой гривой». Валентин Григорьевич Распутин: «урок, 137.18kb.
• Ивана Петровича Белкина» б «Медный всадник» в «сказка, 282.42kb.
• 'Рассказывает геральдика', 508.64kb.
• 5 класс устное народное творчество, 53.19kb.
• Произведения русский писателей XIX века, 52.07kb.
• Леди Макбет Мценского уезда. Чехов А. П. рассказ, 44.4kb.
• Список литературы для летнего чтения (будущие 6-классники), 10.96kb.
• Ивана Петровича Белкина» («Выстрел», «Метель», «Гробовщик», «Станционный смотритель»,, 31.01kb.

События и встречи

№9/2009






Литературная премия Ивана Петровича Белкина
за лучшую повесть года

В НОМЕРЕ

СОБЫТИЯ

И ВСТРЕЧИ 2-3,39

.4-5

ЛИСТКИ КАЛЕНДАРЯ.

Я ИДУ НА УРОК: 5-11-и классы

Литературная игра

в завершение

учебного года 6-7

Музыка в романе Тургенева «Дворянское гнездо»....8-11 Изучаем творчество Михаила Зощенко и Сергея Довлатова... 12-17

18

ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ.

МЕТОДИКА

О Базарове

и не только 19-20

ШКОЛА ФИЛОЛОГИИ

Сергей Георгиевич
Бочаров 22-25

ШТУДИИ

Два паруса 26-29

Русский эпос

в музыке 30-32

ИНТЕРВЬЮ

У КЛАССНОЙ ДОСКИ

Литературовед

Игорь Шайтанов 33-35

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ

На полях книги 36-37

Книжная полка 38-39

Стенд 40

ИНТЕРНЕТ-КЛАДОВКА.. 41

.423

ЛИТЕРАТУРНАЯ
КАРТА

ЖИВАЯ ЖИЗНЬ

Дневник учителя

литературы

(продолжение)... 44-46

ТРИБУНА

Шляпа упорно едет мимо
станции 47

ЕСТЬ ИДЕЯ! 48


Названа лучшая русская повесть 2008 года в рамках литературной премии, носящей имя литератур­ного персонажа.

Это «Медный закат» известного драматурга Леонида ЗОРИНА (по­весть опубликована в журнале «Знамя», № 2/2008).

В короткий список премии также вош­ли следующие авторы (все журнальные и книжные публикации состоялись в 2008 году):

• Татьяна Бурдина (Марьина). «На­
  дежда умирает последней» (сборник
  повестей и рассказов «Дети общежи­
  тия»; издательство Костромской ГСХА).
  
• Марина Палей. «Рая&Аад» («Зару­
  бежные записки» № 3).
  

• Игорь Фролов. «Ничья» («Бель-
  ские просторы» № 1).
  
• Маргарита Хемлин. «Про Иону»
  («Знамя» № 7).
  
• Сергей Юрский. «Выскочивший
  из круга» («Знамя» № 3).
  

Специальная премия «Станцион­ный смотритель» присуждена извест­ному литературному критику Алле ЛА­ТЫНИНОЙ.

Премия такого рода в России едва ли не уникальна (если кто знает подобные, подскажите), а в мире как раз в 2008 году появилась испанская премия «Дон Кихот» (среди первых лауреатов — мек­сиканский писатель Карл ос Фуэнтес). То есть процесс пошёл.

Примечательность нашего «Белкина» в том, что премия существует с 2001 года (хотя был недавний перерыв, связанный с поиском поддерживающих структур; ныне это Фонд первого Президента Рос­сии Б.Н. Ельцина и фонд «Русская ли­тературная инициатива»). Оргкомитет и жюри премии пытаются определить луч­шую русскую повесть года.

В № 4 мы опубликовали длинный спи­сок Литературной премии имени Юрия Ка­закова 2008 года, а сегодня по неистреби­мой любви к длинным спискам публикуем таковой и в Премии И.П. Белкина.

Кроме информационных целей, есть у нас цели своекорыстно-педагогические. А ну как наши читатели увлекутся чем-то из обнародованных списков и обсудят яркие произведения со своими ученика­ми?! А если затем напишут в «Литера­туру» и расскажут о том, что у них по­лучилось, мы, "белкинцы" и "казаковцы", будем просто счастливы! Современную русскую литературу в школе, дамы и го­спода, пока ещё никто не отменял!

СПИСОК НОМИНАНТОВ «БЕЛКИНА»

• Василий Аксёнов. «Время ноль»
  («Москва» № 1).
  
• Евгений Алёхин. «Третья штани­
  на» («Нева» № 1).
  

• Наталья Арбузова. «Торжество
Афродиты» (из книги «Город с назва­
ньем Ковров-Самолётов», издательство
«Время»).

• Анна Бабяшкина. «Мне тебя надо»
(издательство «РОСМЭН-ПРЕСС»).

• Всеволод Бенигсен. «ГенАцид»
(«Знамя» № 7).

• Владимир Березин. «Кролик, или
  Вечер накануне Ивана Купалы (Дач­
  ная повесть)» («Новый мир» № 8).
  
• Анатолий Бузулукский. «Место­
  пребывание» (альманах «Литератур­
  ные кубики» № 5).
  
