Почему Максим Максимыч пожалел, что рассказ

Вид материала

Рассказ

Содержание 2. Задания к пособию по домашнему чтению для студентов-филологов III курса.

Подобный материал:

• Последняя встреча Печорина и Максима Максимыча, 39.67kb.
• Михаил Юрьевич Лермонтов Герой нашего времени, 90.39kb.
• М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», 9 класс «История души человеческой…» (Глава, 383.18kb.
• Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ, 76.8kb.
• Германовской Молодежной Конференции 12/25 декабря 1979 г в Св. Троицком монастыре,, 284.68kb.
• Миасс Рассказ «Я расскажу тебе…Волчьи секреты», 63.54kb.
• В. Г. Колташов Диалектическая психология, 3084.99kb.
• Мирзаянова Рамиля Мехаматнуровна. Мы любим рассказ, 105.78kb.
• Что такое искусство? Почему оно имеет такую магическую власть над человеком, 465.63kb.
• Преп. Максим Грек Догматические сочинения, 4258.98kb.

1. Задания к пособию по домашнему чтению для студентов-филологов II курса «Книга для чтения. Для иностранцев, изучающих русский язык».


М. Ю. Лермонотов. Роман «Герой нашего времени».

— Глава «Бэла»


I. Ответьте на вопросы.

1. С кем встретился автор, путешествуя по Кавказу?
   
2. Какую историю рассказал штабс-капитан Максим Максимыч автору?
   
3. Почему Максим Максимыч назвал Печорина необыкновенным человеком?
   
4. Какое впечатление произвела Бэла на Печорина?
   
5. О чём мечтал Азамат? Что он готов был сделать, чтобы завладеть Карагезом?
   
6. Почему Максим Максимыч пожалел, что рассказал Печорину о подслушанном разговоре между Казбичем и Азаматом?
   
7. Какое «нехорошее дело» задумал Печорин?
   
8. Продолжительной ли была любовь Печорина к Бэле?
   
9. Как Казбич отомстил за кражу своего любимого Карагеза?
   

II. Выберите правильный ответ.

1. Максим Максимыч называет Печорина человеком с большими странностями, потому что он:
   
   1. ходил на кабана один на один;
      
   2. рассказывал смешные истории;
      
   3. это у него на роду написано.
      
2. Печорин быстро охладел к Бэле, потому что:
   
   1. охота нравилась ему больше;
      
   2. боялся Казбича;
      
   3. разлюбил Бэлу.
      
3. Печорин считал себя несчастным человеком, потому что:
   
   1. был причиной несчастья других;
      
   2. его душа испорчена светом;
      
   3. общество ему надоело.
      

III. Найдите в тексте то место, где Печорин объясняет, почему он достоин сожаления.

Скажите, чем он отличается от других людей.


IV. Как вы понимаете слова Печорина:

«Любовь дикарки немногим лучше любви знатной барышни; ...Я её ещё люблю, я ей благодарен... я за неё отдам жизнь, — только мне с нею скучно... Я также очень достоин сожаления, может быть, больше, нежели она: во мне душа испорчена светом; к печали я так же легко привыкаю, как к наслаждению, и жизнь моя становится пустее день ото дня...»


V. Найдите в тексте фразеологизмы и используйте их при пересказе текста:

один на один; не сносить головы; не сводить глаз; разбить вдребезги; стать в тупик; врезаться в память.


VI. Используя текст, письменно ответьте на вопросы.

1) Зачем Печорин украл Бэлу, действительно ли она так была нужна ему?

2) Как этот поступок характеризует Печорина?

3) Вы осуждаете Печорина или сочувствуете ему?


— Глава «Тамань»

I. Ответьте на вопросы.

1. Где пришлось жить Печорину в Тамани?
   
2. Почему слепой мальчик вызвал у Печорина подозрение?
   
3. Почему Печорин долго не мог заснуть?
   
4. Что увидел Печорин на берегу, притаившись за скалой?
   
5. Как Печорин познакомился с ундиной?
   
6. С какой целью девушка пригласила Печорина на ночную прогулку по морю?
   
7. Чем закончилось знакомство Печорина с контрабандистами?
   

