Программа развития гоу впо московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна»
| Вид материала | Программа |
- International University «Dubna», 75.47kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Методы исследования материалов и процессов», 781.97kb.
- Доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей «Дубна», 606.27kb.
- В реализации данного проекта принимают участие все средние школы и профессиональные, 229.41kb.
- Программа Международной конференции по фундаментальным проблемам устойчивого развития, 67kb.
- Международный университет природы, общества и человека «дубна» Календарный план (рабочая, 130.34kb.
- Международный университет природы, общества и человека «дубна» Календарный план (рабочая, 136.11kb.
- Программа развития международного университета природы, общества и человека «дубна», 1686.1kb.
- Специальности, 3319.24kb.
- Специальности, 1149.18kb.
Модернизация и качественное изменение образовательного процесса
Основной задачей университетов является подготовка специалистов, отвечающих перспективным требованиям инновационного развития регионов и России, специалистов, успешно конкурирующих на рынке труда.
Региональный исследовательский университет – это многопрофильный научно-образовательно-инновационный комплекс регионального и национального значения, способный совместно со своими партнерами быстро реагировать на потребности действующих и прогнозируемых сегментов рынка труда в сфере науки, техники и технологий.
Важность развития университета как исследовательского и инновационного центра в том, что такой статус требует соответствующей модернизации и качественного изменения образовательного процесса. Этот процесс должен происходить одновременно с реализацией комплекса мероприятий по переходу на новую систему федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС ВПО), к чему Университет уже приступил.
Для системы высшего профессионального образования Московской области Университет способен выполнять роль научно-методического центра в сфере интеграции науки, образования и инновационной деятельности.
Нужно отметить, что приоритетные направления развития науки, техники и технологий в России и Московской области являются приоритетными направлениями подготовки кадров, научно-исследовательской деятельности и разработок и для Университета. Вместе с тем, Университет считает для себя принципиально важным развивать перспективные направления подготовки кадров, для которых сложились благоприятные условия внутри Университета, а также имеется развивающийся рынок труда. К таким направлениям, например, относятся:
- устойчивое инновационное развитие социо-природных систем и управление социо-природными системами;
- инновационное обеспечение экологической устойчивости и безопасности региональных систем;
- биотехнологии по областям применения;
- новые технологии в строительстве и создании транспортных средств и магистралей.
В целом, осуществляя процесс модернизации и качественного изменения образовательного процесса, университет придерживается принципов:
- принципа «образование через науку и исследования» - высокое качество образования за счет привлечения студентов и аспирантов к передовым научным исследованиям под руководством ведущих ученых и специалистов;
- при организации и планировании учебного процесса - принципа динамического баланса между удовлетворением потребностей действующего рынка труда и опережающего образования для технологического прорыва;
- принципа повышения инновационности образования с введением в учебный процесс наглядных примеров создания и применения высоких технологий, организационных и технологических инноваций.
Исходя из изложенного, основными мерами по модернизации и качественному изменению образовательного процесса для целевой подготовки кадров для научной работы и реализации инновационных проектов являются:
- реализация образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ВПО;
- обеспечение качества учебного процесса на уровне международных стандартов;
- ускорение введения передовых научных знаний в учебный процесс;
- обеспечение инновационной эффективности образования;
- кадровое обеспечение инновационного развития Московской области;
- повышение уровня подготовки абитуриентов и формирование непрерывного образования в системе «школа – университет».
Для решения этих задач осуществляется:
По реализации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ВПО:
- освоение компетентностного подхода;
- проведение курсов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава по проектированию основных образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС ВПО;
- проектирование и реализация основных образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
По обеспечению качества учебного процесса по приоритетным для университета направлениям подготовки кадров на уровне международных стандартов:
- общественно-профессиональная аккредитация образовательных программ в области техники и технологий, аудит образовательной деятельности, аудит при подготовке к государственной аккредитации вуза, аудит системы менеджмента качества образования организациями по общественно-профессиональной аккредитации:
- определение образовательных программ университета, претендующих на аккредитацию;
- подготовка и подача заявок на проведение аккредитации;
- самообследование соответствия требованиям аккредитации;
- подготовка к аудиту образовательных программ;
- проведение аудита образовательных программ и процедур получения сертификатов;
- проведение аудита системы менеджмента качества образования;
- сертификация системы менеджмента качества.
