1)Добрый день! Мой ребенок в 4 года научился говорить в словах букву «р». После этого на протяжении 4 месяцев вместо буквы «л» во всех словахговорит «р», например, родка (лодка), земря (земля) и очень много других слов

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3

1)Добрый день! Мой ребенок в 4 года научился говорить в словах букву «р». После этого на протяжении 4 месяцев вместо буквы «л» во всех словахговорит «р», например, родка (лодка), земря (земля) и очень много других слов. Подскажите, надо ли обращаться к специалисту или ребенок перестроится и будет правильно говорить? Спасиб

Вам с ребенком желательно подойти на консультацию к логопеду, чтобы он показал Вам приемы развития слухового внимания. Именно задержка развития слухового внимания мешает Вашему ребенку правильно услышать

2) Здравствуйте. Моему сыну 2 года 4 месяца, почти ничего не говорит, а если говорит какие-то слова, то почти все на своем детском языке (выходи-ади, пить-пипи, есть-амам, петь-ляля и т.д.) Посоветуйте, нужны ли в этом возрасте занятия с логопедом и какие занятия мне самой можно проводить с ним дома, по каким методичкам заниматься, чтобы ускорить процесс развития речи. Спасибо.

Вам просто необходимо обратиться к логопеду (и, пожалуйста, не верьте, если Вам скажут ждать 3-х лет!!!). К сожалению, вот так, в письме, невозможно расписать всю методику и этапы работы. Сначала нужно провести комплексное обследование- логопед, невролог, психолог. От этого будут зависеть сроки и методика работы. Уже, непосредственно занимаясь с педагогом, Вы будете получать домашние задания.

3) Здравствуйте! У меня такойдочке 4 года, с двух лет знает алфавит, умеет писать, но проблема в том, что читать у нее не получается. Она может прочитать только то, что напишет сама, а вот складывать слоги и читать затрудняется. В садике сказали, что с этим надо обращаться к логопеду, хотя на данный момент рано бить тревогу, т.к. ребенок еще маленький. Я просто не могу понять, ленится она или на самом деле не умеет читать. Посоветуйте, пожалуйста, что можно в такой ситуации делать и нужно ли сейчас заниматься данной проблемой?

Физиологически мозг ребенка готов к процессам чтения и письма после 6-7 лет. Даже если некоторые дети начинают читать и писать раньше, во-первых, это исключение из правил; во-вторых, это еще не значит, что у них не будет проблем с чтением и письмом в школе. В 4 года чтение не является приемлемым видом деятельности для ребенка, и когда наступит действительная необходимость в школе читать и писать, ребенок, к этому времени, уже устанет от этого, и не будет проявлять должного интереса. Не спешите. Всему свое время!

4) Здравствуйте. Моей дочке 2 года 4 месяца. Меня беспокоит, что вместо звука «к» она говорит «т», а вместо «г» — «д». Подскажите, пожалуйста, как это исправить?

Скорее всего, у Вашей дочки имеет место быть нарушение мышечного тонуса языка. Вам необходимо обратиться к неврологу (по поводу нарушения тонуса мышц) и к логопеду.

5) Здравствуйте! Подскажите, как быть, когда ребенок ленится говорить? Моей дочке 2,5 года, в садик мы еще не ходим, но посещаем школу развития 2 раза в неделю. Моя дочь говорит только односложные предложения. Лишь недавно стала говорить такие слова, как: занято, машинка, компот. Как поступить, чтобы ребенок все же старался говорить?

Нет такого явления, как «ребенок ленится говорить»! С 2-х лет ребенок должен выражать свои потребности, эмоции, желания (а далее и мысли) при помощи речи. Если активная речь ребенка не соответствует возрастным нормам, то необходимо обратиться, в первую очередь, к неврологу и логопеду.