II. Выберите правильный ответ.

1. Как вы думаете, почему город Тамань произвёл неприятное впечатление на Печорина? Потому что:
   
   1. Тамань скверный городишко;
      
   2. он не сразу нашёл квартиру;
      
   3. его хотели утопить.
      
2. Печорин долго не могу заснуть, потому что:
   
   1. устал;
      
   2. мешало подозрение;
      
   3. в разбитое окно дул ветер.
      
3. Печорину хотелось быстрее уехать из Тамани, потому что:
   
   1. тревожили странные люди;
      
   2. он жил в плохой квартире;
      
   3. торопился в другой город.
      
4. Печорин догадался, что судьба свела его с контрабандистами:
   
   1. когда тайно следил за слепым;
      
   2. когда увидел девушку на крыше;
      
   3. во время морской прогулки.
      

III.

1. Найдите в тексте предложения с фразеологическими оборотами и обратите внимание, в каком значении они употреблены автором: поднять глаза; невольно прийти в голову; устремить глаза; разлететься вдребезги.

2. Придумайте предложения с данными фразеологизмами и запишите их.


— Текст

О романе М. Ю. Лермонтова

«Герой нашего времени»

Роман «Герой нашего времени» был написан М. Ю. Лермонтовым в период реакции 30-х годов XIX в. (в 1838—1840 гг.) Это социально-психологический роман, в котором изображено столкновение личности и общества.

Главный герой романа Печорин — молодой человек, принадлежавший к поколению 30-х годов. Это умный, энергичный, волевой человек, который не находит применения своим способностям.

Роман состоит из пяти частей (повестей): «Бэла», «Максим Максимыч», «Тамань», «Княжна Мери», «Фаталист». Каждая повесть представляет собой самостоятельное произведение и в то же время является частью романа. Все повести объединены образом Печорина. В них — история жизни, раскрывающая личность героя и среду, которая воспитала его.

События, связанные с жизнью Печорина, происходят на Кавказе. В начале романа автор показывает противоречивые поступки Печорина, его поведение кажется загадочным и непонятным {повести «Бэла», «Максим Максимыч»). Однако в дневниках героя уже видны причины этих поступков.

Композиция и сюжет романа подчинены глубокому анализу и раскрытию внутреннего мира героя. Этому же подчинена система образов произведения.

Поступки Печорина часто бессмысленны и эгоистичны. Лермонтов осуждает индивидуализм и эгоизм своего героя: он вводит Печорина в чуждую ему социальную среду, чтобы показать пустоту и бесцельность его жизни. Печорин живёт только для себя.

Волевая натура Печорина влечет его к деятельности, к борьбе, но он сражается с отдельными лицами, встречающимися на его пути, потому что нравственно не готов восстать против действительности. Такая борьба в основе своей бесперспективна. Герой разочарован, враждует с обществом и сам приходит к печальному выводу: «Зачем я жил? Для какой цели я родился? А, верно, она существовала, и, верно, было мне назначение высокое... Но я не угадал своего назначения...»

Эпоха, когда жил Печорин — переходная эпоха, когда идеалы прошлого разрушены, а идеалы новые ещё не успели сформироваться. Значит, Печорин — герой переходного времени, основным признаком которого было отсутствие высоких общественных идеалов.

2. Задания к пособию по домашнему чтению для студентов-филологов III курса.

Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души».

— Глава I

I. Ответьте на вопросы.

1. Кто приехал в губернский город NN?
   
2. Где остановился приезжий?
   
3. О чём он расспрашивал трактирного слугу?
   
4. Что приезжий сообщил о себе?
   
5. Какое впечатление произвёл на Чичикова губернский город?
   
6. Кого посетил Чичиков на следующий день после приезда?
   
7. Как Чичиков объяснил чиновникам цель своего приезда в город NN?
   
8. Как Чичиков собирался на вечеринку к губернатору?
   
9. Почему на вечеринке Чичиков присоединился к толстым?
   
10. С кем познакомился Чичиков у губернатора и полицеймейстера?
    
11. Какое впечатление произвел Чичиков на городских чиновников?
    

II. Опираясь на содержание текста, закончите предложения, выбрав правильный ответ.

1. Чичиков был удовлетворён осмотром губернского города, потому что:
   
   1. город был чистым и красивым.
      
   2. ему понравилась городская архитектура.
      
