Тема урока: «Быт и нравы Древней Руси»

Вид материала

Содержание

Проверка домашнего з-я
Дата: В каком году произошли эти события? 1 - Принятие христианства (988)
Быт- повседневная жизнь людей.
Они много прочитали дополнительной литературы. И самое интересное представят в виде слайд- проектов.
Линии сравнения
Есть ли у кого вопросы к Валентину?
И мы отправляемся в гости к эксперту по жилищному вопросу Сопову Жене
В нашем школьном музее есть уголок крестьянской избы. Вы нераз посещали наш музей , Скажите какой угол из четырёх там представле
Словарь на доске (после урока можно подайти и лучше рассмотреть и прочитать что обозначают названия некоторых видов из одежды)
Вы наверно обратили внимание на наряд Шуры. Вы можете назвать детали её одежды?(сарафан, лапти, лента придерживающая волосы)
Кафтан — это распашная верхняя одежда женщины, ее переняли у мужчин, внеся изменения. Понева

Подобный материал:

Тема урока: «Быт и нравы Древней Руси»
Цель урока: познакомить учащихся с бытом и нравами древней Руси.
Задачи:
Развивающие:
- Работать с дополнительным материалом, используя Интернет;
- Создавать слайды к историческому материалу в процессе самостоятельной работы отрабатывать умения отбирать информацию, обобщать материал, делать выводы
- Осуществлять презентацию своей работы по истории, публично излагать свои мысли;
- Развивать монологическую речь.
- Умение слушать товарищей
- Образовательные:
- познакомить с повседневной жизнью земледельцев и горожан.
С особенностями жилища.
Внутренним интерьером избы.
С военной организацией.
Повседневной одеждой женщин.
Воспитательные:
В процессе подготовки и проведения урока воспитывать уважение и интерес к истории культуры своего Отечества.

Оборудование: компьютер с мультимедиумом, иллюстрации одежды, карточки сравнения -8шт, ученица в сарафане лаптях, кроссворд -8, карточка с д\з. карточки с новыми словами. На доске стихотворение. Муз. Григ « Утро», обереги 8 весёлых, несколько злых.Д\З№8 т з-е 4 стр24.
Форма проведения: «Хождение в гости».
Основные понятия и термины: слобода, хоромы, скоморохи, гусляры

План урока.
Мотивация урока.
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО З-Я
Постановка цели урока
Презентация слайдов по теме.
Самостоятельная работа

Ход урока
1.мотивация
Организационный момент.
– Настроение, каково? – ВО! (.)
– Все такого мнения? – Да!
– Все без исключения? – Да!
– Тогда улыбнитесь и подарите свою улыбку соседу и всем присутствующим на уроке гостям. И приготовьтесь к проверке д.з
2.Проверка домашнего задания

Рассказать-об особенностях культуры Древней Руси(по плану) -Работа у доски соотнести событие с датой .

-Все остальные выполняют тест(3мин).

1. Объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани.

Полюдье
Налог
Долг

2. Заселение, освоение пустующих земель.

Захват
Колонизация
Присоединение

3. Литературные описания жизни людей, причисленных православной церковью к лику святых.

Летопись
Быль
житие

4. Византийские монахи создали во второй половине IX века славянскую азбуку, которая получила название:

черты и резы;
глаголица;
кириллица.

5 Живописное художественное произведение малых размеров, которым украшали книги, называлось:

икона;
миниатюра;
мозаика.

6. Автором “Повести временных лет” был:

Нестор;
Владимир Мономах;
Ярослав Мудрый.

7 Первый православный храм, построенный в Киеве:

десятинная церковь;
Софийский собор;
Пятницкая церковь

(Проверка, теста листочками поменялись, оцениь работу товарища)

На доске (один ученик работает у доски соединяет событие с датой).

Дата: В каком году произошли эти события?

1 - Принятие христианства (988)

2 – Образование древнерусского государства Киевская Русь (конец 9 века)

3 – Правление Ярослава Мудрого (1019 – 1054)

4 – Грандиозный поход Олега на Царьград в 2 тысячи судов. 80 тысяч воинов (907)

5 – Правление князя Владимира в Киеве (980 – 1015)

6 – Правление князя Святослава в Киеве (957 – 972)

7 – Правление княгини Ольги в Киеве (945 – 957)

рассказ об особенностях культуры Древней Руси

по карточке:

Рассказать об особенностях культуры Древней Руси.

По плану:

Дать определение культуры
Что явилось основой древнерусской культуры.
Чьё влияние сказалось на культуре Древней Руси.
Главный мотив Древнерусского искусства. Приведи пример.
Направления в развитии культуры.
Вывод

(дополнениебисправление)

Переход к новой теме

А сейчас я предлагаю вам сесть поудобней, немного расслабится т. к . вы будите слушать музыку Грига. (Интрига урока)

( На фоне музыки учитель читает стихотворение :

Утро, пробуждается природа.