6) Добрый день! Моей девочке 3 года и 3 месяца, до сих пор она очень плохо говорит. До недавнего времени она говорила только отдельные слова, коверкая их. Последние два месяца словарный запас у нас стал немного больше, кое-как пытается связывать два-три слова в предложение — получается с трудом и опять-таки не каждый сможет понять, что она говорит. Обращалась к логопеду, но мне сказали, что я зря переживаю, она ещё маленькая, заговорит. Другой же логопед объяснил мне это тем, что девочка очень упрямая, а упрямые дети обычно говорят позже. Я сама педиатр, вижу, что у ребенка идет задержка речевого развития, проводила ей курсами кортексин, актовегин, занималась с ней — повторяли слова, результат есть, но не такой как хотелось бы — говорит она все ещё очень плохо. Не могли бы Вы мне посоветовать что можно ещё сделать? Заранее спасибо!

Особенности характера не являются причинами задержки речевого развития ребенка, но значительно затрудняют работу с ребенком. Вы сейчас все делаете правильно: медицинское лечение,педагогическое воздействие (повтор слоговых цепочек, простых восклицаний «Ой!», «Ай!», «Эй!» и т.д., повтор простых слов «Дай!», «На!» и т.д. в сочетании с действиями). Обратитесь к детскому невропатологу с целью определить наличие дизартрии у Вашего ребенка. Если этот диагноз подтвердится — необходимо будет скорректировать медицинское лечение, добавить массаж воротниковой зоны и лица.

7) Здравствуйте! У меня такоймоему племяннику 3 года и он говорит только "мама, папа, ням-ням и неть" больше ничего. При рождении у него была гематома на затылке, ее откачивали сразу после рождения. Может это как-то связано? В садик он не ходит. Живут они в деревне, специалиста нет. Подскажите, пожалуйста, что делать. Заранее благодарю.

Родовые черепно-мозговые травмы и асфиксии новорожденных могут вызвать нарушение речевыхфункций. И, хотя речевые зоны в коре головного мозга расположены в лобном и височном отделах, между всеми отделами мозга существует тесная взаимосвязь. Но детский мозг очень пластичен, интенсивно развивается и у вашего племянника, думаю, есть все шансы для успешного речевого развития. А вот помочь ему в этом необходимо. Советую всё же проконсультироваться со специалистами не заочно. А ещё не требуйте от ребёнка повторять большое количество слов. Возьмите для начала одно-два простых слова-звукоподражания (ав, му) и закрепляйте их на протяжении дня в разных видах деятельности ребёнка. Подкрепляйте эти слова показом игрушки, картинки или животного. Обратите внимание ребёнка на ваш рот, когда вы это произносите. Ребёнок воспринимает всё на эмоциональном уровне, поэтому старайтесь, чтобы игрушка производила какое-то действие, определённые звуки. После того как ваш малыш освоит эти слова и начнёт их употреблять, двигайтесь дальше. Не торопите события, не нагружайте малыша сразу большим количеством слов. У каждого ребёнка свои возможности и на них нужно опираться.

8) Сыну 10 лет- почерк неразборчив, буквы "прыгают", разных размеров,

нет чётких соединений в написании элементов (а-и, и-н, у-д), часто

пропускает буквы, слоги и окончания слов чаще не дописывает.

Подскажите, какие упражнения или движения могут помочь в возникшей

проблеме. Спасибо!

Неразборчивый почерк, буквы "прыгают" и т.д. Это результат перенапряжения мышц руки, а возможно и всего тела и, соответственно, ускоренный темп письма. В этом и в ряде других случаев очень действенным является работа с цветными карандашами, которая практикуется, как способ высвобождать любые напряжения и стрессы, возникшие внутри человека. Цветные карандаши помогут снять моторные трудности, исправить почерк.

9) Здравствуйте! Моей дочке 2,7 года. Проблема в том, что ребёнок не хочет говорить. Четко выговаривает только несколько слов. Например: мама, папа, баба, тётя, дядя, ава, деда. Когда я с ней занимаюсь, прошу повторить какое-либо слово, она начинает его коверкать. Например: молоко - "коко", кошка - "кока". А в целом дочка говорит, в основном, только на своём языке. Что делать? нужно ли сейчас везти ребёнка к логопеду или стоит немного подождать? Спасибо!

