Geum.ru

Конкурс методических разработок «Сто друзей»

Вид материалаКонкурс

Содержание


Организация внеклассной работы по предмету биология
Подобный материал:

ХIII Всероссийский конкурс методических разработок

«Сто друзей»


Скоробогатова Светлана Эдуардовна

учитель биологии

МОУ СОШ №14, г. Краснодар

№ номинации 3 Организация внеклассной работы по предмету

350033, г. Краснодар, ул. Железнодорожная, д. 22, кв. 11

8 (961) 50-27-162

skorobogatova.sveta@yandex.ru

«Программы для общеобразовательных учреждений» к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника 5-11 классы, издательство «ДРОФА», 2009


Краснодар

2010

Аннотация


Данная статья поднимает актуальную проблему о необходимости организации в современных школах внеклассной работы по предмету биология, сотрудничества современной школы с НИИ, ВУЗами для вовлечения учащихся в научно-исследовательскую деятельность, проектные и конкурсные работах. В статье речь идет о возможностях проведения в общеобразовательной школе ряд форм внеклассных работ, которые направлены на активизацию деятельности учащихся, пробуждению интереса к предмету, защиту окружающего мира, профориентацию. Рассматриваются отдельные примеры проведения внеклассных работ, даются тематическое направление и практические рекомендации.


Организация внеклассной работы по предмету биология

учащихся 6-11 классов средней общеобразовательной школы


Как бы хорошо не была организована система общего среднего образования, все равно, без непосредственного знакомства с природой, натуральными объектами, а так же специалистами в области биологии и других наук, не сложится полная картина окружающего нас мира.

Правильно организованная внеклассная работа по биологии: озеленение кабинета, оформление стендов, научно-практические работы, выставки ученического творчества, кружки, экскурсии, работы на пришкольном участке и т.д. - активизирует деятельность учащихся и делает восприятие учебной информации более активной, целостной, творческой, эмоциональной. Изучение живой объектов живой природы в курсе биологии в общеобразовательной школе не должно ограничиваться работой школьников только на уроках. Оно продолжается во внеурочное время.

Одной из основных целей школы является находить и развивать талантливых детей. Вовлеченный в исследовательскую деятельность, выходящую за рамки уроков, ребенок находится на пути продвижения от незнания к знанию, от неумения к умению, то есть осознает смысл и результат своих усилий. Только те знания, которые были добыты исследовательским путем, становятся прочно усвоенными и осознанными, образующими научную картину мира в сознании ребенка.

«Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников учителя - ключевая особенность школы будущего» (Д. Медведев, февраль 2010 г.).

Учащиеся нашей школы систематически посещают ботанический сад Кубанского госуниверситета, созданного 17 марта 1972 года на базе агробиологической станции бывшего Краснодарского пединститута на площади 16 га.

В фонде ботанического сада КГУ с выше 2500 видов и форм травянистых, кустарниковых и древесных растений, представляющих почти все географические области Земного шара.

В дендрарии ботанического сада мы школьники могут увидеть своими глазами рост и развитие китайского гуттоперчевого дерева или эвкоммию вязолистную. В различных органах этого растения содержится гуттаперча - ценный продукт, используемый для изоляции подводных кабелей, изготовления клеящих и кислотоупорных материалов. Экскурсии по саду проводит директор Татьяна Григорьевна, которая обращает внимание детей, что под этим деревом можно найти плоды, в которых находится вещество, используемое, как клей для бумаги.

Одним из замечательных растений ботанического сада является Лотос, представленный тремя видами: лотос орехоносный, лотос желтый, лотос дальневосточный.

Неизгладимое впечатление оставляют нимфейник болотный, кубышка желтая, кубышка японская, сорт кувшинки - черная принцесса, реликтовый болотный кипарис.

Интересными для школьников старших классов являются экскурсии в высшие учебные заведения нашего города Краснодара. Например, посещая лаборатории кафедры Биотехнологии, Биохимии, Биофизики Кубанского государственного аграрного университета учащиеся нашей школы знакомятся с методами переработки растениеводческой продукции (соки, хлебобулочные изделия), животноводческой продукции (сыры, колбасы, микропрепараты), пищевой биотехнологии (закваски, пробиотики и пребиотики - улучшающие пищеварение). В университете ребята знакомятся с музеем микроорганизмов, с ферментером (биореактором для культивирования микроорганизмов), работают со световым микроскопом. Экскурсии проходят под руководством доцента кафедры Биотехнологии, Биохимии, Биофизики Светланы Андреевны Волковой.

На сегодняшний день школа имеет реальные и безграничные возможности для развития творческих способностей учащихся при изучении не только школьного курса биологии, но и работая в НИИ и ВУЗах. Одним из примеров организации внеклассной работы детей в нашей школе является деятельность научно-исследовательской учебной группы, основанной на сотрудничестве с ВНИИБЗР города Краснодара (смотрите фото в электронном приложении).

Для вовлечения школьников в научно-исследовательскую деятельность необходимо систематически из года в год исследовать эту проблему.

Способность объективно и всесторонне оценивать конкретную проблему, определяя пути ее решения, формирует у учащихся научное мышление и имеет большое значение в процессе обучения предмету.

Поддерживая сотрудничество с НИИ, учащиеся нашей школы продолжат работу над темами «Молекулярно-генетический анализ феноформ периллюса», «Паразиты белокрылок с Дальнего Востока», «Биологический контроль вредителей сельского хозяйства», «Энтомофаги - полезные насекомые, защищающие урожай сельскохозяйственных растений», «Насекомые - опылители» и т.д.

