«форма осени и её значение в жизни человека»
Вид материала | Документы |
- А. С. Пушкин и не подозревает, что его болдинское «заточение» обернется великим благом, 97.75kb.
- Тема урока: «Класс Головоногие. Значение моллюсков в природе и жизни человека» Цель, 116.25kb.
- План Значение питания в жизни человека. Пищевые вещества и их роль в жизни школьников, 309.54kb.
- Многообразие голосеменных растений, их значение в природе и жизни человека. Цели урока, 107.45kb.
- «Многообразие паукообразных, их значение в природе и жизни человека», 104.02kb.
- Методические рекомендации по изучению дисциплины «Ботаника» для гр. Агр-102 Тема: Содержание,, 249.36kb.
- Урок по теме: «Роль пресмыкающихся в экосистеме, их значение для человека. Охрана пресмыкающихся», 54.86kb.
- Задачи: продолжить знакомство с качествами мудрости; закрепить значение чувства любви,, 107.68kb.
- Краткое содержание Общее представление о памяти. Понятие о памяти. Значение памяти, 621.95kb.
- Тема: Экологические группы птиц, их роль в природе, жизни человека, 73.97kb.
«ФОРМА ОСЕНИ И ЕЁ ЗНАЧЕНИЕ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА».
...Ты-благо гибельного шага, когда житьё тошней недуга,
а корень красоты - отвага, и это тянет нас друг к другу.
Это отрывок из стихотворения Пастернака. Сам стих описывает любовь, но в этих последних строках я усматриваю и несколько другой смысл. Мне они напоминают взаимоотношения человека и природы. Природа отважна уже самим своим существованием. Отвага её в том, что она отдаёт нам всё, ничего не требуя взамен. А человек, проявляет духовную отвагу, всматриваясь в неё и пытаясь создать что-то не менее значимое по силе своей и ценности. Именно изображая природу человек проявляет отвагу. Он прекрасно понимает, что лучше, чем есть в натуре, он не сделает, и всё равно, вдохновляясь увиденным и пропуская это через себя, он создаёт свой мир, свою природу. А главное, свою частичку прекрасного. Великий Саврасов говорил своим ученикам: «…Если нет любви к природе, то не надо быть художником, не надо». Действительно, природа не является узким символом чего-то просто красивого. Она- микрокосмос, который живёт в каждом из нас. Она- наше мироощущение. В детстве, мы воспринимаем окружающие вещи и явления чрезвычайно остро, с возрастом эта острота восприятия притупляется. Я думаю что сейчас, в наш век совершенных технологий, быстрых действий и бешеного ритма жизни актуальна проблема того, что человек не имеет времени послушать себя и природу. Творческий кризис в жизни человека наступает именно от этого, от того, что теряется острота чувств. Эта проблема личностная, и в то же время глобальная для каждого из нас в отдельности. Она свойственна людям во все времена, пока человек развивается. Что помогает нам выйти из состояния кризиса, помимо работы над собой? Воспоминания детства. Те самые, с которыми мы выросли и живём теперь. Детство тоже имеет форму. Для меня это шар. Искусство тоже имеет форму шара. Оно- наш внутренний мир. Воспоминания детства, как и искусство- обтекаемы и не имеют конца. Если сравнивать воспоминания с природой, то для меня это- осень. Она- как творческий кризис. Сначала, на первый взгляд, кажется, что наступает конец. А потом оказывается, что это было начало. Осень-увядание, смерть, и в то же время переходный период на пути к новому жизненному этапу. Творческий кризис-увядание прошедшего этапа и наступление нового. Осень, и её обтекаемая шарообразная форма помогает выйти из состояния творческого, душевного кризиса. Значимость её воспоминаний , которые, впоследствии и налагают на деятельность человека свой главный отпечаток я хочу привести в своем небольшом рассказе, герой которого, я думаю, окажется близок очень многим людям.
Нае - это обычный мальчик лет восьми, с русыми волосами, большими серыми глазами и вечными ссадинами на коленях. Летом родители подарили Нае мяч,- большой, с красными и белыми полосами. Мальчику понравилось играть с ним. А больше всего, любил он красные и белые дольки на мяче, которые поднимали настроение. Днём Нае гонял мяч с друзьями, иногда, вечерами,- играл один, а если становилось грустно, он вспоминал переливающиеся красные и белые цвета на шаре, и ему сразу становилось веселее. Много пережил Нае событий вместе со своим мячом, а лето. как всегда бывает, прошло стремительно.
