Тема: Любовь в творчестве А. И. Куприна

Вид материала

Рассказ

Подобный материал:

• Любовь в жизни героев Бунина и Куприна, 22.55kb.
• Конспект открытого урока по литературе по теме: "Любовь и жизнь" (в прозе И. Бунина,, 231.15kb.
• Тема: « что это было: любовь или сумасшествие?» (по повести Куприна «Гранатовый браслет»), 56.59kb.
• Т. Г. Шевченко Талант любви в рассказе А. И. Куприна «Гранатовый браслет» Ход урок, 78.22kb.
• Тема урока: «Рассказы А. И. Куприна настоящие «романы воспитания чувств» (Слово о писателе, 103.85kb.
• А. И. Куприна «Тапер». Цели: Обеспечить знакомство учащихся с жизнью и личностью писателя, 46.6kb.
• Тест по творчеству И. А. Бунина и А. И. Куприна, 16.61kb.
• «Тема любви в повести А. И. Куприна \ Гранатовый браслет», 52.81kb.
• «Любовь в жизни и в творчестве И. А. Бунина», 179.11kb.
• План урока «Тема природы в творчестве М. Ю. Лермонтова», 450.77kb.

Тема: Любовь в творчестве А.И.Куприна.

«Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды…»

(повесть «Гранатовый браслет»)

1.Ваша цель: проанализировать рассказ «Гранатовый браслет» и ответить на вопросы.

• Как вы думаете, почему повесть открывается пейзажем? Каким настроением окрашены первые главы?
  
• Во второй главе Куприн подчеркивает слово холодный, как вы думаете почему? Связано это как-то с главной героиней?
  
• Рассмотрите два эпизода: отношение сестер к морю, и встреча с морским петухом. Какие черты характера главной героини вы выделили?
  
• Вечер княгини. Какими Куприн изобразил гостей?
  
• Какой эпизод именин произвел на вас неприятное впечатление? Почему?
  
• Какую роль играет генерал Аносов? Почему к нему прислушивается Вера?
  
• Почему повесть названа «Гранатовый браслет»?
  
• Согласны ли вы с мнением, что первая и вторая часть рассказа противопоставлены друг другу? Почему?
  
• Желтков. Каким нам представляет Куприн своего героя? Какое ваше первое впечатление от этого героя?
  
• Через взгляд на этого героя, как автор характеризует брата и мужа княгини Веры?
  
• Что движет Желтковым? Какое у вас впечатление от последнего письма ?
  
• Обратите внимание на эпиграф к повести. Какова его роль? Почему в конце звучит «Лунная соната»?
  

И чем она является для княгини Веры?

2.Ваша цель: подготовиться к выступлению перед классом.

3. Ваша цель: слушая выступление другой группы, ведите краткие записи.

Спасибо за работу на уроке!


Тема: Любовь в творчестве А.И.Куприна.

«Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды…»

(повесть «Гранатовый браслет»)

1.Ваша цель: проанализировать рассказ «Гранатовый браслет» и ответить на вопросы.

• Как вы думаете, почему повесть открывается пейзажем? Каким настроением окрашены первые главы?
  
• Во второй главе Куприн подчеркивает слово холодный, как вы думаете почему? Связано это как-то с главной героиней?
  
• Рассмотрите два эпизода: отношение сестер к морю, и встреча с морским петухом. Какие черты характера главной героини вы выделили?
  
• Вечер княгини. Какими Куприн изобразил гостей?
  
• Какой эпизод именин произвел на вас неприятное впечатление? Почему?
  
• Какую роль играет генерал Аносов? Почему к нему прислушивается Вера?
  
• Почему повесть названа «Гранатовый браслет»?
  
• Согласны ли вы с мнением, что первая и вторая часть рассказа противопоставлены друг другу? Почему?
  
• Желтков. Каким нам представляет Куприн своего героя? Какое ваше первое впечатление от этого героя?
  
• Через взгляд на этого героя, как автор характеризует брата и мужа княгини Веры?
  
• Что движет Желтковым? Какое у вас впечатление от последнего письма ?
  
• Обратите внимание на эпиграф к повести. Какова его роль? Почему в конце звучит «Лунная соната»?
  

И чем она является для княгини веры?

2.Ваша цель: подготовиться к выступлению перед классом.

3. Ваша цель: слушая выступление другой группы, ведите краткие записи.

Спасибо за работу на уроке!


Тема: Любовь в творчестве А.И.Куприна.

«Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды…»

(повесть «Гранатовый браслет»)

1.Ваша цель: проанализировать рассказ «Гранатовый браслет» и ответить на вопросы.

