Geum.ru

Татьяны Рудишиной «Такая интересная наука»

Вид материалаДокументы

Содержание


До Москвы далече
Подобный материал:
Библиотечное дело Мастерство


Дополнение к статье
Татьяны Рудишиной «Такая интересная наука»



Алла Петровна Семяновская


МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ ЛОМОНОСОВ и МОСКВА


Михаил Васильевич Ломоносов родился у берегов студёного северного моря. Именно там он постигал науку жизни, получил свои первые знания.

Учеником Михайло Ломоносов был любознательным, задавал много вопросов. Учитель отвечал, но однажды заметил, что "для приобретения большого знания и учёности требуется знать язык латинский, а ему не инде можно научиться, как в Москве, Киеве или Петербурге".

Такое замечание и огромная жажда знаний послужили тому, что Ломоносов покидает свой дом и по санному пути отправляется в дальнюю дорогу. Сохранился документ, в котором говорится: "1730 года декаб­ря 7-го дня отпущен Михайло Васильев сын Ломоносов к Москве." Было ему тогда 19 лет. Ушёл он в дальний путь не один, а с обозом, который вёз рыбу в Москву.

Холмогорский караван...

До Москвы далече


Пешим ходом налегке,

Да уж как-нибудь,

Раз невежества дурман

Юноше не легче.


...Наконец долгий путь позади. Вот она, цель путешествия, матушка Москва!


Самодержцев стольный град

Чай не деревенька!..


Пока обоз двигался по окраинам города, Михайло Ломоносов увидел немало домов, которые, к его удивлению, очень отлича­лись от северных. Хоть те и другие были бревенчатыми, москов­ские выглядели совсем иначе.

У него на родине дома строили на сваях, чтобы вход не за­валило снегом. Здесь же, в Москве, они стояли на земле. И ниж­ние этажи, похоже, были нежилые: окошки у них маленькие да и мало их. А в жилых покоях и окон больше, и сами они больше, и наличниками разными украшены. В некоторых хоромах и третий этаж есть. А крыши, крыши-то какие! Двускатные и четырёхскат­ные, вот на бочку похожа, а рядом устремился ввысь шатёр, на­верху которого флюгер.

Посмотришь - строилась изба,

А сделал сказку кто-то…


Флюгеры на домах были разные: один с петушком, другой со львом, а у третьего и не поймёшь сразу что - зверь ли, птица ли диковинная... Позже узнает Ломоносов, что у домов знатных людей шатёр венчался флюгером-гербом.

Первую ночь в Москве юноша проспал в обшевнях - широких санях, обшитых лубом.

В Москве у Ломоносова не было родных. Да и на встречу со зна­комыми не надеялся.

Но отыщется земляк

В оный час, как водится,

Где б ни оказался ты.

Странный человек,

А в престольной как-никак

Все дороги сходятся.


Утром пришёл к обозу покупать рыбу какой-то господский при­казчик. Он оказался земляком. Узнав Михайлу, узнав о его наме­рениях, он привёл его с собой и поселил вместе со слугами дома, где и сам служил.

Первоначально М.Ломоносов стал учиться арифметике и другим наукам в Школе навигацких и математических наук, которая по решению Петра I размещалась в Сухаревой башне. Но зна­ний, которые получали ученики этой школы, Ломоносову показалось мало. Тогда, объявив себя сыном священника, он просит московского архиерея о зачислении в Славяно-греко-латинскую академию.


Здесь врата учёности

Языков древнейших

Заиконоспасский

Монастырь открыл

Новоиспечённому

Школяру "знатнейшему".


Эта академия находилась на Никольской улице недалеко от Крем­ля в районе Китай-города. Никольскую в те времена не случайно называли улицей просвещения. Ведь здесь, кроме Славяно-греко-латинской академии - первого высшего учебного заведения в Москве - располагался и первый Печатный двор, где создавал свои книги Иван Фёдоров с сотоварищем Петром Мстиславцем; здесь была первая книж­ная лавка. Правда, еще раньше книгами торговали у Спасских ворот Кремля. Но первый книжный магазин был на Никольской, неподалёку от Государева печатного двора. Вот сюда-то и пришел Михайло Ломоносов.