• Тамара Ветрова. «Невозвращенец
  Н.В. Гоголь» («Урал» № 9).
  

• Ефим Гаммер. «Иерусалимский
синдром» («Слово-Word» — Нью-Йорк,
США).

• Татьяна Гоголевич. «Иные миры»
(«Город» № 24).

• Георгий Грат (Г.Воскресенский).
«Скажи мне, мама, до...» («Дружба на­
родов» № 2).

• Евгения Доброва. «Розовые
дома» («Новый мир» № 3).

• Олег Зоберн. «Тихий Иерихон»
  (изд-во «Вагриус»).
  
• Сергей Кузичкин. «Избранники
  Ангела» (альманах «Новый Енисейский
  литератор» № 4).
  

• Татьяна Лебедева. «Если б я птич­
кой...» (из книги «Кукушкины дети», из­
дательство «Научная книга», Саратов).

• Вадим Левенталь. «Парки хой»
(альманах «Литературные кубики» № 4).

• Ирина Левитес. «Зал потерянных
  шагов» (книга «Зал потерянных шагов»).
  
• Михаил Левитин. «Последнее ды­
  хание героя» («Октябрь» № 3).
  
• Алексей Лукьянов. «Жесткокры­
  лый насекомым» («Октябрь» № 4).
  
• Олеся Николаева. «Корфу» («Зна­
  мя» № 6).
  
• Сергей Павловский. «Terror crew»
  («Нева» № 7).
  

• Константин Розанов. «Каста»
(«Север» № 5-6).

• Слава Сергеев. «Я ваш Тургенев»
  («Континент» № 134).
  
• Игорь Смирнов-Охтин. «Латунная
  традесканция» («Нева» № 2).
  
• Валерий Хазин. «Труба» («Дружба
  народов» № 3).
  

Готовимся к ЕГЭ

№ 10/2009


В НОМЕРЕ

ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ ... 2-5

.6-7

СОБЫТИЯ И ВСТРЕЧИ.

ИНТЕРВЬЮ

У КЛАССНОЙ ДОСКИ

Критик и литературовед
Наталья Иванова 8-9

СТЕНД

Борис Пастернак
и Михаил Шолохов
на страницах
«Литературы» 10-11

ЛИСТКИ

КАЛЕНДАРЯ... ...12-13

БОРИС ПАСТЕРНАК В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

"И чем случайней,
тем вернее...": Александр
Кушнер о Борисе
Пастернаке 14-15

Пастернаковский «Июль»
в 6-м классе 16-17

Время и пространство

в стихотворении

«Снег идёт» 18-19

Урок моделирующего
типа по лирике
Пастернака 20-24

Смысл названия романа
«Доктор Живаго»,
или Преодоление
смерти 25-30

Мотив разомкнутого
пространства
в творчестве
Пастернака 31-33

МИХАИЛ ШОЛОХОВ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Уроки Шолохова 34-39

Рассказ «Судьба человека» и его киноинтерпретация.... 40-43

Практикум
по творчеству
Шолохова...

.44-47

.48

ЕСТЬ ИДЕЯ!.

ПРИНЦИПЫ ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Изменения в экзаменационной модели ЕГЭ по литературе в 2009 году

В 2009 году в экзаменационную модель ЕГЭ по литературе введены не­которые изменения. Во-первых, к текстам для анализа даются сначала за­дания базового уровня, требующие написания краткого ответа (задания В), а затем — задания повышенного и высокого уровней, требующие написа­ния развёрнутого ответа (задания С). Во-вторых, количество заданий с раз­вёрнутым ответом ограниченного объёма (5-10 предложений) уменьшено до четырёх. К каждому из текстов отнесено не по три, а по два задания С (С1-С4*вместо С1-С6 в 2008 году).

В 2009 году задания С1-С4 требуют развёрнутого рассуждения:

С1 — о роли и месте в произведении данного фрагмента, его тематике и проблематике;

С2 — о связи проблематики фрагмента с произведениями других отече­ственных писателей-классиков;

СЗ — о содержательной основе стихотворения (сюжет, тематика, обра­зы), об особенностях образно-эмоционального воздействия поэтического текста;

С4 — о проблемно-тематических связях стихотворения с произведения­ми других русских поэтов.

Часть 3 экзаменационной работы (С5) в 2009 году не изменилась. В ней экзаменуемый должен создать полноформатное связное высказывание (в объёме не менее 200 слов) на литературную тему, сформулированную в виде проблемного вопроса (одного из трёх предложенных по выбору).

ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ

За каждый верный ответ при выполнении заданий В1-В12 выпускник получает 1 балл. Задания В оцениваются при помощи компьютера. Баллы за выполнение заданий С определяются экспертным путём. При оценке за­даний С1-С4 указание на объём условно; оценка ответа зависит от его содержательности (при умении точно формулировать свои мысли экза­менуемый может достаточно полно ответить и в меньшем объёме)¹.

