Основная образовательная программа начального общего образования Бюджетного общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного, 5929.24kb.
- Приказ №63 от 17 марта 2011 г основная образовательная программа начального общего, 1253.99kb.
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 5480.51kb.
- Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 8282.09kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 5398.99kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 3033.2kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 2540.19kb.
3 Раздел
Учебный план
муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №2
Динского района
Краснодарского края
на 2010-2011 учебный год
Пояснительная записка.
I. Общие положения.
1. Учебный план составлен на основе:
приказа МО РФ от 09.03.04 г.№1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
приказа МО РФ от 20.08.2008 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
приказа МО РФ от 10.04.2002 г. №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
приказа МО РФ от 06.09. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,
постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.2002 г. №44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02»;
приказа департамента образования и науки Краснодарского края от 21.07.2010 № 2407 «О примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Краснодарского края »;
приказа департамента образования и науки Краснодарского края от 09.2010 г. № 1063 «/Об утверждении перечня образовательных учреждений края, • являющихся пилотными (апробационными) площадками по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
2. Продолжительность учебной недели:
пятидневная учебная неделя - в 1-8, 10 классах, шестидневная учебная неделя - в 9-11 классах.
3. Курс ОБЖ реализуется следующим образом:
- в 1 - 4 классах часы курса ОБЖ входят в содержание курса «Окружающий мир»,
- в 5, 6, 7 классах интегрированный курс «Физическая культура, ОБЖ».
II. Для I классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
- Учебный предмет «Кубановедение» ведётся в 1 классах по 1ч.
- Внеурочная деятельность учащихся 1-х классов распределяется следующим образом:
| Направление | Кружки, секции, проектная деятельность | Кол-во часов |
| Спортивно-оздоровительное | Спортивные секции | 1 |
| Духовно нравственное | Этика и этикет младших школьников Проектная деятельность. Мир вокруг нас Проектная деятельность. Праздники классные, школьные | 1 1 1 |
| Социальное | Коммуникативная культура Клуб культура речи | 1 1 |
| Общеинтеллектуальное | Информатика в играх и задачах Занимательная грамматика | 1 1 |
| Общекультурное | Театральный кружок «Сценическое искусство» Кружок « Бумажные фантазии» | 1 1 |
3. Приложение №1. Таблица-сетка часов учебного плана для 1-х классов, БУП-2009г.,
III. Для II - IV классов.
- Учебный предмет «Кубановедение» ведётся в 2-4 классах по 1ч.
- Приложение №2. Таблица-сетка часов учебного плана для 2-4 классов", БУП-2004г.
Ведущий специалист ________О.А. Денисенко Приложение №1
Согласовано
________август 2010год
Утверждено решением
педагогического совета
протокол №1 от 29.08.2010г.
Ди ректор МОУ СОШ №2
_______Л.П.Стекольникова
Таблица-сетка часов учебного плана
МОУСОШ №2 станицы Динской,
для 1 классов, реализующих федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования
на 2010-2011 учебный год
| Учебные предметы | Количество часов в неделю | Всего | |||
| 1а,б,в, г,Д | 2а,б,в, 1,Д | За,б,в, г,Д | 4а,б,в, г,Д | ||
| Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 20 |
| Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| Иностранный язык | - | 2 | 2 | 2 | 6 |
| Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| Окружающий мир | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| Духовная культура народов России | - | - | - | 0/1 | 0,5 |
| Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| Технология | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
| Кубановедение | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| Итого | 20 | 22 | 22 | 22,5* | 86,5* |
| Максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе | 20 | 22 | 22 | 22 | |
| Внеурочная деятельность | 1 | 2 - | 3 | 4 | Всего |
| 10 | 10 | 10 | 10 | 40 | |
| Спортивные секции | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| Этика и этикет младших школьников | 1 | - | - | - | 1 |
| Клуб «Я - гражданин» | - | 1 | 1 | 1 | 3 |
| Коммуникативная культура | 1 | - | - | - | 1 |
| Клуб «Гармония» | - | 1 | 1 | 1 | 3 |
| Клуб культура речи | 1 | - | - | - | 1 |
| Информатика в играх и задачах | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| Проектная деятельность. Мир вокруг нас | 1 | - | - | - | 1 |
| Клуб «Экология и окружающий мир» | - | 1 | 1 | 1 | 3 |
| Занимательная грамматика | 1 | 1 | - | - | 2 |
| Клуб «Веселый могучий русский язык» | - | - | 1 | 1 | 2 |
| Театральный кружок «Сценическое искусство» | 1 | - | - | - | 1 |
| Клуб « Я и театр» | - | 1 | 1 | 1 | 3 |
| Кружок « Бумажные фантазии» | 1 | 1 | 1 | - | 3 |
| Клуб «Модульное оригами» | - | - | - | 1 | 1 |
| Кружок «Волшебная кисть» | - | 1 | 1 | 1 | п J |
| Проектная деятельность. Праздники классные, школьные | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| Всего к финансированию | 30 | 32 | 32 | 32,5** | 126,5* |
при 5-дневной учебной неделе после утверждения СанПиН нового ФОГС
Стекольникова Л.П. 6-29-05
4 Раздел
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования (далее программа формирования универсальных учебных действий) конкретизирует требования Стандарта к личностным и метопредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, дополняет традиционное содержание образовательно – воспитательных программ и служит основой разработки примерных учебных программ.