Можем предположить, что вашей дочери нет необходимости разговаривать, ведь все её и так понимают. Вам достаточно проконсультироваться со специалистом, что бы окончательно прояснить ситуацию.

10) Здравствуйте! Наш ребенок, девочка 3,5 лет, начал немного заикаться. Причем степень заикания зависит от степени усталости, от продолжительности и качества ночного сна (дневного уже нет). Бывают дни, когда количество случаев заиканий всего несколько за весь день. ы таковы: можно ли решить нашу проблему только с помощью логопеда и, если нужно, психолога, т.е. без медикаментов? Есть ли чисто "логопедические", если можно так выразиться, методики лечения заикания? Сколько (хотя бы примерно) занятий с логопедом может понадобиться для решения проблемы? Спасибо!

Вы очень подробно описали существующую проблему. Помочь Вашему ребёнку можно только после личного знакомства с Вами и близкого общения. Все рекомендации могут носить только конкретный и адресный ответ. Самое главное, выяснить причины вызывающие сбои в формирующейся речи. Что касаемо медикаментов, если коррекция будет проходить успешно, то можно обойтись и без них. А количество занятий зависит от очень многих факторов, но об этом можно сказать только после выяснения причин возникшей проблемы.

11) У ребенка есть звук л`, используя артикуляционную гимнастику, никак не могу поставить л. Подскажите дополнительные методы постановки звука Л при стертой дизартрии? Оксана

Оксана, здравствуйте! Попробуйте попросить ребенка покусать кончик язычка на сильной улыбке. Сначала можно просто покусать. Через несколько дней - закусить язык и на улыбке, не выпуская языка, погудеть "как пароход" ЛЛЛЛЛЛЛЛ. Главное - улыбка и кончик язычка закушен. Если получается звук, начните аккуратно вводить в слоги: ЛЛЛЛЛЛЛ-А (л произносим долго), потом попробуйте в словах: ЛЛЛЛАМПА, ЛЛЛАК, ЛЛЛАДЬЯ и т.д. Если получается со слогом ЛА, пробуйте ЛО, ЛУ, ЛЫ. Постепенно усложняйте речевой материал.

12) Какой логопедический инструмент вы посоветуете для разработки звуков: в, б, п? Как разработать мышцу вокруг губ? Александра

Александра, здравствуйте! Для улучшения подвижности губ следует использовать традиционную артикуляционную гимнастику для губ. Если Вы владеете навыками зондового массажа, то это очень может вам помочь в данной ситуации.

13) Здравствуйте. При длительном произношении звука ''с'' ''з'' струя воздуха, проходя через щель между зубов уходит вниз, как бы обдувая подбородок, правда чуть выше. Правильно ли это? И если сжать зубы то звука ''с'' не получается вовсе. Нормально ли это? Спасибо. Егор

Здравствуйте, Егор! Звуки [С] и [З] - щелевые звуки, для их образования обязательно нужна щель. Поэтому, совершенно нормально, что с плотно сжатыми зубами ничего не получается. Сильная струя выдыхаемого воздуха, проходя через щель, вызывает свистящий шум. Кажется, у Вас это получилось. Важно, чтобы язык располагался строго по средней линии. Качество звучания Вы можете контролировать на слух сами или попросить это сделать кого-то из своих близких.

14) Здравствуйте! Я бы хотел узнать как правильно произносить звук ''с'' и 'з' если можно рисунок языка в момент произношения. Спасибо. Диана

Диана, здравствуйте! Для правильной артикуляции звука [С] необходимо:
1. Научиться удерживать губы в положении "улыбка", зубы при этом сближены, но не сжаты;
2. Научиться дуть холодным воздухом при межзубном положении языка (контроль - сдуть ватку с ладошки). Щеки не раздувать. Желобок по центру языка;
3. Научиться удерживать язык в положении "горка" (упереть язык в нижние зубы, чтобы он был похож на "горку"). По средней части языка – желобок;
4. Правильная артикуляция звука [С]:

- Губы в улыбке;

- Зубы сближены, но не сжаты;

- Язык упирается в нижние зубы "горкой";

- По средней части языка – желобок;

- Подуть холодную воздушную струю к нижним зубам.

