Е. И. Табаченко Ответственная за выпуск

Вид материала

Документы

Содержание Читайте и будьте счастливы! Вильям Гершель (1738–1822) Читать – значит творить

Подобный материал:

• Е. И. Табаченко Ответственная за выпуск, 1367.86kb.
• О. Е. Гражданкина Ответственная за выпуск, 11634.11kb.
• Ю. Н. Мухина Ответственная за выпуск, 4952.52kb.
• Пивонова Нина Евгеньевна Рецензент Доктор педагогических наук, профессор С. Г. Вершловский, 437.65kb.
• О. Е. Гражданкина Ответственная за выпуск, 5084.64kb.
• Программа профессиональной переподготовки специалистов для выполнения нового вида профессиональной, 34.84kb.
• 1. учительская (каб. №105 ответственная Иванова Н. Н.), 7.04kb.
• Список научных статей и тезисов конференций преподавателей университета «Дубна» филиал, 348.59kb.
• Справочник работ и профессий рабочих Выпуск 50 Раздел "Добыча и переработка рыбы, 1756.24kb.
• Бюллетень «Гражданская журналистика» Выпуск #4 (14. 10. 2005), 458.59kb.

Читайте и будьте счастливы!

Центр чтения в Государственной библиотеке Югры

Мария Николаевна Мадьярова,

заместитель директора Государственной библиотеки Югры

по работе с читателями


«Приучите человека к чтению, и вы осчастливите его»

Вильям Гершель (1738–1822),

английский астроном,

почетный член Петербургской АН (1789)


В Послании Федеральному Собранию РФ Президент России В. В. Путин, говоря о необходимости возрождения в стране на новой, современной основе библиотечного дела, обратил особое внимание на то, что библиотеки «должны быть не только хранилищем книг, но и реальным информационным, культурным и досуговым центром».

Модернизация библиотек, развитие информационно-коммуникационных технологий, библиотечных фондов, укрепление материально-технической базы, решение кадровых вопросов – реализации этих задач в округе будет способствовать действующая региональная библиотечная политика, базирующаяся на потенциале библиотечной отрасли.

Не раз констатировался факт, что публичная библиотека – это единственный социальный институт, который не только отслеживает национальный репертуар печати, приобретает его с возможно большей полнотой, хранит в упорядоченном виде, но и (что самое главное) предоставляет его в общественное пользование, обеспечивая тем самым доступность к информации широким слоям населения.

Государственная библиотека Югры как региональная библиотека концентрирует свои усилия в реализации задач по продвижению чтения.

Правительством Ханты-Мансийского автономного округа – Югры принята окружная целевая программа «Культура Югры» на 2006–2008 годы, в разработке которой библиотека принимала участие как ответственная за наполнение и реализацию подпрограммы «Библиотеки». Одним из направлений этой подпрограммы является реализация проектов по привлечению к чтению, проведение читательских конкурсов, встреч с писателями, открытие центров чтения, проведение исследований по проблемам чтения.

Реализуя программу, библиотека не только курирует деятельность муниципальных библиотек округа, но и сама активно осуществляет собственные программы и проекты, особенностью которых является объединение усилий различных учреждений и организаций, творческих союзов и отдельных личностей для совместной деятельности по повышению статуса книги, чтения и библиотеки:

• Совместный проект библиотеки и Галереи-мастерской художника Г. Райшева «Читаем с Райшевым»;
  
• Цикл «Писатели в библиотеке», который осуществляется при непосредственном участии окружной организации Союза писателей России;
  
• Конкурсы литературного творчества среди читателей при участии писателей и поэтов Югры в оценке работ;
  
• Социологические опросы «Общественный интерес к книге и чтению», «Самые популярные книги» среди жителей нашего округа совместно с ООО «Югра-социум», Комитетом социально-политического анализа и общественных связей администрации Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа – Югры;
  
• Сотрудничество со средствами массовой информации:
  

- рубрика «ПРОчтение» на канале «С 7 до 9» телекомпании «Югра», которая выходит два раза в месяц в прямом эфире;

- рубрики «Это стоит прочитать», «Мир библиотеки» на радио «Югория» два раза в месяц;

- рубрика «Уголок читателя» в городской газете «Фонтан».

