Geum.ru

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный медико-стоматологический университет федерального

Вид материалаДокументы

Содержание


Общие сведения о кафедре иностранных языков
Кафедра располагается по адресу
Особенности организации учебного процесса на кафедре.
Иностранный язык
Уровень компетентности
Студент должен иметь практические навыки
Студент должен иметь представление и освоить рецептивно следующий грамматический минимум
Формы промежуточного контроля и тематический план для II курса
IV семестр
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Общие сведения о кафедре иностранных языков


Заведующий кафедрой - доцент, к.ф.н. Берзегова Л.Ю.

Заведующий учебной частью - доцент Ковшило Д.Ф.

Кафедра располагается по адресу: ул. Делегатская, д. 20/1, 3 этаж

Телефон: 684-51-53

Кафедра имеет 11 учебных аудиторий, комнаты для преподавателей

и лаборантов.

Для обеспечения учебного процесса используются: аудитории,

видео и аудиоаппаратура, таблицы. На кафедре имеется фонд

учебной библиотеки, методические разработки и словари,

используемые на занятиях по иностранным языкам.


Особенности организации учебного процесса на кафедре. Студенты факультета клинической психологии проходят курс иностранного языка на кафедре иностранных языков в течение первого и второго года обучения в университете (I-IV cеместры). Обучение осуществляется в соответствии с рабочей учебной программой по дисциплине «Иностранный язык».


ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК


Цель и задачи изучения дисциплины

Цель обучения иностранному языку в медицинском вузе - активное владение выпускниками иностранным языком как средством устной и письменной коммуникации в повседневной, профессиональной и социально-культурной областях. Эта цель является комплексной, включающей в себя, помимо практической (коммуникативной), образовательную и воспитательную цели.


Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Фонетика.

Раздел 2. Грамматика.

Раздел 3. Лексика.


Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Студент должен знать и уметь использовать:
  • правила чтения в ударных и безударных словах;
  • интонационные контуры предложений, соответствующие его логическому членению;
  • интонационные модели утвердительных и вопросительных предложений;
  • словообразовательный минимум, включающий суффиксально-префиксальное образование существительных, прилагательных, наречий, глаголов, конверсию;
  • основные словообразовательные модели, на основе которых можно самостоятельно раскрывать значение незнакомых сложных и производных слов;
  • временные формы действительного залога, модальные глаголы, возвратные глаголы;
  • личные, притяжательные и указательные местоимения, словарную форму существительных, имя прилагательное, его формальные признаки и опознавание в тексте, степени сравнения прилагательных:
  • неопределенно-личные, безличные местоимения, отрицательное местоимение;
  • порядок слов в утвердительном предложении;
  • принципы построения отрицательных предложений;
  • типы вопросов, основные типы вопросов для поддержания беседы;
  • основные предлоги места и времени,. артикли, местоименные наречия, союзы, члены предложения;
  • простые повествовательные предложения для построения собственного высказывания;
  • лексический минимум, включающий 1100 – 1200 усвоенных продуктивно единиц наиболее общей медицинской лексики, совпадающей с изучением нормальной анатомии, биологии, латинского языка, психологии, и 400 лексических единиц, усвоенных рецептивно.


Уровень компетентности:

Активное владение иностранным языком и общей медицинской профессиональной лексикой на уровне, обеспечивающем осведомленность о достижениях мировой психологии и медицины.



Коммуникативность:

Обладать знаниями иностранного языка, как средством устной и письменной коммуникации с зарубежными коллегами в повседневной профессиональной и культурно-социальной областях.


Студент должен иметь практические навыки:

чтения про себя несложных текстов с передачей содержания на родном языке;

обращенного чтения (вслух) с правильным использованием интонационных моделей утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений;

беглого чтения текстов, содержащих не менее 75 % изученной общеупотребительной лексики и психологической терминологии;

аудирования и говорения на материале тем для устной речи;

работы с различными словарями для расширения своего лексического запаса.


Студент должен иметь представление и освоить рецептивно следующий грамматический минимум:

английский язык – заместители существительного one(s), that (those); парные союзы; сложное дополнение, сложное подлежащее – их структуры и способы перевода; инфинитив в простой и перфектной форме после модальных глаголов; условные предложения (нереальные условия); самостоятельный причастный оборот; сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;

немецкий язык – перфект, плюсквам перфект и футурум (актив и пассив); пассив состояния; инфинитивные обороты; сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с различными типами придаточных предложений; распространенное определение; сложное глагольное сказуемое; императив; причастные обороты; «zu» с причастием I в роли определения; глаголы «scheinen, brauchen, pfleegen» с инфинитивом; простые и сложные формы конъюнктива; конъюнктив в косвенной речи;

французский язык – сложноподчиненные предложения с различными типами придаточных; условное наклонение; сослагательное наклонение; неличные формы глагола.


Формы промежуточного контроля и тематический план для II курса

III семестр



Тема занятия
Грамматический
Сроки
Вид




материал
Проведения (недели)
контроля

Простое
а) Конструкция
1-2
Тестовые и

научение text IV
Сложное



контрольные

1 (ч. I)
подлежащее с



задания

Простое
инфинитивом
3-4



научение text IV
б) one и его






1 (ч. II)
функции






Простое
в) the same; the
5-6
-II-

научение text II
only; as well as; at






(4.1)
least






Простое



7-8
-II-

научение text II
а) Конструкция






(ч. IV)
Сложное






Негативное
дополнение с
9-10
-II-

подкрепление
инфинитивом









б) Инфинитив и









его функции









в) that - those






Сложное
а) Причастие I
11-12
-II-

научение и язык
б) Конструкция






1) Сложное
Самостоятельный






научение
причастный






2) Усвоение
оборот
13-14
-II-

языка
в) Причастие II и









его функции в









предложении






Бихевиористский
Повторение
15
-II-

подход
времен






Научение и
Страдательный






поведение человека
залог






Объяснение и оценка классического обусловливания
Сослагательное наклонение Условные предложения II и III типов
16-17
-II-

Социальное научение (социализация)



18



Зачет



19



IV семестр

Тема занятия
Грамматический материал
Сроки проведения (недели)
Вид контроля

ТЕМА1






Тестовые и

Память и мышление (часть I)
Герундий и его формы
1-3
контрольн ые задания

Память и мышление (часть II)
-ing и его функции
4-5
-II-

Память
Конструкция the longer the better
6-7
-II-

ТЕМА 2









Рост и развитие (часть I)
Условные предложения
8-10
-II-

Рост и развитие (часть II)
should, would и их функции
11-12
-II-

Важность
Модальные
13-14
-II-

раннего опыта

глаголы (повторение)






ТЕМА З Стресс. Фитология стресса. Психология стресса.
Perfect (активная и пассивная формы) Модальные глаголы в сочетании с Perfect Infinitive
15-16
-II-

Причины стресса
Употребление времени (повторение)
17-18
-II-

Зачет



19
-II-