Программа-минимум кандидатского экзамена по курсу «история и философия науки»

Вид материала

Содержание

Философские проблемы областей научного знания
Философские проблемы техники и технических наук
Философские проблемы социальных и гуманитарных наук
Iv. примерные вопросы к экзамену
Экзаменационные вопросы обязательные для всех аспирантов и соискателей
V. примерные темы рефератов

Подобный материал:

1 2 3 4

Тема 1. Предмет, центральные проблемы и основные концепции философии науки

Предмет философии науки. Способы получения научно-теоретического знания, специфика научной рациональности.
Проблемы философии и методологии науки в позитивизме и неопозитивизме ХХ века.
Постпозитивизм в философии науки: концепции Т. Куна, К. Поппера,
П. Фейерабенда (особенности и различия).
Понятие научной парадигмы. История науки как смена парадигм
(Т. Кун).
История науки с точки зрения теории научно-исследовательских программ (И. Лакатос). Основные идеи эволюционной эпистемологии.

Рекомендуемая литература:

В поисках теории развития науки: Очерки западноевропейских и американских концепций XX века. М. 1982.
Кузина Е.Б. Критический анализ эпистемологических концепций постпозитивизма / Е.Б. Кузина. М. 1988.
Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. М. 1977
Кун Т. Объективность, ценностные суждения и выбор теории // Современная философия науки. М. 1996
Лакатос И. Бесконечный регресс и основания математики // Современная философия науки / И. Лакатос. М. 1996
Лакатос И. История науки и ее рациональная реконструкция // Структура и развитие науки / И. Лакатос. М., 1978
Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ / И. Лакатос. М., 1995
Лешкевич Т.Г. Философия науки: мир эпистемологов / Т.Г. Лешкевич. Ростов н / Д, 1999
Нарский И.С. Методология и эпистемология К. Поппера в их существе и следствиях // Критический рационализм: философия и политика / И.С. Нарский. М., 1980
Нарский И.С. Современный позитивизм / И.С. Нарский. – М., 1961.
Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология / А.Л. Никифоров. М., 1998
Панченко А.И. Карл Поппер / А.И. Панченко. М., 1987
Позитивизм и наука. – М., 1975.
Полани М. Личностное знание / М. Полани. М., 1985
Поппер К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. М.., 1983
Поппер К. Реализм и цель науки // Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада: хрестоматия / К. Поппер. М., 1996
Современная философия науки: Хрестоматия. – М., 1996.
Сокулер З.А. Методологический анархизм П. Фейерабенда / З.А. Сокулер. М., 1987
Степин В.С. Философская антропология и философия науки / В.С. Степин. М., 1992
Тулмин С. Человеческое понимание / С. Тулмин. М., 1984
Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки / П. Фейерабенд. М, 1986
Фоллмер Г. Эволюционная теория познания / Г. Фолмер. М., 1981
Франк Ф. Философия науки / Ф.Франк М., 1960.
Эволюционная эпистемология: Проблемы и перспективы. М., 1996.
Эпистемология и постнеклассическая наука. М., 1998.

Тема 2. Возникновение науки и научного мышления. Основные стадии их исторического развития

Донаучные типы познания. Особенности мифологического мировосприятия.
От мифа к логосу: становление теоретического знания в античности. Основные особенности теоретико-концептуального мышления.
Философия и наука. Специфика их предмета, историческая взаимосвязь и условия современного взаимодействия.
Рациональность как мировоззренческая установка. Основные культурно-исторические типы рациональности. Классический идеал научной рациональности.
Становление форм теоретической науки в Средние века.
Научная революция конца XVI–XVII вв. Основоположники новоевропейской науки: Г. Галилей, Н. Коперник, И. Кеплер, И. Ньютон. Формирование идеалов опытного и математизированного знания.
Формирование науки как профессиональной деятельности. Становление социальных и гуманитарных наук в новоевропейской культуре.
Классификация наук и проблема периодизации истории науки.
Проблема получения и обоснования нового знания. Две базисные стратегии получения научных знаний.
Ф. Бэкон и эмпиризм в науке: становление и роль индуктивного метода.
Р. Декарт и теоретизм в науке: аксиоматико-дедуктивная методология.
И Кант. Смысл антропологического поворота в анализе научно-теоретического знания. Трансцендентальный идеализм как методологическая установка.

