Курса
| Вид материала | Методическая разработка |
- Задачи курса > Место курса в профессиональной подготовке > Требования к уровню освоения, 451.02kb.
- Задачи курса > Место курса в профессиональной подготовке > Требования к уровню освоения, 318.47kb.
- Пояснительная записка | 6' I. Организационно-методический раздел 7 Цель курса 7 Задачи, 479.91kb.
- Программа элективного курса, 68 часов в год (2 ч/нед.). 10-й класс Пояснительная записка, 276.21kb.
- Пояснительная записка Кпрограмме элективного курса для учащихся 9 класса «Компьютер, 106.98kb.
- Программа курса общая психология для студентов 3 курса физического факультета мгу тематический, 176.66kb.
- Электронные архивы, 60.98kb.
- Программа курса (цели, задачи, место курса; требования; разделы учебной программы), 233.99kb.
- Примерный перечень вопросов к зачету/экзамену Правоохранительные органы, 36.93kb.
- Задачи. Суммарное количество баллов 20 Вторая контрольная работа включает задания, 7.81kb.
Итог урока: Учащиеся р  асширили знания о природе материка в процессе самостоятельной работы с разными источниками информации при ознакомлении с ней, анализе полученных данных, сравнении объектов друг с другом; развивали коммуникативные компетенции в ходе словесного описания, создания «образа территории», коллективного обсуждения поставленных учителем вопросов и выполнения заданий. Приложение 3 Дидактический материал к уроку «Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки» Восхождение на Котопахи1 (по В.Рейссу) Котопахи – действующий вулкан в Андах Южной Америки, в Эквадоре, самый высокий вулкан на Земле (5879 м). Он находится в 50 км к югу от столицы Эквадора г. Кито и расположен на западном склоне Восточной Кордильеры. Последнее крупное землетрясение вулкана был в 1904 г. Диаметр кратера, описанный В.Рейссом, составляет 700 м, глубина 360 м. «Мы переправились через реку Рио-Кутухо, обтекающую Котопахи с западной стороны, и, перейдя через ровную, покрытую редким кустарником поверхность, достигли на высоте 3650 м того пункта, где начинается крутой подъем на гигантский вулкан. Здесь остались мои спутники, и только несколько местных жителей сопровождали меня до вершины. Дорога была нелегкой. Вначале мы шли через низкорослый, но довольно густой лес, в котором мы с трудом прокладывали дорогу для вьючных животных, но выше леса сменились лугами, местами засыпанными пеплом и вулканической грязью. Затем последовал третий пояс из т.н. «ареналей» - мест, лишенных растительностью, где вся поверхность покрыта черным вулканическим пеплом. Почти весь западный склон Котопахи между 3900-4600 м имеет вид черной, мрачной пустыни. Эти ареналии производят на путешественника обескураживающее впечатления. При каждом шаге нога погружается глубоко в рыхлый грунт, и только с большим трудом продвигаешься вперед. К двум часам дня мы добрались до того места, где начинается нагромождение скал. Снег так и валил хлопьями, и в короткое время покрыл все вокруг слоем в несколько сантиметров толщиной. Приблизительно в 6 часов вечера наверху горы прояснилось, и мы увидели величественное и необыкновенное зрелище. Прямо перед нами вздымалась покрытая снегом вершина в виде непомерно широкого и поэтому не очень крутого конуса; по скалам, окружающим кратер, и по самому краю кратера поднимался пар из фумарол в виде белых облачков. Край кратера на северной и южной сторонах был усеян высокими скалистыми зубцами. На другое утро вершина горы предстала во всем блеске. Облака окружили непроницаемой вуалью все, что находилось ниже 3900 м над уровнем моря. Вершина была затянута облаками и поэтому казалась очень удаленной. Однако, пройдя немного, мы внезапно очутились на вершине (высота – 5897 г.). К этому времени облака разошлись, и перед нами предстал кратер Котопахи. Он имеет овальную форму, шире севера на юг, чем с запада на восток. Крутые каменные глыбы спускаются вниз и сходятся там в одной точке. Глубина кратера, как нам показалось, достигала 500 м. Путешествие по Кордильере1 (по А.