Заповедные территории и люди

Вид материала

Документы

Содержание ЭкоЦентр "Заповедники"

Подобный материал:

• Заповедные территории и люди, 2956.64kb.
• Заповедные территории и люди, 1938.55kb.
• Природно-заповедные территории имеют важное значение в решении проблем взаимоотношений, 166.67kb.
• Заповедные территории России в прибрежной зоне Японского моря, 1305.66kb.
• Программа вступительного испытания по истории россии в фгоу впо «Госуниверситет унпк», 142.72kb.
• Программа вступительных испытаний по истории отечества содержание, обеспечивающее формирование, 504.6kb.
• История россии история Отечества с древности до конца, 167.63kb.
• Программа вступительного испытания по истории для поступающих в фгбоу впо «Саратовский, 158kb.
• История россии история Отчества с древности до конца, 168.16kb.
• Экскурсии в Египте, 122.53kb.

Проект организации волонтерского центра

(Центр по организации волонтерских и исследовательских работ учащихся Москвы в охраняемых природных территориях)

Беленький Д. Б.,

ЭкоЦентр "Заповедники"

Общее положение

Личный опыт общения в течение 3 лет (с 1998 по 2000 гг.) с представителями особо охраняемых природных территорий (ООПТ) и выезжающими на полевые практики группами московских школьников позволил мне нарисовать следующую картину.

Национальные парки и заповедники

• Деятельность по экологическому образованию и просвещению, приему групп школьников, развитию экологического туризма становится сегодня для национальных парков (НП) и многих заповедников одной из приоритетных.
  
• Отделы национальных парков, ответственные за экологическое образование, состоят, как правило, из 2 – 3 человек. Таков же в большинстве из охраняемых территорий и состав научного отдела. Подготовкой, обучением и обменом опыта между сотрудниками, деятельность которых связана с экопросвещением, занимаются, в частности, экоцентр “Заповедники” и региональные ассоциации заповедников и парков. Тем не менее, недостаточность штата и финансирования, как правило, не позволяет решать поставленные задачи в полном объеме.
  
• Как сказано в программе по привлечению добровольцев, разработанной специалистами США, “используя добровольцев, управленцы выполняют задания, которые иначе не могли бы быть выполнены из-за ограничений в финансировании и штатах”.
  
• Для большинства охраняемых территорий контакт с группами учащихся – потенциальными добровольцами – затруднен в виду их отдаленности и отсутствия постоянного представительства в Москве. Мало доступны им и СМИ Москвы, а общение через Интернет затруднено порой отсутствием надежной телефонной связи.
  

Экспедиционные отряды

• Ежегодно в летние каникулы из Москвы на полевые практики выезжает несколько десятков групп школьников, спрофилированных на естественные науки (различные отрасли полевой биологии, географии, геологии, археологии, краеведения и этнографии). Руководят группами педагоги – специалисты в названных областях. Часто группы ставят перед собой задачи, близкие к исследовательским: описание геоботанических площадок, рельефа, определение видов растений и животных и т. д. Результат выполнения таких “модельных” задач – чисто учебный. Чаще всего он не идет дальше внутреннего отчета по экспедиции, что снижает воспитательную ценность самого процесса. Исключение – участие школьников в научно-исследовательской деятельности руководителя.
  
• Выбор места проведения практик в основном производится на основании знания руководителями отдельных мест и/или людей (места своих бывших студенческих практик, знакомство с сотрудниками охраняемых территорий) и наличия условий для размещения группы. Иногда для этих целей используются даже дачи руководителей. Зачастую выезды в одно и то же место практикуются в течение ряда лет, каждый год с новым поколением учеников (например, биологическая практика 9-го спецкласса школы). При этом доступное место проведения практики порой оказывается мало интересно в образовательном плане.
  
• Часть экспедиций финансируется Московским комитетом образования в рамках оздоровительной кампании, часть – окружными управлениями и администрацией школ из внебюджетных средств. Немало групп выезжает на практики (в экспедиции, поездки) исключительно за счет родительских средств. Финансовые возможности также являются одним из основных факторов при выборе места выезда.
  

Экспедиционный туризм

• В настоящее время Главной судейской коллегией Городского детско-юношеского первенства по туризму внесено предложение и разрабатывается проект включения в программу Первенства номинации “экспедиционный туризм”. Номинация рассчитана на группы, занимающиеся на маршрутах учебно-исследовательскими работами в ущерб технической сложности маршрута. Выведение таких групп в отдельную номинацию дает им возможность участвовать в Первенстве наряду с группами, совершающими маршруты высоких категорий сложности без каких-либо учебно-познавательных и тем более исследовательских целей. Участие в Первенстве, кроме соревновательного элемента, несомненно, важного для подростков, позволяет группам получить 100-процентное бюджетное финансирование, включая проезд и проживание учащихся. Планируется включить экспедиционный туризм уже в программу 56-го Первенства (май – август 2001 года).
  
• В связи с ожидаемым появлением новой номинации перед судейской коллегией остро встает вопрос о разработке исследовательских заданий для групп и оценки их выполнения. В основном задания составляются исходя из приблизительной оценки образовательного потенциала района похода и личной квалификации руководителя группы. Практической направленности задания, как правило, не имеют, что снижает их воспитательную ценность и значение.
  

Имеющийся опыт

• У ряда детско-юношеских организаций и отдельных педагогов накоплен определенный опыт сотрудничества с охраняемыми природными территориями. В основном это выполнение практических задач разного уровня на волонтерской или финансовой договорной основе: разработка, оборудование, содержание и методическое обеспечение экологических троп, разработка и составление описания туристских маршрутов, оборудование туристских стоянок, помощь в наблюдении за птицами и их кольцевании, составление списка видов животных или растений, сбор коллекций, помощь в оформлении визит-центров и др.
  
• Есть комплексный опыт работы с волонтерами ряда охраняемых территорий (национальные парки “Лосиный остров”, “Кенозерский”, “Смоленское Поозерье”).
  
• Собран значительный материал по волонтерству в США.
  
• Опыт набора волонтеров и привлечения их к решению практических задач накоплен в Российском отделении Гринпис.
  
• Все указанные материалы на сегодняшний день разобщены. Частично эта тема разбирается в ставших уже классическими книгах В.П. Чижовой (“Учебные тропы природы”, 1989; “Школа природы”, 1997), а также в отдельных материалах Экоцентра “Заповедники”. Этим же Центром под ред. В. П. Чижовой готовится к изданию еще один сборник статей по волонтерской работе в национальных парках и заповедниках.