«Наш дом Земля. Экология Земли глобальная проблема человечества» (интегрированный урок-пресс-конференция (2 часа) в 11 классе по физике, химии, географии, биологии)

Вид материала

Урок

Содержание Природные катастрофы Рыжий муравей – главный лесной санитар.

Подобный материал:

• Королёва Лариса Владимировна. Интегрированные предметы: (биология, география, физика,, 135.42kb.
• Урок по географии в 7 классе. Тема: «Географическое положение Африки. Исследование, 166.28kb.
• Урок Природоведение 5 класс. Тема: «Земля наш дом», 14.39kb.
• Учебные программы курсов по выбору по биологии, географии, физике и химии Томск 2003, 346.29kb.
• Учебные программы курсов по выбору по биологии, географии, физике и химии Томск 2003, 482.56kb.
• Урок географии и информатики по теме «Литосфера Земли», 32.21kb.
• Металлургический комплекс. Черная металлургия. Производство чугуна и стали. Влияние, 159.02kb.
• Урок-презентация по химии, биологии, географии. Тема урока : «Нефть, состав нефти, 132.15kb.
• Метапредметные аспекты в преподавании биологии, 103.62kb.
• Литература   Введение, 308.58kb.

Природные катастрофы:

что было и что будет


Декабрь 2004 г. – цунами Юго-Восточная Азия 250000 погибших

Март 2005 г. – землетрясение Индонезия 2000 погибших

Август 2005г. - жара и лесные пожары Европа 1000 погибших

Сентябрь 2005 г. - ураган «Картина» США 1500 погибших

Октябрь 2005 г. землетрясение Пакистан 53000 погибших

Октябрь-декабрь 2005г. – Вероятность сильного землетрясения на Дальнем Востоке в ближайшие месяцы составляет 38%.

Июнь-декабрь 2006 г. – По версии кандидата физмат. наук Владимира Пудова, в следующем году «разбушуется» Эль-Ниньо - регулярно возникающее теплое течение у берегов Эквадора. Оно вызовет ураганы, ливни, наводнения, либо наоборот, засухи и пожары.


2006 г.

Один из склонов вулкана Кумбре-Вьеха на Канарском архипелаге может обвалиться в море, что поднимет водный купол высотой 900 м. Следствие:

1. до Африки дойдет 100-метровая волна;
   
2. на Британские острова обрушится 12-метровый вал;
   
3. у берегов Америки цунами достигнет 50 м. при этом волна продвинется в глубь континентов на 10 км. Это достаточно, чтобы затопить Нью-Йорк, Вашингтон, Майами и Бостон.
   

В XX веке температура на Земле стала на 0,6⁰С больше. Температура в Атлантике повышается, что ведёт к появлению ураганов, которые в дальнейшем будут увеличиваться. Тают ледниковые озёра в горах. Отступление ледников происходит в Альпах, и в Гималаях, и на Килиманджаро. Но опускаться озёра будут по очереди, и


глобальной катастрофы не будет. За последние 10 лет произошло на Земле более 3000 катаклизмов. Земля учит нас как быть умнее, чтобы выжить.


Заключительное слово “председателя”


Наша пресс-конференция подходит к концу. Конечно, мы не смогли затронуть все экологические проблемы. Мы говорили о состоянии окружающей среды, о вредных воздействиях на организм человека многих неблагоприятных факторов. Но ведь кроме человека в природе существует и животный, и растительный мир. И состояние их тоже вызывает большую тревогу. Многие растения и животные занесены в «Красную книгу», находясь на грани полного исчезновения и вымирания. Требуются срочные меры по их сохранению.


Заключительное слово учителя


И так, глобальные последствия нарушения среды обитания затронули все страны, т.к. экологические проблемы «не признают» государственных границ.

Поэтому они могут быть решены только при широком международном сотрудничестве.

«Благодарю всех выступивших "корреспондентов" и организаторов за старание, дружную коллективную работу. Вы получаете следующие оценки. Давайте наметим срок выпуска бюллетеня пресс-конференции, чтобы подвести итог.

Всем спасибо!

До свидания!»


Рефлексия учащихся


Рефлексия: учащиеся анализируют свою деятельность, обдумывают, как внедрить идеи личной ответственности, сопричастности к экологической проблеме.

Урок учит экологической грамотности, способствует развитию умения анализировать ситуации, видеть проблемы реальной жизни, учит их преодолевать.

