Geum.ru

1. 1 Раздать детям листы с заданиями по подготовке к турниру

Вид материалаДокументы

Содержание


Оформление праздника
Торжественная часть
Подобный материал:
Турнир имени М.В.Ломоносова

в начальной школе

Гмиро Л.В.,

учитель начальных классов

Супряткина М.М.,

учитель начальных классов


1. Подготовительный этап

1.1 Раздать детям листы с заданиями по подготовке к турниру.

1.2. Провести в классах беседы по биографии М.В.Ломоносова.

1.3 Подготовить детей к сопровождению медиапрезентации по биографии М.В.Ломоносова ( полонез, выучить слова и стихи к слайдам)

1.4 Составить и размножить олимпиадные задания по предметам.

1.5 Подготовить награждение.

2 . Оформление праздника:

медиапрезентация

фонограмма полонеза и гимна гимназии

приборы и материалы для проведения опытов

призы и грамоты

3. Участники:

ведущий медиапрезентации

ответственные за работу на станциях

ведущий викторины

жюри турниров

жюри викторины

представитель администрации школы (награждение участников)

музыкальное сопровождение


4. Торжественная часть


Учащиеся собираются в актовом зале.

Звучит полонез.


- Гимназисты! Мы объявляем Турнир имени М.В.Ломоносова открытым!


Звучит полонез. Дети рассаживаются по своим местам.


Ведущий: Уже не первый год вы учитесь в гимназии имени М.В.Ломоносова. Вы много о нем читали, говорили на классных часах, выступали с докладами. М.В. Ломоносов - великий человек и ученый! Практически все его открытия подтвердились и используются учеными всего мира. Другого такого человека: сильного, умного, настойчивого, который интересовался бы всем, что его окружало, и вносил во все полученные знания порядок, русская история больше не знает.

Мы предлагаем вам вспомнить биографию этого великого ученого и уникального человека, ведь на примере его жизни можно и нужно учиться.

Помогут нам в этом ребята из ваших классов.


Медиапрезентация.


«Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки было сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минеролог, художник и стихотворец - он все испытал и все проник».А.С.Пушкин.


После последнего слайда:

Ведущий: Сейчас мы предлагаем вам игру – турнир. Каждый из вас может попробовать себя лишь в одной из областей знаний, в которой трудился Ломоносов.

Вы уже выбрали область знаний, в которой хотели бы попробовать свои силы и защитить честь своего класса? Тогда вперед! А после турнира вас ждет сюрприз.

Юные математики! Вы собираетесь с ……………………………………………………………………………………….

Юные натуралисты!

Ребята, которые хотели бы попробовать свои силы на турнире знатоков русского языка…………………………………………………………………….

Юные художники!....................................................................................................

Юные ораторы!.........................................................................................................


Проводятся турниры. После турниров дети спускаются в актовый зал, а жюри подводит итог.


Звучит музыка полонеза.


Входит Ломоносов.


Слова Ломоносова: Здравствуйте, отроки! Как рад я видеть столь большое количество юных особ не в праздности проводящих свое время , а в учении. Прослышал я , что успехов в сем деле вы добились немалых. Как рад я, что науки стали доступны во всех краях земли Российской! Что у меня так много талантливых последователей.

Узнал я, что ваша гимназия носит почетное название школы-лаборатории, то есть немало опытов и исследований проводится в стенах вашей школы. Вы еще не изучали таких наук, как химия, физика, астрономия, но наверное слышали о них? Я покажу вам несколько опытов, которые проводил в своей лаборатории, и смысл которых вы сможете раскрыть в старших классах гимназии. Это одно из моих вознаграждений вам за ваше усердие и пытливый ум.

А помогут мне старшеклассники.

Ломоносов приглашает помощников, которые демонстрируют опыты………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Ведущий: М.В. , мы хотели бы вручить вам творение наших художников. Они еще не умеют собирать мозаики из смальты, как это делали вы со своими учениками, но они попробовали создать мозаику из бумаги. Это герб нашей гимназии.
(Звучит отрывок гимна гимназии)


Ведущий: Наш турнир еще не окончен. Осталось последнее испытание знатоков биографии М.В.Ломоносова.


Пусть турнир откроет победитель поэтического конкурса …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Читается стихотворение.


