Geum.ru

Учебно-методический план занятий I курса дневного отделения II семестр

Вид материалаДокументы

Содержание


Методические указания
Современный русский язык
Творческое задание
Тема Правописание частиц НЕ и НИ Задания
Подобный материал:
1   2   3   4   5



МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Данный историко-литературный курс охватывает две качественно разные эпохи: Средневековье и Возрождение. Исходным и основным условием для постижения особенностей каждой из них как определенной художественной системы является знакомство с указанными художественными произведениями. Живое и непосредственное восприятие наиболее значительных для этого периода произведений должно сочетаться с усвоением общих методологических принципов, на которых строится изучение историко-литературных фактов, относящихся как к творчеству отдельных писателей, так и к мироощущению эпохи в целом.




СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК1


Неделя
Занятия
Основные занятия

(4 часа в неделю)
Аудиторные

занятия
Самостоятельная работа
Задания для самостоятельной подготовки

1
2
3
4
5
6

I


II


III


IV


V


VI


VII


VIII


IX


Х


XI


XII


XIII


XIV
Первое


Второе


Третье


Четвертое


Пятое


Шестое


Седьмое


Восьмое


Девятое


Десятое


Одиннадцатое


Двенадцатое


Тринадцатое


Четырнадцатое


Пятнадцатое


Шестнадцатое


Семнадцатое


Восемнадцатое


Девятнадцатое


Двадцатое


Двадцать первое


Двадцать второе


Двадцать

третье


Двадцать четвертое


Двадцать пятое


Двадцать шестое


Двадцать седьмое


Двадцать восьмое
Тема

Словообразование как лингвистическая дисциплина. Предмет словообразования. Основа слова как исходное понятие словообразования. Непроизводные и производные основы. Понятие о производящей основе

Задания:

1. Используя примеры упр. № 198, найти основу и определить, является она непроизводной или производной; для слов с производной основой указать соответствующую производящую основу

2. Упр. № 203, 204, 206

Тема

Основные способы русского словообразования: аффиксальный (суффиксальный, префиксальный и т.д.), морфолого-синтаксический; многозначность как способ обогащения лексико-семантической системы русского языка (лексико-семантический способ образования). Продуктивные и непродуктивные способы современного русского словообразования для различных частей речи; продуктивные средства (приставки, суффиксы) словообразования

Задания:

1. Упр. № 209 (I, II); № 208 (I, II); № 211.

2. Выписать из словаря «Новые слова и значения» (под ред. Н.З.Котеловой и Ю.С.Сорокина. М., 1976) по пятнадцать слов (напр., слова на буквы Л, Н, О, П) и определить способ их образования

Тема

Понятие о словообразовательном типе. Неологизмы узуальные и потенциальные как реализация словообразовательных типов. Неологизмы окказиональные

Задания:

1. Упр. № 212 (I, II); № 213 (I, II)

2. Выписать неологизмы (10–15 примеров) из произведений В.Маяковского (или А.Вознесенского, М.Цветаевой) и прокомментировать способ их образования и соответствие языковому словообразовательному типу; охарактеризовать экспрессивно-стилистическую роль этих неологизмов в тексте произведения

Тема

Предмет морфологии. Понятие о грамматическом значении, грамматической категории, грамматической форме. Основные способы выражения грамматических значений в русском языке. Понятие о частях речи и принципах их выделения

Задания:

1. Упр. № 214 (I или II)

2. Ознакомиться со статьей «Морфология» – В кн.: Русский язык. Энциклопедия. – М., 1979

Тема

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды (существительные нарицательные и собственные; существительные конкретные и вещественные, отвлеченные и собирательные). Категория числа имен существительных. Существительные, употребляемые в форме одного числа. Многозначность и формы одного числа. Особенности употребления форм числа. Употребление множественного числа и значения единственного

Задания:

1. Упр. № 216

2. Упр. № 229 (I или II). Или выписать из словаря «Новые слова и значения» по 10 слов, имеющих форму только множественного и только единственного числа и определить принадлежность к лексико-грамматическому разряду

3. Упр. № 231 (I или II)

4. Упр. № 230 (I или II)