Рекомендуемая литература:

1. Бернал Дж. Наука в истории общества / Дж. Бернал. М., 1956.

2. Волков Г.Н. У колыбели науки / Г.Н.Волков. М., 1971.

3. Ф.Бэкон. Новый органон // Бэкон Ф. Соч.: В 2 т. М., 1978. Т.2.

4. Гайденко В.П.. Западноевропейская наука в средние века / В.П. Гайденко,

Г.А.Смирнов. М., 1989.

5. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.)/ П.П. Гайденко.

М., 1987.

6. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки / П.П. Гайденко. М., 1980.

7. Голосовкер Я.Э. Логика мифа / Я.Э. Голосовкер. М., 1987

8. Декарт Р. Рассуждение о методе // Р. Декарт. Соч.: В 2 т. М., 1989. Т.1.

9. Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу / Ф.Х. Кессиди. М., 1972.

10. Кирсанов В.С. Научная революция XVII в. / В.С. Кирсанов. М., 1987.

11. Косарев А.Ф. Философия мифа: Мифология и ее эвристическая

значимость: учебное пособие / А.Ф. Косарев. М., 2000.

12. Косарева Л.М. Рождение науки Нового времени из духа культуры / Л.М.

Косарева. М., 1996.

13. Кузнецов Б.Г. Разум и бытие. Этюды о классическом рационализме и

неклассической науке / Б.Г. Кузнецов. М., 1972.

14. Кузнецова Н.И. Наука в ее истории / Н.И.Кузнецова. М., 1982.

15. Леви-Брюль Л. Первобытное мышление / Л. Леви-Брюль. М., 1930.

16. Леви-Строс К. Мифологики / К. Леви-Строс. М.; СПб., 2000.

17. Лосев А.Ф. Миф. Число. Сущность / А.Ф. Лосев. М., 1994.

18. Лосева И.Н. Проблема генезиса науки / И.Н. Лосева. Ростов-на Дону, 1979.

19. Методологические проблемы генезиса науки. М., 1997

20. Надточаев А.С. Философия и наука в эпоху античности / А.С. Надточаев. М., 1990.

21. Нейгебауэр О. Точные науки в древности / О. Нейгебауэр. М., 1968.

22. Огурцов А.П. Философские науки эпохи Просвещения / А.П. Огурцов. М., 1993.

23. Рожанский И.Д. Античная наука / И.Д. Рожанский. М., 1980.

24. Семушкин А.В. У истоков европейской рациональности: Начало древнегреческой философии: учебное пособие / А.В. Семушкин. М., 1996.

25. У истоков классической науки. М., 1975.

26. Философия природы в античности и в средние века. М., 1998. Ч. 1.

27. Хюбнер К. Истина мифа / К. Хюбнер. М., 1996.

28. Кант И. Критика чистого разума / И. Кант. М., 1998.

29. Абрамян Л.А. Кант и проблема знания: Анализ Кантовой концепции обоснования естествознания / Л.А. Абрамян. Ереван, 1979.

30. Вахтомин Н.К. Теория научного знания Иммануила Канта / Н.К. Вахтомин. М., 1986.

Тема 3. Статус науки в культуре современной цивилизации. Научное и вненаучное знание

Наука как знание. Современные представления о структуре знания. Научное и вненаучное знание.
Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Научная рациональность как ценность.
Истоки и смысл классической научной рациональности. Особенности представления бытия и его законов в научно-рациональном мышлении.
Наука как социокультурный феномен. Наука и обыденное познание. Роль науки в современном образовании. Социокультурные функции современной науки.
Особенности развития науки в России. Философия русского космизма и концепция ноосферы В.И. Вернадского.