Ведущий: Елена Ивановна - наш библиотекарь и главный консультант подготовила вопросы викторины.

Жеребьевка.


А теперь слово нашему жюри. М.В.Ломоносов вручает ленты победителей.

НАГРАЖДАЕТСЯ класс, который набрал больше количество баллов на турнире математиков…… Лучшим математиком параллели оказался…………………………………, который набрал …………баллов.

Вручение призов ( ленты победителей, грамоты, значки).


Ведущий: Наш праздник подошел к концу. Это очень важное событие в жизни нашей гимназии. Давайте закончим наш турнир исполнением гимна нашей гимназии.

Дети исполняют гимн гимназии.


Текст к медиапрезентации


М.В.Ломоносов

1711-1765


1

Поздней осенью 19 ноября 1711 года в семье крестьянина Василия Дорофеевича Ломоносова родился сын Михайло – будущий великий ученый.

2

Родился он в деревне Мишанской Беломорского края напротив города Холмогоры (сейчас это Архангельская область). Не имея в достатке земель для выращивания растений, жители Беломорского края занимались охотой, ловлей рыбы и морского зверя, вываркой соли, строительством кораблей, перевозкой грузов, различными рукоделиями.

3. 4

Суров русский Север. Теплые дни стоят всего месяца три, а остальное время – зима. Да еще ночь полярная навалится, изредка радуя северными сияниями. И люди на Севере природе под стать: крепкие душой, надежные в дружбе. Одно слово – поморы. Зимой жизнь ведут в деревнях и селах, а чуть потеплеет – выходят в море. От моря-то вся жизнь и зависит.

5


Василий Дорофеевич был человек зажиточный: он имел участок земли, был хотя и неграмотный, но умный и предприимчивый: он первый из жителей оснастил на Двине галиот для рыбных промыслов и возил в Архангельск в Соловецкий монастырь и домой разные запасы. Односельчане очень хорошо отзывались о своем соседе Василии Дорофеевиче.

6

Михайло с детских лет был мальчиком пытливым. С 10 лет ходил с отцом в море, был знаком и с купцами и священнослужителями, с мастеровыми, крестьянами, с рыбаками. Часто вел с ними беседы. Удивлялся загадкам и красоте Северного края. Однако не на все вопросы, рождавшиеся в его любознательной голове, он находил ответы.

7

Он рано научился грамоте, прочитал все книги, какие мог достать. В 14-15 лет изучил русскую физико-математическую энциклопедию «Арифметику Магницкого и «Славянскую грамматику» Смотрицкого. И писал, и считал, и читал лучше всех. По просьбе своих односельчан писал расписки, делал различные записи. Уже в 14 лет писал без единой орфографической ошибки, а в 19 лет не только грамотно, но и четко и ясно. Не забывайте, что учился он сам, не в школе!

8


Мать Ломоносова умерла, когда ему было 9 лет. Мачеха была злой , не ладилось у нее что-то с Михайло: невзлюбили они друг друга. Вот и приходилось ему читать и учиться в уединенных и пустынных местах, терпеть стужу и голод. А в декабре 1730 года (Сколько ему исполнилось лет?) он ушел из дома в Москву с рыбным обозом, выпросив на дорогу у своего соседа кафтан и 3 рубля денег. Взял с собой свои любимые книги «Арифметику» и «Грамматику».


9. 10

В январе 1731 года 19-летний юноша Ломоносов пришел в Москву

11


Сначала Ломоносов поступил в Цифирную школу. В этой школе ему показалось мало наук, тогда он перешел в Славяно-греко-латинскую академию. Правда, туда принимали только дворянских детей, но по совету друзей он выдал себя за сына холмогорского дворянина.

12

В Академии главным предметом было изучение церковных наук. Но это не смутило Михайло, потому что в Академии и учился латинский язык – язык на котором тогда писали все научные труды. Пять лет продолжалось его учение. За один год он прошел сразу 3 класса! Это было не легко. Он жил впроголодь. Раз в месяц ему давали жалование, такое маленькое, что в день на еду он мог тратить только одну копейку – на хлеб и квас. Остальное шло на одежду, бумагу и квартиру. А за перьями для письма он бегал на один из московских прудов, чтобы не тратить денег.


