Конспект урока 9 классе на тему: Компьютерные сети. Виды компьютерных сетей

Вид материала

Конспект

Содержание Актуализация знаний Формирование новых знаний Рабочая группа Аппаратные ресурсы сети Топология сети Корпоративные компьютерные сети. VI. Определение уровня усвоения новой темы Какой вид топологии представлен на рисунке? 6. Локальная сеть … В каких сетях все компьютеры равноправны?

Подобный материал:

• Урок информатики. Тема урока: Локальные и глобальные компьютерные сети. Обмен данными, 10.5kb.
• Учебная программа дисциплины компьютерные сети цели и задачи дисциплины, ее место, 116.43kb.
• План-конспект урока компьютерные сети (Тема урока), 49.05kb.
• Цифровых Образовательных Ресурсов Поурочный план занятий № урок, 1262.23kb.
• Конспект лекций по дисциплине "Компьютерные сети", 549.11kb.
• Введение. Компьютерные сети – общие понятия, 674.85kb.
• Тема Организация локальных компьютерных сетей Урок Назначение и состав локальных сетей., 131.8kb.
• Экзаменационные вопросы к курсу лекций «Сети ЭВМ и телекоммуникаций», 32.32kb.
• Уроку информатики и икт в 10 классе (базовый уровень) Тема урока: Локальные компьютерные, 139.48kb.
• Вопросы к экзамену по курсу "Компьютерные системы и сети", 25.77kb.

Конспект урока 9 классе на тему: Компьютерные сети. Виды компьютерных сетей.

Цели урока:

Обучающие:

• познакомить учащихся с основными понятиями по теме: Компьютерные сети;
  
• дать представление о назначении компьютерных сетей, их видах.
  
• познакомить учащихся со структурой локальных сетей.
  

Развивающие:

• развитие познавательного интереса, логического мышления;
  
• развитие памяти, внимательности.
  
• развивать у учащихся умение обмена файлами в локальной компьютерной сети.
  
• прививать учащимся основные приемы работы в сети.
  
• формировать навыки выделения топологии сети.
  

Воспитательные:

• воспитывать добросовестное отношение к труду, инициативность;
  

• уверенность в своих силах.
  
• воспитывать интерес к структуре компьютерных сетей.
  
• прививать интерес к предмету.
  
• формировать навыки самостоятельности и дисциплинированности, основ коммуникативного общения.
  

Тип урока: урок изучения нового материала

Учащиеся должны:

1. Знать понятие компьютерных сетей, их виды.
   
2. Знать понятие локальной сети, её назначение и организацию.
   
3. Уметь грамотно определять топологию локальной сети, выявлять преимущества и недостатки каждой топологии.
   

Оборудование: компьютеры, соединённые в локальную сеть экран, мультимедиа проектор, презентация Microsoft Office PowerPoint по теме : «Компьютерные сети»

План урока:

1. Организационный момент – 2 мин.
   
2. Объяснение новой темы – 25 мин.
   
3. Закрепление нового материала – 8 мин.
   
4. Подведение итогов урока и домашнее задание – 5 мин.
   

1. Организационный момент
   

Приветствие, проверка присутствующих, сообщение темы урока, сообщение целей урока.

2. Актуализация знаний
   

В настоящее время персональные компьютеры, находящиеся чуть ли не в каждом доме и практически в каждой организации, достигли огромных мощностей в переработке информации. Но вся эта мощь в наше время теряется без наличия современных средств коммуникации, то есть связи.

Возникающая проблема передачи информации между пользователями на некоторое расстояние решается посредством применения различных каналов передачи информации, которые могут использовать различные физические принципы.

Используя каналы связи различной физической природы (кабельные, оптоволоконные, радиоканалы и др.), можно передавать информацию между компьютерами. Практическая потребность быстрого доступа к информационным ресурсам других компьютеров, принтерам, и другим периферийным устройствам, явилась причиной возникновения компьютерных сетей

И сегодня каждый день множество людей открывает для себя существование глобальных компьютерных сетей, объединяющих компьютеры во всем мире в едином информационном пространстве - Интернет.