Рекомендуемая литература:

Библер В.С. От наукоучения - к логике культуры / В.С.Библер. М., 1991.
Возможности и границы познания. М., 1995.
Волъкенштейн М.В. О феномене псевдонауки // Природа / М.В. Волъкенштейн. 1983. № 11. - С. 96-101.
Гачев Г.Д. Национальные образы мира. Космо-Психо-Логос / Г.Д. Гачев. М., 1995.
Герметизм и формирование науки. М., 1993.
Грани научного творчества. М.. 1999.
Границы науки: О возможности альтернативных моделей познания. М., 1991.
Дынич В.И., Емельятевич М.А., Толкачев Е.А., Томильчик Л.М. Вненаучное знание и современный кризис научного мировоззрения // Вопросы философии. 1994. № 9.
Заблуждающийся разум. Многообразие вненаучного знания. М., 1990.
Злобин Н. Культурные смыслы науки / Н. Злобин. М., 1997.
Знание за пределами науки. М., 1996.
Капра Ф. Дао физики / Ф. Капра. СПб., 1994.
Касавин И.Т. Постигая многообразие разума // Заблуждающийся разум?: Многообразие вненаучного знания / И.Т. Касавин. М., 1990. - С. 5-30.
Кашперский В.И. Вненауное знание и культура // Духовность и культура: Материалы Всероссийской конференции / В.И.Кашперский. Екатеринбург, 1995. - С.81-84.
Кезин А.В. Идеалы научности и паранаука // Научные и вненаучные формы мышления / А.В. Кезин. М., 1996. – С.153-168.
Келе В.Ж. Наука как компонент социальной системы / В.Ж. Келе. М., 1988.
Кравец А.С. Наука как феномен культуры / А.С. Кравец. Воронеж, 1998.
Леглер В.А. Наука, квазинаука, лженаука // Вопросы философии / В.А. Леглер. 1993. № 2.
Мамчур Е.А. Проблема социокультурной детерминации научного знания / Е.А. Мамчур. М., 1987.
Мартишина Н.И. Когнитивные основания паранауки / Н.И. Мартишина. Омск, 1996.
Микешина Л.А. Методология научного познания в контексте культуры / Л.А. Микешина. М., 1992.
Найдыш В.М. Понятие квазинаучных форм культуры // Наука и квазинаучные формы культуры / В.М.Найдыш. М., 1999. - С. 12-26.
Наука в социальном, гносеологическом и ценностном аспектах. М., 1980.
Наука и культура. М., 1984.
Научные и вненаучные формы мышления.М., 1996.
Немировский Л.Н. Мистическая практика как способ познания / Л.Н. Немировский. М., 1993.
Пивоваров Д.В. Вера и знание в религии и науке / Д.В. Пивоваров. Екатеринбург, 1994.
Пыхтин В.Г. Наука как социальный и гносеологический феномен / В.Г. Пыхтин, Т.Ф. Пыхтина. Новосибирск, 1991.
Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре / Г. Риккерт. М., 1998.
Романовская Т.Б. Наука XIX-XX веков в контексте культуры: Субъективные очерки / Т.Б. Романовская. М., 1995.
Социокультурный контекст науки. М., 1998.
Филатов В.П. Наука в контексте идеологии вненаучных форм знаний / В.П. Филатов. М., 1992.
Филатов В.П. Об идее альтернативной науки // Заблуждающийся разум?: Многообразие вненаучного знания / В.П.Филатов. М., 1990. - С. 152-175.
Философско-религиозные истоки науки. М., 1997.
Холтон Дж. Что такое антинаука // Вопросы философии / Дж.Холтон. 1992. № 2. - С. 26-58.
Разум и экзистенция. Анализ научных и вненаучных форм мышления. -Спб., 1999.
Рациональность иррационального. Екатеринбург, 1991.

Тема 4. Научное знание как система.

Научное знание как система. Его особенности, структура, функции.
Научная картина мира и ее исторические формы. Функции картины мира в научном исследовании. Картина мира как онтология и как исследовательская программа.
Основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания.
Структура эмпирического знания. Особенности эксперимента и наблюдения в науке. Роль измерения и функции прибора. Проблема теоретической нагруженности фактов науки и ограниченные возможности индукции.
Научная теория как форма упорядочения знаний. Структура научной теории, ее идеальные объекты и законы. Ядро, периферия, эмпирический базис. Посттеоретический характер образов научной теории.
Роль гипотезы в научном познании. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний.
Особенности языка науки. Предметное, операциональное и ценностное знание. Формализация и математизация. Развертывание теории как процесс решения задач.
Нормы, идеалы, принципы научных исследований, их место в структуре научной теории и методологическое значение.
Социальная ответственность ученого как проблема современного научно-технического развития. Сциентизм и антисциентизм.
Методология научного познания. Уровни методологии, основные методы современных научных исследований.