(если язык хорошо подготовлен, то получиться [С-С-С]), можно в момент выдоха удерживать язык у нижних зубов палочкой, спичкой, сохраняя "горку".
ЗВУК [З] - это звонкая пара звука [С]. После получения [С], звук [З] легко получается.
Не всегда удается без специализированной помощи вызвать звуки. В случае неудачи, обратитесь к логопеду.

15) Моей дочери 6 лет. Ходим в логопедическую группу. Была я у них на открытом занятии перед Новым годом. Удивилась, как, оказывается, она умеет хорошо шипящие звуки говорить. Получается немного медленно, но правильно. А дома тарахтит, язык между зубами, слюна во все стороны. Следа занятий нет. Когда, я ее останавливаю, прошу повторить, она правильно повторяет отдельные слова. Это нормально?Галина

Галина, здравствуйте. Это совершенно нормально, что контроль за речью дома хуже, чем в детском саду. Ведь в детском саду все требуют правильного произношения звуков! Когда Вы начнете регулярно и доброжелательно требовать от ребенка правильного произношения поставленных звуков, то довольно быстро ребенок перенесет этот навык в дом. Начинайте следить за звуками.

16) Моему сыну 7 лет. Он учится в 1 классе, занимается с логопедом, посещает студию по рисованию. С сегодняшнего дня каникулы. Нам дали задание по всем предметам в школе, дал задания логопед. А ребенок настолько устал, что засыпает в восемь вечера, а утром не добудишься. Не знаю, так ли уж это обязательно - заниматься в каникулы?Рита

Рита, здравствуйте. Если говорить о логопедических занятиях, то работа должна быть системной, методичной. Зимние каникулы - это достаточно большой перерыв в занятиях. После того, как Ваш сынишка отдохнет, сходит на елку и т. д., конечно, следует позаниматься. Постарайтесь сделать занятия увлекательными, благо новогодние каникулы дают много интересных тем. Речевой материал берите из новогодней жизни ребенка, сюжеты - из программ новогодних елок. Ребенок воспримет Ваши занятия как увлекательное продолжение новогодних историй. Попробуйте подойти к логопедическим занятиям в домашних условиях творчески, Ваши усилия обязательно будут вознаграждены.

17) Здравствуйте. Моему сыну 5 лет. Не выговаривает некоторые звуки. Недавно мы начали заниматься частным логопедом. Я не могла нарадоваться, с каким удовольствием мой Илюшка занимается. Делает гимнастику для язычка, находит нужные картинки. С логопедом нам очень повезло. Даже мне, взрослому человеку, все очень интересно. Мое счастье было недолгим. После месяца занятий Илюша на занятиях заскучал, а домашние задания и вовсе делать отказывается. По-моему это стало неприятным сюрпризом и для логопеда. Боюсь, что она откажется от занятий с нами. У кого были похожие ситуации? Посоветуйте, что делать. Катя

Катя, здравствуйте! К сожалению, эта проблема часто возникает при проведении логопедических занятий. На этапе постановки звуков эти занятия довольно однообразны. Попробуйте рассказывать своему ребенку "Сказку о веселом язычке", а не просто делать упражнения для язычка. Фантазируйте при рассказывании сказки, включайте в нее любимых сказочных героев и реальных людей. Когда появятся звуки, появятся и новые виды деятельности, которые будут новыми для ребенка и оживят процесс. Пересмотрите время ваших занятий. Обычно к вечеру ребенок утомлен и занимается без желания. Может быть, стоит уменьшить продолжительность занятий? Чаще обсуждайте с вашим логопедом стратегию вашего поведения, подходите к процессу творчески - и малышу не придется скучать. Желаю удачи!

