Программа развития гоу впо московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна»
| Вид материала | Программа |
- International University «Dubna», 75.47kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Методы исследования материалов и процессов», 781.97kb.
- Доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей «Дубна», 606.27kb.
- В реализации данного проекта принимают участие все средние школы и профессиональные, 229.41kb.
- Программа Международной конференции по фундаментальным проблемам устойчивого развития, 67kb.
- Международный университет природы, общества и человека «дубна» Календарный план (рабочая, 130.34kb.
- Международный университет природы, общества и человека «дубна» Календарный план (рабочая, 136.11kb.
- Программа развития международного университета природы, общества и человека «дубна», 1686.1kb.
- Специальности, 3319.24kb.
- Специальности, 1149.18kb.
1.СОСТОЯНИЕ УНИВЕРСИТЕТА «ДУБНА» НА МОМЕНТ ПОДГОТОВКИ ПРОГРАММЫ
Международный университет природы, общества и человека «Дубна» (далее Университет) был открыт 27 сентября 1994 года в наукограде Дубна по инициативе Правительства Московской области, Администрации г. Дубны, Объединенного института ядерных исследований и Российской академии естественных наук.
Учредитель Университета – Правительство Московской области. Региональный характер Университета определяется контингентом студентов, в котором преобладают жители Подмосковья, а также наличием сети филиалов, образованных начиная с 2000 года в подмосковных городах Дмитров, Дзержинский, Котельники и Протвино.
Учитывая возрастающую роль Университета в системе высшего образования Подмосковья, в 2001 году вузу был присвоен статус Губернаторского университета.
Местоположение головного вуза уникально. С 1956 года в Дубне действует Объединенный институт ядерных исследований (ОИЯИ) – один из крупнейших международных научных центров, ведущий фундаментальные и прикладные исследования по ядерной физике, физике конденсированных сред и физике элементарных частиц. В 2001 году Дубне присвоен статус наукограда. В 2005 году в Дубне создана особая экономическая зона технико-внедренческого типа «Дубна».
Наличие в городе серьезной научной базы предполагало, что Университет будет создавать высокоэффективную систему подготовки научных кадров высшей квалификации для Московской области, а, позднее, и сам будет вести фундаментальные и прикладные исследования.
Именно так и происходило развитие Университета: за счет наращивания собственного интеллектуального потенциала и формирования стратегических связей с крупными научными и производственными предприятиями и организациями, ведущими вузами Московской области и России, зарубежными научными и образовательными центрами.
У Университета сложились партнерские отношения с лидерами высшей школы России, включая МГУ им. М.В. Ломоносова, Национальный ядерный университет «МИФИ», Московский физико-технический институт (Государственный университет), Государственный университет - Высшая школа экономики, Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана, Институт философии РАН, Институт социологии РАН, Институт востоковедения РАН, Московский педагогический государственный университет, Психологический институт РАО и многими другими университетами, профессора которых являются заведующими кафедрами и профессорами Университета «Дубна».
Интенсивно развивается сотрудничество с зарубежными университетами, с которыми имеются соглашения о сотрудничестве или научные и образовательные контакты:
в Северной и Южной Америках - Университет штата Висконсин (Ла-Кросс, США), Университет Альберты (Канада), Южно-Калифорнийский Университет (Лос-Анжелес, США), Восточно-Вашингтонский университет (США), Калифорнийский университет (Сан-Диего, США), Университет Дж. Вашингтона (Сент-Луис, США), Гаванский университета (Куба), Католический университет Рио-де-Жанейро (Бразилия);
в Европе - Университет Сан-Пабло-CEU (Испания), Университет (Лечче, Италия), Университет (Салерно, Италия), Университет Федерико II ( Неаполь, Италия), Университет г. Перугия (Италия), Университет г. Мюнстер (Германия), Университет г. Падеборна (Германия), Софийский университет им. Св. Климента Охридского (Болгария), Институт международного научного сотрудничества (Мадрид, Испания), Государственная Высшая Профессиональная Школа им. Станислава Сташица (Пила, Польша), Нижнесилезская Высшая Школа Предпринимательства и Техники (Польковицы, Польша), Исследовательский центр «Общество Гельмгольца» (Карлсруэ, Германия), Межуниверситетский исследовательский центр «Техника, труд и культура» (Грац, Австрия), Университет «Ангел Кынчев» (г.Русе, Болгария), Тартуский университет (Эстония);
в Африке и на Ближнем Востоке – Университет г. Ассьют (Египет), Негевский университет Бен-Гурион (Израиль);
в Юго-Восточной Азии – Национальный Университет Ханген (Корея), Университет г. Паттимура (Индонезия), Хэйлунцзянский институт «Восток» (г.Харбин, КНР), Цзилиньский институт иностранных языков Хуачиао (г.Чанчунь, КНР);
в странах СНГ - Кыргызско-Российский Славянский Университет (Бишкек, Кыргызстан), Ереванский Государственный Университет (Армения).
