1, т. 6-95-07 доклад

Вид материала

Содержание

Глава IV. Значение декоративно-прикладного искусства в формировании нравственно-патриотических чувств
Перспективно-тематический план работы
I-II неделя

Подобный материал:

1 2 3

Глава III. Значение устного народного творчества в формировании патриотизма

В произведениях устного народного творчества заключена особая воспитательная ценность, влияющая на формирование патриотических чувств.

В целях воспитания стойких, нравственных, порядочных людей у якутов широко практиковались благословения, призывы и другие методы устного воздействия. Родители часто говорили такие благопожелания: «Пусть будет таким же, каким были его родители. Пусть он бережет добрую силу и традиции своих предков».

В воспитательной работе я использовала якутские пословицы и поговорки, в которых особое внимание уделяется теме любви к Родине. Это понятие сравнивается с дорогим именем матери: «Родная земля – мать, чужая – мачеха», «Родина и мать – родные сестры», «Без любимой Родины и солнце не греет», «И кости по Родине плачут», «Родное гнездо и птица не забывает».

Я предлагала детям игры-соревнования «Кто больше знает пословиц о труде, либо Родине, либо матери», дидактические упражнения «Я начинаю (пословицу), а ты закончи».

В возрасте 4-5 лет дети начинают усваивать эталоны представления о добре и зле и активно интересоваться волшебными сказками, начинается анализ причинно-следственных зависимостей в сфере социальных отношений.

Я спрашивала у ребят: «Почему герою помогают птички, рыбки? Потому что он их пожалел, помог им». Так ребенок знакомится с первыми закономерностями в мире поступков (использовался принцип «Как аукнется – так и откликнется»).

Посредством сказок Якутии я знакомила детей с жизнью народа в прошлом, они узнали много нового и интересного о мужестве якутского народа, о его храбрости и находчивости, о тяжелой жизни якутов в старое время, о том, как преобразился край в последнее время.

В сказке всегда есть мудрое поучение, как жить, как дружить. В поступках и желаниях героев сказок раскрываются разные качества: доброта, отзывчивость, смелость, трудолюбие, скромность, лень, трусость, грубость.

Проводимые мною дидактические игры «Из каких мы сказок», «Сказочный герой», «Позовем сказку» - способствовали тому, что сказка оставалась в душе ребенка, как что-то целое, необычное, надолго запоминаемое.

После внесения сказочного конверта и узнавания сказки, предлагала узнать сказку по коротким ее частям – отрывкам. Например, сказка «Почему зима длиннее, а лето короче». «Закончив сотворение мира, Бог спросил у человека: «Что мне сделать длиннее – лето или зиму?» Человек ответил: «Спроси моих друзей Коня и Быка. Пусть будет так, как они скажут…» Из какой сказки эти слова?

Дети любят не только слушать, но и инсценировать сказки. Предлагала для драматизации якутскую сказку «Как олененок друга искал». По-моему мнению, это служит не только формированию представлений о характерных национальных особенностях устного творчества, но и воспитывает чувство дружбы, внимания и заботы об окружающих.

Не мало место в своей работе я уделяла проведению праздников, развлечений, конкурсов. В старшей группе мною был проведен тематический вечер «Якутия – мой край родной». Вместе с музыкальным руководителем разучивали песни, стихи, танцы народов Севера. Дети читали стихи якутских поэтов, например, «Подснежник» Данилова, «Якутия моя родная» Л.Беловой, «Ты спроси про Якутию» И. Артамонова, «Ты звени, хомус» С. Элляя, загадывали загадки, пели песни.

Весело и задорно был проведен КВН. Целью его было: закрепить умение детей работать в коллективе сверстников, учиться анализировать, делать выводы, развивать любознательность, чувство юмора.

На формирование умственных, нравственных и этических качеств личности существенное влияние оказывают народные игры. Игра для ребенка – способ познания окружающего. Якутская философия гласит: «Устойчивость в суставах, гибкость в спинном хребте – главные признаки здоровья, долговечности организма, в приобретении которых большое значение имеют народные игры.

Известны такие игры маленьких северян как «Ловкий оленевод», «Северные олени», «Ловля куропаток», «Перетягивание каната», «Юрта» и другие.

Мальчикам очень понравились игры-состязания, среди которых особое место занимает «Хапсагай» - борьба на ловкость, «Куобах» - прыжки на двух ногах, «Кылыы» - прыжки с разбега на одной ноге. Эти игры развивают силу, ловкость, глазомер, волю и лучшие черты характера.