18) Моему сыну 8 лет. Сейчас он учится во 2 классе. С 5 лет мы занимаемся с логопедами. Конечно, стало намного лучше. Он все звуки выговаривает. Но делает это только на занятии у логопеда, или когда я сделаю ему замечание. Поправляется и говорит правильно. Потом тут же опять не говорит правильно. Логопед говорит, что надо следить за звуками. А как за ними следить, если ребенок весь день в школе? Когда же, наконец, эти звуки получаться будут всегда? Надя

Здравствуйте, Надя! Это нормально, что звуки не сразу входят в речь. За ними действительно достаточно долго (иногда до 1 года!) приходится "следить". Сам ребенок, в силу несовершенства фонематического слуха и недостаточности мотивациипри контроле зазвуками, не в состоянии за ними следить. Будьте терпеливы, последовательны и доброжелательны. Ребенок обязательно начнет употреблять звуки в речи. Желательно, чтобы в семье не только вы, но и остальные члены семьи, помогли ребенку. Полезны "мотивирующие" беседы с ребенком. Помогают всевозможные формы психологических поощрений. Подойдите к процессу автоматизации звуков творчески.

19) Здравствуйте, меня зовут Людмила. Моей дочери 6 лет не выговаривает Шипящие и букву р. Заранее спасибо! Людмила

Здравствуйте, Людмила! Обратитесь к логопеду и начните индивидуальные занятия 1-2 раза в неделю.

20) Внучка в 3 года произносила чистовсе звуки, кроме "Р". Сейчас ей4года и 5 месяцев, стала путать шипящие, свистящие. Делаем замечания - старается контролировать. Причины? Лариса

Здравствуйте, Лариса! Причина - особенности (или нарушение) развития фонематического слуха. Обратитесь к логопеду.

21) Моему ребенку 3 с половиной года пару недель назад заметила он начал заикаться, некоторые слова тянет. Раньше такого не было.Я думаю, он чего-то испугался. Как быть? Анна

Здравствуйте, Анна! Покажите ребенка невропатологу. Строго соблюдайте режим дня (дневной отдых обязателен, вечерний отход ко сну не позднее 22.00). Ограничьте просмотр телевизора до 10-15 мин в день. Полностью исключите компьютерные игры. Много гуляйте, катайтесь на велосипеде, плавайте. Заваривайте успокаивающий чай.Читайте стихи с отхлопыванием ритма (На-ша Та-ня гром-ко пла-чет...), пойте песенки.

22) Здравствуйте! Моей дочери 3 года и 1месяц. До 3 лет словарный запас был всего 60 слов, после 3 увеличился примерно до 150,стала составлять короткие предложения, только в некоторых словах переставляет слоги местами или если слово длинное говорит его не до конца, все понимает, знает цвета, фигуры, буквы, любит слушать книги. Занимаемся с логопедом. Невролог поставил диагноз ЗПРР, назначил нейромедин, танакан, энцефабол. Подскажите, что делать, я очень волнуюсь, стоит ли давать ребенку такие серьезные препараты или дочка начнет говорить сама и догонит своих сверстников в речевом развитии? Ольга

Здравствуйте, Ольга! Речь у ребенка активно развивается и прием данных лекарств можно отложить. Продолжайте занятия, много разговаривайте, пойте песенки, рассказывайте сказки и стихи. Прогноз благоприятный.

23) Здравствуйте! Я сама исправляю звук «Р». Свой звук у меня проглатывался, не было вибрации. Уже в течение 1,5 лет я никак не могу ввести звук в речь. Вибрация кончика языка у меня есть, пыталась читать тексты, вставляя вибрацию, но для этого приходится прилагать усилия. Как нужно правильно выполнять постановку звука, как нужно автоматизировать звук, чтобы он быстрее вошел в речь? И еще у меня с детства есть вибрация всего правого края языка, но я никогда не пыталась использовать его в речи. И вот сейчас мне очень мешает данная вибрация, так как вибрация с кончика языка уходит на правый край языка. Как мне продолжать занятия с напряжением, но с вибрацией кончика языка или уже использовать звук в речи, но с участием правого края языка? Обратиться к логопеду нет возможности. Уже давно занимаюсь, а звук так и не доведен до конца. Возможно, ли за 2 месяца полностью ввести звук при условии, что я буду заниматься каждый день? Пожалуйста, ответьте, очень надеюсь на вашу помощь. Лера

Здравствуйте, Лера! Да, возможно. Отрабатывайте правильную вибрацию, т.е. кончиком языка. Следите за кончиком языка, он должен находиться на маленьком бугорке за верхними зубами. Постоянно используйте звук, даже если это тяжело. Читайте вслух, пойте караоке, проговаривайте скороговорки (Н.А. Гегелия "Исправление недостатков произношения у школьников и взрослых).