Наши дети принимают активное участие в конкурсе научных проектов школьников в рамках краевой научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани естественно научное направление в рамках секции «Биология и сельское хозяйство».

Одним из таких научно-исследовательских проектов стал: «Чудо в горшочке» (выращивание огурцов в комнатных условиях) Клинкова Анастасия. Перспективой в дальнейшей реализации этого проекта является то, что учащаяся 6 класса касается актуальной в настоящее время проблемы снижения себестоимости сельскохозяйственной продукции при выращивании ее в домашних условиях без дополнительных затрат на использование электроэнергии, газа, удобрений и рабочей силы (сертификат).

Среди старшеклассников ученицей 10 класса Хаджабекян Диана был разработан научно-исследовательский проект «Применение хищных клопов в борьбе с колорадским жуком». Практическое значение научного исследования учащейся Хаджабекян Дианы заключается в том, что, создавая резерваты амброзиевого листоеда можно экологически безопасно и экономически эффективно защитить картофель от колорадского жука, не проводя ни одной химической обработки. Перспективой работы является использование хищного клопа периллюса воспроизводящегося на амброзиевом листоеде, что открывает большую возможность управления численностью колорадского жука на территории Краснодарского края.

Результаты учебно-исследовательской деятельности учащихся можно использовать в проведении конференций, в работе кружков и факультативов, а также можно оформить полученный материал в виде стендовых докладов. Так ученица выступила с презентацией своего проекта на Заключительной туре городско научно-практической конференции школьников «Эврика» и получила диплом лауреата второй степени.

Такое участие ребят в исследовательской работе помогает им шагать от открытого к неизвестному, изведать ни с чем не сравнимую радость познания, радость творческого труда.

Особое внимание нами уделяется теме охраны окружающей среды. Так, используя работу А.Н. Криштопа и М.Х. Емтыль «Систематический указатель животных типа хордовые Краснодарского края и республики Адыгея» 2008 года издания, мы нашли изображения исчезнувших и занесенных в Красную книгу на Кубани и в Адыгеи, таких как, зубр, кулан, а так же леопард, рысь и др., и изготовили стенд и презентацию.

Используя труды С.А. Литвинской, А.П. Тильба и Р.Г. Филимоновой «Редкие и исчезающие растения Кубани», учащиеся нарисовали растения, занесенные в Красную книгу Кубани: водяной орех, белоцветник летний, копеечник бледный, ятрышник шлемоносный, пион кавказский, ятрышник обезьяний, лилия однобратственная, колокольчик Комарова и составили презентацию.

22 апреля отмечается всемирный день Земли. В рамках недели естественных наук ежегодно в нашей школе организуется «Экологическая тропа» - мероприятие, где принимают участие школьники. Активными игровыми формами были охвачены все учащиеся основной и начальной школы, а старшеклассники помогали проводить все мероприятия предметной недели: загадки, викторины, рисунки, красочно оформленные газеты, фотографии, которые вызывают неподдельный интерес всех у всех школьников. Интересно, с выдумкой и азартом прошли соревнования. Победителей ждали призы и грамоты. Все это показывает, что ребятам интересны активные игровые формы работы, что естественно, большой подготовительной работы, но открывает огромный познавательный ресурс.

В кабинете биологии накоплен огромный багаж сделанных учащимися схем, таблиц, стендов, мультимедийных дисков и т.д. Дидактические материалы систематизированы и активно используются на уроках.

Учащиеся 6-9 классов участвуют в уходе за животными в школьном живом уголке и составляют костяк кружка биологии. Животные и растения уголка дают богатый материал для самостоятельных наблюдений кружковцев за их поведением. Содержанию различных животных и растений в комнатных условиях посвящено огромное количество литературы и Интернет ресурсов. Их учащиеся используют для сообщений, докладов, презентаций, подготовки внеклассных мероприятий.

Посредством внеклассной работы ученики показывают заинтересованность в изучении биологии, участвуют в олимпиадах (7-11 класс), конкурсах, организованных не только школой, но и учебными заведениями округа, города, края, а так же страны («Свой мир мы строим сами», «Здоровый образ жизни и его составляющие» и т.д.), биологических кружках. Старшеклассники выбирают биологии в качестве экзамена по выбору и ЕГЭ в выпускных классах и успешно сдают его.

Принимая участие в этих внеклассных мероприятиях, учащиеся прилагают все свои творческие силы, что способствует обогащению детей новыми знаниями, расширению общего кругозора. Они проявляют огромный интерес к занимательности, демонстрируя творческую деятельность. В ходе внеклассной работы учитель применяет рациональный подбор и постепенное усложнение материала, поощряет и оказывает помощь ученикам, возбуждая интерес к биологии. Организация внеклассной работы по предмету играет огромную роль в образовании, воспитании, развитии и психологической подготовке учащихся во внеурочное время, обеспечивая необходимые условия для развития личности ребенка.


Используемые источники литературы
  1. Щербакова Ю.В., Козлова И.С. Занимательная биология на уроках и внеклассных мероприятиях. 6-9 классы, М.: Глобус, 2008
  2. Тяглова Е.В. Исследовательская и проектная деятельность учащихся по биологии, М.: Глобус, 2008
  3. Савашкевич Л.Е., Сапожкова А.Ю. Федоркова Н.В. Предметные недели и открытые уроки, Ярославль: Академия развития, 2009