- внедрение ряда аккредитационных требований по стандартам международной общественно-профессиональной аккредитации как целевых ориентиров для всех образовательных программ и кафедр:
- введение практики преподавания специальных дисциплин на английском языке;
- развитие мобильности в образовании – модификация существующих и открытие новых направлений и специализаций с включением соответствующих разработок в ежегодный проблемно-тематический план;
- повышение международной академической мобильности студентов и преподавателей:
- расширение практики обмена студентами и преподавателями на основе соглашений с зарубежными университетами;
- расширение практики чтения лекций профессорами Университета в зарубежных университетах и приглашения профессоров из других стран в Университет для чтения лекций, проведения мастер-классов или для участия в летних школах.
- развитие связей с представителями российской диаспоры, успешно работающих в зарубежных университетах:
- формирование совместных двуязычных образовательных программ;
- приглашение представителей российской диаспоры для чтения лекций и реализации краткосрочных курсов, в том числе в дистанционном режиме.
По ускорению введения передовых научных знаний в учебный процесс:
- обеспечение доступности для преподавателей, студентов и аспирантов лучших российских и зарубежных журналов, в том числе:
- перевод силами студентов и аспирантов статей из лучших зарубежных научных и научно-популярных журналов на русский язык;
- создание электронной библиотеки переводов;
- использование материалов реферируемых изданий в учебном процессе;
- введение обязательности для магистрантов и аспирантов подготовки научных обзоров по реферируемым изданиям;
- введение в систему оценки рейтинга кафедр и факультетов показателя по использованию в лекциях материалов лучших российских и зарубежных изданий.
По обеспечению инновационной эффективности образования:
- использование проектного подхода в обучении:
- участие в реальных проектах предприятий-партнеров университета как элемент образовательного процесса;
- расширение практики создания научно-учебных лабораторий университета на площадках градообразующих предприятий и создание научно-учебных лабораторий этих предприятий в университете;
- создание в Инкубаторе ОЭЗ «Дубна» проектного студенческого центра на основе развития университетского Центра подготовки кадров ОЭЗ «Дубна»
- подготовка профессиональных проектных команд для резидентов ОЭЗ «Дубна» на основе соглашений с резидентами;
- реализация самостоятельных молодежных проектов под производственные цели партнеров университета.
- развитие дополнительного образования:
- дополнительное к основному (с соответствующими сертификатами):
- система факультативов по высоким технологиям и методам их продвижения;
- дополнительные курсы, ориентированные на результаты рейтинговых опросов студентов и аспирантов;
- проведение мастер-классов и деловых игр с участием представителей инновационного бизнеса;
- курсы или система факультативов дополнительного профессионального образования, нацеленные на приобретение квалификации в прикладных социально-гуманитарных областях;
- второе высшее:
- создание в университете бизнес-школы высокого уровня с ориентацией на получение второго диплома по международным стандартам;
- курсы повышения квалификации:
- создание в университете исследовательского центра перспективных исследований инновационного развития секторов экономики Московской области и кадрового обеспечения этого развития;
- сертификация и реализация во взаимодействии с Правительством Московской области и областным центром занятости 72 часовых и 144 часовых программ по перспективным направлениям;
- проведение курсов повышения квалификации учителей.
- подготовка специалистов по заказам на целевую подготовку кадров:
- введение целевой контрактной подготовки инженерных и научных кадров.
- создание в университете возможности среднего профессионального образования по востребованным направлениям, в том числе бухгалтерское дело и использование web-технологий.
По кадровому обеспечению инновационного развития Московской области:
- формирование совместно с Правительством Московской области государственного задания на подготовку управленческих кадров, создания системы прохождения практики с возможностью последующего трудоустройства в Правительстве Московской области, переподготовки и повышения квалификации специалистов;
- усиление направлений подготовки кадров на существующих кафедрах и введение новых кафедр, реализующих приоритетные для Московской области направления: право, государственное управление, городское хозяйство, предпринимательство, транспорт, инженерные сети.
- проведение систематических мониторинговых исследований с целью:
- изучения потребностей регионального рынка труда в высококвалифицированных специалистах;
- изучения требований к компетенциям выпускников со стороны работодателей;
- выявления соответствия возможностей системы образования состоянию и потребностям регионального рынка труда.
- включение в ежегодный проблемно-тематический план университета предложений по подготовке кадров;
- формирование совместно с градообразующими предприятиями перспективных планов целевой подготовки кадров.
По повышению уровня подготовки абитуриентов и формированию непрерывного образования в системе «школа – университет»:
- развитие традиций Дубны по передаче знаний от поколения к поколению на основе проведения школ юных исследователей «Диалог»;
- подготовка и реализация совместных факультативов Университета и Управления народного образования программ по профессиональной ориентации школьников;
- развитие практики проведения олимпиад.