Ионину) Долго поезд извивается по хребтам Кордильер, сначала по краю пропасти, а потом выходит в широкое поперечное ущелье, и, наконец, поднимается на высокий обрыв у станции Пуна-де-Арьерос на высоте 3750 м. Чем дальше подвигаемся, тем горизонт становится все шире; каменные, желтые и серые, суровые и однообразные холмы открываются один за другим, а там на горизонте, на юг и на север, далеко из-за краев этого моря камней выдвигаются все новые вершины, конусы, зубчатые длинные стенки, сначала темно-синие, затем голубые, и, наконец, вблизи перевала вырисовываются на севере белые, матовые глыбы далеких снежных вершин. Это снеговая громада Коропуна (6425 м), состоящая из ряда могучих конусов и куполов. Отсюда видна только снежная ее вершина, как ледяной остров среди окаменевшего океана. Гора эта отстоит от нас не менее как на 100 км, но вследствие прозрачности воздуха глаз ощущает ее так близко, что кажется, будто чувствуешь ее ледяное дыхание.  1 Гвоздецкий Н.А. и др. Хрестоматия по физической географии. Африка, Австралия, Океания, Антарктида, Америка. – М., Просвещение, 1971 .- 511 с. А знаете ли вы, что…2 …На 4817 м над уровнем моря, т.е. выше горы Монблан в Европе, понимается участок железной дороги в южноамериканских Андах, которая ведет в столицу Перу – Лиму. Пассажиров предупреждают о необходимости специальной подготовки для поездки, поскольку нетренированным людям угрожает горная болезнь. Поезд сопровождают санитары с кислородными подушками. На протяжении пяти часов путешествия пассажиры пересекают все природные зоны – от тропической до арктической. Чилийское землетрясение 1960 г.2 Катастрофическим по своим последствиям было землетрясение, достигавшее силы около 10 баллов по шкале Рихтера, которое произошло 21-26 мая 1960 г. в южноамериканской республике Чили. Сулите сами: во время этого землетрясения в земле разверзлись огромные бездонные трещины, в которые порой попадали не только отдельные дома, но и целые поселки. Некоторые прибрежные острова затонули в глубинах океана со всем населением, а как бы взамен возникли новые. Со страшным грохотом падали в долины высокие горы, давно погасшие «старые» вулканы вдруг «проснулись» и стали извергать лаву и пепел, образовались новые озера. Таким образом, изменилась даже география этой местности. Чилийское землетрясение захватило также и большую часть акватории Тихого океана. Огромные волны цунами, протяженностью свыше 100 км и высотой 30-40 м, мчавшиеся со скоростью реактивного самолета, обрушились за Чилийское побережье. Они мгновенно разрушили и затопили все портовые города. Землетрясение охватило территорию свыше 100 тыс. кв.км. Свыше 2 млн.человек (почти 1/3 населения страны) остались без жилья. Количество только погибших превысило 10 тыс. человек. Затерянный мир нашей планеты3 (По И.Литвинову, У.Геогре) Знаменитый английский писатель Артур Конан-Дойль в романе «Затерянный мир» красочно и интересно описал небольшой уголок земного шара, якобы сохранивший и растительный мир доисторической эпохи. Читатель совершает с героями книги полно опасностей и приключений увлекательное путешествие в этот «затерянный» на земле мир, которого не коснулось время. Известно, что автором была описана центральная часть Гвианского плоскогорья. Посмотрим на физическую карту Южной Америки. Обширный район в северной части материка окрашен коричневой краской разной интенсивности. Это и есть Гвианское плоскогорье. Самые большие отметки здесь около 3000 м. Если сравнить, например, с Аннами, где вершины свыше 6000 м – явление весьма обычное, то гвианские высоты не так уж велики. Что же дало пищу фантазии писателя? Что натолкнуло его на мысль о возможности сохранения до наших дней доисторического мира в этом уголке земного шара? На крупномасштабной карте мы видим здесь множество названий с добавлением слова «тепуи», например, Ауян-Тепуи и др. Тщетно искать что-нибудь на них похожее в других районах Южной Америки или на других материках. Тепуи встречаются только на Гвианском плоскогорье. В этих тепуи и кроется ключ к разгадке «затерянного мира». С самолета видно, что в центральной части плоскогорья, на ровной как будто поверхности, поднимаются огромные плосковершинные массивы. Непроходимый