Рекомендуемая литература:

Алексеев П.В. Теория познания и диалектика / П.В. Алексеев, А.В. Панин. М., 1991.
Девятова С.В. Структура научного знания // Философия и методология науки / С.В. Девятова, В.И. Купцов.-М., 1996. С.125-145.
Ильин В.В. Теория познания. Эпистемология/ М., 1994.
Кедров Б.М. Классификация наук: В 2 кн./ Б.М.Кедров. М., 1961-1965.
Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания / А.Н. Кочергин. М., 1990.
Кравец А.С. Идеалы и идолы науки / А.С.Кравец. Воронеж, 1993.
Лукашевич В.К. Научный метод: Структура, обоснование, развитие / В.К.Лукашевич. Минск, 1990.
Математизация науки: Предпосылки, проблемы, перспективы. М., 1986.
Математизация науки: Социокультурные и методологические проблемы. Алма-Ата, 1990.
Методологическое сознание в современной науке. Киев, 1989.
Мягкова Л.И. Методология научного познания / Л.И. Мягкова, Н.И. Храленко. СПб, 1994.
Наливайко Н.В. Гносеологические и методологические основы научной деятельности / Н.В. Наливайко. Новосибирск, 1990.
Научная картина мира. Логико-гносеологические аспекты. Киев, 1983.
Научная картина мира. Логико-гносеологические аспекты. Киев, 1983.
Научная картина мира: общекультурное и внутренаучное функционирование. Свердловск. 1985.
Научная картина мира: общекультурное и внутренаучное функционирование. Свердловск. 1985.
Научный метод и методологическое сознание. Свердловск, 1986.
Огурцов А. П. Дисциплинарная структура науки / А.П. Огурцов. М., 1988.
Подкорытов Г.А. О природе научного метода / Г.А. Подкорытов. Л., 1988.
Проблемы методологии постнеклассической науки. М., 1992.
Роль методологии в развитии науки. Новосибирск, 1985.
Рузавин Г.И. Логика и методология научного поиска / Г.И. Рузавин. М., 1986.
Рузавин Г.И. Математизация научного знания / Г.И. Рузавин. М., 1984.
Смирнов Г.А. Проблема формализации знания: Системно-феноменологический подход / Г.А. Смирнов. М., 1993.
Современные теории познания. М., 1992.
Степин В.С. Идеалы и нормы в динамике научного поиска // Идеалы и нормы научного поиска / В.С. Степин. Минск, 1981.
Степин В.С. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации / В.С. Степин, Л.Ф. Кузнецова. М., 1994.
Степин В.С. Становление научной теории / В.С.Степин. Минск, 1976.
Степин В.С. Теоретическое знание / В.С. Степин. М., 2000.
Теоретическое и эмпирическое в научном познании. М., 1984.
Теория и метод. М.. 1987.
Швырев В.С. Анализ научного познания / В.С. Швырев. М., 1987.
Швырев В.С. Научное познание как деятельность/ В.С. Швырев. М., 1984.

Тема 5. Рождение и обоснование нового знания. Эпистемология, основные концепции научной истины

Возникновение нового знания в науке как проблема. Основные подходы к ее решению.
Объективность и субъективность в научном познании. Подтипы (виды) научной рациональности: классические, неклассический, постнеклассический.
Взаимодействие теоретического и эмпирического «срезов» научно-познавательной деятельности. Логика открытия и логика обоснования.
Эпистемологические проблемы обоснования научных знаний. Классическая и неклассические концепции истины.
Объяснение, понимание, интерпретация как методы познания и аргументации.
Абстрагирование и его виды. Природа научных абстракций.
Логическое обоснование знаний: логика как основной метод научной аргументации и доказательства.

