Руководителям общеобразовательных учреждений
| Вид материала | Документы |
- Руководителям общеобразовательных учреждений муниципального района «Борзинский район», 78.06kb.
- Руководителям образовательных учреждений общеобразовательных, дошкольных, дополнительного, 76.79kb.
- Российская федерация правительство Калининградской области, 162.58kb.
- Методические рекомендации по оплате труда работников областных образовательных и муниципальных, 1357.08kb.
- Кокоева Любовь Ивановна телефон: 32-29-42 кабинет 20. Список сокращений кпк курсы повышения, 1784.52kb.
- Кокоева Любовь Ивановна телефон: 32-29-42 кабинет 20. Список сокращений кпк курсы повышения, 1784.04kb.
- Руководителям органов, осуществляющих управление в сфере образования муниципальных, 147.22kb.
- Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ Туризм и краеведение, 414.48kb.
- Приказ 29. 02. 2012 № 218 Об утверждении итогов муниципального фестиваля учителей молодых, 81.81kb.
- Стерлитамак Республики Башкортостан календарно-тематическое планирование, 93.21kb.
Создается метеобюро в классе, школьники собирают народные приметы о погоде.
4. ПРОГНОЗ ПОГОДЫ.
Метеобюро ведет свой календарь погоды: составляет прогноз погоды на основе известных примет, а затем отмечает реальную погоду в предсказываемый период (сезон). Каждый ребенок находит какую-то примету, которую проверяет, а затем использует ее для своих прогнозов. 5.ХЛЕБНЫЕ КРОШКИ.
Учитель проводит беседу о бережном отношении к хлебу, но даже хлебные крошки можно использовать для подкормки птиц. Сделать с детьми простейшие кормушки и повесить за окно, а затем наблюдать за птицами, прилетающими в кормушку.
6. ОПЕРАЦИЯ «КАПЕЛЬКА».
Учитель проводит беседу с детьми о бережном отношении к воде, затем детям дается задание: «Где мы теряем воду?» Дети контролируют краны в школе и дома, придумывают, как рационально использовать воду.
7. ЗЕЛЕНЫЕ ЕЖИКИ.
Учитель беседует с ребятами о разнообразии форм и местообитании кактусов. Эти растения всегда вызывают особый интерес у детей. Поэтому можно организовать мини оранжерею на окне класса и наблюдать за ростом и цветением этих растений.
8. НОВОГОДНИЙ БУКЕТ.
Конкурс в классе на лучшую новогоднюю композицию из еловых и сосновых веток, сухоцветов и елочных игрушек.
9. ОХРАНЯЕМЫЕ РАСТЕНИЯ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ.
Учитель рассказывает детям о редких растениях, произрастающих в нашей области, знакомит с растениями: РЯБЧИК РУССКИЙ, КОШАЧЬЯ ЛАПКА, ВАСИЛЕК БОРОВОЙ. Эти растения когда-то росли повсеместно, теперь стали очень редкими, потому что изменились условия их произрастания, климат. Больше стали рвать их на букеты. Мы еще можем сохранить их для потомков, если перестанем их рвать, не будем вытаптывать лесные поляны. Правильно вести себя в природе. Природа - это не огород или сад, природа - это музей, где ничего нельзя трогать руками.
10. ОХРАНЯЕМЫЕ ЖИВОТНЫЕ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ.
Учитель знакомит детей с насекомыми: стрекозами, бабочками, живущими в нашей области, раскрывает причины снижения их численности меры по их охране. Важно подчеркнуть уникальность, неповторимость каждого вида, подвести детей к осознанию трагичности их возможной утраты.
11. ПРАЗДНИЧНОЕ НАСТРОЕНИЕ.
Подарить людям праздничное настроение - цель этого проекта в том, что ребята рисуют праздничные листовки и развешивают на свои подъезды, и в микрорайоне Наибольшую радость получают, и дети и жители микрорайона, если текст поздравления будет оригинальным, искренне детским. Особое внимание - пожилым людям.
12. ПРАЗДНИЧНОЕ НАСТРОЕНИЕ.
Уважение к старшему поколению, теплые дружеские отношения детей и стариков, умение дарить радость - это, и есть экология детской души. На этом занятии ребята делают подарки своим близким: маме, бабушке. Особое внимание следует уделить одиноким, пожилым старушкам.
