Geum.ru

Тема урока : «Тайна «Гранатового браслета» А. И. Куприна»

Вид материалаУрок
Подобный материал:
Конспект урока по литературе в 11 классе

Учитель: Будина Татьяна Петровна


Тема урока: «Тайна «Гранатового браслета» А.И. Куприна»

Цель урока: раскрытие темы путем семантического анализа художественного произведения.

Задачи урока:
  1. выявление эпизодов романа, раскрывающих сущность жизненных позиций героев;
  2. сопоставление жизненных позиций героев романа;
  3. соотнесение представлений о любви Желткова и других героев произведения;
  4. раскрытие символики гранатового браслета.

№
Этап урока
Деятельность учителя
Предполагаемая деятельность учеников

1.
Орг. момент
Приветствие.
Приветствие. Подготовка к уроку.

2.
Постановка темы, цели и задачей урока.
«Гранатовый браслет» - это произведение о самом главном, но что же является самым главным? (Рисует на доске пятиугольник, последовательно подписывает ответы на вопросы рядом с каждым углом).

Что даровано абсолютно каждому человеку?

Что помогает человеку ориентироваться в этом мире?

Что помогает человеку найти себя в этом мире?

Что определяет жизненный путь человека?

Что дает человеку силы в этой жизни?

Посмотрите, у нас получилась звезда. Однако нужно помнить, что она никогда не засияет, если не поместить в ее центр – что, какое чувство?

И «Гранатовый браслет» - это произведение о самом главном, - о любви, о том, ради чего все на свете и во имя чего стоит жить.



Жизнь и смерть.


Чувства.


Мысли.


Вера.


Надежда.


Любовь.

3.
Проверка домашнего задания.
На прошлом уроке я разделила вас на группы и просила найти в указанных вам главах самые яркие эпизоды, где речь идет о любви.

Ответы учащихся – 4 группы (1 – первая и вторая главы, 2 – третья и четвертая, 3 – пятая и шестая, 4 – седьмая и восьмая).

4.
Обобщение информации.
А теперь давайте попробуем ответить на ряд важных вопросов, которые ставит перед нами Куприн в своем произведении.

Любовь ассоциируется с весной. Почему действие разворачивается осенью?


Что вы можете сказать о Вере? Какая она?


Чем была любовь для Желткова?


Почему Желтков кончает жизнь самоубийством?


Весна – надежда, а здесь все безнадежно: любовь Желткова к Вере и ее равнодушие к нему. Это грусть, потому что великие чувства исчезают из жизни людей, как падают осенние листья.

Она высокомерна, но способна на чувства, ей не нравится, когда сестра дарит ей записную книжку в обложке молитвенника, у Аносова она все выспрашивает про любовь. Вере становится жалко Желткова.

Для него любовь равна жизни, этой любви он посвятил абсолютно все, даже смерть. Любовь Желткова не глупа, как у прапорщика из рассказа Аносова, поскольку идет от сердца, нежность и трепет не могут быть глупы. Прапорщик замерз на пристани, пропал самым глупым образом. Желтков уходит совсем иначе, его смерть не напрасна, поскольку она – во имя любви.

«Он почувствовал, что каким- то клином врезался в ее жизнь», - как у Пушкина - «но пусть она вас больше не тревожит, я не хочу печалить вас ничем».

5.
Анализ информации.
Так что же такое браслет?

Давайте обратимся к его описанию.

Это хорошее описание?

Это своеобразное описание жизни, в которой, конечно, есть место любви, но чаще она подобна «мелким, плохо отшлифованным» гранатикам. Пять же гранатов, окружающих странный зеленый камешек – и есть та истинная любовь, которая встречается раз в тысячелетие. Зеленый цвет – цвет надежды, большие же гранаты – красные как кровь, поскольку за все великое , в том числе за великое чувство, надо платить.

Это символ любви.

Читают описание браслета.


Нет.

6.
Подведение итогов урока, дом. задание.


Дома вы должны будете обобщить материал урока, дополнить его своими мыслями и написать эссе на тему «Тайна «Гранатового браслета».

Но можно ли назвать Желткова несчастным?

Нет. Он сам говорит о любви как о великом даре, кроме того, «одно мгновение они любили друг друга». Вере сыграли сонату, и за музыкой она сумела расслышать истинные чувства Желткова, на которые она ответила. Произошло созвучие, соединение чувства, великого и вечного – любви.