   3. город был такой же, как другие города.
      
2. Расспрашивая председателя и почтмейстера о помещиках Манилове и Собакевиче, Чичиков поинтересовался:
   
   1. как их имя и отчество.
      
   2. есть ли у них дети.
      
   3. сколько у каждого из них душ крестьян, и в каком положении находятся их имения.
      
3. На вечеринке у губернатора Чичиков присоединился к толстым, потому что:
   
   1. их с трудом можно было отличить от петербургских.
      
   2. у них в шкатулках была благодать божия, в городе несколько домов и близ города деревенька с угодьями.
      
   3. они говорили по-французски и смешили дам так же, как в Петербурге.
      
4. Чичиков был:
   
   1. невоспитанным, грубым, нелюдимым человеком.
      
   2. человеком приятным, обходительным, общительным, умел поддержать разговор на любую тему.
      

III. Подумайте, почему...

...после первого визита к губернатору и другим влиятельным чиновникам Чичиков получил от них приглашения на домашнюю вечеринку, на обед, на чашку чая и т. п.?

...о Чичикове составилось в городе весьма лестное мнение?


IV. Перечитайте фрагменты текста, где описывается, как Чичиков собирался на вечеринку к губернатору. Как это характеризует героя?


V. Расскажите о приезде Чичикова в губернский город NN.


VI. Охарактеризуйте Павла Ивановича Чичикова.


— Глава II

I. Ответьте на вопросы.

1. Где впервые Чичиков встретил Манилова и Собакевича?
   
2. К кому вначале решил поехать Чичиков?
   
3. Как встретил помещик Манилов Чичикова?
   
4. Какое впечатление произвели на Чичикова усадьба Манилова, его дом?
   
5. Как охарактеризовал автор Манилова? Почему Гоголь назвал его «мечтателем»?
   
6. Соответствовала ли обстановка дома своему хозяину (Манилову)?
   
7. О каком «нужном деле» завёл серьёзный разговор Чичиков с Маниловым?
   
8. Как отреагировал Манилов на просьбу Чичикова и почему данная «негоция» взволновала его?
   
9. Чем закончилась сделка?
   

II. Выберите правильный ответ.

1. Гоголь называет Манилова человеком ни то ни сё, потому что:
   
   1. у всякого человека есть своё, а у Манилова ничего не было;
      
   2. он улыбался заманчиво, был белокур, с голубыми глазами;
      
   3. от него не дождёшься никакого живого или заманчивого слова, какое услышишь почти от всякого;
      
   4. все прожекты оканчивались только одними словами.
      
2. Приказчик Манилова не знал, сколько умерло крестьян, потому что:
   
   1. не хотел говорить правду;
      
   2. Манилов не контролировал работу приказчика;
      
   3. не мог вспомнить.
      
3. Манилов бесплатно уступил гостью крестьян, потому что:
   
   1. был очень добрым;
      
   2. потому что поверил Чичикову, что от «подобного предприятия» даже казна получит выгоду;
      
   3. ему было безразлично, его «хозяйство шло как-то само собой».
      
4. Чичиков приехал к Манилову, чтобы:
   
   1. просто нанести визит (в гости);
      
   2. чтобы развлечься, отдохнуть за городом;
      
   3. чтобы «купить крестьян», которые «значились бы по ревизии как живые».
      

III. Как вы думаете...

1. Почему Гоголь характеризует Манилова словами: «...человек так себе, ни то ни сё»?

2. Как вы понимаете смысл высказывания Н. В. Гоголя: «...гораздо легче изображать характеры большого размера... но вот эти все господа, которых много на свете, которые с вида очень похожи между собою, а между тем, как приглядишься, увидишь много самых неуловимых особенностей, — эти господа страшно трудны для портретов»?


IV. Используя текст, составьте письменную характеристику Манилова: обратите внимание на описание его внешности, одежды, вещей; его манер и поведения.


— Глава V

I. Ответьте на вопросы.

1. На что обратил внимание Чичиков, подъезжая к деревне Собакевича?
   
2. Какое впечатление произвели на Чичикова помещик Собакевич и его дом?
   
3. С кем Чичиков мысленно сравнил Собакевича?
   
4. Какую оценку дал Собакевич городским чиновникам в разговоре с Чичиковым?
   