Первые рассветные лучи

На воротах древнего поселка

Отблески оставили свои.

Здесь живет народ высокий и красивый-

Светлоокие и сильные мужи,

Женщины, изящные, как ивы,

Дети словно крепкие дубки».

-Прослушав музыку, строчки из стихотворения : Скажите, о ком или о чём пойдёт речь на уроке? ( Цель: Правильно мы будем говорить о быте и нравах наших предков в те далёкие времена, которые мы датируем 8-13 веком когда наше государство называлось как? Древняя Русь.

Вы познакомитесь с повседневной жизнью земледельцев и горожан.

С организацией военного дела.

Познакомитесь с различными типами жилищ и с особенностями древнерусской женской одежды.

Ну чтобы нам совсем было понятно о чём пойдёт речь

Давайте вспомним понятие быт и нравы

Быт- повседневная жизнь людей.

Нравы- повседневные отношения между людьми.

Помогать мне будут: Якушенко В., Сопов Ж.; Тищенко Шура. Они к уроку приготовили интересный материал, который поможет нам лучше понять Быт и нравы Древней Руси

.Они много прочитали дополнительной литературы. И самое интересное представят в виде слайд- проектов.

.

Ваша задача: внимательно слушать , полученные знания вам пригодятся для написания мини сочинения:

« О жизни в древней Руси» ( это з-е в тетраде_на стр. 24 № 4)

Учитель начинает беседу

Ребята, где вы узнаёте информацию по интересующемуся вас вопросу?

Главным источником знаний во все времена была книга. Из неё мы черпаем знания о прошлом, ищем совета в повседневной жизни. И сегодня она нам поможет разобраться и понять, как протекала повседневная жизнь земледельцев и горожан в те далёкие, далёкие времена.

На партах у вас лежат таблицы , используя первый пункт параграфа 8, проведите линии сравнения по следующим позициям : (Занятия, семья, брак. Развлечения, воспитание) Чтобы занятие выполнить быстрее мы разделимся на 2 команды знать и основное население.( 2 листика, один заполняет остальные помогают ищут соответствующий материал)

Линии сравнения	Основное население	Знать
Занятия	Земледелие, скотоводство, бортничество, охота, оборона от лихих людей (разбойников), на юге от кочевников.	Правили суд, управляли подвластными землями, принимали послов.
Семья	Большая	Большая
Брак	девочки— с 12 лет были на выданье, мужчины — с 17 лет должны были обзавестись семьёй.	девочки— с 12 лет, мужчины — с 17 лет
Развлечения	Посиделки зимой (за домашней работой рассказывали сказки, исполняли былины, песня). Народные гулянья летом (пели, водили хороводы, играли в жмурки, горелки, прятки)	Пиры в сопровождении скоморохов и гусляров, охота, чтение.
Воспитание	Мальчиков с 7 лет приучали к труду и военному делу, девочек к ведению домашнего хозяйства	Мальчиков с 5 лет обучали грамоте и военному делу, девочек с 7 лет учили вести домашнее хозяйство

Что вы можете сказать сравнив две группы населения? (ответы детей)

Вывод: Мы видим, что жизнь основного населения отличалась от жизни знати, первые трудились с утра до ночи выполняли различные повинности. А знать правила , принимало послов устраивала пиры и ходила в военные походы.

Действительно военному делу придавалось большое значение , т. к. врагов у молодого государства было очень много. И долг каждого мужчины защищать его. И потому мы отправляемся в гости к Якушенко В. Он нам и поведает, какая былы Древнерусская армия.

( Презентация №1. Военное дело)

Дополнение для учителя: ядром армии была Старшая и младшая дружина.

У Киевского князя насчитывалось от 500-800 дружинников. Были и личные телохранители – отраки. Командовали полками – воеводы Воинов называли –вои .Они были вооружены: луками, стрелами, копьями, тяжёлыми боевыми топорами, щитами) Сражение начинались с поединка богатырей.

Есть ли у кого вопросы к Валентину?

Где бы не воевали наши доблестные богатыри, их всегда ждали дома. Вот только условия проживания были не одинаковы.

И мы отправляемся в гости к эксперту по жилищному вопросу Сопову Жене.

(презентация № 2 жилище)

Вопросы Новые понятия: слобода, хоромы.

Слобода-это район на окраине города, заселённый ремесленниками одной специальности.

Хоромы –жилище князей и бояр состоящее из нескольких строений в центре которых находился терем.