В ноябре 2009 года подписан договор о подготовке в Университете специалистов в области ядерно-физических технологий для Республики Казахстан.
В последние годы интенсивно развивается научно-техническое сотрудничество с резидентами ОЭЗ «Дубна» с участием научных организаций города.
В ОЭЗ «Дубна» создано структурное подразделение Университета — Центр подготовки кадров. Сотрудничество ведется по широкому спектру современных и опережающих научно-прикладных направлений, соответствующих приоритетам развития науки, техники и технологий в Российской Федерации и Московской области, в том числе таких, как:
- информационные технологии;
- технологии обеспечения энергетической безопасности, в том числе возобновляемые источники энергии;
- радиационная медицина;
- технологическое обеспечение оптимального пространственного и транспортно-логистического развития регионов;
- создание принципиально новых приборов для экспрессного определения органического вещества в природных объектах, технологических образцах и в медицине;
- биотехнологии по областям применения в агропромышленном секторе.
Все это позволило за короткий срок добиться существенных успехов:
- сконцентрировать в вузе мощный кадровый потенциал (161 доктор и 341 кандидат наук, среди преподавателей университета — ученые ОИЯИ, ИФВЭ, профессора МГУ им М.В. Ломоносова, МАИ, МИФИ и др.);
- заложить основы современной учебно-лабораторной базы в области ядерно-физических и информационных технологий, нанотехнологий, технологий создания новых материалов, технологий природопользования;
- начать создание собственных научных школ;
- стать головным вузом, обеспечивающим кадровую поддержку особой экономической зоне, создаваемой в Дубне.
К своему 15-летнему юбилею головной вуз Университета в Дубне насчитывает 24 выпускающих и 5 общеобразовательных кафедр. В Университете действует Департамент заочного образования, Институт дистанционного обучения, работает дневное подготовительное отделение, есть возможность получения второго высшего образования.
В настоящий момент Университет «Дубна» является университетом классического типа, в котором обучаются около 4 тысяч студентов очной формы обучения. Среди 35 специальностей и направлений, наряду со специальностями, напрямую относящимися к стратегическим и инновационным секторам экономики, присутствует сильный гуманитарный и экономический блок. Одновременно с развитием приоритетных научных направлений, связанных с решением фундаментальных и прикладных задач в различных областях науки и образования, в Университете большое внимание уделяется разработке социально-экономических, экологических и других проблем региона. Классическое содержание отражено в факультетской структуре Университета.
В Университете работают 796 преподавателей, из которых 298 человек моложе 50 лет. Преподают в университете 4 академика РАН, РАО, РАМН, 181 профессор и 257 доцентов. Преподавательскую деятельность ведут около 400 сотрудников ОИЯИ, ИФВЭ (Протвино), ведущих московских академических институтов и других исследовательских структур. Это обеспечивает реальную интеграцию науки и образования. Около 5 % преподавателей – выпускники Университета.
Студенты Университета ряда естественнонаучных и инженерно-технических специальностей уже с младших курсов начинают проходить обучение на базе организаций-партнеров Университета.
Для этой цели создаются специальные учебно-научные лаборатории. Например, в Дубне в МКБ «Радуга» действуют 2 лаборатории, в НИИ «Атолл» 1 лаборатория. На базе ОИЯИ в Учебно-научном центре Института создан целый лабораторный комплекс совместного пользования, включающий лаборатории общего физического практикума для физиков и уникальное учебное оборудование, созданное в ОИЯИ, для подготовки студентов кафедры ядерной физики. (Аналогичный научно-образовательный центр планируется создать для филиала в Протвино на базе ИФВЭ). Примером коллективного пользования оборудованием является также химико-аналитический центр коллективного пользования эколого-аналитического центра (сертифицирован Ростехрегулированием).