Орфография

Тема

Общие правила правописания сложных слов. Правописание сложных существительных

Задания:

1. §§ 39, 40 (с.88-95)

2. Упр. № 66, 67, 68, 69, 70, 71

Тема

Категория рода имен существительных. Значение и способы выражения категории рода. Вариантные формы рода. Существительные общего рода. Род существительных типа «автор», «директор» и родовые формы согласующихся с ними слов применительно к лицам женского пола. Род существительных с размерно-оценочными суффиксами. Род существительных, образованных словосложением

Задания:

1. Упр. № 221 или 222

2. Упр. № 218, 219

3. Ознакомиться с содержанием статей «Варианты типа директор пришла – директор пришел» и «Варианты типа уважаемый товарищ Иванова» в словаре «Грамматическая правильность русской речи» Л. К. Граудиной, В. А.Ицковича, Л. П. Катлинской (М., 1976. – С.96-101) и словарной статьи автор в словаре «Трудности русского языка» (под ред. Л. И.Рахмановой. Изд. 2-е. – М., 1981. С. 13-14)

Тема

Род несклоняемых имен существительных (нарицательных и собственных). Род аббревиатур. Стилистическое использование категории рода

Задания:

1. Упр. № 223 (I или II); № 224 (I или II); № 225; № 226

2. Упр. № 228; выписать из газетных материалов 10 примеров аббревиатур (в контексте); указать грамматический род аббревиатур и обосновать свой ответ

3. Упр. № 227

Орфография

Тема

Правописание сложных прилагательных.


Задания:

1. §§ 41 (с.95-109)

2. Упр. №№ 72, 73, 74, 75 (I или II)

Тема

Категория падежа. Значение и способы выражения категории падежа. Основные значения падежей. Особенности в образовании падежных форм некоторых групп существительных

Задание:

Упр. № 233–238.

Тема

Основные и вариантные окончания в единственном числе. Основные и вариантные окончания во множественном числе

Задания:

упр. № 239, № 240, № 241, № 242 (объем задания по выбору преподавателя)

Орфография

Тема

Правописание окончаний существительных.

Задания:

1. §§ 30–33

2. Упр. №№ 50–53

Тема

Формы винительного падежа единственного и множественного числа (существительные одушевленные и неодушевленные). Склонение имен, отчеств, фамилий

Задания:

1. Упр. № 243, 244, 245

2. Упр. № 249

3. Ознакомиться с содержанием статьи «Варианты типа у Петра Нередки – у Петра Нердка…» и «Варианты типа у министра Икэды – у министра Икэда…» в словаре «Грамматическая правильность русской речи» (с.161-165)

Орфография

Тема

Употребление прописных букв

Задания:

1. §§ 47-49 (с.142–147)

2. Упр. № 87

Тема

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Переход прилагательных из одного разряда в другой (при переносном употреблении). Изобразительно-выразительные возможности прилагательных разных разрядов.

Задания:

1. Упр. № 256

2. Пользуясь данными «Словаря русского языка» АН СССР в 4-х т. (толкования, пометы, иллюстрации), установить принадлежность к лексико-грамматическому разряду прилагательных железный, волчий, красный в их разных значениях

3. Привести типичные для современной газеты словосочетания с цветовыми прилагательными; установить их значения и принадлежность к лексико-грамматическому разряду

4. Творческое задание:

Составить небольшой рассказ на тему «Вечерний Арбат», используя к существительным (напр.: улица, дома, тротуары, фонари, дворы, окна, витрины, вывески, магазины, кафе, театр, жители, прохожие) а) качественные прилагательные, б) относительные прилагательные, и установить роль прилагательных каждого из разрядов в создании картины вечерней улицы

Орфография

Тема

Правописание окончаний и суффиксов прилагательных. Правописание сложных прилагательных

Задания:

1. §§ 24–29; 40, 41

2. Упр. №№ 43–49; 72–74

Тема

Степени сравнения качественных прилагательных. Образование форм сравнительной и превосходной степени. Употребление форм сравнительной и превосходной степени

Задания:

