Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Вид материалаДокументы

Содержание


1. Описание высокой (новой) технологии (методики) обучения.
2. Новизна технологии (методики) обучения, авторский вклад.
3. Значимость, воспроизводимость, возможность применения технологии (методики) обучения в других предметных областях.
4. Степень внедрения технологии (методики) обучения / Результаты внутренней оценки эффективности технологии (методики) обучения.
5. Распространение технологии (методики) обучения (патенты, публикации, мастер-классы и т.д.).
Подобный материал:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПРОФЕССОРА В.Ф. ВОЙНО-ЯСЕНЕЦКОГО»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Номинация: «За внедрение новых методик обучения в послевузовском образовании»

Нарыкова Светлана Анатольевнак.м.н., доцент кафедры стоматологии ИПО ГОУ ВПО «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения и социального развития РФ

1. Описание высокой (новой) технологии (методики) обучения.

На кафедре стоматологии ИПО Красноярского государственного медицинского университета им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого с 2009 года нами внедрена методика краткосрочного повышения квалификации по «Современным эндодонтическим технологиям». Цикл тематического усовершенствования рассчитан на 36 часов. В рамках этого цикла внедрена модульная технология обучения. Модуль включает в себя информацию по оптимизации лечения корневых каналов зубов и особенностям постэндодонтической реставрации. Программа модуля предназначена для врачей-стоматологов, работающих на терапевтическом стоматологическом приеме. Программа модуля разделена на три учебных элемента (УЭ), каждый продолжительностью 12 часов, являющихся составными частями модуля. При разработке модуля, отбор и конструирование содержания учебного материала проводился с учетом потребностей, интересов и особенностей послевузовского образования. Разработанный модуль позволяет сочетать изучение теории и формирование практических умений и навыков. Составляющие компоненты модуля:

- собственно учебный материал в виде текста лекций;

- методические указания к практическим занятиям для отработки навыков и умений, относящихся к данному учебному элементу;

- набор необходимого оборудования, материалов и инструментов.

В рамках первого учебного элемента модуля (УЭ1) обучающийся должен освоить новые методы обработки корневых каналов никель-титановыми инструментами в процессе эндодонтического лечения. Второй учебный элемент (УЭ2) посвящен особенностям обработки и подготовки корневых каналов к пломбированию термопластифицированной гуттаперчей. Целью третьего учебного элемента (УЭ3) является изучение стратегии и тактики повторного эндодонтического лечения.

Необходимо отметить, что модуль спланирован в виде круглогодичного цикла. Обучающийся может включиться в изучения модуля на этапе любого учебного элемента. По итогам изучения всех трех учебных элементов выдается документ о повышении квалификации.

2. Новизна технологии (методики) обучения, авторский вклад. Активное развитие техники, появление новых методик в области профилактики, диагностики и лечения стоматологических заболеваний диктуют необходимость постоянного повышения квалификации врачей на всех этапах их практической деятельности. Внедрение модульной технологии обучения позволяет уплотнить учебную информацию и представить ее блоками, задается индивидуальный темп учебной деятельности, что способствует более углубленному изучению актуальных направлений современной стоматологии.

Программа модуля в виде лекций знакомит с авторскими материалами, полученными при выполнении научно-прикладных исследований в России и за рубежом, а также с материалами научно-информационных блоков ведущих университетов мира. На практических занятиях модуля для отработки навыков применяется новейшая эндодонтическая аппаратура и материалы.

Авторский вклад – разработка учебно-методического комплекса тематического усовершенствования (модуля) «Современные эндодонтические технологии», проведение практических занятий трех учебных элементов модуля по типу «мастер-класса».

3. Значимость, воспроизводимость, возможность применения технологии (методики) обучения в других предметных областях.

Технологии модульного обучения могут быть востребованы в разных разделах последипломного образования врачей-стоматологов. Внедрение модульных технологий способствует «технологизации» обучения. Обучение в меньшей степени становится зависимым от педагогического мастерства преподавателя, а поэтапный модульный контроль знаний и практических умений дает определенную гарантию эффективности обучения. Идея блочной подачи информации, путем ее сжатия и представления в удобном для запоминания виде, способствует лучшему усвоению содержания обучения.

4. Степень внедрения технологии (методики) обучения / Результаты внутренней оценки эффективности технологии (методики) обучения.

Анонимное анкетирование врачей-стоматологов, проходящих обучение на циклах повышения квалификации на кафедре стоматологии ИПО, позволило выявить высокую заинтересованность во внедрении модульных технологий обучения. Из общего числа опрошенных, 60,7% респондентов заявили о необходимости проведения краткосрочных циклов (модулей), касающихся частных разделов стоматологии.

5. Распространение технологии (методики) обучения (патенты, публикации, мастер-классы и т.д.).

За 2009-2010 годы проведены 4 цикла повышения квалификации по «Современным эндодонтическим технологиям», на базе кафедры стоматологии ИПО КрасГМУ, в 2010 году проведен выездной цикл в республике Бурятия. В 2011 году проведен первый учебный элемент модуля (УЭ1) с лекционной частью и практической частью по типу «мастер-класса», посвященный новым методам обработки корневых каналов никель-титановыми инструментами в процессе эндодонтического лечения. Запланировано цикличное проведение модуля на 2011 год.

6. Общественное признание технологии (методики) обучения (победы в конкурсах, дипломы и т.д.).

Представленный цикл повышения квалификации к участию в конкурсе представляется впервые.