Уроку литературы. 10 кл. Тема: «Н. Г. Чернышевский. Роман «Что делать?»

Вид материала

Урок

Содержание Основные положения диссертации Вывод: в диссертации Чернышевского представлена материалистическая (?)/идеалистическая Жанр романа «Что делать?» Какова роль «особенных людей»? Экономические новации Веры Павловны

Подобный материал:

• Роман «Что делать?»(1863) читая роман «что делать?» Н. Г. Чернышевского, 115.42kb.
• Н. Г. Чернышевский первым в русской литературе создал образ революционера-практика,, 28.48kb.
• Список обязательной литературы 10 класс, вторая половина XIX века, 23.09kb.
• Урок №1 и №2 Тема урока: 60-е г г. XIX века. Особенности, литература, новый тип героя, 228.68kb.
• Вопросы к зачету по Истории русской литературы (1855- нач. 1870-хг.), 20.85kb.
• Тема уроку інформатики. Глобальна мережа Інтернет, 56.65kb.
• Николай Гаврилович Чернышевский. Что делать?, 6566.35kb.
• Леди Макбет Мценского уезда» Чернышевский Н. Г. «Что делать?» Толстой Л. Н. «Севастопольские, 24.73kb.
• Н. Г. Чернышевский Николай Гаврилович Чернышевский родился 12 (24) июля 1828 года, 47.6kb.
• Леди Макбет Мценского уезда., Очарованный странник. И. С. Тургенев. Отцы и дети. (Рудин,, 12.56kb.

Технологическая карта к уроку литературы. 10 кл. Тема: «Н. Г. Чернышевский. Роман «Что делать?» «Новые люди» и теория «разумного эгоизма» в романе.

1. Биография.
   

Николай Гаврилович Чернышевский (1828-1889)

Вырос в семье ………………………. Не закончил ………………………………., поступил в ……………………………, на отделение ……………………………. ...........................факультета.

Начал служить в городе …………… в должности …………… . После женитьбы на Ольге Сократовне молодая семья перебирается в ………… .Н. Г. Работает в журнале «……………..». Пишет диссертацию «………………………………………………………………………………….». Был арестован за связь с организацией «………………..». Роман «Что делать?» пишет в течение ……………, находясь в ………………………………. . Следующие ….. лет проводит в ………….. .

2. Диссертация
   

Н. В. Шелгунов о диссертации: «Всё здание русской эстетики Чернышевский сбрасывал с пьедеста-ла и старался доказать, что жизнь выше искусства и что искусство только старается ей подражать».

Основные положения диссертации

• «природа и жизнь выше искусства»
  
• «прекрасно будет произведение искусства тогда только, когда художник передал в произведении своем всё то, что хотел передать»
  
• «прекрасное есть жизнь», «прекрасно то существо, в котором видим мы жизнь такою, какова должна быть она по нашим понятиям; прекрасен тот предмет, который выказывает в себе жизнь или напоминает нам о жизни»
  
• Сфера жизни не ограничивается одним прекрасным и его так называемыми моментами, а обнимает собою всё, что в действительности ( в природе и в жизни) интересует человека; общеинтересное в жизни – вот содержание искусства»
  
• «необходимость прекрасного в искусстве выводится из неудовлетворенности непосредственной действительности»
  
• «первая цель искусства – воспроизведение действительности»
  

Вывод: в диссертации Чернышевского представлена материалистическая (?)/идеалистическая (?) трактовка общеэстетических категорий, дается установка на ……………………………. Назначение искусства и литературы.

3. Жанр романа «Что делать?»
   

Утопия ( от греч. И – «нет» и topos - «место») – в литературе: развернутое описание общественной, государственной и частной жизни воображаемой страны, отвечающей тому или иному идеалу социальной гармонии. Термин произошел от названия произведения Томаса Мора.

1-е утопическое описание встречается у Платона и Сократа. Классические образцы утопий: «Город солнца» Т. Кампанеллы, «Новая Атлантида» Фрэнсиса Бэкона.

Утопия = мечта

4. Предпосылки
   

Распространение социалистических идей, насущная потребность в новой идеологии

5. Композиция
   

Внутреннее построение




пошлые люди сны

высшие люди

новые люди


6. «Пошлые» люди

Среда
Тип «грязи»
Герои
Черты

Объясните разницу между «грязью фантастической» и «грязью реальной»

……………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………

7. «Новые» люди»:

Это понятие вбирает в себя ……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….


8. Теория«разумного эгоизма»…………...............................................................................

………………………………………………………………………………………………


«Разумный эгоизм» - мораль людей, …………………………………….

9. «Высшие» люди»

«Особенный человек» - ……………………

Развивает в себе качества: ……………………………………………………………………………….

Смысл жизни – …………………………………………………………………………………………….


Какова роль «особенных людей»? ……………………………………………………………………….


Ригоризм – чрезмерная строгость в соблюдении каких-либо правил.


10. Сны

Тематика снов веры Павловны:

1-й сон –……………………………………………………………………………………………………….

2-й сон – ………………………………………………………………………………………………………

3-й сон – ………………………………………………………………………………………………………

4-й сон – ………………………………………………………………………………………………………


Экономические новации Веры Павловны:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

Задания

1. Расскажите об общественном устройстве «светлого будущего» при социализме.
   
2. Найдите слабые стороны социального социального устройства Н. Г. Чернышевского.
   
3. Напишите сочинение-миниатюру «Можно ли построить реальную жизнь по теории?» (основывайтесь на впечатления о романе, свою читательскую практику, жизненный опыт)