Кукушин, В.С. Теория и методика обучения / В.С. Кукушин. – Ростов-н/Д, 2005.
Культура современного урока / Н.Е. Щуркова [и др.]; под общ. ред. Н.Е. Щурковой. – 2-е изд., перераб. – М., 2000.
Лийметс, Х.Й. Групповая работа на уроке / Х.Й. Лийметс. 1981.
Онищук, В.А. Урок в современной школе / В.А. Онищук. М., 1981.
Платов, В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение / В.Я. Платов. М., 1991.
Селевко, Г.К. Тестовый аспектный анализ урока / Г.К.Селевко. – М., 1996.
Студеникин, М.Т. Методика преподавания истории в школе / М.Т. Студеникин. М., 2000.
Хруцкий, Е.А. Организация проведения деловых игр / Е.А. Хруцкий. М., 1991.
Шамова,Т.И. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе / Т.И. Шамова. М., 1994.
Эльконин, Д.Б. Технология игры / Д.Б.Эльконин. – Л., 1979.
17. Приёмы формирования специальных исторических умений у учащихся на уроках истории
18. Обеспечение активности и самостоятельности мышления учащихся посредством организации поисковой и исследовательской работы на уроке истории (курс «Обществоведение»)
19. Обеспечение активности и самостоятельности учащихся в условиях решения проблемных ситуаций на уроках истории (курс «Обществоведение»)
20. Учебно-исследовательская деятельность как основа развития познавательных способностей учащихся на уроках истории (курса «Обществоведение»)
Список рекомендуемых источников
Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. / Ю.К. Бабанский. М., 1982.
Бартенева. Н.В. Научно-исследовательская работа учащихся / Н.В. Бартенева, О.Л. Дворникова // Преподавание истории в школе. – 2005. № 3.
Гора, П.В. Методические приёмы и средства наглядного обучения истории / П.В. Гора. М., 1971.
Гричальчик, Е.К. Обучаем иначе: стратегия активного обучения в школе / Е.К. Гричальчик, Д.И. Губаревич, И.И. Губаревич, С.В. Петрусев. – Минск: Красико-принт, 2001.
Жарова, Л.В. Учить самостоятельности / Л.В. Жарова. М., 1993.
Запорожец, Н.И. Развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории (IV – VIII кл.) / Н.И. Запорожец. – М., 1978.
Лернер, И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории / И.Я. Лернер. М., 1982.
Мостяева, Л.В. Технология подготовки учащихся к написанию творческих работ / Л.В. Мостяева // Преподавание истории в школе. – 2006. № 7.
Педагогика: учеб. пособие / П.И. Пидкасистый [и др.]; под общ. ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Высшее образование, 2007.
Пидкасистый, П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении / П.И. Пидкасистый. – М., 1980.
Пидкасистый, П.И. Организация деятельности учащихся на уроке / П.И. Пидкасистый, Б.И. Коротяев. М., 1985.
Скворцов, А.А. Работа над понятиями при изучении обществознания и истории / А.А.Скворцов, И.В. Скворцова // Педагогическая мастерская. – 2005. № 1.
Вернер, Ф. Работа с картой / Ф. Вернер // Преподавание истории в школе. – 1992. № 3.
Шаталов, В.Ф. Эксперимент продолжается / В.Ф. Шаталов. – М., 1989.
Шевченко, С.Д. Школьный урок: как научить каждого / С.Д. Шевченко. – М., 1991.
21. Проверка и оценка работы школьника как средство развития познавательного интереса к изучению истории.
22. Нетрадиционные формы контроля знаний и умений учащихся по истории (курсу «Обществоведение»)
23. Оптимизация проверки и оценки работы учащихся по истории (курсу «Обществоведение») на основе использования тестовой системы контроля знаний
Список рекомендуемых источников
Барташникова, И.А. Немного о тестах и правилах тестирования Учись играя: Тренировка интеллекта / И.А. Барташников, А.А. Барташников. - Харьков, 1997.
Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. М., 1989.
Голышева, З.В. Психолого-педагогические критерии оценки исторических знаний. Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников / З.В. Голышева; под общ. ред. Е.Д. Божович. – М., 1995.
Ингенкамп, К. Педагогическая диагностика: пер. с нем. / К. Ингенкамп. М., 1991.
Трофимова, З.П. Основы методологии и методики построения педагогических тестов / З.П. Трофимова. – Минск, 2005.
Цетлин, В.С. Предупреждение неуспеваемости учащихся / В.С. Цетлин. М., 1989.
Щербо, И.Н. Технология развития рефлексивного мышления / И.Н. Щербо // Преподавание истории в школе.– 2001. № 2.
24. Краеведение как средство приобретения учащимися исторических знаний
25. Выхаванне грамадска-патрыятычных пачуццяў на ўроках гісторыі і ў пазакласных мерапрыемствах
26. Школьнае краязнаўства як сродак выхавання патрыёта і грамадзяніна
27. Развитие индивидуальных способностей учащихся в условиях внеклассной работы по истории
Список рекомендуемых источников
Гончарова, Т.И. Исторические вечера в школе / Т.И. Гончарова. М, 1992.
Инсценировки на исторические темы: пособие для учителей по внеклассной работе. М., 1974.
Историческое краеведение: учеб. пособие / Ю. Матюшкин [и др.]; под ред. Ю. Матюшкина. – М., 1975.
Кулагина, Г.А. Сто игр по истории: пособие для учителя / Г.А. Кулагина. – М., 1983.
Лебедева, И.М. Организация и проведение исторических олимпиад в 6 9 классах. Из опыта работы: книга для учителя / И.М. Лебедева. – М., 1990.
Методика историко-краеведческой работы в школе: пособие для учителя / Н.С. Борисов [и др.]; под ред. Н.С. Борисова. – М., 1982.
Померанцева, Н.Л. Предметная неделя по истории / Н.Л. Померанцева // Преподавание истории в школе. – 1998. – № 3.
Родин, А.Ф. Экскурсионная работа по истории / А.Ф. Родин, Ю.Е. Соколовский. – М., 1974.
Румынина, В.В. Использование форм популярных телепередач во внеклассной работе / В.В. Румынина // Преподавание истории в школе. – 1998. № 3.
Следзевский, И.В. Гражданско-патриотическое воспитание детей и молодёжи: проблемы и стратеги / И.В. Следзевский // История и обществознание в школе. – 2007. № 7.