Опыт работы с детьми показывает, что народные игры влияют не только физически, но и нравственно их воспитывают.

В работу с дошкольниками мною были включены сюжетно-ролевые игры: «Оленеводы», «Охотники», «Экскурсии по городу», «По реке Лене» и другие. Эти игры способствуют воспитанию патриотических чувств у детей, любви к родному краю и играют большую роль в формировании интернациональных чувств.

Глава IV. Значение декоративно-прикладного искусства в формировании нравственно-патриотических чувств

Большое значение в формировании нравственно-патриотических чувств у детей принадлежит знакомству с декоративно-прикладным искусством народов Якутии. Рассказывала детям, что также как и русские северные народы для своих детей делали различные игрушки из дерева, кости, камня, шили кукол из кусочков кожи и меха.

В гости к дошкольникам не раз приходила кукла Сардаана в национальном костюме. Ребята с большим удовольствием рассматривали ее костюм: теплую шубку, расшитые торбоса и рукавички, богато украшенный бисером и мехом головной убор.

Дети познакомились с предметами быта (чорон, кытыях, туесок), национальным музыкальным инструментом (хомус), национальной якутской одеждой и украшениями (малица, бастынга).

На занятиях рассказала о первых мастерах якутской земли, о сохранении ими наследия ремесла, дошедшего до нашего времени.

Закрепление и расширение нравственно-патриотических представлений у дошкольников продолжала в различных видах изобразительной деятельности: «Портрет моей мамы», «Вот и осень к нам пришла», «Любимый город мой», выставка поделок из природного материала с привлечением родителей «Что нам осень принесла», «Зимушка – зима».

Заключение

Благодаря использованию различных форм и методов работы в процессе ознакомления дошкольников с родным краем, республикой, с ее народом, бытом и традициями, у детей формируются такие нравственные качества, как любовь к Родине, своему Отечеству, к родной природе, к людям, населяющим эту землю.

Систематическая и планомерная работа по воспитанию у детей патриотических чувств способствовала обогащению знаний дошкольников. Дети узнали много нового о нашем городе, о его достопримечательностях, о жизни коренных жителей, об их обычаях и традициях. Пополнение активного и пассивного словаря детей, способствовало формированию наглядно-образного мышление у детей. В игре и труде между детьми улучшились дружеские взаимоотношения. Дети уважительнее и терпимее стали относиться к сверстникам других национальностей, их обычаям и культуре.

Важно отметить, что необходимость духовно-нравственного, граждански активного, патриотического воспитания в нашем обществе вытекает из самой сути этого процесса, который предполагает понимание наиболее важных, социально-значимых целей и задач, а также главных подходов к их достижению.

Надеюсь, что полученные в детском саду знания пригодятся ребятам в их дальнейшей жизни.

Необходимо и нам, взрослым, помнить, что если мы серьезно и качественно не займемся воспитанием будущей личности с раннего возраста, мы не получим нового поколения людей, способных поднять и восславить Россию.

Список литературы:

Данилин Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России. – М.:АРКТИ, 2005
Дошкольникам о защитниках Отечества / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2006
Дрешина Е.И. Воспитываем любовь к малой родине // Начальная школа: Ежемесячный научно-методический журнал. – 2004. №5. С.19-22
Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Родной край. – М.: Просвещение, 1990
Ильчук Н. Ребенок в детском саду, №4, №5, 2005
Казакова И. Особенности патриотического воспитания дошкольников // Обруч. – 2003. №6. С.8-9
Ковалева Г.А. Воспитывая маленького гражданина. – М.:АРКТИ, 2005
Кокина Н. Нам дороги эти позабыть нельзя…// Музыкальный руководитель. -2006. №2. С.4-6
Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо-туристской деятельности / Под ред. А.А. Остапца, Г.Н. Абросимовой, М.Е. Трубачевой. – 2-е изд.- М.: АРКТИ, 2004
Управление дошкольным образовательным учреждением. Научно-практический журнал, №1, 2005

Приложение 1

Перспективно-тематический план работы

по формированию у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств

в процессе знакомства с родным краем

(старшая, подготовительная гр.)