Не сладко встретила юношу Москва, не простой была его учёба в академии. Ему было уже около 20 лет. Представьте, высо­кий, статный юноша с пробивающимся пушком над верхней губой во­шёл в класс. С интересом посмотрели на него ученики - мальчики 8-10 лет. А когда узнали, кто он, стали смеяться над велико­возрастным учеником, дразнили его:

«Смотрите-де, какой болван лет в двадцать пришёл латыни учиться!» - вспоминал об этом тяжёлом для него времени сам Ло­моносов.

Нелегко ему было и по другой причине. Получая в день один алтын (три копейки) жалованья, он мог лишь денежку (полкопей­ки) потратить на хлеб и денежку на квас. Остальное тратил на бумагу, обувь и другие самые необходимые нужды. Но огромное желание учиться помогало Михайле Ломоносову терпеливо переносить и насмешки одноклассников, и жизненные тяготы. Он упорно преодолевал все невзгоды.


В высшей академии

Языки, риторика

Постигались споро.


Труды Ломоносова увенчались успехом. Через полгода его пере­водят во второй класс, а спустя некоторое время и в третий. Он так овладел латинским, что мог сочинять на этом языке небольшие стихи. Вот одно из них, которое Михайло сочинил в наказание за какой-то школьный проступок:


Услышали мухи

Медовые духи,

Прилетеливши сели,

В радости запели.

Егда стали ясти,

Попали в напасти,

Увязли-бо ноги.

Ах, плачут убоги:

Меду полизали,

А сами пропали.


А ещё в Государственной Российской библиотеке сохранился учебник по риторике на латинском языке, написанный рукою М.В. Ломоносова в годы его учёбы в Славяно-греко-латинской академии.

Наряду с латинским он изучает греческий, совершенствует свои знания в словенском.

В немногочисленные часы отдыха юноша гуляет по Москве. Быв­шему помору интересно наблюдать жизнь большого города. Он видит, как спешат по улицам приказчики, купцы и прочий люд: кто пешком, кто везёт на торг воз своего добра, кто спешит куда-то на лихаче, а кто отправился на ямщицкой тройке в дальний путь... Неспешно идёт Михайло к началу Никольской улицы.

Вот и Красная площадь. Справа от себя, в самом начале Никольской, Ломоносов видит Казанский собор. Ему уже известно, что по­строен собор на средства князя Дмитрия Пожарского, под началом которого в 1612 году народные ополченцы изгнали польских интер­вентов из Кремля и Москвы.

А в другом конце Квасной площади - Храм Василия Блаженного, сияющий в лучах зимнего солнца. Сколько умения и искусства про­явили зодчие Барма и Постник!.. Рядом с собором - старинный Кремль вонзил в поднебесье свои башни-шпили.

- Сколько же талантливых мастеров рождает российская земля! - думает Ломоносов. - Да не каждому, как ему самому, довелось учи­ться…

Напротив Кремля - торговые ряды: Верхние и Средние. За ними Великий посад. Чем только тут не торгуют! У каждого товара свой ряд. Этот-то порядок и породил народную поговорку: и куда это ты со своим свиным рылом в калашный ряд! Но прочь отсюда! Столько соблазнов, а денег-то нет...

Многие часы Ломоносов проводил в библиотеке Заиконоспасского монастыря. Читая книги, он совершенствовал свои знания не только в латыни и греческом, но и в родном языке. В этой же библиотеке он нашёл книги по философии, физике и математике, которые изучал с большим интересом.

М. Ломоносов стал лучшим учеником Славяно-греко-латинской академии, и в числе лучших его посылают учиться в Петербургскую академию наук, а затем и за границу - в Германию.

Став всесторонне образованным учёным, Ломоносов не забыл первопрестольную. Москву он считал великим городом, "первого рангу во всей Европе". Москве посвятил он и поэтические строки:


Москва, стоя в середине всех,

Главу, великими стенами венчанну

взводит к высоте.

Как кедр над низкими древами,

Пречудно в древней красоте.


Оказавшись на вершине знаний, Ломоносов стремился к тому, чтоб науки были доступнее российским юношам. Он верил,


Что может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская земля рождать.