Наступила осень. Мальчик пошёл в школу, про мяч все забыли и он, лежащий без дела потрескался и его выбросили.
Так прошло года три. Ноябрь выдался холодный и пасмурный. Всё чаще, Нае стал замечать, что с его охватывает странное чувство тревоги и тоски. Бродя по улицам, он словно искал и не мог чего-то найти. Была ли это осенняя хандра, а может, Нае просто вырос и хотел понять изменения, происходящие в нём… В дождливые дни он любил забираться на чердак и собирать прилетевшие с улицы листья, или, закутавшись в тёплый плед, читать сказки про злых драконов и благородных рыцарей, книги о приключениях. В один из вечеров мальчик опять забрался на чердак. За окном шёл дождь. Нае вдруг стало невероятно тоскливо, он захотел, чтобы вышло солнце, и было тепло. Закутавшись в плед, он заснул. Разбудил Нае стук в окно. Присмотревшись, он не увидел там ничего, но стук продолжался. Нае открыл окно и отошёл на всякий случай подальше. В помещение влетела тоненькая женщина с большим синим зонтом в руках. – Спасибо, что открыл окно, поблагодарила она мальчика, мне никто не открывал, а в такую погоду я могу простудиться. -Но кто вы?- спросил Нае, не понимая, откуда появилась эта странная женщина. –Я та, из-за которой ты хандрил в последнее время. Я - Осень. И я знаю, почему ты порой печалишься. Мы становимся взрослее, но раннее детство не забывается никогда. Ты ищешь то, с чем связаны у тебя воспоминания тепла и радости. Если хочешь, я покажу тебе, что ты ищешь. _Как же мы выйдем из дома в такой дождь? Спросил Нае. –Об этом не беспокойся, сказала Осень, она раскрыла зонт, и они с Нае, стоя в нём, как в лодке отправились по течению воды, которая разливалась рекой на городских улицах. Они миновали много дорог, вскоре стали появляться причудливые заброшенные здания. - Я никогда здесь не был- признался Нае. –Никто ещё не был здесь- ответила Осень Люди не знают про это место, потому что это мой мир. Я храню здесь людские воспоминания, а самые хорошие из них, выношу на свет. Чтобы люди помнили о них, особенно сейчас, когда многие грустят. Так, разговаривая, они приплыли к голубой беседке, он походила на детскую, размерами и формой, а более всего тем, что там было бесконечное множество игрушек- чашек, кукол, тряпок и других подобных вещей. -Взгляни-ка, ты здесь ничего не узнаёшь- спросила Осень у Нае. –Нет, здесь всё чужое, не моё- ответил он. Посмотри там, дальше, и Нае вдруг увидел за горой вещей свой мяч-с красными, белыми долями, он был как новый. –Всё, что ко мне попадает, я привожу в порядок. Твой мяч я особенно люблю, за то, что он круглый- как детство, как я сама. У человеческих воспоминаний нет начала и конца, они бесконечны, если ты даёшь им жизнь. – Осень лукаво посмотрела на мальчика. –Он дотронулся до мяча и стал весёлым. Я могу забрать его обратно- спросил он. Зачем?- удивилась Осень. Ты скоро станешь большим, у тебя появятся другие интересы, а твой мяч я буду хранить у себя. А сейчас, тебе пора домой, садись на мой зонт, и он донесёт тебя. Нае снова вернулся на чердак. Закрыл окно и уже собрался уходить, как вдруг в стекло постучали. Он открыл, в надежде, что это его новая знакомая, но снаружи никого не было. Дождь перестал идти. И вдруг откуда-то сверху, в ладонь мальчика упала маленькая круглая капля. Он хотел её стряхнуть, но заметил, что внутри неё переливаются красные и белые огоньки. Тогда он всё понял. –Так вот какая ты, Осень, -подумал Нае и закрыл окно.
В творчестве человек пользуется накопленным жизненным опытом, знаниями, новыми впечатлениями, но в основном- воспоминаниями своего детства. Вечно актуальная проблема любого времени- это проблема маленького личностного кризиса, как в случае с героем моего рассказа. И вечно актуально значение природы, которая побуждает человека к развитию, и формы осени, как хранительнице наших воспоминаний, которые помогают выходить человеку из любого внутреннего кризиса, потому что Осень, не есть увядание, она есть лишь переходный этап на пути к новому развитию.
Опубликовано 13.04.2007