Мій улюблений герой народних дум
| Вид материала | Документы |
- Програма факультативного курса «Комп’ютер мій друг та помічник», 283.52kb.
- План факт Герой художественного произведения., 175.68kb.
- Сочинение Шафраненко Екатерины ученицы 10 класса"Каждый литературный герой", 36.83kb.
- Р І шенн я, 79.52kb.
- Герой, 217.66kb.
- Методичні поради щодо створення у народних домах кімнат національного відродження, 83.23kb.
- Реферат Рассказ М. Ю. Лермонтова " Герой нашего времени", 251.33kb.
- Веде засідання Голова Верховної Ради України литвин, 1190.91kb.
- Верховної Ради України на 11-12 грудня 2008 року роздано. Ми домовилися на Погоджувальній, 966.96kb.
- Конкурс організовує Благодійний фонд «Країна Відкритих Сердець» в рамках програми підтримки, 146.44kb.
ІІІ. Спишіть слова, знявши риску чи вставивши букву.
Кур...оз, агрес...ор, до/в/подоби, на/добра/ніч, пів/яру, пліч/о/пліч, все/таки, хліб/сіль, по/латин..., суспільно/політичний, суспільно/необхідний, дев...яносто/п...яти/тисячний, з/давніх/давен, св...ще...ник, проїз...ний, фунт/стерлінгів, ф...ліп...інський, об’ї...жений, а...роплан, Гв...нея.
5 б.
ІV. Спишіть речення, поставивши, де треба, тире. Письмово обґрунтуйте наявність цього розділового знака (чи його відсутність) у кожному реченні.
1. Невже моя пісня не хвиля? 2. Плід людини її милосердя. 3. Десять та п’ять п’ятнадцять. 4. Я орел, відважний птах. 5. Щастя то в праці творити. 6. Мова ключ до серця цілого народу. 7. Ми незнайомці у великім місті.
7 б.
V. Визначте види односкладних речень, підкресліть у них граматичні основи.
1. Лиш виведуть те слово із тої в’язі літер... (Ю.Збанацький)
2. А ось ліси, покриті димом. (Л.Дмитренко)
3. Хліб-сіль їж, а правду ріж (Нар. творчість)
4. Було нам важко і було нам зле. (Л.Костенко)
5. На другий день тільки про це й говорили. (О.Довженко)
6. Мені й не весело було й на нашій славній Україні. (Т.Шевченко)
7. Любімо Вкраїну, та не сліпо, щирим серцем, чистою душею. (О.Підсуха)
8. Хоч слід, хоч тінь, хоч образ свій залиш.
4 б.
VІ. Поясніть значення фразеологізмів, складіть із ними речення.
Діло не втекло рук; закрутило в носі; вальпургієва ніч; страшків син.
4 б.
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
І. Напишіть твір на одну з тем:
1. Україна та її народ у козацьких літописах.
2. Жанрове і художнє багатство творчості Г.С.Сковороди.
3. Героїчний подвиг Низа та Евріала (за поемою І.Котляревського «Енеїда»). 12 б.
ІІ. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
1. У якій формі написана народна пісня «Просо»?
2. З якого століття починається давня українська література?
3. Коли починається розквіт полемічної літератури?
4. Назвіть рік народження нової української літератури.
5. Назвіть двох із авторів «Початкового літопису».
6. Укажіть, з яких частин складається «Повчання дітям» Володимира Мономаха.
7. Визначте центральний образ «Слова про Ігорів похід».
8. Хто є автором циклу творів «Про багатства і про злидні...»?
9. Чого шукає ліричний герой збірки Г.С.Сковороди «Сад божественних пісень»?
10. З якого твору (назвіть автора) ці рядки:
Я, може, що-небудь прибавлю,
Переміню і що оставлю,
Писну – як од старих чував...? 10 б.
ІV. Зробіть ідейно-художній аналіз поезії сучасного поета М.Шевченка:
Зависне сонечко на промені,
Щоб не упасти за гаї.
Напишуть інші ніжні спомини,
Не схожі зовсім на мої.
Садів нове цвітіння спиниться
Нові стежки усипле цвіт.
Усе у білім світі зміниться –
Не зміниться лиш білий світ.
І ти божественно-красивою
Зорею новою зійдеш,
І над чиєюсь сиво-сивою,
Мов біла вишня пропливеш.
Цей цвіт нас ділить, не згуртовує
Та править правило просте:
Краса то світу не врятовує,
Але без неї світ – пусте!
12 б.
Максимальна кількість балів – 70
Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади
з української мови та літератури
(листопад 2008 р.)
10 клас
УКРАЇНСЬКА МОВА
І. Запишіть прізвища в алфавітному порядку, вставивши, де необхідно, пропущені букви чи знаки.