• Издание карманных календарей с высказываниями о чтении известных людей округа, в том числе Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа – Югры А. В. Филипенко.
  

Читателям предложено несколько проектов, участником которых может стать каждый. Активно используются различные формы поощрения читательской и творческой деятельности: вручаются благодарственные письма, дипломы, почетные грамоты, а так же подарки и призы, приобретенные на спонсорские средства.

В своей деятельности по продвижению и поддержке чтения Государственная библиотека Югры не ограничивается только работой в рамках программ и проектов – большую роль играют здесь и клубы, созданные в библиотеке:

• Клуб «Литературные встречи», постоянными членами которого стали читатели-инеллектуалы, для которых чтение – потребность души, жизненная необходимость.
  
• Клуб «Интеллектуал», задача которого состоит в повышении интереса к чтению – повышение интереса к чтению у молодежи через открытие новых книг, новых писателей.
  

Активно используется такая эффективная форма работы по продвижению книги, как экспонирование новых поступлений на ежемесячной выставке «Кто на новенькое!». Организация персональных и тематических книжных выставок в библиотеке, проведение презентаций книг, празднование Пушкинского дня России – эта и другая интенсивная культурно-массовая деятельность библиотеки способствует созданию позитивного образа читающего человека и, конечно, служит главному: повышению интереса к чтению, развитию интеллектуальных и творческих способностей читателей.

Недавно мы организовали у себя детский уголок для самых маленьких горожан, которые приходят с родителями в библиотеку. Пока взрослые выбирают книги на абонементе, малыши смогут полистать яркие детские книги и поиграть.

Выполнение библиотеками своих родовых функций по обеспечению доступности к информации путем формирования коллекции, в которую входят лучшие образцы отечественной и зарубежной литературы – существенный фактор в реализации задач по продвижению и популяризации чтения. Ежегодно в нашу библиотеку поступает более десяти тысяч новых книг, прирост библиотечного фонда составляет 6%–8%. Но в последнее время возникла серьезная проблема снижения полноты репертуара новых поступлений в соответствии с нормами 94 федерального закона.

Государственная библиотека Югры – самая востребованная библиотека города, каждый четвертый житель является нашим читателем. Оно и понятно: современное, привлекательное здание «вписалось» в культурную среду города.

И, тем не менее, сегодня уже ведется речь о строительстве второй очереди здания библиотеки, которая позволит увеличить площадь для размещения дополнительных фондохранилищ и новых специализированных отделов:

• Центр детского чтения, который позволит решить проблему отсутствия региональной детской библиотеки как координатора работы общедоступных библиотек, осуществляющего библиотечную политику в области обслуживания детей;
  
• Центр библиотечного обслуживания инвалидов для осуществления методических и организационных функций в вопросах библиотечного обслуживания людей с ограничениями жизнедеятельности: слепых, слабовидящих, иных категорий инвалидов, проживающих в округе;
  
• Отдел литературы на иностранных языках для удовлетворения информационных потребностей в языковой литературе как учащихся, так и специалистов, использующих иностранные языки в работе;
  
• Центр культурных программ со справочно-экскурсионным бюро, залами для проведения различных как камерных, так и массовых культурно-просветительских мероприятий на базе Центра.
  

Библиотека, выполняя свои родовые функции, активно использует традиционные, хорошо освоенные, а также инновационные формы и методы работы, которые адресованы, прежде всего, пользователям.

Но для того, чтобы добиться позитивных результатов в интересующей нас проблеме, усилий одних библиотек мало.

Очень надеемся, что разработанная национальная «Программа поддержки и развития чтения» изменит в обществе отношение к книжной, читательской культуре и приведет к повышению интеллектуального потенциала нации.

Читать – значит творить

Оксана Васильевна Коптяева,

ведущий методист по работе с детьми

центральной детской библиотеки

муниципального учреждения культуры

«Межпоселенческая библиотека

Советского района»


Изменение социокультурной ситуации в России сказалось на деятельности детских библиотек. В последние годы в центре внимания библиотечных специалистов стоит вопрос о месте и роли библиотек в современном образовательном процессе, в частности - о способах и методах установления партнерских отношений между библиотекой и школой. Центральная детская библиотека (ЦДБ) города Советский – не исключение.