Дата	Тема	Работа с детьми в старшей группе	Подготовительная группа	Работа с родителями	Методическое обеспечение
		I-II неделя - Диагностика
	«Я и моя семья»	III неделя		1. Тестирование «Какие мы родители» 2. Привлечь родителей к сбору познавательного и краеведческого материала 3. Консультация «Формирование начал патриотических чувств» 4. Сбор фотографий для совместного альбома 5. Развлечение «Вместе с мамой»	Тест «Какие мы родители» Е.А. Алябьева «Коррекционно-развивающее занятие для детей старшего возраста» Игры, книги, фотографии
		1.Работа над понятием «семья» 2. Этическая беседа «Опиши своих маму, папу, бабушку и дедушку» 3. Рисунок «С кем я живу» 4. Чтение чукотской сказки А. Кымытваль «Железный мальчик»	1. Творческие рассказы «Моя семья» 2. Беседа «Где работают мои родители» (желательно экскурсии на место работы родителей) 3. Дидактическая игра «Узнай настроение» 4. Беседа «Имена, отчество и фамилии»
		IV неделя
		1. Беседа «Как можно узнать настроение человека?» 2. Дидактическая игра «Улыбка» (воспитание эмпатии) 3. Составление рассказов из личного опыта «Как мы отдыхаем» 4. Домашний адрес	1. Чтение «Легенда о матерях» И. Танькин 2. Беседа «Мамины руки» 3. Рисование «Моя семья» 4. Посиделки «Вместе с мамочкой моей»
	«Природа родного края»	1. Беседа о живой и неживой природе (что значит живое и неживое) 2. Беседа «Природа рядом со мной» 3. Игра-перевоплощение «Представь себе, что ты паучок» 4. Экскурсия «Деревья и цветы на участке» 5. Дидактическая игра «Что в тайге мы нашли?» 6. Беседа «Животные нашего края» Д/и: «Кто где живет», «Кто лишний?» 7. Лепка «Орехи и грибы для белочки» 8. Игра-перевоплощение «Я осенний листочек»	1. Беседа «Все растения нужны, все растения важны» 2. Игра «По муравьиной тропе» 3. Познавательно-этическая беседа «Ты – часть природы». Знакомство с Красной книгой 4. Игра-перевоплощение «Бездомному всегда плохо» 5. Занятие «Охрана природы в нашей стране» 6. Чтение «Покинутый лес» М. Аджиева 7. Составление сочинений «Почему мне нравится осень». Поделки из природного материала «Что нам осень принесла?» (совместно с родителями) 8. Развлечение «Кафе осенний сюрприз»	Рекомендации «Куда повести ребенка в выходной день?» Совместный труд родителей и детей	Подбор картин о природе Д/и «Растительность Якутии», «Что в тайге мы нашли?» Иллюстрации и картины «Растения, животные родного края» Стихи об осени
	«Город, в котором я живу»	1. Беседа «Где я живу» 2. Д/и «Где мы были – мы расскажем»	1. Беседа «Нерюнгри – любимый город мой!» 2. Д/и «Расскажи, что знаешь ты о своем городе»	Экскурсии по микрорайону и городу. Оформить поздравление «С Днем рождения, Нерюнгри» Участие родителей в спортивном досуге.	Подбор фотографий, иллюстраций о городе Нерюнгри. Кассета с видеофильмом о Нерюнгри. Стихи, рассказы о городе.
		3. Экскурсия в краеведческий музей «Прошлое и настоящее города Нерюнгри» 4. Просмотр видеокассеты «Мой Нерюнгри» 5. Конкурс рисунков «Любимый город мой»
		6. Игра «Так ли это?» (вопросы, касающиеся города) 7. Чтение «Город Нерюнгри» Никифорова 8. Рассматривание фотографий и иллюстраций о БАМе	6. Игра на развитие творчества, фантазии «Когда я вырасту большим…» 7. Знакомство с легендой о городе Нерюнгри. 8. Беседа «БАМ – стройка века»
		9. Спортивный досуг «Якутские народные игры»