Мы с вами сегодня на уроке начнем разбираться в работе локальной сети.

3. Формирование новых знаний:
   

Компьютерная сеть – это система обмена информацией между компьютерами.
Небольшие по масштабам компьютерные сети, работающие в пределах одного помещения, здания, на сравнительно небольшом расстоянии называются локальными сетями (ЛС).

Примером локальной компьютерной сети может служить сеть компьютеров в классе, соединённых между собой.

Давайте попробуем ответить на вопрос: «Чем отличается работа на компьютере, входящем в локальную сеть , от работы на персональном компьютере, не входящем в состав сети?»

(Идёт обсуждение вопроса. Учащиеся предлагают ответы на поставленный вопрос).

Итак, делаем вывод: существует несколько целей в использовании локальных сетей:

1. Обмен файлами между пользователями сети;
   
2. Использование общедоступных ресурсов: большого пространства дисковой памяти, принтеров, централизованной базы данных, программного обеспечения и др.
   
3. Объединение компьютеров в сеть позволяет значительно экономить денежные средства за счет уменьшения затрат на содержание компьютеров
   

Дадим несколько определений (учащиеся ведут записи в тетрадях):

Рабочая группа – пользователи одной локальной сети.

Рабочая станция – компьютер, подключённый к сети.

Топология сети - общая схема соединения компьютеров в локальной сети.

Аппаратные ресурсы сети – это дополнительное оборудование, которое можно подключать к сети и разделять между пользователями. Аппаратные ресурсы расширяют возможности сети


Наиболее распространенные топологии сетей это:

• Шинная топология;
  
• Топология «звезда»;
  
• Кольцевая топология.
  
• Древовидная топология.    
  

Рассмотрим каждую схему соединения компьютеров в сеть более подробно.

1. «Линейная шина»

Вариант соединения компьютеров между собой, когда кабель проходит от одного компьютера к другому, последовательно соединяя компьютеры и периферийные устройства между собой (как показано на слайде), называется линейной шиной.

При таком соединении компьютеров информация по шине передается на все ПК сети, но принимает ее только тот ПК, для которого эта информация предназначена.

2. «Звезда»

Вариант соединения когда к каждому компьютеру подходит отдельный кабель, из одного центральног узла, называется конфигурацией типа «звезда».

В случае топологии «звезда» каждый компьютер через специальный сетевой адаптер подключается отдельным кабелем к центральному узлу (рисунок на слайде). Обычно при такой схеме соединения центральным узлом является более мощный компьютер.

3.«Шина»

Топология типа «кольцо» подразумевает соединение компьютеров сети замкнутой кривой – каналом передающей среды. Выход одного узла сети соединяется со входом другого. Информация по замкнутому контуру передается от ПК к ПК. Выход из строя одного из компьютеров «кольца» нарушает целостность сети.

При кольцевой топологии данные передаются от одного компьютера другому по эстафете (рисунок на слайде). Если некоторый компьютер получает данные, предназначенные не ему, он передает их дальше по кольцу. Адресат предназначенные ему данные никуда не передает.

4. «Дерево»


Компьютеры сети могут находиться на разных уровнях (этажах). В этом случае может быть применена такая конфигурация, которую часто называют "снежинка" (рисунок на слайде).

Когда и где применяют ту или иную топологию? Для того чтобы разобраться в этом вопросе необходимо рассмотреть все достоинства и недостатки соединений компьютеров в локальные сети . На слайде представлена таблица, которую мы с вами постараемся заполнить в тетрадях.