Критерии оценки выполнения заданий С1 и СЗ

Точность и полнота ответа	Баллы
а) экзаменуемый обнаруживает понимание специфики задания: аргументированно отвечает на вопрос, выдвигая необходимые те­зисы, приводя развивающие их доводы, фактические ошибки в от­вете отсутствуют	3
б) экзаменуемый обнаруживает понимание специфики задания, но при ответе не демонстрирует достаточную обоснованность суждений, и/или отчасти подменяет рассуждения пересказом текста, и/или допускает одну фактическую ошибку	2
в) экзаменуемый упрощённо понимает задание, его суждения по­верхностны, неточны, ответ слабо аргументирован, анализ под­меняется пересказом, и/или допускает 2-3 фактические ошибки	1
г) экзаменуемый неверно отвечает на вопрос, и/или даёт ответ, ко­торый содержательно не соотносится с поставленной задачей, и/ или подменяет рассуждения пересказом текста, и /или допуска етЗи более фактических ошибок	0
Максимальный балл	3

События и встречи

№ 11/2009






Юрию Владимировичу Манну -с любовью «Литература))

В НОМЕРЕ

СОБЫТИЯ

И ВСТРЕЧИ 2

ИНТЕРВЬЮ

У КЛАССНОЙ ДОСКИ

Поэт

Инна Лиснянская .....3-5

ЛИСТКИ

КАЛЕНДАРЯ 6-7

Я ИДУ НА УРОК: 5, 9-й классы

Чтение стихотворения Пушкина «Няне»....8-40

Уроки-игры

по роману «Евгений

Онегин» 11-18

ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ

Лицейские друзья
Пушкина 19-22

ШКОЛА ФИЛОЛОГИИ

Григорий Леонидович
Лозинский 23-25

ИНТЕРНЕТ-КЛАДОВКА ....„.„,,.....25

ШТУДИИ

Предпосылки и причины формирования мифа

о Пушкине.... 26-33

Драматургия

Болдинской

осени ...34-39

Пушкин

и Пастернак .40-43

ЛИТЕРАТУРНАЯ
КАРТА 44-45

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ
Стенд 46

ЕСТЬ ИДЕЯ! 48


9 июня исполняется восемьдесят лет Юрию Владимировичу МАН­НУ, доктору филологических наук, заслуженному профессору Российского государственного гуманитарного универ­ситета. У славного учёного, разумеется, есть ещё немало научных и почётных титулов, но для нас особенно дорого то, что Юрий Владимирович — член редак­ционного совета «Литературы», её же­ланный автор.

Хотелось бы написать "...и постоян­ный", но Юрий Владимирович, по своей природной скромности и научной требо­вательности, войдя в совет, очевидно, не хочет, чтобы возникла и тень намёка на его какую-то привилегированность в «Ли­тературе». Вот так и живём: нам нужен Манн — и нам не хватает Манна! Правда, сейчас мы условились, что Юрий Влади­мирович даст нам интервью, где разговор пойдёт и о литературоведении, и о школе. Как ведущий российский гоголевед, автор новейшей фундаментальной биографии Гоголя и главный редактор академическо­го полного собрания его сочинений и пи­сем, выходящего под грифом Института мировой литературы РАН, Ю.В. Манн по­делится своими впечатлениями о том, как юбилей Гоголя встретили Россия и мир. Второй главной темой этого грядущего интервью, полагаем, станет обсуждение проблем современного литературного образования. Ведь после окончания с отличием филфака МГУ в начале 1950-х годов Юрий Владимирович несколько лет преподавал русский язык и литературу в московской школе рабочей молодежи № 146, затем был редактором в Доме детской книги, а потом не раз писал для школьников и учителей.

О каждой из книг Юрия Владимирови­ча (а их полтора десятка) легко сказать добрые слова, твёрдо и чётко указать на их научные преимущества перед други­ми литературоведческими трудами, на­писанными на близкие темы. Например, небольшая по числу страниц работа Ю.В. Манна «О гротеске в литературе» (1966) произвела благое потрясение твердокаменных основ так называемой марксистско-ленинской эстетики, что незамедлительно сказалось и на разви­тии тогдашней русской литературы (да и многонациональной советской, как тогда её называли, тоже). Монографией «Русская философская эстетика (1820-1830-е гг.)» (1969) Юрий Владимирович способствовал радикальному пересмот-

тики

ру проблема-

нашей

гуманитарной науки в целом, положил нача­ло восстанов­лению подлин­ной истории отечественной философской и религи­озной мысли. Его книга «Смелость изо­бретения: Черты художественного мира Гоголя» (1-е изд. — 1975) вошла в круг классического "школьного литературо­ведения", раскрывая не только тайны Гоголя, но и особую красоту филологи­ческого труда...

Рассказывают, что в 1970-е годы со­трудники Института мировой литературы дружески называли Манна "субстанцион­ный смотритель" — за научную тщатель­ность, за всестороннюю проверку и пере­проверку тех историко-литературных фактов, которые попадали в поле его внимания. Редкие сегодня и очень поучи­тельные для всех качества учёного, по­чётный и задушевный ранг! При том, что это никогда не мешало Юрию Владими­ровичу быть замечательно остроумным, самоироничным человеком. Это знают не только те, кто с ним знаком, но и чи­татели его исследований. Подавно эти качества нашего юбиляра отразились в воспоминаниях, собранных ныне в томе его трудов «Тургенев и другие» (вскоре мы дадим подробную рецензию). В них Манн рассказывает, в частности, о том, как в молодости после долгих мытарств в поисках работы пришёл "с улицы" в изда­тельство «Советская энциклопедия» и счастливо попал к фактическому творцу «Краткой литературной энциклопедии» Владимиру Викторовичу Жданову. И по­лучил от него первое задание: написать статью в 600 знаков о Д.Т. Ленском, ав­торе водевиля «Лев Гурыч Синичкин»... И эти выстраданные знаки (каково пи­сать кратко — знает каждый!) оказались для Манна счастливыми. Он сделал не только первый шаг в энциклопедическую науку, но и маленький праздник само­му себе: на полученный гонорар, пишет Юрий Владимирович, "я сумел купить <...> лыжи, и не какие-нибудь, а самые лучшие — таллинскую окстру!"