Рекомендуемая литература:

Порус В.Н. Парадоксы научной рациональности и этики // Научные и вненаучные формы мышления / В.Н. Порус. М., 1996. - С. 168-186.
Кураев В.И. Точность, истина и рост знания / В.И. Кураев, Ф.В. Лазарев. М., 1988.
Микешина Л.А. Новые образы познания и реальности / Л.А.Микешина, М.Ю. Опенков. М., 1997.
Лосева И.Н. Теоретическое знание: Проблемы генезиса и различения форм /
И.Н. Лосева. Ростов н/Д., 1989.
Мамардашвили М.К. Классический и неклассический идеал рациональности / М.К. Мамардашвили. М., 1994.
Моисеев Н.Н. Современный рационализм / Н.Н. Моисеев. М., 1995.
Рассел Б. Исследование значения и истины / Б. Рассел. М., 1999.
Рациональность на перепутье: В 2 кн. М., 1999.
Социальная динамика науки. М., 1996.
Чудинов Э.М. Природа научной истины / Э.М. Чудинов. М., 1977.
Эвристическая и методологическая функция философии в научном познании. Л., 1980.
Эвристическая и прогностическая функции философии в формировании научных теорий. М., 1976.

Тема 6. Научные революции и их воздействие на культуру. Роль философского знания в перестройке оснований науки

Виды и роль научных традиций и новаций. Роль интуиции в познании.
Рациональное и иррациональное в научном познании. Соотношение науки и философии, религии, искусства.
Научные революции и выбор стратегий научного развития. Нелинейность роста научных знаний.
Парадоксы синтеза современных научно-теоретических знаний. Сближение философии и науки в конце ХХ–начале XXI вв. Философские основания современной науки (на примере теоретической физики, математики).

Рекомендуемая литература:

Касавин И.Т. Познание в мире традиций / И.Т. Касавин. М., 1990.
Князева Е.Н. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем / Е.Н. Князева, С.П. Курдюмов. М., 1994.
Князева Е.Н. Одиссея научного разума: Синергетическое видение научного прогресса / Е.Н. Князева. М., 1995.
Князева Е.Н. Случайность, которая творит мир (новые представления о самоорганизации в природе и обществе) // В поисках нового мировидения: И. Пригожин и Н. Рерихи. М.,1991.
Наука в зеркале философии XX в. М., 1992
Научный прогресс: Когнитивные и социокультурные аспекты. М., 1993.
Онтология и эпистемология синергетики. М., 1997.
Пригожин И. Время, хаос, квант: К решению парадокса времени / И. Пригожин, И. Стенгерс. М., 1994.
Пригожин И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой / И. Пригожин, И. Стенгерс. М., 1986.
Принципы самоорганизации. М., 1996.
Розов М.А. Научные революции // Философия и методология науки / М.А. Розов. М., 1996. С. 237-253.
Розов М.А. Традиции и новации в развитии науки // Философия и методология науки / М.А. Розов. М., 1996. С. 202-237.
Рорти Р. Философии и зеркало природы / Р. Рорти. Новосибирск, 1991.
Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. М., 2000.
Хакен Г. Информация и самоорганизация. Макроскопический подход к сложным системам / Г. Хакен. М., 1991.
Яковлев В.А. Инновация в науке / В.А. Яковлев. М., 1997.

Тема 7. Особенности современного этапа развития науки. Науки и техника. Этика науки. Перспективы научно-технического развития

Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах.
Наука и техника, их соотношение на различных этапах истории познания. Специфика современных технических наук и инженерно-технического знания.
Дискуссии о сущности техники. Основные концепции перспектив научно-технического развития.
Особенности естественнонаучной и социально-гуманитарной методологии. Сближение идеалов естественнонаучного и гуманитарного познания на современном этапе.
Проблемы научной этики: внутринаучные и общекультурные аспекты. Техническая, хозяйственная этика и проблемы окружающей среды.
Кризис классического идеала рациональности и его причины в свете глобальных проблем современного мира.
Особенности постнеклассической науки. Антропологические сдвиги в самосознании современной науки. XXI век в поисках нового культурно-исторического типа рациональности.