1. Упр. № 257, № 259

2. Упр. № 260, № 261, № 262

3. Ознакомиться с содержанием статей «Варианты типа вязче – более вязкий…»; «Варианты типа он культурнее – он более культурный…»; «Варианты типа более – больше…»; «Варианты типа важнейший – самый важный…наиболее важный» в словаре «Грамматическая правильность русской речи…» (с.239-242)

Тема

Полная и краткая формы качественных прилагательных. Образование и употребление краткой формы прилагательных. Переход других частей речи в прилагательные. Переход прилагательных в существительные

Задания:

1. Ознакомиться с содержанием статьи «Варианты типа ветрен – ветренен…» в словаре «Грамматическая правильность русской речи…» (с. 231-233); упр. № 266, № 267

2. Упр. № 266–269

3. Ознакомиться с содержанием статьи «Варианты типа сборная СССР – сборная команда СССР…» в словаре «Грамматическая правильность русской речи…» (с. 242–246); упр. № 276

Тема

Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных (количественные и собирательные числительные). Морфологические и синтаксические ошибки при использовании в речи количественных числительных. Литературные нормы употребления собирательных числительных

Задания:

1. Упр. № 285 (части этого упражнения по выбору преподавателя)

2. Упр. № 287, 288

3. Упр. № 289, 292

Орфография

§§ 39 п.2 (повторение)

Тема

Местоимение. Разряды местоимений по значению и по их соотнесенности с другими частями речи

Задание:

Упр. № 293, 304, 301

Орфография

Тема

Правописание частиц НЕ и НИ

Задания:

1. § 45 и 46 (с. 117–127)

2.Упр. № 81, 85 (объем упражнений по усмотрению преподавателя)

Тема

Использование местоимений разных семантических разрядов. Ошибки при употреблении местоимений

Задания:

1. Упр. 294, 303

2. Ознакомившись с содержанием статей любой, он, свой в словаре «Трудности русского языка», выполнить упражнения № 300, 299, 297

Тема

Глагол как часть речи. Инфинитив как особая глагольная форма. Основы и классы глагола. Категория лица, изобилующие и недостаточные глаголы. Основные значения форм лица и особенности их употребления. Безличные глаголы и личные глаголы в значении безличных

Задания:

1. Упр. № 306

2. Упр. № 308 (I или II)

3. Упр № 310 (I или II); № 311

4. Упр. № 312 (I или II); № 313 (I или II)


Орфография

Тема

Правописание частиц НЕ и НИ

Задания:

1. § 46 (с. 127–134)

2.Упр. № 82, 83, 84

Тема

Категория вида глагола. Значения глаголов совершенного и несовершенного видов. Понятие о видовой паре и способах ее образования. Одновидовые и двувидовые глаголы. Использование глаголов разных видов

Задания:

1. Упр. № 317, 319, 318

2. Упр. № 316, 315 (количество примеров на усмотрение преподавателя)

Тема

Категория времени. Образование форм времени. Особенности в образовании форм прошедшего времени. Значения форм настоящего времени. Использование форм настоящего времени. Использование форм прошедшего времени. Употребление форм будущего времени

Задания:

1. Ознакомиться с содержанием словарных статей «Варианты типа промок – промокнул» и «Варианты типа сох – сохнул…» в словаре «Грамматическая правильность русской речи…» (с. 199–202)

2. Используя глаголы в форме настоящего времени, составить рассказ на тему «Мой день в Университете» («Мой рабочий день в редакции» и т.д.) и определить, какие значения настоящего времени реализуются в употребленных формах

3. Упр. № 323, 324

4. Упр. № 326 (I или II) или упр. № 327, № 325

5. Упр. № 328

Орфография

Тема 1

Правописание частиц НЕ и НИ

Задания:

1. § 46 (с. 134–191)

2. Упр. № 86

Тема 2

Правописание наречий

Задания:

1. § 35-38 (с. 74–79)

2. Упр. № 55–59

Тема

Категория наклонения. Изъявительное наклонение. Повелительное наклонение. Образование форм повелительного наклонения. Употребление форм повелительного наклонения. Образование и основные значения форм сослагательного наклонения. Синонимика форм наклонений и употребление инфинитива в значениях, свойственных формам наклонения

Задания:

1. Ознакомившись со словарной статьей «Варианты типа поезжай – съезди…» в словаре «Грамматическая правильность русской речи…», выполнить упр. № 330 (I или II)

2. Упр. № 332 (I или II), 333

3. Упр. 334 (II)

4. Упр. № 335 (выборочно примеры по усмотрению преподавателя)

Тема

Категория залога. Действительный и страдательный залоги: образование, стилистические и иные отличия. Средневозвратный залог. Образование и значения средневозвратного залога

Задания:

1. Составить рассказ на заданную преподавателем тему, используя а) глаголы действительного залога, б) глаголы страдательного залога, и установить смысловые и стилистические различия между созданными текстами

2. Упр. № 336 или № 337

Орфография

Тема

Правописание наречий, образованных от существительных

Задания:

§38 (с. 79–81)

Упр. № 61, 62

Тема

Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Употребление причастий. Переход причастий в прилагательные и существительные. Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида. Ограничения в образовании деепричастий

Задания:

1. Упр. № 338 (I или II)

2. Упр. № 342, 343 (I или II)

3. Упр. № 344 (I или II)

4. Упр. № 347 (I или II)

Тема

Наречие как часть речи. Разряды наречий. Степени сравнения наречий. Использование обстоятельственных и определительных наречий. Переход наречий в другие части речи. Категория состояния как часть речи. Употребление категории состояния в современных текстах

Задания:

1. Упр. № 350 (I или II)

2. Составить рассказ на заданную преподавателем тему, используя а) определительные наречия, б) обстоятельственные наречия; сопоставить полученные варианты рассказа каждого из разрядов в формировании семантики текста

3. Упр. № 355 (количество примеров по усмотрению преподавателя)

4. Упр. № 360 (I или II) или упр. № 358

Орфография

Правописание наречий, образованных от существительных

Задания:

1. § 38 (с. 81–87)

2. Упр. № 60, 63, 64, 65

Тема

Предлог как часть речи. Классификация предлогов по происхождению, структуре и значению. Использование предложно-падежных форм в речи. Союз как часть речи. Классификация союзов по происхождению и структуре, по синтаксической функции и значению

Задания:

1. Упр. № 365, 369

2. Упр. № 368

3. Упр. № 370, 371

Тема

Частицы как часть речи. Классификация частиц по происхождению (первообразные и непервообразные, производные), структуре и значению. Формообразующие, словообразующие частицы

Задания:

1. Упр. № 374 (I или II)

2. Упр. № 375, 376

Орфография

Тема 1

Правописание предлогов и союзов

Задания:

1. § 42, 43

2. Упр. № 76, 77

Тема 2

Правописание частиц через дефис

Задания:

1. § 44

2. Упр. № 78

Тема

Модальные слова как часть речи. Междометие как часть речи. Разряды междометий по значению. Употребление междометий. Звукоподражательные слова

Задания:

1. Упр. № 377 (объем по усмотрению преподавателя)

2. Упр. № 379 (объем по усмотрению преподавателя)

3. Составить рассказ на заданную преподавателем тему с использованием а) модальных слов и междометий, б) без них; сопоставив полученные варианты рассказа, установить их экспрессивно-семантические различия
Консультации по курсовой работе


Консультация по курсовой работе


Консультация по курсовой работе


Тренировочный проверочный диктант


Консультация по курсовой работе


Работа над курсовым сочинением


Консультация по курсовой работе


Работа над курсовым сочинением


Тренировочно-проверочный диктант


Консультация по курсовой работе


Работа над курсовым сочинением


Тренировочно-проверочный диктант


Завершающая консультация по курсовой работе


Завершение работы над курсовым сочинением


Общий анализ курсовых работ


Тренировочно-проверочный диктант по теме «Правописание сложных прилагательных


Тренировочно-проверочный диктант


Тренировочно-проверочный диктант


Проверка пройденного по теме «Правописание частиц НЕ и НИ»


Тренирровочно-проверочный диктант


Тренировочно-проверочная работа по теме «Правописание наречий»


Контрольная работа на все темы морфологии


Анализ контрольной работы


Орфография

Общий тренировочный диктант
1 час в неделю
Работа над курсовым сочинением


Работа над курсовым сочинением