Топология сети	Достоинства	Недостатки
Шинная топология	простота архитектуры сети; простота расширения; простота в управлении; минимальный расход кабеля; отсутствие необходимости централизованного управления; выход из строя одного ПК не нарушит работу других.	кабель, соединяющий все станции – один, следовательно «общаться» ПК могут только «по очереди; затруднен поиск неисправностей кабеля, при его разрыве нарушается работа всей сети.
Топология «Звезда»	выход из строя одной станции или кабеля не повлияет на работу других	требуется большое количество кабеля; надежность и производительность определяется центральным узлом, который может не справится с потоком информации (поэтому часто это оборудование дублируется).
Кольцевая топология	низкая стоимость; высокая эффективность использования моноканала; простота расширения; простота в управлении.	в случае выхода из строя хотя бы одного компьютера вся сеть парализуется; на каждой рабочей станции необходим буфер для промежуточного хранения передаваемой информации, что замедляет передачу данных; подключение новой станции требует отключения сети.
Древовидная топология	высокая эффективность использования; выход из строя одной станции или кабеля не повлияет на работу других. экономия рабочего времени.	требуется большое количество кабеля; надежность и производительность определяется центральным узлом;

Все указанные схемы могут в свою очередь быть организованы двумя способами:

1. Одноранговая сеть – построена так, что все компьютеры в сети равноправны. С каждого компьютера есть доступ к информации находящейся на любом компьютере в сети.
   
2. Сеть с выделенным сервером. Это когда в сети существует центральный компьютер – сервер, с него происходит управление работой в сети. Остальные компьютеры сети называются рабочими станциями и их доступ к информации полностью зависит от сервера.
   

Объединение компьютеров в единую сеть предоставляет пользователям сети новые возможности, несравнимые с возможностями отдельных компьютеров. Сеть – это не сложение, а умножение возможностей отдельных компьютеров. Локальная сеть позволяет организовать передачу файлов из одного компьютера в другой или другие, совместно использовать вычислительные и аппаратные ресурсы, совмещать распределенную обработку данных на нескольких компьютерах с централизованным хранением информации и многое другое.


Компьютерные сети делятся на три основных типа:

• локальная вычислительная сеть (ЛВС) - это группа компьютеров, которые могут связываться друг с другом, совместно использовать периферийное оборудование (например, жесткие диски, принтеры и т.д.) и обращаться к удаленным центральным ЭВМ или другим локальным сетям. Локальная сеть может состоять из одного или более файл-серверов, рабочих станций и периферийных устройств. Пользователи сети могут совместно использовать одни и те же файлы (как файлы данных, так и файлы программ), посылать сообщения непосредственно между рабочими станциями и защищать файлы с помощью мощной системы защиты.
  

Основными видами локальных вычислительных сетей являются Ethernet и ARCNET.

• региональная вычислительная сеть (РВС) - это города, объединенные в сеть посредством расположенных в них компьютеров. Локальные сети не позволяют обеспечить совместный доступ к информации пользователям, находящимся, например, в различных частях города. На помощь приходят региональные сети, объединяющие компьютеры в пределах одного региона (города, страны, континента).
  
• Корпоративные компьютерные сети. Многие организации, заинтересованные в защите информации от несанкционированного доступа (например, военные, банковские и пр.), создают собственные, так называемые корпоративные сети. Корпоративная сеть может объединять тысячи и десятки тысяч компьютеров, размещенных в различных странах и городах (в качестве примера можно привести сеть корпорации Microsoft, MSN).
  
• глобальная вычислительная сеть (Internet) – это сеть, объединяющая целые государства. Интернет — это глобальная компьютерная сеть, объединяющая многие локальные, региональные и корпоративные сети и включающая в себя десятки миллионов компьютеров.
  

Отличительной особенностью глобальной сети является значительное удаление компьютеров друг от друга. Для их связи широко используются телефонные линии и модемы. Телефонная сеть передает звуки человеческих голосов (в виде аналоговых сигналов). Цифровые сигналы от компьютера модем преобразовывает (модулирует) в сигналы, которые могут передаваться по телефонной сети, и на другом конце соединения они принимаются другим модемом и преобразуются (демодулируются) из аналоговых в цифровые сигналы компьютера.

Модем — устройство, производящее модуляцию (преобразование цифровых сигналов в аналоговые) и демодуляцию (преобразование аналоговых сигналов в цифровые).

Модем соединяет компьютер с телефонной линией. Для работы с ним в оперативную память должна быть загружена специальная управляющая программа — драйвер модема. С ее помощью производится настройка соответствующих параметров модема (установка модема), без чего работа с ним, а значит, и связь с сетью невозможна.

