Лекция №1 Тема: Дидактика теория образования и обучения. Предмет, задачи, функции

Вид материала

Лекция

Подобный материал:

• 1. Предмет и задачи теории обучения > Термин «дидактика» впервые в научно-практический, 532.96kb.
• Планы семинарских занятий по курсу «Экономическая теория раздел «основные закономерности, 1011.65kb.
• Тема Методика обучения химии как наука и учебный предмет в педвузе, 398.5kb.
• 0 Вводная лекция. Предмет и задачи курса, 433.84kb.
• Тематический план занятий по дисциплине «экономическая теория» (для слушателей цдпп,, 35.46kb.
• Методика обучения истории: основные научные параметры дисциплины. Предмет, задачи, 35.51kb.
• Принципы обучения, 592.11kb.
• Тема Теория пределов Лекция 1 Предел последовательности и функции учебные и воспитетельные, 98.04kb.
• Арендаренко А. В. Реализация принципа социальной справедливости в современном уголовном, 775.79kb.
• Планы семинарских занятий по курсу «Экономическая теория» для студентов дневной и заочной, 454.29kb.

Лекция №1

Тема: Дидактика - теория образования и обучения. Предмет, задачи, функции.

План:

1. Понятие дидактики
   
2. Объект и предмет дидактики
   
3. Задачи и функции дидактики
   
4. Методологические принципы дидактики
   
5. Категории дидактики
   
6. Связь дидактики с другими науками
   
7. Дидактика и частные методики
   

Семинар №2

Тема: Возникновение и развитие теории обучения и образования. Вклад выдающихся педагогов в развитие дидактики

Вопросы для обсуждения

1. Раскройте дидактические идеи Сократа, Платона, Аристотеля
   
2. Вклад в развитие дидактики педагогов и философов средневековья и эпохи Возрождения
   

1. Джон Локк
   
2. Дидактические идеи педагогов-гуманистов эпохи Возрождения: В. де Фельтре, Ф. Рабле, М. Монтемя
   

3. Почему Я.А.Каменского считают выдающимся педагогом всех эпох?
   
4. Раскрыть вклад в дидактику педагогов периода новой истории
   

1. И.Г. Песталоции
   
2. И.Ф. Гербарт
   
3. А. Дистервег
   

5. Вклад в развитие дидактики К.Д. Ушинского
   

Тема №2 Сущность и движущие силы обучения


Лекция №3

Тема: Образование как система и процесс. Современные модели образования

План:

1. Образование как система и процесс
   
2. Основные дидактические концепции
   

1. Традиционные ДС
   
2. Педоцентрическая ДС
   
3. Современная ДС
   

3. Модели образования
   

Семинар №4

Тема: Генезис дидактических систем.

Вопросы для обсуждения:

1. Дать характеристику системе античного образования и ее основным ступеням.
   
2. Указать основные факторы, повлиявшие на становление теории обучения в эпоху раннего средневековья.
   
3. Охарактеризовать школу раннего средневековья.
   
4. Дать характеристику средневековому университету как новому типу учебного заведения.
   
5. Раскрыть особенности становления образовательной системы России
   

Лекция №5,6

Тема: Обучение в целостном педагогическом процессе

План:

1. Обучение как способ организации педагогического процесса. Двусторонний характер и структура обучения.
   
2. Функции обучения, движущие силы процесса обучения
   
3. Психологические основы процесса обучения
   
4. Категории обучения ЗУН
   
5. Учебно–познавательный и учебный процесс
   
6. Методологические основы познавательной деятельности учащегося
   
7. Логика, этапы, звенья процесса обучения
   

Лекция №7,8

Тема: Обучение как вид познавательной деятельности

План:

1. Традиционное обучение(целевые установки, особенности методики)
   
2. Проблемное обучении: суть, достоинства и недостатки
   
3. Программировано обучение: суть, достоинства и недостатки(взаимодействие учителя с учащимся при программированном обучении)
   
4. Теория поэтапного формирования умственных операций П.Я.Гальперина
   
5. Системы развивающего обучения
   
   1. Исторические аспекты РО
      
   2. Системы РО Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова
      
   3. Дидактическая система РО Л.В.Занкова
      
6. Компьютерное обучение
   
7. Личностно – ориентированное обучение
   
8. Дистанционное обучение
   
9. Модульное обучение
   

Тема№3:

Лекция №9

Тема: Руководство учебно – познавательной деятельности.