В нашем школьном музее есть уголок крестьянской избы. Вы нераз посещали наш музей , Скажите какой угол из четырёх там представлен ?

( красный угол)

Какой вывод можно сделать?( ответы)

Вывод: По внутреннему убранству дома можно сказать, что бояре и крестьяне относятся к разным слоям общества и живут в разных условиях. Бояре живут в роскошных теремах, а крестьяне имеют малый достаток и живут в маленьких избах и даже полуземлянках.

67-66 лет назат опять возникла необходимость в использовании полуземлянок .Подумайте с чем это связано было? Тогда я напишу две даты на доске 1941-1945г. Кто их строил? ( партизаны)

.

Народная мудрость гласит: « Встречают по одёжки ,а провожают по уму». А мы с вами спешим на встречу к специалисту , а точнее к модельеру по Древнерусской женской одежде Тищенко Александре в уме и способностях которой мы не на минуту не сомневаемся.

(экскурсию ведет Т. А.)

(Ученица читает наизусть и показывает соответствующие экспозиции)

Нам, россиянам, русского костюма
Историю полезно будет знать!
Костюм о людях призовет
подумать,
О быте, нравах может рассказать.
В себе не станем мы растить
невежду,

По выставке пройдемся не спеша,
Рассмотрим древнерусскую одежду:
Не правда ли, проста и хороша?
Наряды древних скифов послужили,
Пожалуй, прототипом для нее.
Итак, что прежде женщины
носили?
У всех деталей имя есть свое:
Кафтан надет поверх рубахи
длинной,
Орнаментом украшенный внизу.
На голове — убрус под шапкой
чинной
Или повойник — оттенить красу.
Ну, горожанки шли в сапожках
новых,
Крестьянки чаще бегали в лаптях.
Носились и запоны, и поневы —
Детали поясню вам в двух словах. Поверх рубахи — красочной,
нарядной,
Как видим, русский сарафан надет.
Он облегает грудь фигуры ладной —
Красавице не нужен был корсет!
Наряд на узких лямках не стареет!
Вот, яркою украшена каймой,
На даме — распашная душегрея,
А вот и летник, ценный, расписной.
Расшиты шелком, жемчугом и
златом
Бобровый ворот, плечи, рукава.
Уж как хозяйка летника богата,
Он заявлял и сам — к чему слова?
Убрус и здесь был, кстати
для ношенья,
К лицу кокошник, ленты и венец,
Носились золотые украшенья —
В виде серег, браслетов и колец.
Был красочным и живописным очень
женский выходной наряд!

Словарь на доске (после урока можно подайти и лучше рассмотреть и прочитать что обозначают названия некоторых видов из одежды)

С мужской одеждой вы познакомитесь дома при выполнении д/з в тетради.

Вы наверно обратили внимание на наряд Шуры. Вы можете назвать детали её одежды?(сарафан, лапти, лента придерживающая волосы)

И так Мы получили достаточно много информации по сегодняшней теме. И можем сделать вывод: « Формирование го-ва и принятие христианства благотворно сказалось на быте и нравах восточных славян. Характерной чертой этого периода стало возникновение существенной разницы между образом жизни знати и основной массы населения. Быт и нравы жителей древней Руси определялись их занятиями и социальным положением.

Ну, а мне осталось поблагодарить ребят которые нас приглашали в гости. Знакомили с интересной информацией. Они действительно хорошо подготовились к встрече с нами. И наше ответное слово мы выразим выполнив без ошибок кроссворд. Вы внимательно слушали это, вам будет не трудно. Кроссворды сдайте.

( Учитель читает финальное стихотворение)

Времена теперь другие,

Как и мысли, и дела.

Далеко ушла Россия

От страны, какой была.

Умный, сильный наш народ

Свою землю бережёт.

А преданья старины

Забывать мы не должны.

Слава русской старине!

Слава нашей стороне!

А чтобы наш урок вам запомнился. Я вам приготовила каждому оберег. Что это? А какой вам больше по душе после нашего урока выберите сами!

Кафтан — это распашная верхняя одежда женщины, ее переняли у мужчин, внеся изменения.

Понева — юбка, запахнутая поверх рубахи, состоящая из прямого полотна, стянутая веревкой.
Запона — накладная, не сшитая по бокам одежда из холста.
Убрус — полотняный белый платок, сложенный треугольником и заколотый под подбородком.
Повойник — головной убор типа чепца.

Основной одеждой этого периода у женщин были:

длинный сарафан,

душегрея — это укороченный сарафан,

летник — это сильно расширенная книзу одежда с очень широкими внизу рукавами — вошвами.
Кокошник — нарядный головной убор с высокой передней частью.
Венец — лента, украшенная узором.

Blog

Тема урока: «Быт и нравы Древней Руси»

Содержание