13. РАСТЕНИЯ-ПЕРВОЦВЕТЫ И ИХ ОХРАНА.
Учитель продолжает знакомить ребят с внешним видом исчезающих растений нашей области: ПЕРВОЦВЕТ ВЕСЕННИЙ, ВЕТРЕННИЦА ЛЕСНАЯ, КУПАЛЬНИЦА ЕВРОПЕЙСКАЯ. Растения цветут рано весной и особенно привлекают «любителей» букетов, сборщиков лекарственных трав. Сбор этих растений должен быть прекращен. Чтобы они совсем не исчезли, их разводят в ботанических садах. Мы должны заботиться о том, чтобы их не рвали, объяснять тем, кто не знает, что рвать это растение нельзя.
14. ЗАПРЕТНЫЕ ЗНАКИ: «НЕ ХОДИТЕ ПО ГАЗОНАМ!»
Во дворе любой школы есть тропинки, протоптанные по газонам. Цель этого занятия выяснить, сколько квадратных метров земли могли бы быть зелеными, если бы люди не ходили по газонам. Сколько кислорода выделяет 1 кв. метр густой травы, например, за три летних месяца. Сколько же в таком случае кислорода оказалось «вытоптанным» во дворе школы или микрорайона.
15. ЦВЕТОЧНЫЕ ДОРОЖКИ.
Это занятие продолжит предыдущее. После подсчета вытоптанных территорий можно будет попытаться что-то предпринять, чтобы изменить положение дел. С помощью старших школьников можно выполнить наиболее тяжелую работу. А малыши засадят эти тропинки наиболее неприхотливыми яркими ноготками или бархатцами. С них и семена нетрудно собрать на следующий год.
16. МАЙСКИЙ БУКЕТ.
Ребята сами ухаживают за цветами на дачном участке, чтобы утром 9 мая вынести к Вечному огню и вручить ветеранам войны.
17. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ СВЕТОФОР.
Игра, показывающая сформированность экологической культуры. Оборудование: 1. Набор цветных кружков - красного, желтого, зеленого цвета - для каждого учащегося.
Набор карточек с изображениями и описанием деятельности поступков человека на природе.
На видном месте вывешивается таблица.
Красный - запрещает действия, приносящие вред окружающей среде и жизни людей. Желтый — предупреждает об осторожности, чтобы как можно меньше нанести вреда природе.
Зеленый - разрешает и поощряет действия, помогающие растениям и животным. Ведущий зачитывает описание поступка человека на природе, демонстрирует соответствующий рисунок. Учащиеся оценивают этот поступок, подняв тот или иной сигнал светофора.
18. ЭКСКУРСИЯ В ЛЕС.
Задание на лето: сделать записи наблюдений, рисунки увиденных растений и животн
3 КЛАСС
1. ПРОДУМАННОЕ ПИТАНИЕ.
Учитель предлагает детям задуматься над такими вопросами:
- как вы питаетесь дома? соблюдаете ли режим питания?
- что значит экологически чистый продукт? • как мы относимся к импортной продукции?
В процессе дискуссии ребята с помощью учителя находят ответы на поставленные вопросы. Можно на это занятие пригласить врача-диетолога.
2. НЕБОЛЕЙ-КА (осенняя победа над простудой)
Цель занятия познакомить детей с лекарственными сельскохозяйственными растениями, способными повысить иммунитет ребенка к простудным заболеваниям. Прежде всего, это лук, сладкий болгарский перец, соки черной и красной смородины, яблоки, лимон и др.
3. ОТКУДА Я (история моего рода)
Домашнее задание: дети вместе с родителями вспоминают историю своего рода; где, и в каких условиях жили их прабабушки и прадедушки.
4. ИСТОРИЯ ЛЮБИМЦЕВ МОЕЙ СЕМЬИ.
Параллельно с историей рода восстанавливаются истории любимцев семьи, записываются рассказы родственников о домашних животных
5. ПРИРОДА В НАШЕМ ДОМЕ.
Какое место занимает природа в доме ребенка. Комнатные цветы, домашние животные -им особое внимание, но не только! Точнее природа в духовной жизни семьи, общение семьи с природой. Как часто семья выезжает на природу?
6. ВСТРЕЧА ДРУЗЕЙ.
Выставка комнатных растений, животных, любимых игрушек. Ребята приносят в класс своих любимцев, рассказывают о них интересные истории.