Редакция «Литературы» сердечно желает юбиляру продолжения плодот­ворной научной деятельности, а также дальнейших удачных покупок лыж для катаний и прогулок!

Конкурс

№ /2/2009



Итоги конкурса газеты «Литература»

В НОМЕРЕ
КОНКУРСЫ ..2-3

СОБЫТИЯ

И ВСТРЕЧИ 4-5

ЛИТЕРАТУРНАЯ

КАРТА.. 6

ИНТЕРВЬЮ

У КЛАССНОЙ ДОСКИ

Поэт и переводчик
Марина Бородицкая 7-9

ЛИСТКИ

КАЛЕНДАРЯ 10-11

Я ИДУ НА УРОК: 6-11-й классы

От воссоздающего

воображения —

к пониманию текста ... 12-13

Ещё раз о «Шинели»
Гоголя 14-16

Уроки повести
Льва Толстого
«Хаджи-Мурат» 16-18

Фет-импрессионист.... 19-21

Анна Ахматова: из хрестоматии для школьников....22, 27-30

КАБИНЕТ ЛИТЕРАТУРЫ

Стихи Марины
Бородицкой 24-25

ИНТЕРНЕТ-
КЛАДОВКА 26

ШКОЛА ФИЛОЛОГИИ

Михаил Элштейн

о Кавказе и Крыме 31-32

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ

На полях книги 33-37

Книжная полка 38-39

Стенд...... 40-41

ЖИВАЯ ЖИЗНЬ

Дневник учителя
литературы
(Окончание)....../. 42-44

ТРИБУНА

Временить некогда! ...4547

ЕСТЬ ИДЕЯ! 48


Позади выпускные экзамены, очередной учебный год за­кончен. И очередной этап конкурса методических разрабо­ток, который проводит наша газета из года в год, тоже завершён. Мы с большим интересом читали ваши материалы — с сентября по май. И поток их нарастал, а после перво­го мая просто стал неиссякаемо-каждодневным. Но сроки есть сро­ки, и мы, хотя и перенесли срок сда­чи номера на несколько дней, 12 мая конкурс закрыли. Состязание есть состязание, даже если оно имеет ме­тодическую направленность. Но наш конкурс не последний, и мы смеем надеяться, что вы будете присы­лать нам разработки и в следующем учебном году, а также напоминаем, что наша редакция продолжает до 1 октября принимать материалы на конкурс методических разработок и ученических сочинений по произ­ведениям А.И. Солженицына. На­деемся, что отправка писем не будет отложена на последнюю неделю сен­тября.

А теперь — чествуем победителей.

1. Урок-презентация по литера-

^тУР^е i

Наибольшее количество материа­лов было прислано в эту, новую для нашей газеты, номинацию. Пре­зентациям в формате PowerPoint, сопровождаемым пояснительными записками — планами или текста­ми уроков, — конкурсанты удели­ли наибольшее внимание, Особенно ценно то, что многие из вас писали и о том, как проходили уроки с ис­пользованием этих презентаций, что нравилось ученикам, а что нет, и даже давали советы о том, как ещё можно использовать этот материал. Победителями стали:

• Людмила Васильевна Афана­
сьева, г. Бирюч Белгородской об­
ласти — за интегрированный урок
русского языка и литературы «Веч­
ное чудо весны».

• Галина Эриевна Голышева,
СОШ № 2 г. Нефтекумска Став-

ропольского края — за урок-презентациюпоромануМ.Булгакова «Мастер и Маргарита».

• Татьяна Яковлевна Горобей,
СОШ № 48 г. Самары — за урок,
посвященный эпистолярному жан­
ру «Письмо как отражение души и
жизни человека».

• Валентина Александровна Гри­
  горьева, СОШ № 5 г. Новочебоксар-
  ска Чувашской Республики — за
  урок по теме «Учитель! Перед име­
  нем твоим...».
  
• Елена Владимировна Давыдо­
  ва, гимназия № 10 г. Сочи — за си­
  стему уроков «По югу — Пушкину
  вослед».
  

• Наталья Николаевна Данило­
  ва, СОШ № 5 г. Бийска Алтайского
  края — за урок по рассказу С.А. Ма-
  хотина «Шестиклассник Серафим».
  
• Ольга Вячеславовна Жукова,
  МОУ «Гимназия № 23» г. Озёрска
  Челябинской области — за презен­
  тацию к урокам по поэме А.С. Пуш­
  кина « Медный Всадник ».
  