5. Почему так осторожно Чичиков начал разговор с Собакевичем о своём деле?
   
6. Почему Собакевич долго торговался и запросил высокую цену за умерших крестьян?
   
7. Чем закончилась сделка?
   
8. В каком настроении уехал Чичиков от Собакевича? О чём он думал?
   

II. Выберите правильный ответ.

1. Гоголь сравнивает Собакевича с медведем, потому что:
   
   1. он неуклюжий;
      
   2. его фрак был медвежьего цвета;
      
   3. у него кулацкая, звериная натура.
      
2. Всех городских чиновников Собакевич называет плутами и мошенниками, потому что:
   
   1. у него «совсем не было души»;
      
   2. знает: везде все продается и покупается;
      
   3. он необразованный и грубый,
      
3. Собакевич расхваливает своих умерших крестьян, потому что:
   
   1. был человек-кулак;
      
   2. относился к крестьянам лучше Плюшкина;
      
   3. ценил их как работников.
      

III. Найдите в тексте описание внешности Собакевича.

С кем и с чем сравнивает его автор?

Подтвердите тот факт, что Собакевич понял, зачем Чичикову нужны «мёртвые души». Найдите это место в тексте.


IV. Составьте письменную характеристику Собакевича, опираясь на задание I.


— Глава VI

I. Ответьте на вопросы.

1. Как выглядела усадьба Плюшкина?
   
2. Кого увидел Чичиков на дворе перед домом и почему, обраща­ясь к фигуре, не понял,' что это барин?
   
3. Чем был поражен Чичиков, войдя в комнату Плюшкина?
   
4. Что так удивило Чичикова, когда «ключница» оказалась хозяи­ном дома?
   
5. Каким был Плюшкин в молодости? Почему он стал другим?
   
6. Как принял Плюшкин Чичикова?
   
7. Почему Чичиков все никак не мог начать разговора о цели свое­го приезда?
   
8. Почему Плюшкин быстро согласился продать «мертвых» кресть­ян и беглых?
   
9. Доволен ли был Чичиков сделкой?
   

II. Выберите правильный ответ.

1. Наш герой (Чичиков) отступил назад, когда заметил какую-то фигуру потому, что его удивил
   
   1. внешний вид этого человека;
      
   2. «замечательный» наряд человека;
      
   3. это был помещик с тысячью душ.
      
2. Жизнь дала Плюшкину «сытную пищу скупости», потому что
   
   1. (он) был бережливым хозяином;
      
   2. человеческие чувства (в нем были не глубоки и) мелели еже­минутно;
      
   3. (из-за того, что) он стал одиноким.
      
3. Гоголь назвал Плюшкина «прорехой на человечестве», потому что
   
   1. в (его) кладовых все становилось гниль и прореха;
      
   2. халат (на спине) был с большой прорехою;
      
   3. из-за ненасытной скупости.
      
4. Гоголь называет Плюшкина «изношенной развалиной», потому что
   
   1. он был старым;
      
   2. каждый день он становился скупее;
      
   3. не мог управлять хозяйством.
      

III. Как вы думаете, почему Н.В. Гоголь называет Плюшкина «это странное явление, прореха на человечестве»?

Аргументируйте свой ответ выдержками из текста.


IV.

а) Опираясь на текст, выделите внешние черты Плюшкина, определяющие внутреннее его содержание.

б) Составьте характеристику Плюшкина и напишите ее.


V. Составьте (письменно) обобщающую характеристику помещиков, опираясь на высказывание Н.В. Гоголя: «...один за другим следуют у меня герои, один пошлее другого».


VI. Проследите, как усиливается омертвение души героев от Манилова к Собакевичу, завершаясь в почти закосневшем Плюшкине, по плану:

1. помещики в поэме — это «мертвые души»:
   
   1. паразитизм существования, праздность, полное отсутствие
      привычки к труду;
      
   2. утрата человеческих качеств.
      
2. экономическое оскудение и моральное вырождение помещиков.
   

VII. Посмотрите по словарю значение фразеологизмов, придумайте с ними предложения и напишите: разинуть рот от удовольствия; соболезнование в карман не положишь; вбежать впопыхах.