Андр...єв, Афанас...єв, Блох...н, Рум...янцев, Турчан...нов, Тург...н..в, Н...красов, Мурав...ов, С...л...зньов, Ф...л...пов, Аляб...єв, Анан...їн, Б...л...нський, Гол...цин, Трет...яков, Ареф...єв, В...яземс...кий, Л...гачов, Мар...їн, Бород...н, М...чн...ков, Н...к...тін, Леонт...єв, М...дв...дєв, Лук...янов, Тат...щ...в, Солов...ов, Ул...янов.
7 б.
ІІ. Провідміняйте числівники.
587, 4796, 191
3 б. ІІІ. Перекладіть українською мовою словосполучення і запишіть.
Брачные отношения, быть намеренным, быть не вправе, взыскать с ответчика, в мою пользу, возбудить уголовное дело, восстановить в должности, восстановление прав на …, в силу изложенного, в соответствии с приказом, подлежащее разделу, признать недействительным.
6 б. ІV. Поясніть значення фразеологізмів. З кожним із них складіть речення.
Не при своїх, одним духом дихати, виїдати очі, масляні вишкварки, з піску мотузки сучить.
5 б.
V. Відредагуйте речення.
В останні роки з’явилися твори, які з великою художньою силою піднімають питання сучасності.
Кожний мешканець лісу приймається за свою роботу.
Повість „Інститутка” відіграє велике значення у творчості Марко Вовчок.
Почалися без кінцеві наклепи на Мотрю зі сторони Кайдашихи.
4 б.
VІ. Спишіть речення, розставивши розділові знаки. Зробіть повний синтаксичний розбір, побудуйте структурну схему.
Це найкращий час для чабана вести отару доки ще не жарко по прохолодних випасах і слухати як в тихім ранковім повітрі подзвонює тронка. (О.Гончар.)
5 б.
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
І. Напишіть твір на одну з тем:
1. Революційні мотиви творчості Т.Г.Шевченка періоду «Трьох літ».
2. Молодше покоління Кайдашів – люди чи нелюди ( за повістю І.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»).
3. І.Карпенко-Карий – видатний драматург і актор.
12 б.
ІІ. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
1. Назвіть повне ім’я головного героя роману Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?».
2. Який жанр українського фольклору найчастіше використовує Панас Мирний для творення ідейно-смислових площин роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»?
3. Боротьбу українців проти яких загарбників оспівано у пісні «Зажурилась Україна»?
4. Про кого сказано: «...водить не много – сімсот козаків з собою»?
5. Після яких історичних подій виникла українська народна пісня «Гей, не дивуйтесь, добрії люди»?
6. Що означає слово «епос» у перекладі з давньогрецької мови?
7. У якому виданні вперше була надрукована повість І.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»?
8. Який літопис став історичним джерелом для написання П.Кулішем «Чорної ради»?
9. Постановка якої опери ознаменувала народження українського оперного мистецтва? Назвіть театр, на сцені якого це відбулося.
10. Дайте визначення верлібру.
10 б. ІІІ. Зробіть ідейно-художній аналіз поезії:
Ви думали коли-небудь по суті,
Для чого в світ життя нас привело?
Невже щоб лиш осліпнути від люті?
І в ближнього забрать надій тепло?
Невже для того, щоб ходить незрячим,
Щоб не побачить, сонце як встає,
Щоб не відчути, як душа заплаче,
Що серце кожну мить на сполох б’є?
Як мало відраховано людині...
Не вистача життя, щоб осягнуть
Безмірне диво, що бринить в краплині,
Яку весняним дощиком зовуть.
О.Білаш
10 б.
Максимальна кількість балів – 62
Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти
Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади
з української мови та літератури
(листопад 2008 р.)
11 клас
УКРАЇНСЬКА МОВА
І.Відредагуйте текст.
Директору автобази № 2 м. Одеси
Костюку В.І.
Від Петренка В.В.
заява
Шановний директоре, до вас звертається водій автобуса Петренко Володимир Віталійович.
Дуже прошу звільнити мене на деякий час від роботи на дальніх рейсах. Я зараз лікуюся в поліклініці, довідку можу пред’явити. Дуже прошу не відмовити мені.
29 жовтня 2008 р. В.В.Петренко 9 б.
ІІ. Поясніть лексичне значення слів. Проілюструйте прикладами.
Стрес, струс, буланий, булатний, усмішка, посмішка, ефект, афект, гривна, гривня.
5 б.
ІІІ. Перекладіть словосполучення українською мовою.
С целью восстановления, с правом на жилплощадь, родственные отношения, удостоверен мной, собственноручно подписать, расторгнуть брак, факт признания отцовства, частная собственность, состоять на учете, причиненные телесные повреждения, свидетельство о командировке, в соответствии с изложенным. 6 б.
ІV. Запишіть числівники в Д. в., О. в., М. в.