• Татьяна Петровна Зиновьева,
  МОУ «Средняя общеобразователь­
  ная школа № 49 г. Кургана» — за
  разработку урока с использованием
  ИКТ «Октябрь 1917 года в судьбах
  русской интеллигенции».
  
• Ирина Николаевна Петрова,
  Волжская гимназия г. Саратова —
  за урок-презентацию «Тема поэта и
  поэзии в лирике А.А. Фета».
  
• Елена Васильевна Розова, Гли-
  нищевская гимназия № 1 Брянско­
  го района Брянской области — за
  открытый урок по повести А.И. Ку­
  прина «Гранатовый браслет».
  
• Наталья Викторовна Токаева,
  МОУ СОШ № 52 г. Брянска — за
  литературно-музыкальный вечер
  «Дорога к Гоголю».
  

• Галина Петровна Тур лова,
СОШ № 10 г. Тейково Ивановской
области — за методическую разра­
ботку урока «Музы Ф.И. Тютчева».

• Елена Юрьевна Хребтищева,
СОШ № 3 г. Петровска Саратовской
области — за урок для 7-го класса
по творчеству И.С. Тургенева («За­
писки охотника»).

Листки календаря

№ 13/2009






~м






В оформлении использована репродукция с картины «Штурм Бастилии» французского художника Жан-Пьера-Луи Лорана Уэля (Houel; 1735-1813).

в номере

ЛИСТКИ
КАЛЕНДАРЯ.. 2-3

ИНТЕРВЬЮ

У КЛАССНОЙ ДОСКИ

Литературовед

Жорж Нива 4-8

Я ИДУ НА УРОК: 8-11-й классы

Читаем «Песнь

о Роланде» 9-11

Восьмиклассник

о романе

«Собор

Парижской

Богоматери» 12-14

Проспер Мериме:
логика романтического
конфликта 15-18

Проспер Мериме

и Александр

Пушкин 19-22

Шарль Бодлер

в контексте русской

поэзии 23, 26-27

Поэзия Жака Превера
в школе 28-32

Урок по роману
«Вся жизнь впереди»
Эмиля Ажара 33-36

КАБИНЕТ ЛИТЕРАТУРЫ

Поэтический

Гексаген 24-25

ДЕТСКОЕ ЧТЕНИЕ

Парадоксы

Марка Леви 37-39

ИНТЕРНЕТ-
КЛАДОВКА 40-42

КНИЖНАЯ

ПОЛКА 36,44-45

ЛИТЕРАТУРНАЯ
КАРТА 46-47

ЕСТЬ ИДЕЯ! 48


Мы возвращались из январского Вер­саля. Программа первого посещения Парижа была почти выполнена: по Лувру прошли, у Джоконды постояли. Пале-Рояль, Le ventre de Paris, "Чрево Парижа", ныне Forum des Halles, а рядом почти род­ное — Boulevard de Sebastopol, Собор Па­рижской Богоматери, площадки Эйфелевой башни, Елисейские поля, разумеется, Пляс Пигаль, не произведшая никакого впечатле­ния... Зато произвёл впечатление скромный дворик близ бульвара Сен-Жермен. Здесь друг Робеспьера и Марата, увлекшийся по­литикой профессор анатомии Жозеф Игнас Гильотен испытал на несчастной козе ма­шинку для стрижки голов. Она и получила его имя — гильотина, хотя учёный, искав­ший гуманные формы умерщвления пре­ступников, подал только идею расторопным изобретателям. Агрегат крепко поработал во время французской революции и едва не отчекрыжил голову самому Гильотену, брошенному в тюрьму по приказу бывшего его друга, окончательно обезумевшего Ро­беспьера. Но пронесло — в корзину скати­лась голова самого "неподкупного" Макси­милиана, а Гильотен ещё успел послужить человечеству в более гуманном формате, занявшись массовыми прививками против оспы...

Вновь подумав на месте казни козы о ту­пой, бессмысленной кровожадности любых революций, мы стирали угрюмое настрое­ние, кружась в Париже литературном — а он повсюду: читали названия улиц, площадей, бульваров и вспоминали, кто и как описал это в своих романах и рассказах, а я даже кое-что из «Парижских картин» Бодлера продекламировал.

Париж меняется — но неизменно горе; Фасады новые, помосты и леса, Предместья старые — всё полно

аллегорий Для духа, что мечтам о прошлом

отдался...

Литературных воспоминаний оказалось так много, что, когда мы увидели площадь Шарля де Голля (впрочем, правильнее, веч­ную place de I'Etoile, площадь Звезды), дочка вдруг вспомнила Площадь Звезды из «Трёх Толстяков» и спросила меня, внимательно разглядывая грязноватные январские обла­ка над головой, был ли Юрий Олеша в Пари­же. Если и был, то лишь гимназистом, пред­положил я. После семнадцатого и вплоть до девяносто первого из России так запросто в Париж не приезжали...