Он учился уже в последнем классе, как вдруг в его жизни произошла великая перемена. Пришел из Петербурга указ, в котором повелевалось отобрать 20 достойных учеников и отправить их для обучения в Академию. Двадцати не нашлось. Только – 12. Среди них был Михайло Ломоносов.

13

Ходили новоиспеченные студенты по столице Санкт-Петербург, дивились его проспектам и дворцам.

В свободные часы вместо того, чтобы с другими семинаристами гулять и резвиться, он проводил в библиотеке. Он изучил латинский, греческий, славянский риторику. Познакомился с книгами по естествознанию, философии, физике, математике. Прочитал великие произведения древних греческих поэтов и историков. Из 24 часов в сутки студенты тратили 8 часов для сна, 2 на еду, 6 свободных и 8 часов на учебу и 6 часов свободных. У Ломоносова свободных часов как вы понимаете было совсем мало.

14


Когда Ломоносову исполнилось 25 лет, он с двумя лучшими учениками отправляется в Германию , город Марбург. Ведь в России университетов еще не было!


15

Это любимый учитель Ломоносова Вольф. Он был очень умным, добрым и очень полюбил своих русских учеников. Он учил их ясно и логически думать, выражать мысли правильно и точно. Учил их горному делу и химии. Так прошло 2 с половиной года.

Далее студенты перебрались в другой немецкий город Фрейберг. Но здесь им с учителем не повезло. Ломоносов поссорился с учителем и уехал путешествовать по Германии и Голландии.

16


Прошел школу рисования, а в 1741 году, когда ему исполнилось почти 30 лет он вернулся в Санкт-Петербург.

17 прол. 18

В Петербурге он получает задание составить каталог камней и окаменелостей Минерального кабинета Кунскамеры.

19

Через год Ломоносова назначили помощником профессора физического класса и разрешили присутствовать на заседаниях Академического собрания. Представьте себе, что в России тогда не было ни одного русского академика!

Вскоре он получил звание профессора химии. Звания ученые получают тогда, когда создают серьезную научную работу.

20

Ломоносов пишет книгу «Краткое руководство к красноречию» и оду – хвалебную стихотворную речь для Елизаветы Петровны – дочери

Петра I, которая стала императрицей.


21

В России начинает строиться первая химическая лаборатория на Васильевском острове. Строительством руководит сам Ломоносов.


22

Ломоносов продолжает заниматься химическими опытами в своей химической лаборатории и разрабатывает рецепт получения фарфора, который привозили в Россию из-за границы купцы. Кроме того он искал рецепты получения цветного стекла для мозаик. Он увидел мозаику, привезенную из Италии, и мечтал получить смальту для мозаик не хуже итальянской.


23

В 1754 году он заканчивает вместе с учениками знаменитую мозаику

«Петр I»

Также он проводит опыты по изучению электричества. Это были очень опасные опыты. При проведении таких опытов погиб его друг Рихман – его убила громовая молния. Но Ломоносов не прекратил опытов.

24

Когда Ломоносову исполнилось 44 года, ему удалось воплотить свою мечту. В Москве под его руководством был открыт первый в России Университет, который сейчас носит имя М.В.Ломоносова.

Он изобретает множество инструментов, необходимых для ориентирования в море.

25

В 47 лет он руководит Географическим департаментом. Создаются карты.


26

В 1761 году ученые многих стран начали готовиться к редкому явлению – Венера проходила перед солнечным диском. В распоряжении Ломоносова была лишь небольшая зрительная труба да не густо копченое стекло» И все же он сумел заметить то, что не заметили другие ученые, наблюдавшие это явление в крупные телескопы.

Венера, как и Земля, окружена толстой и плотной атмосферой!


27

Ломоносов занимался русским языком. Он сделал русский язык чище и богаче, заменил многие слова латинского происхождения русскими. Написал книги «Российская грамматика» и «Российская история».


28


15 апреля 1765 года М.В.Ломоносов умер от болезни в своей усадьбе на Большой Морской улице. К сожалению, эта усадьба в Петербурге не сохранилась, но на доме № 61 есть памятная доска.

М. В. Ломоносов похоронен в Александро-Невской лавре.


29

Ломоносов был и физиком и химиком, астрономом и геологом, историком и географом, поэтом и художником. Кажется, он объял необъятное. Не случайно А.С.Пушкин назвал его нашим первым университетом.