Опираясь на опыт передовых библиотек страны, используя свои наработки и наблюдения, библиотека ищет пути развития, чтобы определить свое место и роль в общем процессе гуманизации воспитания подрастающего поколения. Каковы же реальные возможности современной детской библиотеки в формировании гармонично развитой личности? Может ли библиотека сегодня противостоять негативным процессам, происходящим в обществе, которые привели к ухудшению читательской активности детей? В первую очередь были изучены результаты социологических исследований, наблюдений и анализа чтения детей, определены основные причины детского «нечтения»:

- во-первых, преобладание у школьников делового чтения, то есть чтения по школьной программе, в результате чего у детей неизбежно возникает под действием фактора объективной принудительности «феномен ненавистного чтения»;

- во-вторых, чрезмерная увлеченность детей произведениями «легких», «развлекательных» жанров (комиксы, ужастики, страшилки) в ущерб признанным произведениям отечественных и зарубежных классиков;

- в-третьих, распространение современных технических средств – видео, интернет, компьютерных игр, телевидения;

- в-четвертых, пассивная позиция родителей по отношению к чтению собственного ребенка, мнимая занятость, отсюда нежелание знать об увлечениях и пристрастиях ребенка;

- в-пятых, отсутствие культа книги и чтения в современной молодой семье.

В результате работы над проблемой детского «нечтения» ЦДБ определила для себя приоритетные направления работы – развитие проектной деятельности и программного планирования. Именно целевые программы и проекты позволили нам сосредоточиться на важнейших задачах, оперативно и плодотворно решать возникающие проблемы, определять новые перспективы.

В 2000 году ЦДБ разработала экспериментальную программу сотрудничества семьи, библиотеки, детского сада и школы под названием «Давайте дружить домами». Цель программы - воспитание творческого читателя в сотрудничестве со школой, детским садом, семьей. Для достижения основной цели работа была ориентирована на две читательские аудитории: дошкольники 4–7 лет, школьники 7-10 лет.

Почему с детьми этого возраста мы начали работу? Именно в дошкольном возрасте происходит формирование личности ребенка, начинается процесс приобщения к чтению. Сотрудники детской библиотеки старались сформировать у дошкольников устойчивый интерес к книге, создать привлекательный образ библиотеки, потребность в самостоятельном чтении при помощи информационных познавательных мини-спектаклей с элементами игровой программы, дать первичные знания о книге, повлиять на литературное и читательское развитие детей посредством различных видов творческой деятельности.

На втором этапе программы работа проводилась с детьми школьного возраста. Дети расширяли свой кругозор через знакомство с лучшими литературными произведениями, работали над коммуникативным содержанием детского произведения, тем самым формировали в себе «творческого читателя».

Родители учащихся на протяжении всех лет сотрудничества являлись активными участниками эксперимента.

В результате пятилетнего труда мы достигли следующих результатов:

1. Все дети – участники экспериментальной программы, записаны в детскую библиотеку и являются ее читателями.
   
2. У детей сформирован привлекательный образ библиотеки.
   
3. Участники программы обладают следующими характеристиками:
   
   • 60% детей читают систематически и целенаправленно;
     

• 76% – владеют культурой чтения, навыками выбора литературы;
  
• 98% детей осмысливают прочитанное и формулируют к нему свое отношение;
  
• 90% детей видят события книги внутренним зрением («эффект присутствия»), воспринимают произведение по-особому («действенное воображение»);
  

4. Участников программы отличает от других сверстников более высокий интеллектуальный уровень, культура речи, знание лучших произведений мировой художественной литературы.
   

После завершения проекта мы поняли, что идем верным путем, поэтому программа «Давайте дружить домами» продолжает осуществляться с учетом наработок прошлых лет. Опыт был рекомендован для применения в работе других библиотек района, работающих с детьми, и опубликован в методическом пособии «Шаг к читателю».


Шаг к читателю : опыт работы Центр. дет. б-ки г. Советский по воспитанию творч. читателя : метод. пособие / сост.: В. А. Зайцева, О. В. Коптяева. – Советский : РИО, 2006. - 118 с.