В эти дни мне удалось отыскать и спи­сать эпитафию с могилы Гейне на кладбище Монмартра (нужно было для комментария к статье Сигизмунда Кржижановского). Те­перь съездили в Версаль, хотя зимой это не совсем Версаль, а завтра — назад, в Бонн, откуда мы сюда на несколько дней приеха­ли. Дело совершенно невозможное десять лет назад, а сегодня, в начале 1997-го, уже вполне обыденное. Я приехал в Германию для работы по проекту о русской литерату­ре второй волны изгнания, вызвал на евро­пейское Рождество из Москвы жену и дочку, мы покатались по Германии — от Берлина до Кёльна, побывали в Люксембурге, и вот — на Рождество православное оказались в Париже. Торжество общечеловеческих цен­ностей и свобод в частном, отдельно взятом семейном варианте.

"А теперь, — сказал я в поезде RER,

Конкурс

№ 14/2009


В НОМЕРЕ
КОНКУРС 2

СОБЫТИЯ

ИВСТРЕЧИ 3

ЛИСТКИ

КАЛЕНДАРЯ .4-5

ПО СЛЕДАМ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
МАРАФОНА 7-24

Я ИДУ НА УРОК: 8-11-й классы

Литературные"памятники":
диалог поэтов XIX и XX
веков 12-15

Роман-ловушка

Янна Мартена

«Жизнь Пи» 16-19

«Гамлет»

в подлиннике 25-26

МЕТОДИКА

Как говорить с детьми

о литературе 8-11

Как читает

подросток? 20-23

Прививка против
снобизма 24

Подготовка к сочинению:
все вместе 27-29

ШКОЛА ФИЛОЛОГИИ

Евгений Александрович
Маймин 30-36

ИНТЕРВЬЮ

У КЛАССНОЙ ДОСКИ

Литературовед

Юрий Манн 37-39

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ
Книжная полка .40—41

ИНТЕРНЕТ-
КЛАДОВКА ...42

ЛИТЕРАТУРНАЯ

КАРТА 43-45

ТРИБУНА

О внеклассной работе по
литературе 46-47

ЕСТЬ ИДЕЯ! 48

ГАЗЕТА «ЛИТЕРАТУРА» ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДОМА «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ»

И ДОМ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ ИМЕНИ АЛЕКСАНДРА СОЛЖЕНИЦЫНА

объявляют

КОНКУРС МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК

И УЧЕНИЧЕСКИХ СОЧИНЕНИЙ ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ А.И. СОЛЖЕНИЦЫНА

К участию в конкурсе приглашаются учителя и ученики школ, лицеев, гимназий, колледжей, методисты, библиотекари. В конкурсе три номинации.

1. Творчество А.И. Солженицына на уроке (методические разработки,
   конспекты уроков и циклов уроков, учебные комментарии к текстам,.ди­
   дактический материал и т.п.).
   
2. Творчество А.И. Солженицына за рамками урока (сценарии литера­
   турных вечеров, литературных гостиных, заочные экскурсии, литератур­
   ные игры, викторины, постановки и т.п.).
   
3. Сочинение по творчеству А.И. Солженицына (номинация для учени­
   ков).
   

Материалы на конкурс принимаются до 1 октября 2009 года:

• по электронной почте (электронный адрес lit@1september.ru).
  
• по обычной почте (121165, Москва, ул. Киевская, д. 24, редакция
  газеты «Литература»; по возможности вместе с бумажным вариантом
  присылайте дискету или диск).
  

Необходимо сопроводить материал краткой информацией об авторе работы и точным обратным адресом с индексом. Участники конкурса по­лучат специальные сертификаты, а победители — дипломы.

В каждой номинации будет определено по три победителя. Они будут приглашены в Москву на торжественное награждение, церемония которо­го состоится в Доме Русского Зарубежья в декабре 2009 года.

Материалы победителей конкурса будут опубликованы в газете «Лите­ратура», на сайте ИД «Первое сентября» (www.1september.ru) и на сайте А.И. Солженицына (syn.ru).

* * *

Внимание! Присланные работы не возвращаются и не рецензируются. Оргкомитет конкурса оставляет за собой право проверить присланные материалы системой «Антиплагиат».

НЕ КОНКУРС, А НАПОМИНАНИЕ




|ы объявляем довольно много конкурсов, но наши постоянные читате­ли знают: работы словесников печатаются на страницах газеты не от случая к случаю, а постоянно. «Литература» — газета учителей, а не только газета для учителей.

Для ваших работ открыты рубрики не только учебно-методической на­правленности. Интересная статья или заметка, острая рецензия или яркий репортаж всегда найдут своё место в «Литературе». Хотите рассказать, как помогает вам в работе труд выдающегося литературоведа или лингвиста, подготовьте материал для «Школы филологии». Считаете необходимым вспомнить о тех или иных значимых литературных событиях (не только о писательских юбилеях) — вам в «Листки календаря»... Заметили "белое пятно" на нашей «Литературной карте» — сотрите его.



События и встречи

№ 16/2009


В НОМЕРЕ

<sub>«РУССКИЙ БУКЕР» - «УЧИТЕЛЬСКИЙ БУКЕР»


■</sub>

.2-3

СОБЫТИЯ И ВСТРЕЧИ.