лес преграждает путь к ним по земле, множество порогов и водопадов не дают подступиться к ним по рекам. А если и доберешься до них, то остановишься перед высоченными стенами, ограждающими их со всех сторон. Эти вертикальные стены, местами разрушенными эрозией, делают вершины похожими издали на величественные средневековые замки-крепости, возвышающиеся над окружающей местностью. Чрезмерно трудно добраться до них, не менее трудно передвигаться их поверхности. Это только с самолета кажется. Что поверхность ровная, гладкая. На самом деле она рассечена огромными трещинами, изрезана глубокими каньонами и провалами. Все эти плосковершинные массивы и называются тепуи. Их своеобразие и неповторимость заставили испанцев принять в свой язык индейское слово, поскольку все испанские слова. обозначающие плоскогорья, оказались здесь довольно общими и невыразительными для этого чуда природы. 2 Скарлатто Г.П. Удивительная планета Земля. География: тайны и открытия. – М.: «Прибой», 1997. – 384 с. 3 Смирнова Н.П. Хрестоматия по географии материков и океанов: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 415 с. Дополнение к рассказу учителя о Горном Западе материка4 Анды – молодые горы. Они начали подниматься после распада Гондваны. Поднятия и опускания отдельных участков гор продолжаются до настоящего времени. Вдоль глубоких разломов земной коры образовались многочисленные вулканы. На отдельных участках – Дороге вулканов – их насчитывается более 30. Вулканы Анд являются частью огромного Тихоокеанского огненного кольца. Не проходит и года, чтобы в одном из районов гор не произошло сильное землетрясение. Дополнение к рассказу учителя о Равнинном Востоке материка4 Бразильское плоскогорье сильно приподнято над побережьем Атлантического океана (более 2500 м, высшая точка – г. Бандейра 2890 м) и полого наклонено к внутренним частям материка. Оно образовалось на щите платформы, который длительное время в континентальных условиях подвергался разрушению. Новейшие вертикальные движения разбили щит на отдельные блоки, которые были приподняты на разную высоту. В результате образовались высокие холмистые равнины, останцовые горы и впадины. Отдельные участки нагорья заняты лавовыми плато. По разломам заложились речные долины – глубокие, с крутыми склонами. Реки изобилуют порогами и водопадами.  4 Крылова О.В. Материки и океаны: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2003 – 303 с. Урок 3. Климат и внутренние воды Южной Америки Цели учащихся: 1 уровень: познакомить с климатическими особенностями материка и внутренними водами; 2 уровень: продолжить формировать умения описывать климат и внутренние воды на основе карт; 3 уровень: продолжить формировать умения определять тип климата по климатограммам и установить зависимость внутренних вод от климата и рельефа. Ожидаемые результаты обучения: 1 уровень: называть основные особенности экваториального, субэкваториального и тропического климата, уметь называть и показывать на карте крупнейшие реки, озёра и водопады. 2 уровень: определять климатические показатели по картам, описывать реки по плану; 3 уровень: определять тип климата по климатограммам, приводить примеры зависимости между климатом и распределением речной сети, питанием и режимом рек. Используемые ресурсы: Интерактивные карты ссылка скрыта Река Амазонка ссылка скрыта Великая Амазонка (фильм BBC) ссылка скрыта Водопад Анхель ссылка скрыта Озеро Титикака ссылка скрыта Озеро Титикака ссылка скрыта Фотографии ссылка скрыта Фильм об оз. Титикака ссылка скрыта Климат Бразилии ссылка скрыта Образовательная коллекция: «География 6-10 классы», 1С Лазаревич К.С. «Сравните климат двух южноамериканских городов на экваторе» ссылка скрыта
Итог урока: Учащиеся получили представление об особенностях типов климата, характерных для материка, на основе работы с картами атласа и климатическими диаграммами; продолжили формирование умений описания и сравнения географических объектов; развивали информационные и коммуникативные компетенции при изучении нового материала. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||