План:

1. 
   
2. 
   

…………………………….

Лекция №10

Тема: Мотивы учения школьников, их формирование и развитие.

План:

1. Понятие мотивов, мотивация, их сущность.
   
2. Классификация мотивов, характеризующих мотивационную сферу личности.
   
3. Тип мотивации учения.
   
4. Основные пути и методы формирования устойчивой мотивации к учебной деятельности.
   

Лекция №11,12

Тема: Содержание образования.

План:

1. Понятие СО.
   
2. Основные факторы, влияющие на СО.
   
3. Теории формального и материального образования.
   
4. Документы, определяющие содержание школьного образования:
   

а) учебный план;

б)учебные программы;

в) учебники и учебные пособия.


Лекция №13,14

Тема: Закономерности и принципы обучения.

План:

1. Понятие о закономерностях, принципах и правилах обучения.
   
2. Характеристика принципов обучения.
   
3. Пути реализации принципов обучения.
   

Лекция №15,16,17,18

Тема: Методы обучения. Проблемы классификации методов.

План:

1. Понятие о методах, методических проблемах и средствах обучения.
   
2. История методов обучения.
   
3. Проблема классификации методов.
   
4. Характеристика методов по источнику знания.
   
5. Характеристика методов по характеру познавательной деятельности.
   
6. Классификация на основе целостного подхода к обучению:
   

а) характеристика методов.


Лекция №19,20

Тема: Современные технологии обучения.

План:

1. Продуктивные методы обучения:
   

а) когнитивные методы учебного познания;

б) креативные методы обучения;

в) методы организации учения;

2. Методы активного обучения:
   

а) классификация методов а/о;

б) деловая игра, основные признаки;

в) метод игрового проектирования;

г) метод анализа конкретных ситуаций;

д) метод разыгрывания ролей;

е) метод групповой дискуссии;

ж) метод «мозгового штурма».

3. Технология имитационного моделирования.


Лекция №21

Тема: Средства обучения.

План:

1. Понятие о СО.
   
2. Классификация СО.
   
3. Функции СО.
   
4. Требования к СО.
   
5. ТСО
   
6. Организационные формы обучения.
   

Семинар №22

Тема: Возникновение и развитие системы форм обучения.

Вопросы для обсуждения:

1. Дать характеристику форм организации обучения: массовых, групповых, индивидуальных.
   
2. Я. А. Каменский о классно-урочной системе.
   
3. Генезис форм обучения:
   

а) дать характеристику модификациям форм обучения: Белл-ланкастерская, бабавиа-план,манг;

б) выделить основные признаки каждой системы;

в) определить ее положительные и отрицательные стороны.


Лекция №23,24,25,26

Тема: Урок как основная форма обучения в школе.

План:

1. Понятие урока, признаки.
   
2. Типы урока, структура урока.
   
3. Вспомогательные формы обучения.
   
4. Нетрадиционные уроки, классификация.
   
5. Современные требования к уроку.
   
6. Подготовка учителя к уроку.
   
7. Виды анализов урока:
   

а) психолого-педагогический анализ урока;

б) самоанализ урока.


Лекция №27,28

Тема: Диагностика и оценка учебных достижений школьников.

План:

1. Понятие диагностики, история развития.
   
2. Функции ПД, ее значение.
   
3. Классификация видов, форм и методов проверки:
   

а) требования к проверке ЗУН;

б) нетрадиционные формы контроля;

4. Оценка и отметка:
   

а) сущность и функции оценки;

б) критерии и формы оценивания и выставления отметки.