65, 57 9, 108, 1954, 3800, 16231.
6 б.
V. Спишіть слова і словосполучення, знявши риску чи розкривши дужки.
На/опашки, в/цілому, у/повні, не/з/руки, по/честі, по/десяте, де/інде, все/одно, (В, в)ерховна (Р, р)ада України, (М, м)іністерство (О, о)світи і (Н, н)ауки, (Ш, ш)евченківська (П, п)ремія, (С, с)узір’я (В, в)еликої (В, в)едмедиці, (П, п)ушкінські (Р, р)укописи, (К, К)итайська (Н, н)ародна (Р, р)еспубліка, (Е, е)поха (В, в)ідродження, (Т, т)овариство (Ч, ч)червоного (Х, х)реста.
8 б.
VІ. Спишіть речення, розставивши розділові знаки. Зробіть повний синтаксичний розбір, побудуйте структурну схему.
Замилування кущем шипшини на якому палають червоні ягоди стрункою яблунькою на якій залишилось кілька пожовклих листків кущем помідорів обпалених диханням першого заморозку все це пробуджує в людині дбайливе ставлення до живого прекрасного.
5 б.
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
І. Напишіть твір на одну із тем:
1. В.Стефаник – майстер психологічної новели.
2. Твори Миколи Хвильового – новий етап у розвитку української прози.
3. Художня роль новели «Подвійне коло» у романі Ю.Яновського «Вершники».
12 б.
ІІ. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
1. Який фольклорний жанр виконується речитативом?
2. Чим зумовлено те, що роман Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» у повному обсязі було надруковано в Женеві?
3. З якою країною пов’язані останні роки життя В.Винниченка?
- Як називалася і в якому році утворилася перша українська футуристична організація?
- У якому місті і коли виникла літературна організація «Плуг»?
- Поети якої течії збагатили лірику розмаїттям рефлексій, навіювань, інтуїтивних здогадів?
- Назвіть основоположника української неокласичної школи поетів.
- Де народився Микола Григорович Фітільов (назвіть регіон)?
- Назвіть жанр твору М.Хвильового «Я (Романтика»).
- Якому персонажу (назвіть твір і автора) належать слова:
«…Або кажуть – думка бринить. Це треба так розуміти: тільки-тільки береться, вона ще неясна – бринить. Спів бринить. Це, наприклад, у степу далеко ледве чутно пісню…»?
10 б.
ІІІ. Зробіть ідейно-художній аналіз поезії Ліни Костенко:
Двори стоять у хуртовині айстр.
Яка рожева й чиста хуртовина!
Але чому я думаю про Вас?
Я Вас давно забути вже повинна.
Це так природно – відстані і час.
Я вже забула. Не моя провина, –
то музика нагадує про Вас,
то раптом ця осіння хуртовина.
Це так природно – музика і час,
і Ваша скрізь присутність невловима.
Двори стоять у хуртовині айстр.
Яка сумна й красива хуртовина!
10 б.
Максимальна кількість балів – 71
Головне управління освіти і науки Харківської обласної держаної адміністрації
Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди
III етап Всеукраїнської учнівської олімпіади
з української мови та літератури
2006 - 2007 навчальний рік
8 клас Завдання з української мови
Підібрати максимальну кількість означень-епітетів до слів сміх, день, земля, людина
Макс. 7
епіт. 1 х 0,5 б. 3,5 бали
Пояснити, чому у словах двох 'ярусний, трьох 'ярусний потрібно
ставити апостроф, а у словах двоярусний, триярусний він відсутній.
Чому у словах черв 'як, верб 'я, серп 'янка, торф 'яний ставимо
апостроф, а у словах рутвяний, різбяр, тьмяний, духмяний не
ставимо апостроф.
Від поданих слів утворити прикметники за допомогою суфікса -
ськ(ий) і записати їх у дві колонки. У першу колонку записати
прикметники, у яких відбуваються зміни приголосних перед
суфіксом, а у другу записати слова, у яких не відбувається звукова
зміна. З перших літер прочитайте і запишіть народне прислів'я.
Ятрань, Новоселиця, Абхазія, комендант, завод, Рига, альпініст,
Овруч, дивак, Волгоград, Сиваш, якут, Калуш, журналіст, Арзамас,
емігрант, жебрак, Ельбрус.
Пояснити значення слів. Як вони називаються? Скласти речення. Будівник, будівельник, будівничий; виключний, винятковий; відмінний, відмітний, відмітник.
2 позиції 1x16. 2 бали
З поз. х 2 6 балів
З поз. х 2 6 балів
Пояснити значення фразеологізмів. Скласти з ними речення.
Бісики пускати. Вітра в решеті дарувати. Жару давати. Прясти
свою нитку. Шапку ламати.