Программа формирования универсальных учебных действий направлена на обеспечение системно – деятельностного подхода, положенного в основу Стандарта, и призвана способствовать реализации развивающего потенциала общего среднего образования, развитию системы универсальных учебных действий. выступающая как инвариантная основа образовательного процесса и обеспечивающей школьниками умение учиться. способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём как освоения обучающимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, так и сознательного, активного присвоения ими нового социального опыта. При этом знании, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, если они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.
Программа формирования универсальных учебных действий для начального общего образования:
- устанавливает ценностные ориентиры начального общего образования;
- определяет понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий в младшем школьном возрасте;
- выявляет связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов;
- определяет условия, обеспечивающие преемственность программы формирования у обучающихся универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.
Ценностные ориентиры начального общего образования содержания образования
За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. От признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования произошёл переход к пониманию обучения как процесса подготовки обучающихся к реальной жизни, готовности к тому, чтобы занять активную позицию, успешно решать жизненные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе, быть готовым к быстрому переучиванию и ответ на обновление знаний и требования рынка труда.
По сути, происходит переход от обучения как преподнесения учителем обучающимся системы знаний к активному решению проблем с целью выработки определённых решении; от освоения отдельных учебных предметов к полидисциплинарному (межпредметному) изучению сложных жизненных ситуаций; к сотрудничеству учителя и обучающихся в ходе овладения знаниями, к активному участию последних в выборе содержания и методов обучения. Этот переход обусловлен сменой ценностных ориентиров образования.
Ценностные ориентиры начального образования конкретизируют
личностный, социальный и государственный заказ системе образования, выраженный в Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы, и отражают следующие целевые установки системы начального общего образования:
- формирование основ гражданской идентичности личности на базе:
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;
- восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; отказа от деления от «своих» и «чужих»; уважения истории и культуры каждого народа;
В МОУСОШ №2 формирование основ гражданской идентичности личности происходит следующим образом:
| № | мероприятия | сроки | исполнитель |
| 1 | Месячник по гражданско –патриотическому воспитанию | Январь-февраль | Классные руководители, заместитель по ВР, Старшая вожатая, преподаватель ОБЖ |
| 2 | Конкурс инсценирования песни военной тематики | февраль | Классные руководители |
| 3 | Смотр строя и песни | Февраль | Преподаватель ОБЖ, классные руководители, учителя физической культуры |
| 4 | Проведение конкурса чтецов . Стихотворения о Родине | -октябрь- ноябрь | Классные руководители, старшая вожатая |
| 5 | Праздник «День Матери» | Ноябрь | Ответственные за мероприятие |
| 6 | Посещение музея при школе | В течение года | Классные руководители, учителя истории |
| 7 | Проведение экскурсий по городу Краснодару, Краснодарскому краю с целью изучения мест боевой славы, культурных центров , приобщение к православной культуре | В течение года | Классные руководители |
| 8 | Преподавание факультатива «История православной культуры» с 4 класса | В течение года | преподаватель |
| 9 | Проведение марафона « Наша матушка- Россия», с использованием костюмов , традиций, кулинарных способностей разных народов и национальностей нашей страны. | осень | Классные руководители, ответственные |
- формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничеств на основе:
- доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
- уважения к окружающим – умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого человека на собственного мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;
В МОУСОШ №2 формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества происходит следующим образом:
| № | мероприятия | сроки | исполнитель |
| 1 | Встречи с кубанскими писателями для воспитания у детей умения общаться и чувства доброжелательности | В течение года | библиотекарь |