Поэтому-то и хлопочет он о создании университета в Москве. М. В. Ломоносов продумывает устав будущего высшего учебного заве­дения. В «Прибавлении к моему мнению об университетском регламенте» ученый писал: "Студентов разделить на три класса. Перво­го класса студенты ходят на все лекции для того, чтобы иметь по­нятие о всех науках и чтоб всяк мог видать, к какой кто науке больше способен и охоту имеет. Второго класса студенты ходить должны на лекции того класса, в котором их наука. Третьего клас­са студенты те, которые определены уже к одному профессору и упражняются в одной науке".

Как утверждает автор биографического очерка о М.В. Ломоносове, учёный принимал деятельное участие в том, чтобы учредить в Москве первый университет. «Теперь, - пишет А.И. Львович - Кострица, - не подлежит никакому сомнению, что это высшее учебное заведение своим возникновением обязано стараниям Ломоносова, который и внушил графу Шувалову мысль взяться за это дело».

12 января 1755 года императрица Елизавета Петровна утвердила проект университета.

Первый Московский университет находился на Красной площади на том месте, где теперь расположен Исторический музей, а затем для него было построено здание на Моховой улице. (Архитектор обновлённого после пожара здания - М. Казаков).

Поначалу в университете было три факультета: философский, юридический и медицинский. Чтобы облегчить доступ в это учебное заведение, были открыты две школы - для дворянских детей и детей горожан (разночинцев). Это было сделано для того, чтобы талант­ливые юноши разных сословий имели доступ к высшему образованию.

Память об участии М.В. Ломоносова в создании Московского уни­верситета увековечена открытием памятника великому учёному, ус­тановленного перед зданием МГУ на Моховой улице. А сам Москов­ский университет с 1940 года по праву носит имя Михаила Василь­евича Ломоносова. "Он сам наш первый университет," - сказал о первом русском академике А.С. Пушкин.

Именем М.В. Ломоносова в 1956 году назван проспект. Его имя было присвоено институту тонкой химической технологии. Его именем названа библиотека № 2 (ул. Каретный ряд, 5/10) и детская библиотека № 3 (ул. Чехова, 2/4). В Восточном округе Москвы есть гимназия № 1530 – «Школа Ломоносова».

С открытиями М.В. Ломоносова знакомятся школьники-старшеклассники, его труды изучают студенты вузов. Учёные разных поколений, продолжая дело М.В. Ломоносова, внесли свой вклад в развитие наук. И это бесспорно является лучшим памятником выдающемуся российскому академику 18-го века Михаилу Васильевичу Ломоносову.

М.В. Ломоносов восхищался талантливыми русичами. И как он, "мы умеем предками гордиться".


Примечания.

  1. Этот материал можно использовать для беседы, для стенгазеты, для чтений, посвященных М.В. Ломоносову.
  2. В статье использованы цитаты из книг:
    • А.И. Львович - Кострица «Ломоносов»
    • Анискович Л. «Ломоносов»
    • Кончаловская Н. «Наша древняя столица»



Знаете ли вы что


…Славяно-греко-латинская академия, открывшаяся в 1687 году, насчитывала всего около 70-ти учащихся?


...в 18-м веке число учащихся в этой академии выросло до 200 человек и более?


...в Славяно-греко-латинской академии М.В. Ломоносов учился в 1731-1735 годы?


... по характеру образования академия приближалась к западно­европейским университетам?


... эта академия выпускала не только богословов, но и специалис­тов для государственной службы - переводчиков, медиков?


... в течение 1-й половины 18-го века академия оставалась цент­ром русской культуры и просвещения?


…студенты Славяно-греко-латинской академии оказывались наи­более подготовленными для продолжения учебы в Академическом университете при Петербургской АН и в университетах зарубеж­ных стран?


ВИКТОРИНА


1. Сколько лет было М. Ломоносову, когда он приехал в Москву?


2. В каком первом учебном заведении Москвы учился Ломоносов?


3. Какую роль сыграло пребывание Ломоносова в этом здании? /1/


4. Что общего у этих зданий? /Рис. 2/


5. Назови имя, которое носит Московский университет. Когда было

присвоено МГУ это имя?


6. Приведи примеры научных открытий, сделанных Ломоносовым в

разных областях знаний.


7. С какими предметами современной школы можно связать научную

деятельность М.В. Ломоносова?


Составила А.П. Семяновская

Библиотекарь начальной школы

ГОУ ЦО № 1811 «Измайлово» города Москвы

Тел. школы 465 2545, дом. 308 7722

Приложение к газете «Библиотека в школе» № 09/2011