Записати речення. Розставити розділові знаки. Підкреслити головні та другорядні члени речення. Надписати над кожним словом, якою частиною мови воно є.
2 поз. х З
б. 6 балів
З поз. х З
б. 9 балів
У поданому реченні розставити розділові знаки, підкреслити головні й другорядні члени речення, над кожним словом написати, якою частиною мови воно виражене.
Над тихим світом леліла-курилася зоряна імла за татарським бродом по облогах бродив долинний туманець і в ньому по груди паслися селянські вироблені коні що пахли оранкою туманом і
молодою м 'ятою (М. Стельмах).
/- Усього 32,5 балів
Головне управління освіти і науки
Харківської обласної державної адміністрації
Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти
Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди
ІІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови і літератури
2007 – 2008 навчальний рік
8 клас
Завдання з української мови
| № п/п | Зміст завдань | Оцінювання |
| | Записати 5 прислів’їв з антонімами, які б характеризували поведінку й діяльність людей | 1б х 5=5б. |
| | Утворити прикметники від географічних назв Мекка Голландія Луцьк Яффа П’ятихатки Бахмач Ніцца Ла-Манш Буг Запоріжжя | 0,5бх10=5б. |
| | Поставити іменники у формі кличного відмінка. Записати у три колонки: із закінченням –е; із закінченням –у,–ю; із закінченням –о. По одному слову із кожної колонки ввести у речення в ролі звертання. Жінка, Андрій, їжак, дядько, козак, дідусь, край, вітер, сестра, вовк, учитель, Уляна, бабуся, подруга, друг | 0,2бх15=3б. Кожне реч. – 1б. Зреч.х1б.=3б. Усього – 6 б. |
| | Пояснити значення фразеологізмів та скласти з ними речення. Із легкої руки; сісти на мілину; пороги оббивати; облизня піймати. | 1бал поясн. х 4 =4 б. 1 бал реч. х 4=4 б. Усього 8 б. |
| | До якої відміни належать іменники купе, пюре, колібрі, поні, боа, бра, ворота, окуляри? Пояснити. | 4 б. |
| | Переписати текст. Розставити розділові знаки. Виписати окремо слова кожної частини мови. Могутній дуб Він півтисячоліття Стоїть на Хортиці О дубе дубе хто тобі дав сили Устояти проти вітрів і злив Мабуть земля яка тебе зростила Мабуть народ який тебе садив Л.Забашта Іменники: Прикметники: Займенники: Дієслова: Прислівники: Прийменники: Сполучники: Вигуки: | Розділові знаки 12х0,2=2,4 б. 8 част. х 1 б. =8 б. Усього 10,4 балів |
| | Разом | 38,4 бали |
8 клас
Відповіді з української мови
| | Праця чоловіка годує, а лінь марнує. Де багато крику, там мало роботи. Улітку господар у полі – взимку хліб у коморі. Маленька праця краща за велике безділля. Рання пташка гніздо в’є, а пізня сльози ллє. |
| | Утворити прикметники від географічних назв Мекка – меккський Голландія – голландський Луцьк – луцький Яффа –яффський П’ятихатки - п’ятихатський Бахмач –бахмацький Ніцца –ніццький Ла-Манш –ла-маншський Буг – бузький Запоріжжя – запорізький |
| | 1 2 3 їжаче Андрію жінко козаче дядьку сестро вітре дідусю Уляно вовче краю подруго друже учителю бабусю
|
| | З легкої руки – за чиїмись удалими починаннями, добрим прикладом. Сісти на мілину – потрапити у скрутне, безвихідне становище. Пороги оббивати – постійно кудись приходити, часто десь бувати. Облизня піймати – лишитися без того, на що розраховував. Із легкої моєї руки деревце прижилося і навесні зазеленіло. Дмитро не міг нічим допомогти, бо й сам сів на мілину. Уже третій місяць поспіль оббиваю пороги цього кабінету. Довго кіт полював на горобця, але піймав облизня. |
| | Іменники поділяються на 4 відміни. Проте до жодної з них ці іменники не належать, бо вони не змінюються. Не належать до жодної відміни також іменники, які вживаються тільки у множині (ворота, окуляри); субстантивовані прикметники (учительська, вартовий, мостова). |
| | Могутній дуб. Він півтисячоліття Стоїть на Хортиці. О дубе, дубе, хто тобі дав сили Устояти проти вітрів і злив? Мабуть, земля, яка тебе зростила. Мабуть, народ, який тебе садив. (Л.Забашта) Іменники: дуб, півтисячолітя, Хортиці, дубе, сили, вітрів, злив, земля, народ. Прикметники: могутній. Займенники: він, хто, тобі, тебе. Дієслова: стоїть, дав, устояти, зростала, садив. Прислівники: мабуть. Прийменники: на, пороти. Сполучники: і, яка, який. Вигуки: о |
9 клас