ЛИСТКИ

КАЛЕНДАРЯ 4-5

Я ИДУ НА УРОК: 10~11~й классы

Как работать
со стихотворной
пародией? 6-9

Сергей Есенин:
материалы для
хрестоматии 10-16

ШКОЛА ФИЛОЛОГИИ

«Анализ поэтического

текста»

Юрия Лотмана .17-20

ШТУДИИ

Яблоко Осипа
Мандельштама 21-25

Междометие чу

в русской

поэзии ..31-35

ЖИВАЯ ЖИЗНЬ

Дети и стихи.. 26-29

ИНТЕРВЬЮ

У КЛАССНОЙ ДОСКИ

Поэт и стиховед

Сергей

Бирюков 36-40

ИНТЕРНЕТ-
КЛАДОВКА 41

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ

На полях

книги 42-43

Книжная

полка 44-46

Стенд 29

ЕСТЬ ИДЕЯ! .48


Хорошо известная в современной России литературная премия за лучший роман года, написанный на русском языке, ныне будет присуж­даться в восемнадцатый раз. С 2006 года новым, четвёртым за время существова­ния Русского Букера, попечителем премии стала международная энергетическая компания ВР. Размер приза, получаемого победителем, в этом году составляет 500 тысяч рублей, финалисты получат по 50 тысяч рублей.

В 2009 году для участия в конкурсе премии «Русский Букер» номинировано 82 произведения, допущено — 24. В про­цессе выдвижения номинантов приняли участие 44 издательства, 8 журналов, 2 университета и 12 библиотек. "Длинный список" романов, допущенных к конкурсу, определяется жюри после ознакомления со всеми номинированными на премию произведениями. С 2008 года "длинный список" ограничен — он может включать не более 24 романов.

В жюри «Русского Букера-2009» вош­ли писатели Сергей Гандлевский (пред­седатель жюри), Павел Басинский, Алек­сей Варламов, Майя Кучерская, актёр и литератор Владимир Рецептер (Санкт-Петербург).

Будет продолжен проект «Студенче­ский Букер». Подробности и новости пре­мии можно найти на сайте ussianbooker.org/, а мы, как и объявляли ранее, в содружестве с Букеровским Коми­тетом открываем проект — «Учительский Букер» (см.: Литература. 2009. № 1, 12).

Условия участия в нём учителей (не только словесников!) просты. "Короткий список" из шести финалистов объявят 7 октября, а лауреата назовут 3 декабря. Из приведённого ниже "длинного списка" надо выбрать шесть романов и таким об­разом назвать свой "короткий список". А в нём обозначить вашего лауреата. Мы полагаем, что участникам захочется обо­сновать свой выбор, поэтому к списку же­лательно (но не обязательно) приложить краткое обоснование (не более 1000 зна­ков для каждого романа). О романе, кото­рый участник хотел бы видеть лауреатом, надо написать подробнее (до 4000 зна­ков). Вместе с тем текст может быть еди­ным — как эссе о современном русском романе. Прислать свой список и работу в редакцию «Литературы» с пометой «Учи­тельский Букер» надо до 30 сентября (по электронной почте или почтой, дата по штемпелю). Будем признательны, если вы расскажете о проекте «Учительский Букер» книгочеям — своим коллегам.

Самые активные и проницательные участники получат книги с автографа-

ми букеровского лауреата и финали­стов премии «Русский Букер», а также почётные дипломы. Их работы могут быть опубликованы на страницах «Ли­тературы».

"Длинный список" литературной премии «Русский Букер-2008»

1. Юрий Арабов. Чудо. М.: Астрель,
   2008.
   
2. Михаил Балбачан. Шахта. М.: Вре­
   мя, 2008.
   
3. Всеволод Бенигсен. ГенАцид. М.:
   Время, 2009.
   
4. Андрей Битов. Преподаватель сим­
   метрии (Октябрь. 2008. № 8-9).
   
5. Андрей Волос. Победитель. М.: Ак-
   пресс /ACT, 2009.
   
6. Мария Галина. Малая Глуша (Новый
   мир. 2008. №12).
   
7. Андрей Геласимов. Степные боги.
   М.: ЭКСМО, 2008.
   

8. Олег Журавлёв. Соска. М.: ОГИ,
2008.

9. Леонид Зорин. Глас народа (Знамя.
2008. №11).

10. Александр Кабаков. Беглец (Зна­
    мя. 2009. № 5).
    
11. Григорий Канович. Очарованье са­
    таны. М.: Текст, 2008.
    

12. Елена Катишонок. Жили-были
    старик со старухой. СПб.: Геликон Плюс,
    2009.
    
13. Николай Крыщук. Кругами рая
    (Звезда. 2009. № 1-2).
    

14. Владимир Маканин. Асан (Знамя.
    2008. № 8-9).
    
15. Александр Мелихов. Интернацио­
    нал дураков. М.: ПРОЗАиК, 2008.
    
16. Роман Сенчин. Елтышевы (Дружба
    народов. 2009. № 3-4).
    

17. Александр Снегирёв. Нефтяная
Венера. М.: ACT, 2008..

18. Андрей Тарасов. Безоружный. М.:
Новая элита, 2009.

19. Александр Терехов. Каменный
мост. М.: Астрель, 2009,

20. Борис Хазанов. Вчерашняя веч­
    ность. Дортмунд: Журнал «Зарубежные
    записки». 2008. № 1-3).
    