На другом конце телефонной линии должен быть также подключен модем, присоединенный к другому компьютеру. Тогда компьютер-приемник сможет принимать сигналы из сети, то есть модем используется в глобальной сети вместо сетевого адаптера. Если компьютер является клиентом сети, то у него должен быть определен адрес компьютера, к которому он обращается как к серверу. Эти установки выполняются при настройках протокола и программного обеспечения.

Для того чтобы информация, переданная одним компьютером, была понята другим компьютером после ее получения, необходимо было разработать единые правила передачи данных в сети, называемых протоколами.

Протоколы – единые правила передачи данных в компьютерной сети.

При разработке протоколов учитывались все проблемы связи и вырабатывались стандартные алгоритмы доставки информации.

При любой транспортировке необходимо строго соблюдать прави­ла.

Вопрос учащимся : Почему на стеллажах в библиотеке книги устанавливают в определённом порядке? (Обсуждение вопроса).

Порядок нужен для того, чтобы библиотекарь быстро мог отыскать необходимую книгу, не затрачивая на это массу времени. При расстановке книг работники библиотеки используют определённые правила. То же самое и с информацией.

Передача данных одним сплошным потоком может привести к их потере или искажению. Поэтому они разделяются на блоки (пакеты) информации строго определенной длины. Каждый такой блок сопро­вождается служебной информацией, включая опознавательные знаки его начала и конца. Протоколы передачи содержат механизм распознавания начала и конца блока. Они управляют потоками дан­ных, распределяют их, выстраивают в очереди. На другом конце при­емник информации должен работать по тем же правилам (протоко­лам). Только тогда компьютеры поймут, что передают друг другу.

Каждый пакет получает номер, чтобы распознать ошибочно пере­данную или потерянную во время связи информацию, а также чтобы запросить заново именно тот пакет, с пересылкой которого возникли проблемы. Можно сравнить передачу этих пакетов с доставкой посы­лок по почте в одинаковых ящиках и со стандартным оформлением адреса. Ведь каждая посылка тоже сопровождается служебной ин­формацией. Если вам присылают несколько посылок и одна из них не дошла, вы ее, конечно, можете запросить.


VI. Определение уровня усвоения новой темы

1. Какой вид топологии представлен на рисунке?
   

   А) шинная Б) кольцевая В) звездообразная

2. Какой вид топологии в качестве соединения использует коаксиальный кабель?
   

А) кольцевая Б) звездообразная В) шинная

3. В каком виде топологии работоспособность зависит от центрального узла?
   

А) шинная Б) звездообразная В) кольцевая

4. В каком виде топологии выход одного из узлов сети нарушает работоспособность всей сети?
   

А) шинная Б) звездообразная В) кольцевая

5. Какой вид топологии представлен на рисунке?
   

А) шинная Б) кольцевая В) звездообразная

6. Локальная сеть …

а) не предназначена для передачи больших файлов;
б) предназначена для объединения компьютеров, установленных в одном помещении, в одном здании или в нескольких близко расположенных зданиях;
в) служит для объединения компьютеров в пределах одного континента;
г) служит для объединения компьютеров только в пределах одной комнаты.


7. В каких сетях все компьютеры равноправны?

А) в одноранговых сетях; б) в сетях с выделенным сервером;
в) в электрических сетях; г) в глобальных сетях.


8. Как называется компьютер в локальной сети, на котором хранится основная часть программного обеспечения, как правило, установлен самый производительный процессор, большая оперативная и дисковая память?

А) сервер; б) рабочая станция;
в) концентратор; г) персональный компьютер.


Ключ: 1. Б, 2. В, 3. Б, 4. В, 5. А, 6. Б, 7. А, 8. А.


V/.Подведение итогов урока:

Ответьте на вопросы устно:

Достигли ли вы цели урока?

Что нового Вы узнали на уроке?

Что помогало и что мешало успешному освоению материала?

Что осталось непонятным?


VI. Домашнее задание.