— Глава XI

I. Ответьте на вопросы.

1. Почему автор не взял в герои добродетельного человека?
   
2. Кого он сделал героем своей поэмы?
   
3. Каким было раннее детство Чичикова?
   
4. Какое наставление дал Павлуше отец при расставании?
   
5. Как Павлуша использовал наставление отца во врем учебы в го­родском училище?
   
6. Как Чичиков начал свою карьеру и добился первого успеха?
   
7. Как изменилась жизнь Чичикова во время его службы в строи­тельной комиссии?
   
8. Как Чичикову удалось разбогатеть, служа в таможне?
   
9. Как возникла у Чичикова мысль о покупке «мертвых душ»?
   
10. Как он решил узаконить свою покупку?
    
11. Как Чичиков приступил к осуществлению своего плана?
    

II. Расскажите о формировании характера Чичикова.

Как относился Павлуша к товарищам?

Как он берег и копил копейку?

Как добился расположения учителя?

Как он отнесся к учителю, когда тот остался без куска хлеба?

Какие качества Чичикова проявились во время учебы в училище?


III. Назовите основные этапы карьеры Чичикова. Запишите их в форме плана.


IV. Подумайте...

...какие качества помогли Чичикову в осуществлении его планов? (Подтвердите примерами из текста);

...как относился Чичиков к очередному крушению своей карьеры?

...как это характеризует героя?


V. Найдите в тексте (гл. I, 11) и перечитайте те фрагменты, в которых говорится о благопристойности Чичикова. Как вы думаете, соответствует ли внешняя благопристойность Чичикова его поступкам? Аргументируйте свое мнение.


VI. Начиная рассказ о Чичикове, Гоголь называет его «подлецом». Заканчивая рассказ о своем герое, писатель задает вопрос: «...Кто же он? Стало быть подлец? Почему же подлец; зачем быть так строгу к другим? ...Справедливее всего назвать его: хозяин, приобретатель. Приобретение — вина всего; из-за него произвелись дела, которым свет дает название не очень чистых».

Как вы думаете, кто такой Чичиков: «подлец» или «хозяин, при­обретатель»? Аргументируйте свою точку зрения.


VII. Аргументируйте высказывание:

«...главная особенность гоголевского персонажа — его ...вечная изменяемость, поразительная способность приноравливаться к людям и обстоятельствам»

(Ю. Манн)

— Текст

О поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души»

Н. В. Гоголь посвятил поэме «Мёртвые души» 17 лет своей короткой жизни. Поэма вышла в свет в мае 1842 года.

Сюжет был подсказан Гоголю А. С. Пушкиным. Приступая к работе над поэмой, автор определил задачу: «показать… всю Русь»; но он не просто показал российскую действительность, а раскрыл все её пороки и изобразил эту действительность в резких, сатирических тонах.

Основная сюжетная линия — афера, покупка «приобретателем» Чичиковым мёртвых крестьянских душ, которые числятся по документам — «ревизским сказкам» — живыми, чтобы, заложив их в опекунский совет, получить ссуду, т. е. нажиться.

Скупая мёртвые души, Чичиков объезжает помещичьи усадьбы. Галерея помещиков открывается образом Манилова, а завершается «прорехой на человечестве» — Плюшкиным. Последовательно Гоголь обнажает преступную жизнь помещиков: «один за другим следуют у меня герои, один пошлее другого».

Картина жизни России была бы неполной, если бы Гоголь ограничился только изображением помещиков. В поэме есть ещё один важный общественный слой — чиновничество. Чичиков заводит знакомство с чиновниками губернского города NN, от которых зависит судьба его аферы. Их отношение к служебному, государственному долгу становится предметом резкой критики писателя, так как им чуждо понятие гражданского долга, никто из них не думает о судьбах людей; праздность — вот основа их жизни.

Гоголь создаёт как бы групповой портрет «хозяев жизни» и смеётся над ними зло и беспощадно. Автор приводит читателей к выводу, что неразумно устроено общество, если в нём появляются мошенники. Таким образом выносит суровый приговор всей крепостнической действительности в целом.

Сатира на крепостной строй связана в поэме с глубокими раздумьями о России, перспективах её развития. Идеал Гоголя — могучая, прекрасная в своём движении к социальному прогрессу Россия.