• Как вы думаете, почему повесть открывается пейзажем? Каким настроением окрашены первые главы?
  
• Во второй главе Куприн подчеркивает слово холодный, как вы думаете почему? Связано это как-то с главной героиней?
  
• Рассмотрите два эпизода: отношение сестер к морю, и встреча с морским петухом. Какие черты характера главной героини вы выделили?
  
• Вечер княгини. Какими Куприн изобразил гостей?
  
• Какой эпизод именин произвел на вас неприятное впечатление? Почему?
  
• Какую роль играет генерал Аносов? Почему к нему прислушивается Вера?
  
• Почему повесть названа «Гранатовый браслет»?
  
• Согласны ли вы с мнением, что первая и вторая часть рассказа противопоставлены друг другу? Почему?
  
• Желтков. Каким нам представляет Куприн своего героя? Какое ваше первое впечатление от этого героя?
  
• Через взгляд на этого героя, как автор характеризует брата и мужа княгини Веры?
  
• Что движет Желтковым? Какое у вас впечатление от последнего письма ?
  
• Обратите внимание на эпиграф к повести. Какова его роль? Почему в конце звучит «Лунная соната»?
  

И чем она является для княгини веры?

2.Ваша цель: подготовиться к выступлению перед классом.

3. Ваша цель: слушая выступление другой группы, ведите краткие записи.

Спасибо за работу на уроке!


Тема: Любовь в творчестве А.И.Куприна.

«Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды…»

(повесть «Гранатовый браслет»)

1.Ваша цель: проанализировать рассказ «Гранатовый браслет» и ответить на вопросы.

• Как вы думаете, почему повесть открывается пейзажем? Каким настроением окрашены первые главы?
  
• Во второй главе Куприн подчеркивает слово холодный, как вы думаете почему? Связано это как-то с главной героиней?
  
• Рассмотрите два эпизода: отношение сестер к морю, и встреча с морским петухом. Какие черты характера главной героини вы выделили?
  
• Вечер княгини. Какими Куприн изобразил гостей?
  
• Какой эпизод именин произвел на вас неприятное впечатление? Почему?
  
• Какую роль играет генерал Аносов? Почему к нему прислушивается Вера?
  
• Почему повесть названа «Гранатовый браслет»?
  
• Согласны ли вы с мнением, что первая и вторая часть рассказа противопоставлены друг другу? Почему?
  
• Желтков. Каким нам представляет Куприн своего героя? Какое ваше первое впечатление от этого героя?
  
• Через взгляд на этого героя, как автор характеризует брата и мужа княгини Веры?
  
• Что движет Желтковым? Какое у вас впечатление от последнего письма ?
  
• Обратите внимание на эпиграф к повести. Какова его роль? Почему в конце звучит «Лунная соната»?
  

И чем она является для княгини веры?

2.Ваша цель: подготовиться к выступлению перед классом.

3. Ваша цель: слушая выступление другой группы, ведите краткие записи.

Спасибо за работу на уроке!


Тема: Любовь в творчестве А.И.Куприна.

«Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды…»

(повесть «Гранатовый браслет»)

1.Ваша цель: проанализировать рассказ «Гранатовый браслет» и ответить на вопросы.

• Как вы думаете, почему повесть открывается пейзажем? Каким настроением окрашены первые главы?
  
• Во второй главе Куприн подчеркивает слово холодный, как вы думаете почему? Связано это как-то с главной героиней?
  
• Рассмотрите два эпизода: отношение сестер к морю, и встреча с морским петухом. Какие черты характера главной героини вы выделили?
  
• Вечер княгини. Какими Куприн изобразил гостей?
  
• Какой эпизод именин произвел на вас неприятное впечатление? Почему?
  
• Какую роль играет генерал Аносов? Почему к нему прислушивается Вера?
  
• Почему повесть названа «Гранатовый браслет»?
  
• Согласны ли вы с мнением, что первая и вторая часть рассказа противопоставлены друг другу? Почему?
  
• Желтков. Каким нам представляет Куприн своего героя? Какое ваше первое впечатление от этого героя?
  
• Через взгляд на этого героя, как автор характеризует брата и мужа княгини Веры?
  
• Что движет Желтковым? Какое у вас впечатление от последнего письма ?
  
• Обратите внимание на эпиграф к повести. Какова его роль? Почему в конце звучит «Лунная соната»?
  

И чем она является для княгини веры?

2.Ваша цель: подготовиться к выступлению перед классом.

3. Ваша цель: слушая выступление другой группы, ведите краткие записи.

Спасибо за работу на уроке!