Тема: Кожна людина – цікавий світ Рекомендований вік: 8кл. Вчитель: Левченко В. В
| Вид материала | Документы |
- Урок Біології Ми вже звикли, що кожна тема, кожен розділ навчальної програми дає школярам, 51.65kb.
- Чи можливий світ без війни?, 240.02kb.
- Людина І світ – драма співіснування, 26.56kb.
- Про затвердження Програми діяльності Кабінету Міністрів України "Український прорив:, 1634.32kb.
- Ітніх навчальних закладів, що передбачає опанування філософських, світоглядних знань, 18.97kb.
- Програма «Людина І світ професії» для загальноосвітніх навчальних закладів ( 8-9 класи), 183.97kb.
- Політологія як наука вступ, 536.31kb.
- Моря, омывающие территорию России. Цели урока, 44.04kb.
- План Людина І смерть, 1266.51kb.
- Методичні рекомендації щодо викладання музичного мистецтва у 2011-2012 навчальному, 63.29kb.
Тема: Кожна людина – цікавий світ
Рекомендований вік: 8кл.
Вчитель: Левченко В.В.
Мета: - формувати уявлення про зміст і важливість толерантності;
- розвивати вміння розмірковувати, доводити сою думку;
- навчити вмінню буди цікавими;
- виховувати моральні якості;
- допомогти розкритися учням, які мають складності в спілкуванні з однолітками.
ХІД УРОКУ
Вчитель: Сьогодні на нашому уроці моральності ми будемо вчитися шукати своє місце в житті, жити по законах совісті, справедливості, поважаючи права кожної людини, вчитися толерантно ставитися до індивідуальних особливостей і відмінностей між людьми.
Толерантно, толерантність - як ви розумієте значення цих слів?
(відповіді дітей: - це стійкий, терплячий, що допускає відхилення.
Толерантність – це готовність прийняти оточуючих такими, якими вони є, та взаємодіяти з ними на основі згоди.)
Вчитель: Зараз ви вступаєте в пору дорослішання. Але чи завжди ви готові прийняти інших такими, які вони є, чи готові співпрацювати з ними на основі згоди?
(відповіді дітей)
Вчитель: В.Шекспир писав: «Наша особа – це сад, а наша воля – її садівник».
Як розумієте слова Шекспіра?
Учень: Для человека мысль – венец всего живого,
А чистота души есть бытия основа.
По этим признакам находим человека,
Всех тварей на Земле превыше он от века.
А если он живет, не мысля и не веря,
То человек не отличается от зверя.
Вчитель: Людина стає людиною, особою тільки серед людей, тому що тільки завдяки іншим пізнає себе, навколишній світ, свої можливості і здібності.
Послухаємо вислови великих людей про прагнення людини пізнати самого себе.
(Підготовлені учні зачитують вислови і пояснюють їх значення)
«Всім людям властиво пізнавати самих себе і мислити»
Гераклід
«Немає більш плідного заняття, як пізнання самого себе»
Р. Декарт
«Вирішення світових проблем людям слід шукати в самих собі»
Г. Сковорода
«Не жити краще, а бути кращим»
Г. Сковорода.
Учні:
Человек, как звезда, рождается средь неясной,
Туманной млечности,
В бесконечности начинается
И кончается в бесконечности.
Поколеньями созидается
Век за веком земля нетленная.
Человек, как звезда, рождается –
Чтоб светлее стала вселенная.
Вчитель: Саме з пізнання самого себе починається визначення цілей життя.
Ми намагалися глибше розібратися в собі, у своїх захопленнях, та переконалися, що наше класне дерево має самі різні гілки: наукові, спортивні, літературні, художні .. Зараз наші діти розкажуть про свої захоплення.
Учні розповідають про свої захоплення, демонструють свою роботи, презентують свої досягнення
Вчитель: Два мира есть у человека:
Один, который нас творил,
Другой, который мы от века
Творим по мере наших сил!
Готуючись до нашого уроку моральності, я згадала один стародавній міф. Послухайте його.
Створюючи рід людський, боги поклопоталися про нього з щедрістю справді божественною: дали розум, мову, здібність до майстерності і мистецтва. Кожна людина була наділена якимось талантом. З'явилися чудові будівельники, музиканти, лікарі, ковалі, художники. Але коли люди збиралися разом, то між ними виникали запеклі розбрати, і справа нерідко кінчалася суперечкою і бійкою. Дуже егоїстичні нетерплячі і жорстокі були люди.
Над народом нависнула загроза самовинищення. Тоді батько богів Зевс наказав ввести в життя людей дві необхідні якості.
Діти, як думаєте, які це якості?
( міркування дітей і вибір під керівництвом вчителя - СОВІСТЬ І СПРАВЕДЛИВІСТЬ.)
Боги були захоплені мудрістю Зевса. Але як розподілити Совість і Справедливість між людьми?
Зевс відповів, що совістю і справедливістю наділяється кожна людина.
Отже,Совість і справедливість є основою всіх загальнолюдських цінностей. Але необхідні душевні зусилля для того, щоб зла на землі ставало менше.
Відомий письменник, педагог Януш Корчак писав: «Душа дитини складна, як чаша, повна подібних суперечностей, в тих же трагічних вічних сумнівах : хочу, але не можу, знаю, що потрібне, і не вмію себе примусити».
Вчитель: А зараз, я прошу вас, діти, написати листа-роздуму, в якому потрібно відповісти на одне з цих питань. Сподіваюсь, що сьогоднішня розмова стане у пригоді і ваші листи будуть дійсно відповідати на ці вічно цікаві питання:
Яке основне призначення людини на Землі?
Що таке особистість?
У чому щастя людини?