Головной вуз в Дубне имеет 4 учебных корпуса, 3 общежития, столовую, спортзал. В кампусе университета разместился лицей для одаренных детей — своеобразная база будущих университетских абитуриентов. (Оценка состояния и динамики развития ГОУ ВПО Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна» на в 2006 - 2008 годах приведена в Приложении 1).
Развиваясь как университет классического типа с многопрофильным образованием и сильным научным сегментом деятельности на основе взаимодействия с партнерами, университет приобрел новое качество инновационного университета, прежде всего за счет:
- создания и развития кафедр высоких технологий и управления процессом инновационного развития: Распределенных информационных систем, Нанотехнологий и новых материалов, Энергии и окружающей среды, Персональной электроники, Химии, геохимии и космохимии, Ядерной физики, Биофизики, Устойчивого инновационного развития;
- создания и развития 18 учебно-научных лабораторий и научно-инновационных центров.
На этой базе сформированы и успешно развиваются университетские научно-исследовательские и образовательно-инновационные кластеры:
- «Институт системного анализа и управления» (4 кафедры, 5 учебно-научных лабораторий);
- Кластер экологии и химии (5 кафедр, эколого-аналитический центр, 4 учебно-научных лаборатории);
- Кластер теоретической и прикладной ядерной физики (3 кафедры, учебно-научная лаборатория);
- Научно-прикладной кластер в сфере геофизики (Кафедра общей и прикладной геофизики, НИИ «АТОЛЛ», ряд крупных компаний).
Изначальный мультидисциплинарный подход к развитию университета позволяет осуществлять подготовку кадров по всем приоритетным направлениям развития науки, техники и технологий для Московской области и для России в целом.
Принципиальные возможности университета по подготовке специалистов по приоритетным направлениям развития науки, техники и технологий отражены в Таблице 1.
Из таблицы видно, что по всем приоритетным направлениям университет уже способен вести подготовку кадров, а тот факт, что каждое направление подкреплено несколькими кафедрами, говорит о возможности подготовки профессионалов высокого класса, владеющих комплексом необходимых и опережающих знаний.
Таблица 1.
| Приоритеты РФ | Приоритеты Московской области | Кафедры, ориентированные на реализацию приоритетов |
| Современные информационные технологии и программное обеспечение | Информационно-телекоммуникационные технологии. | Кафедра системного анализа и управления Кафедра информационных технологий Кафедра высшей и прикладной математики Кафедра персональной электроники |
| Ядерные технологии | | Кафедра теоретической физики Кафедра ядерной физики |
| Фармацевтика и медицинская промышленность | Технологии живых систем | Кафедра биологии человека Кафедра химии, геохимии и космохимии Кафедра клинической психологии |
| Космическая отрасль и телекоммуникации | Космическая индустрия (в долгосрочной перспективе) | Кафедра распределённых информационных вычислительных систем Кафедра энергии и окружающей среды |
| | Логистика и транспортные технологии. | Кафедра экономики Кафедра инвестиций и инновационного развития национальной экономики Кафедра управления проектами |
| | Нанотехнологии и наноиндустрия. | Кафедра «Нанотехнологии и новые материалы» Кафедра химии, геохимии и космохимии Кафедра биофизики |
| Энерго-эффективность экономики и социальной сферы | Энергосберегающие технологии. | Кафедра энергии и окружающей среды Кафедра химии и геохимии и космохимии Кафедра «Нанотехнологии и новые материалы» |
| | Технологии безопасности | Кафедра персональной электроники Кафедра энергии и окружающей среды Кафедра химии, геохимии и космохимии Кафедра энергии и окружающей среды |
| | Технологии рационального природопользования | Кафедра экологии и наук о Земле Кафедра химии, геохимии и космохимии Кафедра общей и прикладной геофизики |
Таким образом, в Университете «Дубна» имеются все необходимые предпосылки для того, чтобы стать региональным исследовательским университетом:
- кадровый и научный потенциал (ведущие ученые страны);
- численность студентов около 3500;
- динамичное развитие за 15 лет;
- связь с крупными научными организациями города (Объединенный институт ядерных исследований, ГНЦ Институт физики высоких энергий, МКБ Радуга и другие);
- налаженное взаимодействие с особой экономической зоной «Дубна»;
- взаимодействие с лидерами высшей школы России;
- широкие международные связи;
- наличие сети филиалов в городах Подмосковья (Дмитров, Протвино, Котельники, Угреша).