Основные направления в психокоррекционной практике
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы психоконсультирования и психокоррекции, 823.52kb.
- Правила оформления пояснительной записки 2 > Основные требования к тексту 2 Основные, 66.18kb.
- Примерная структура выполнения отчёта по преддипломной производственной практике, 12.34kb.
- Контрольные вопросы по курсу «Судебная статистика», 18.92kb.
- Психологии (2 курс 1 семестр), 198.17kb.
- Х и иных инноваций (нововведений) при выпуске и сбыте продукции (товаров, работ, услуг),, 131.37kb.
- Тема «Основные направления в теории и практике обучения иностранному языку в истории, 42kb.
- Конституция Российской Федерации и основные направления развития российского трудового, 151.71kb.
- Доклад о положении с правами человека на территории Ульяновской области в 2004 году, 549.92kb.
- Основные формы диагностики достижений1, 173.27kb.
Практическое занятие по дисциплине «Коррекционно-педагогическое воздействие»
(4 курс, специальность «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»)
Преподаватель: кандидат педагогических наук, ст.преподаватель Суханова Н.А.
Тема: Основные направления в психокоррекционной практике
Цель: ознакомить студентов с основными направлениями в зарубежной психокоррекционной практике.
Воспросы для обсуждения:
1. Классический психоанализ З.Фрейда.
2. Аналитическая индивидуальная психокоррекция А.Адлера.
3. Клиент-центрированный подход К.Роджерса.
4. Поведенческое направление.
5. Гештальттерапия Ф.Перлза.
Методические рекомендации
Знание основных направлений, применяемых в коррекционной практике позволит студенту в его работе применять это в конкретной практической деятельности. При рассмотрении психодинамического направления – психоанализ З.Фрейда студенту необходимо обратить внимание на основные компоненты структуры личности, цели коррекции. Студент должен запомнить основные стадии психоанализа и основные техники – метод свободных ассоциаций, толкование сновидений, интерпретация, анализ сопротивления, анализ переноса, чтобы в дальнейшем применять в своей практической деятельности. При изучении аналитической индивидуальной психокоррекии А.Адлера студент должен уяснить основные положения концепции: субъективное восприятие действительности, целостность и целесообразность, комплекс неполноценности и компенсации. Необходимо запомнить техники психокоррекционной работы данного направления, включающие следующие процедуры: установление правильных отношений, анализ и проработка личностной позиции клиента, подбадривание, поощрение развития самопонимания (инсайта) и помощь в переориентации. Студенту важно запомнить основные понятия клиент - центрированного подхода К.Роджерса: «поле опыта», «самость», «Я» - реальное, «Я» - идеальное, «тенденция к самоактуализации», а также этапы коррекционного процесса.При рассмотрении одного из таких направлений, как логотерапия В.Франкла необходимо уяснить что является задачей логотерапии. Важно запомнить приемы, применяемые в логотерапии: метод дерефлексии, метод парадоксальной интенции, персональное осмысление жизни, «сократовский диалог». При рассмотрении таких направлений как: экзистенциальное, поведенческое, когнитивное необходимо усвоить основные техники психокоррекции.
Литература:
Основная
1. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: познание и врачевание от древности до наших дней.- М.,1995.
2. Александров А.А. Современная психотерапия: курс лекций. - СПб,1997.
3. Берн Э. Трансактный анализ и психотерапия.- СПб,1994.
4. Бурно М.Е. Терапия творческим выражением.- М.,1989.
5. Завьялов В.Ю. Музыкальная релаксационная терапия.- Новосибирск,1995.
6. Карвасарский Б.Д. Психотерапия.- М., 1985.
Дополнительная:
1. Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. - СПб, 1998.
2. Носачев Г.Н. Введение в психотерапию. - Самара, 1997.
3. Носачев. Г.Н. Направления, виды, методы и техники психотерапии. - Самара, 1998.
4. Пезешкиан Х. Позитивная психотерапия как транскультуральный подход в российской психотерапии.- СПб, 1998.
5. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека.- М., 1994.
6. Рожнов В.Е. Руководство по психотерапии. - Ташкент, 1985.
7. Рудестам К. Групповая психотерапия.- СПб,1998.
Аудиторная самостоятельная работа студентов
1. Кем был введен термин «психодинамика»?
А) З.Фрейдом.
Б) М.Маллером.
В) М.Клайн.
Г) Р.Вудвордсем.
Д) А.Адлером
2. Определите верные условия проведения детского психоанализа.
А) Учет интеллектуального развития ребенка.
Б) Адаптация психоаналитической техники к возрасту.
В) Прогностический альянс «аналитик-родитель».
Г) Терапевтический альянс «аналитик-пациент» и «аналитик – родитель».
Д) Информационный альянс «родитель-аналитик».
3. Какие «боязни» возникают у пациента из-за конфликта между «Ид», «Эго» и «Супер Эго»?
А) Невротическая.
Б) Нереалистическая.
В) Реалистическая.
Г) Физическая.
Д) Моральная.
4. Что не является психологическими механизмами защиты по З.Фрейду?
А) Идентификация.
Б) Прогресс.
В) Изоляция.
Г) Рефлексия.
Д) Сублимация.
5. Выделите основные цели аналитической индивидуальной психокоррекции А.Адлера.
А) Анализ переноса.
Б) Снижение чувства неполноценности.
В) Работа над подсознанием.
Г) Развитие социального интереса.
Д) Коррекция целей и мотивов с перспективой изменения стиля жизни.
6. Какие типы «ошибок» в картине мира клиента выделял А.Адлер?
А) Недоверие.
Б) Себялюбие.
В) Вымысел.
Г) Нереалистические амбиции.
Д) Недостаток уверенности.
7. Что является основными понятиями клиент-центрированного подхода К.Роджерса?
А) «Поле опыта».
Б) «Я-реальное».
В) «Телеология вымысла».
Г) «Самость».
Д) «Ид».
8. В чем состоит основная цель коррекции по К.Роджерсу?
А) Работа с клиентом над осознанием неосознаваемого.
Б) Выработка у клиента большего самоуважения и способности предпринимать самостоятельные действия.
В) Способность клиента свободно выражать свои чувства по вербальным и моторным каналам.
Г) Определение ошибки в «картине мира» клиента.
Д) Выработка способности к субъективному восприятию действительности.
9. Кто является основателем логотерапии?
А) Н.Юнг.
Б) Ч.Тойч.
В) В.Франкл.
Г) Д.Келли.
Д) Г.Том.
10. Какие основные методы помощи человеку в решении его проблем выделяются в логотерапии?
А) Отражение эмоций.
Б) Метод дерефлексии.
В) Метод подбадривания.
Г) Метод отражения эмоций.
Д) Метод парадоксальной интенции.