24) Здравствуйте, меня зовут Ирина. Моему сыну 4 года, он плохо говорит. К специалистам: психологу, неврапотологу и логопеду не обращалась. Знакомые порекомендовали обраться к индивидуальному логопеду (платному). Подскажите, пожалуйста, правильней к какому специалисту обраться? Ирина

Здравствуйте, Ирина! Специалист может быть хорошим или плохим, не зависимо от места работы. Начните с консультации невропатолога.

25) Здравствуйте, моему сыну 1,10, но он не может говорить! Мама, папа, баба, дека (деда), няня, кися все остальное звуками и мычанием. Логопеда посещаем, но результатов это не даёт. Подскажите, что делать? Заранее спасибо!!! Лена

Здравствуйте, Елена! В норме мальчики начинают говорить к 2-2.4 годам (иногда к 3). Много разговаривайте с ребенком, рассматривайте картинки-предметы, картинки-действия. Развивайте моторику и координацию движений. В возрасте 3 лет, если малыш не заговорит, обратитесь к невропатологу.

26) Здравствуйте! Меня зовут Светлана. Моему сыну 4г. 9м. Разговаривать начал в 2года. Хорошо учит стихи, запоминает слова из песен, всегда очень разговорчив, в общем, смышлёный ребёнок. Около месяца назад вдруг начал заикаться. Сначала заикался когда хотел, что-то быстро рассказать, но сейчас бывает что даже слово сказать не может, поэтому начинает нервничать и плакать. Из-за чего такое может быть? И что делать? Подскажите, пожалуйста. Светлана

Здравствуйте, Светлана! Сделайте ЭЭГ и ЭхоЭГ, покажите ребенка невропатологу. Строго соблюдайте режим дня (дневной отдых обязателен, вечерний отход ко сну не позднее 22.00). Ограничьте просмотр телевизора до 10-15 мин в день. Полностью исключите компьютерные игры. Много гуляйте, катайтесь на велосипеде, плавайте. Заваривайте детский успокаивающий чай 14 дней, далее мяту в концентрации чая как основное питье 3-4 мес. Читайте стихи с отхлопыванием ритма (На-ша Та-ня гром-ко пла-чет...), пойте песенки.

27) Здравствуйте! Моему ребёнку 8 лет, у него аутистические особенности. Он не общается со сверстниками, учится в обычной школе хорошо читает с 4 лет. Он постоянно дома разговаривает вслух сам с собой на интересующие его темы. Обожает географию, и постоянно про неё говорит, например "Венеция город на воде или Афины столица Греции и т.п." У меня нормально ли это, что он без умолку говорит вслух и нужно ли его как то отучать от болтовни вслух? Олеся

Здравствуйте, Олеся! Отучать не надо, ребенок может замкнуться. Просто предложите рассказывать вам (вы ведь всегда мечтали об этом узнать, но у вас много дел и некогда читать).

28) Здравствуйте! Моему Дениске 3года 9 месяцев. Речи практически нет. До недавнего времени"мамкал", причем обращением ко мне это не было. Сейчас мы "папкаем", машина у нас почему-то "ми-ми", кошка - "мяяяяяяяя", изредка вылетают слоги "ба", "ля". Невролог ставит диагноз грубая ЗРР (алалия), нарушение коммуникативных навыков, синдром гиперактивности. Делали МРТ головного мозга - патологий нет. В сентябре пойдем в коррекционный детский сад. Невролог сказала, что ребенок не догонит ребятишек в развитии. Я не хочу верить в это! Можем ли мы с нашими диагнозами надеяться на чудо, что мы станем обычным здоровым ребенком? Спасибо за ответ! Екатерина

Blog