Вильгельма Гауфа «Сказка под видом альманаха»

Вид материала

Урок

Содержание Сообщение плана и цели урока. Спектакль «В сказочном царстве». Бежать, бежать – не добежать Бал сказочных героев. Слово учителя. Знакомство с литературными сказками. Игра «Угадай – ка» на балу.

Подобный материал:

• Конкурс читательских дневников «Любимые сказки Гауфа», 35.84kb.
• Урок размышление По произведению В. Гауфа «Холодное сердце», 201.03kb.
• Г. В. Ф. Гегель. "Об эпизоде "Махабхараты", известном под названием "Бхагавадгита"", 829.86kb.
• Центральная детская библиотека, 138.73kb.
• Анализируется поэтика альманаха с точки зрения реализации маркирующего данный тип аспекта, 93.42kb.
• Б. М. Кустодиева состоится открытие выставки «Верим в сказки», котораяпредставляет, 154.34kb.
• Puri Taman Sari Отдыхают, наслаждаясь напитком и прекрасным видом на рисовые поля., 57.69kb.
• Вильгельма Рихарда Вагнера, составляющим тетралогию "Кольцо Нибелунга". Воснове анализируемого, 78.93kb.
• Финист Ясный Сокол», «Снегурочка» Сборник русских народных сказок, пословиц и поговорок,, 9.97kb.
• Документация открытого аукциона в электронной форме на право заключить государственный, 2264.12kb.

Тема урока: Урок-спектакль «В сказочном царстве».

(на основании размышления Вильгельма Гауфа

«Сказка под видом альманаха».)

Цель урока: учить детей составлять сценарий к спектаклю, подбирать

Материалы по заданиям, создавать праздник мира сказок.

Оформление: класс напоминает сказочный терем, у дверей сказочные

стражи, которые пускают в класс ребят при произношении ими

какой-то сказочной присказки.


Ход урока.

1. Организационный момент.
   

2. Сообщение плана и цели урока.
   

- Сегодня, ребята, у нас необычный урок, урок – спектакль «В сказочном царстве». Мы с вами встретимся вновь с нашими любимыми сказочными героями.

Итак, спектакль «В сказочном царстве».

3. Спектакль «В сказочном царстве».
   

Действующие лица.

Автор – Гауф Принцесса (дочка) - сказка

Королева – сказка Королева Фантазия.

(Слова для той или иной роли ребята находят сами и выучивают)

IV. «Царство сказки».


После спектакля дети все должны войти в Царство Сказки, но, чтобы войти в него, надо открыть волшебную дверь, а она открывается, если ребята отгадают три загадки. (Поручается группе ребят подготовить загадки).

Например: Бежать, бежать – не добежать,

Лететь, лететь – не долететь.

(горизонт)

Два быка бодаются –

Вместе не сойдутся.

(небо и земля)

Синенькая шубенка

Весь мир покрыла.

(небо)

Или Вот воевода к нам ползет,

Щетинку в зубах несёт.

( Рак)

Горшок умен, семь дырочек в нем. (голова человека)

Белена, как снег,

Зелена, как лук,

Черна, как жук,

Поет, как бес,

Повертка в лес. (сорока)

Повертка – вертлявая, часто вертится.

5. Бал сказочных героев.
   

В сказочном царстве проводится бал сказочных героев ( ребята выбирают себе любого сказочного героя и монологом (то есть кратким рассказом о себе), вводят его на бал (можно придумать элемент костюма).


Ведущий:

- К кому приходят сказки? ( К добрым, ласковым людям).

- Как же могло получиться, что сказку не пускают, сторожа зорко охраняют границы, она в слезах?

- Может, кто-то её боится? ( Да, конечно, сказка отрывает от жизни, она не позволяет мириться со злом, она требует, чтобы зло было обязательно наказано, а добро торжествовало.)

5. Слово учителя. Знакомство с литературными сказками.
   

- На предыдущих уроках мы знакомились с народными сказками, а теперь у нас в гостях будут литературные сказки.

- Как вы думаете, что нового появится в этой сказке?

( Сказки имеют автора, значит, несут на себе печать его личности.)

5. Игра «Угадай – ка» на балу.
   

Учитель с группой ребят готовит карточки по тексту сказки: узнать надо героя по описанию, по отрывку – определить название сказки,

Например: Нет ответа; лишь страшная смотрит со дна образина:

Два огромных глаза горят, как два изумруда;

Рот раздвинутый чудным смехом смеется; два ряда

Крупных жемчужин светятся в нем, и язык, меж зубами

Выставясь, дразнит царя; а в бороду впутались крепко

Вместо пальцев клешни.

( Это Кощей Бессмертный – отец Марьи-царевны, владелец подводного царства. Он злой, коварный, бессердечный. Даже в портрете проявляются его дурные свойства. Он пугает, дразнит. Речи его грубы, не похожи на царские).

- О ком здесь идёт речь?

Ночь ненастная настала;

На него боязнь напала,

И со страхом наш мужик

Закопался под сенник.

Ночь проходит, день проходит;

С сенника дозорный сходит

И, облив себя водой,

Стал стучаться под избой:

«Эй вы, сонные тетери!

Отпирайте брату двери,

Под дождём я весь промок

С головы до самых ног».

(Речь идет о старшем брате Иване – Даниле из сказки «Конёк-горбунок»)


-Какому герою (из какой сказки) принадлежат слова:

- Так и быть,- сказала она затем,- возьми назад свои меховые сапожки- будет ведь холодно! А муфту уж я оставлю себе, больно она хороша! Но мерзнуть я тебе не дам: вот огромные матушка рукавицы, они будут тебе до локтей! Сунь в них руки!

( Маленькая разбойница из сказки «Снежная королева»).


- Кто герой? Из какой сказки?

- Видишь вон то старое дерево? Оно внутри пустое. Заберись наверх, увидишь дупло, влезь в него и ступай до самого низа. А перед тем я обвяжу тебя веревкой вокруг пояса, и, когда ты мне крикнешь, я тебя вытяну.

(Ведьма из сказки «Огниво»)


- Из какой сказки В.А.Жуковского взят отрывок?

Гостья жданная вошла;

Пряха молча подала

В руки ей веретено;

Та взяла, и вмиг оно

Укололо руку ей…

( «Спящая красавица»).

VIII. Бюро находок.

На балу работает бюро находок. (Группа ребят готовит предметы, которые принадлежали героям сказок. Вход по пригласительным билетам).


IX.Реклама для какой - нибудь сказки.

(Готовит группа ребят).


X. Завершается урок выходом действующих лиц спектакля и монологом королевы Сказки.

( О значимости её и необходимости читать).