	«Знакомство с Якутией»	1. Беседа «Моя республика» (Край родной ты мой, Мой Север, Чуден белый твой наряд! Даже холодом могучим Ты несказанно богат). Столица – г. Якутск 2. Чтение «Про оленей» Г. Снегирева 3. Рассматривание картины «Северные олени». 4. Символы красоты и добра у якутов 5. С/р игра «По реке Лене» 6. Чтение якутской сказки «И зайца кто-то боится». (Составление рассказа по картинкам) 7. Рассматривание музыкального инструмента – хомуса. Звучание. 8. Чтение этической сказки «Приключение новогодней мишуры»	1. Беседа «Республика Саха, ее коренные народы». Чтение рассказа «Столица» 2. Беседа о жизни людей на Севере 3. Знакомство с трудом оленеводов 4. Рисование расписного столба «Сэргэ» 5. Знакомство с флагом республики, гербом города Нерюнгри 6. Экскурсия в мини-музей детского сада «Белый олень». Знакомство с жилищем коренных народов, предметами быта. 7. Тематический КВН «Люблю Якутию родную».	Совместные рисунки и изготовление поделок «Идет красавица зима» Участие в конкурсе «Изготовление карнавальной маски» Консультации «Выходной день всей семьей», «Игрушки своими руками» Участие родителей в новогоднем развлечении	Подбор картин и иллюстраций о северной природе. Изображение флага республики, герба Нерюнгри, аудиозапись «Гимн Якутии» Музыкальный инструмент хомус.
	«Наша Родина – Россия»	1. Беседа «Что мы знаем о нашей Родине» 2. Беседа «Россия на шаре земном» 3. Знакомство с российским флагом, гербом. Д/и «Найди флаг России» 4. Раскрашивание российского флага 5. Экскурсия в мини-музей «Русская изба» 6. Чтение стихотворений о Родине, русских народных сказок, пение песен, колыбельных 7. Знакомство с русскими народными игрушками	1. Беседа «Москва – столица нашей Родины» 2. Символика страны: герб, флаг, гимн 3. Д/и «Символика» 4. Рассматривание русской национальной одежды (сравнение с якутской). Д/и «Куклы наряжаются» 5. Декоративное рисование «Укрась русский сарафан» 6. Беседа «Зимушка-зима» 7. Рассказ воспитателя о праздновании Рождества Христова	Совместная работа: постройки из снега. Участие родителей в развлечениях Консультация «Роль художественной литературы в нравственном воспитании детей»	Г.Е. Данилина «Дошкольнику об истории и культуре России» Карта, глобус Дидактические игры «Символика», «Куклы наряжаются» Изображение флага, герба России Стихи русских поэтов С.Есенин «Поет зима – аукает», А.Блок «Снег да снег»
		8. «Рождественские встречи»
	«Наши защитники»	1. Беседа «Кто такие богатыри?» Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря» 2. Рассказ воспитателя о якутских стрелках 3. Разучивание физкультминуток, пальчиковых игр по теме	1. Викторина «Знаешь ли ты свою республику?» 2. Беседа «Защитники Отечества» 3. Рассказ, приглашенного воина о службе в армии	Совместная постройка снежной крепости Знакомство с правилами военной игры Творческая игра «Мы защитники»	Л.А. Кондрыкинская «Дошкольникам о защитниках Отечества» Картина Васнецова «Три богатыря», книги с изображениями богатырей на Руси Картины о родах войск, военной технике Макет пограничного столба
		4. Рассматривание картин о родах войск 5. Знакомство со службой пограничников
		6. Показ пограничного столба	6. Рисование пограничного столба
		7. Спортивное развлечение «Защитники Отечества» 8. С/р игра «Пограничники» 9. Подарок для пап и дедушек

«Нет никого краше мамочек наших»	1. Беседа «Как я помогаю своей маме» 2. Рисование «Портрет моей мамы»	1. Составление рассказов «За что я люблю свою маму». 2. Рисование «Мамина фотография»		Участие в утреннике Игра с мамой «Узнай себя»	Подбор иллюстраций о женских профессиях Дидактическая игра «Что кому нужно для работы» Рисунки детей Пословицы, поговорки о матери, о весне
	3. Оформить стенд «Нет никого краше мамочек наших» (детские рисунки) 4. Подарок своими руками маме и бабушке 5. Праздник мам 6. Разучивание стихотворений, песен, танцев, сценок к весеннему празднику 7. Рассматривание национальной якутской одежды, украшений 8. С/р игра «День рождение», «Театр»
	9. Декоративное рисование «Бастынга»		9. Изготовление бус «Для любимой мамы»
	10. Пословицы и поговорки о матери. Их значение

Blog

Кристопчук Нина Федоровна воспитатель спец группы первая категория мдоу «Улыбка» г. Нерюнгри, >ул. Сосновая 6/1, т. 6-95-07 доклад

Содержание