Урок не учит быть равнодушным: мне всё равно, на мой век хвати, от меня ничего не зависит, пусть думают учёные, правительство.


Задания творческим группам

1. Выпуск пресс-бюллетеня.
   
2. Приготовить листовки с целью распространения сведений о природоохранительных мероприятиях.
   
3. Краеведческая викторина “Знаешь ли ты свой край?”
   
   • Перечислить все города Алтайского края, показав их на карте, и назвать их количество.
     

(Бийск, Барнаул, Камень-на-Оби, Рубцовск, Заринск, Змеиногорск, Славгород, Белокуриха, Горняк, Новоалтайск, Яровое, Алейск – всего 12)

• Назовите самое большое по площади озеро края.
  

(Кулундинское, 770 км² )

• Назовите дату образования Алтайского края.
  

(28 сентября 1937 г.)

• Назовите реки Алтайского края, которые не имеют стока в океан, и покажите их на карте.
  

(р. Кулунда, р. Бурла)

• Назовите и покажите на карте границы и пограничные области. (Новосибирская, Кемеровская область, Казахстан: Павлодарская, Семипалатинская, Восточно-Казахстанская области; Республика Алтай).
  

• Назовите фамилии известных путешественников, исследователей природы, которые бывали в нашем городе.
  

(Потанин, Рерих, Обручев и др.)

• Назвать символику герба Бийска и объяснить ее.
  

(Лошадь – в верхней части, золотая гора с шахтой – в нижней части, т.к. в городе располагались учреждения, контролировавшие добычу цветных металлов на Алтае).

• Где на территории края залегают известковые породы?
  

(Везде, т.к. в силуре территория края была ложем океана)

• Какие почвы преобладают на территории Алтайского края? (Черноземы).
  
• Назовите место слияния трех крупных рек Алтайского края.
  

(с. Одинцовка).


Правила поведения в природе

1. Страшным бедствием для леса являются пожары. 97% пожаров в лесу возникает по вине человека. Будь предельно осторожен с огнём, не разводи костров в сухую погоду в хвойных молодняках, на торфяниках. Не разжигай без надобности костёр, пользуйся специально оборудованными костровищами. Не оставляй костёр без присмотра, перед уходом тщательно залей его водой или засыпь землёй.
   
2. Не поджигай сухую траву. Молодая трава не станет от этого расти лучше, а в огне могут погибнуть не только деревья, но и полезные насекомые, ежи, лягушки и другие животные. Выгорают органические вещества, а на восстановление плодородного слоя в 1см требуется 100 лет.
   
3. В лесу в 300 раз меньше бактерий, чем в городе; за один тёплый день гектар леса поглощает из воздуха 220-280 кг углекислоты, выделяя при этом 180-220 кг кислорода; дерево с проекцией кроны примерно 100 кв.м выделяет столько кислорода, сколько нужно одному человеку в сутки. Не руби в лесу деревья, не ломай ветки. От поломок нарушается сокодвижение. Не прибивай таблички, указатели, планшеты, скворечники, кормушки гвоздями к деревьям.
   
4. Рыжий муравей – главный лесной санитар. Не разоряй муравейники.
   
5. Птицы уничтожают вредных насекомых. В период выращивания птенцов воробьи приносят за день 400-500 всевозможных насекомых: одна синица с рассвета до темноты осматривает до 2 тысяч веток, а за год уничтожает до 6 млн. личинок. Не пугай птиц, не разоряй их гнёзда, не уноси с собой птенцов.
   
6. Не берите из леса животных – лес станет беднее от этого, а животные потом, чаще всего погибают.
   
7. У лягушек и жаб слизь на коже обладает бактерицидными свойствами, питаются вредными насекомыми. Охраняйте лягушек и жаб.
   
8. Многие растения опыляются насекомыми; все цветные бабочки полезны как опылители. Бережно относитесь к полезным насекомым – божьим коровкам, стрекозам, шмелям, кузнечикам, бабочкам. Не лови их ради забавы.
   
9. Брошенная бумага сгниёт полностью только через 2 года, консервная банка может лежать до полного разложения более 90 лет, полиэтиленовый пакет более 200 лет, битое стекло 1000 лет. Не бросайте мусор в кусты, овраги, водоёмы.
   
10. Слушай птичьи перепевы, шум леса, разговор ветра – это прекрасная музыка природы. Знай, что включённые на полную мощность транзисторы тревожат шумом зверей и птиц, они покидают свои укромные места.