| 2 | Встречи с ветеранами, оказание им посильной помощи | В течение года | Кл.руководители, ст.вожатая |
| 3 | Проведение мероприятий для матерей – погибших афганцев, оказание помощи | В течение года | Ст.вожатая, замдиректора по ВР |
| 4 | Проведение акций « Солдатская посылка», « «Письмо солдату», « Детям из детского дома» | В течение года | Кл.руководители |
| 5 | Работа психологической службы | В течение года | Психологи, Кл.рук. |
| 6 | Индивидуальные консультации для родителей | В течение года | Психологи, классные руководители |
- развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:
- принятия и уважения ценностей семьи и общества, школы, коллектива и стремления следовать им;
- ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развитие этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;
- формирования чувства прекрасного и этических чувств благодаря знакомству с мировой и отечественной художественной культурой;
В МОУСОШ №2 развитие ценностно-смысловой сферы личности осуществляется через:
| № | мероприятия | сроки | исполнитель |
| 1 | Проведение праздника «День матери» | ноябрь | ответственные |
| 2. | Спортивный праздник «Папа., мама и я – спортивная семья» | весна | Учителя физ-ры |
| 3 | Проведение бесед, диспутов, КВН по тематике « Этические нормы» | В течение года | Кл.руководители |
| 4 | Посещение выставочного зала , знакомство с творчеством художников | В течение года | Кл.руководители |
| 5 | Посещение театров драмы, оперы, оперетты, «Премьеры» | В течение года | Кл.руководители |
| 6 | Просмотр художественных фильмов и обсуждение | В течение года | Кл.руководители |
| 7 | Беседы инспектора по делам несовершеннолетних с классами по предупреждению правонарушений | В течение года | Кл.руководители, инспектор |
| 8 | Работа совета профилактики при школе | В течение года | Замдиректора по ВР, Кл.руководители, совет профилактики |
- развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию:
- развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;
- формирование способности к организации своей учебной деятельности (планированию, контролю, оценке);
В МОУСОШ №2 развитие умения учиться осуществляется через:
| № | мероприятия | сроки | исполнитель |
| 1 | Отслеживание и выявление интересов детей по предметам | В течение года | Психолог, учитель Кл.руководители |
| 2. | Приобщение детей к занятиям по интересам в кружках разного направления | В течение года | Педагоги доп.образования |
| 3 | Работа к НПК по определенной теме | В течение года | Руководители проекта |
| 4 | Подготовка к олимпиадам , конкурсам, соревнованиям | В течение года | Кл.руководители, учителя |
| 5 | Работа детей с дополнительной литературой, справочниками, энциклопедиями | В течение года | Учителя, библиотекарь |
| 6 | Обучение работе на компьютере – использование Интернета, электронных учебников, дополнительных электронных источников | В течение года | Учитель |
| 7 | Работа с одаренными детьми | В течение года | учитель |
- развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:
- формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;
- развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;
- формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;
- формирование нетерпимости и умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни и здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей.
Реализация ценностных ориентиров общего образования в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщённых способов действия обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.
В МОУ СОШ №2 развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности осуществляется через:
| № | мероприятия | сроки | исполнитель |
| 1 | Работа по созданию проектов к различным урокам | В течение года | Психолог, учитель Кл.руководители |
| 2. | Участие детей в подготовке объяснения нового материала и выступление на уроках | В течение года | учителя |
| 3 | Организация соревнования по группам ( 5-6 чел) с разным уровнем способностей | В течение года | учителя |
| 4 | Беседы, диспуты, лекции на разные темы для воспитания в детях нетерпимости и умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни и здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей. | В течение года | Кл.руководители, учителя |
| 5 | Проведение праздников, соревнований, ролевых игр | В течение года | Учителя, библиотекарь |
| 6 | Встречи с людьми различных профессий | В течение года | Учитель |
| 7 | Индивидуальная работа по коррекции поведения | В течение года | учитель |