21. Вадим Чекунов. Кирза. М.: Попу­
    лярная литература, 2009.
    

22. Елена Чижова. Время женщин
(Звезда. 2009. № 3).

23. Леонид Юзефович. Журавли и кар­
лики. М.: Астрель, 2008.

24. Любовь Юргенсон. Воспитанные
ночью. М.: НЛО, 2009.

Желаем всем участникам «Учи­тельского Букера» увлекательного чтения и успеха!

События и встречи

№ I5/2009


В НОМЕРЕ

.2-3

СОБЫТИЯ И ВСТРЕЧИ.

.4-5

ЛИСТКИ КАЛЕНДАРЯ.

Я ИДУ НА УРОК: 9-11-й классы

«Машенька» Набокова

и «Ася» Тургенева 16—17

Евгений Замятин: материалы
для хрестоматии 23-26

Александр Куприн:

материалы

для хрестоматии 27-29

Первый урок года 33-35

«Пиковая Дама» Людмилы
Улицкой: категории
пространства — времени
в произведении 36-38

МЕТОДИКА

Как говорить с детьми

о литературе

{Окончание) 6-9

ШТУДИИ

Житие Акакия Нового

в творческой истории

гоголевской

«Шинели» .. 10-14

"Оптическая" образность
в романах Замятина «Мы»
и Набокова «Приглашение
на казнь» 18-22

Музыка Бетховета

в рассказе Куприна

«Гранатовый

браслет» 30-32

ИНТЕРВЬЮ

У КЛАССНОЙ ДОСКИ

Историк русского зарубежья
Олег Коростелёв 39-41

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ

Книжная полка 32, 42

Стенд ., 43

ЛИТЕРАТУРНАЯ

КАРТА 44-45

ИНТЕРНЕТ-
КЛАДОВКА 46

ТРИБУНА

В поисках произведений о современных подростках... 47

ЕСТЬ ИДЕЯ! 48

Департамент образования и социально-правовой защиты детства

г. Нижнего Новгорода, ГОУ ДПО НИРО и Ассоциация нижегородских гимназий

приглашают

руководителей и представителей администрации гимназий, ОУ с углублённым изучением гуманитарных предметов, учёных, методистов, учителей-предметников, а также специали­стов, занимающихся различными аспектами гимназического образования,

принять участие в работе

Третьей городской научно-практической конференции Ассоциации нижегородских гимназий «ЕГЭ и гимназическое образование»

Проведение конференции планируется 25 сентября 2009 года в здании гимназии № 13 по адресу: Нижний Новгород, Нижегородский район, ул. Большая Печерская, 63В.

Цель конференции — обмен научным и практическим опытом воспитания и образо­вания личности в современной школе, распространение инновационного педагогического опыта, совместный поиск новых решений проблем, стоящих сегодня перед российскими гимназиями.

Предполагается обсуждение круга вопросов по следующим основным направле­ниям конференции.

• Как соотносится содержание единого государственного экзамена с содержанием
  гимназического предмета (во всех образовательных областях)?
  
• Проблемы, которые ставит перед учителем, учеником и родителями введение ЕГЭ.
  
• Методика и практика подготовки учеников к сдаче ЕГЭ по различным предметам.
  
• Противоречит ли подготовка к ЕГЭ сущности гимназического образования?
  
• Какой учитель востребован сегодня?
  
• Заказ социума: выпускник гимназии, каков он?
  
• Влияет ли введение единых госэкзаменов на содержание и формы работы УЧИТФЛЯ
  начальной школы?
  
• Развитие дивергентных способностей учащихся и ЕГЭ: сочетание или взаимоисклю­
  чение? Подходы к решению проблемы.
  
• Результаты ЕГЭ и качество работы учителя: есть ли здесь проблема?
  
• Отношение учащихся гимназии к ЕГЭ.
  

В рамках работы конференции планируется:

• проведение мастер-классов, круглых столов,
  
• знакомство с новинками педагогической литературы,
  
• выступления учёных г. Москвы, Санкт-Петербурга, Н.Новгорода и других городов
  России,
  
• культурная программа,
  
• издание сборника материалов конференции.
  

Заявку на участие в конференции просим присылать до 10 сентября 2009 г. электрон­ной почтой или по телефонам: 36-57-18, 36-41-58.

Тезисы доклада по вышеперечисленным направлениям (до двух страниц, формат А4, параметры страницы — книжная, кегль 12, междустрочный интервал 1,5) высылать элек­тронной почтой до 15 сентября 2009 г. координатору конференции и научному редактору сборника материалов, к.п.н. Борщевской Марианне Юрьевне; e-mail: sch13@sandy.ru

Зарегистрированным участникам Оргкомитет вышлет необходимую информацию пись­мом до 15 сентября 2009 г.

Форма заявки на участие в конференции

• Ф.И.О. (ПОЛНОСТЬЮ)
  
• Полное название организации
  
• Почтовый адрес с индексом, электронный адрес, контактный телефон.
  

Форма заявки на выступление с докладом

• Ф.И.О. (ПОЛНОСТЬЮ)
  
• Полное название организации
  
• Должность
  
• Тема доклада
  
• Тезисы (технические требования см. выше)
  
• Почтовый адрес с индексом, электронный адрес, контактный телефон.