Рекомендуемая литература:

Агацци Э. Моральное измерение науки и техники / Э. Агацци. М., 1998
Буш Г.Я. Рождение изобретательских идей / Г.Я. Буш. Рига 1976
Гавришин В.К. Философия науки и техники: конспект лекций / В.К. Гавришин, В.П. Горюнов. СПб., 2000.
Гильберт Н. Открывая ящик Пандоры / Н. Гильберг, М. Маклей. М., 1980
Глобальный эволюционизм: Философский анализ. М., 1994
Григорьев В.И. Наука и техника в контексте культуры / В.И. Григорьев. М., 1989
Данилов-Данильян В.И. Возможна ли «коэволюция» природы и общества? // Вопросы философии / В.И. Данилов-Данильян. 1998. № 8
Декларация в защиту клонирования и неприкосновенности научных исследований // Человек. 1998. № 3.
Козлов Б.И. Возникновение и развитие технических наук / Б.И. Козлов. Л., 1988.
Козлов Б.И. Друг или враг? Человек, техника, природа. Л., 1989
Кутырев В.А. Естественное и искусственное: борьба миров. Н. Новгород, 1994.
Кутырев В.А. Разум против человека (Философия выживания в эпоху посмодернизма). М., 1999.
Лаланьянц Н. Хронология клонирования // Знание – сила / Н. Лаланьянц. – 1998. № 5
Майзель И.А. Цивилизация и техника / И.А. Майзель. Л., 1987
Мамфорд Л. Миф машины. Техника и развитие человечества / Л. Мамфорд. М., 2001.
Митчем К. Что такое философия техники? / К. Митчем. М., 1995
Моисеев Н.Н. Еще раз о проблеме коэволюции // Вопросы философии / Н.Н. Моисеев. – 1998. №8
Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера / Н.Н. Моисеев. М., 1990
Новая постиндустриальная волна на Западе. М., 1999
Носов Н.А. Виртуальная парадигма // Виртуальные реальности / Н.А. Носов. – М., 1998
Олейников Ю.В. Ноосферный проект социоприродной эволюции / Ю.В. Олейников, А.А. Оносов. М., 1999
Ортега-и-Гассет Х. Размышления о технике / Х. Ортега-и-Гассет // Вопросы философии. 1993. № 10.
Рабардель П. Люди и технологии. Когнитивный подход к анализу современных инструментов / П. Рабардель. М., 1999.
Степин В.С. Философия науки и техники / В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. – М., 1996
Суркова Л.В. Парадигма техницизма в цивилизованном процессе / Л.В. Суркова. – М., 1998
Философия природы: коэволюционная стратегия. М., 1995
Философия техники в ФРГ. М., 1989
Фролов И.Т. Этика науки / И.Т. Фролов, Б.Г. Юдин. – М., 1987
Юдин Б.Г. Этика науки и ответственность ученого // Философия и методология / Б.Г. Юдин. – М., 1996. С. 469-494

Тема 8. Наука как социальный институт

Научные сообщества и их исторические типы.
Научные школы в ХХ веке. Институционализация науки.
Компьютеризация науки, становление информационного общества. Их социальные последствия.
Наука, экономика и власть. Проблемы государственного регулирования науки. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.

Рекомендуемая литература:

Белявский М.Т. Основание Академии наук в России // Вопросы истории / М.Т. Белявский. – 1974. - № 5. С. 16-28
Девятова С.В. Наука как социальный институт // Философия и методология науки // С.В. Девятова, В.И. Купцов. – М., 1996. С. 25-30
Копелевич Ю.Х. Научные академии стран Западной Европы и Северной Америки / Ю.Х. Копелевич, Е.П. Ожигова. – Л., 1989
Научная деятельность: структура и институты. Сборник переводов. М., 1980
Семенов Н.Н. Наука и общество / Н.Н. Семенов. – М., 1981
Юдин Б.Г. Институционализация науки в ценностном измерении // Философия и методология науки / Б.Г. Юдин. – М, 1996. С. 449-469

Раздел 2. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЛАСТЕЙ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

Раздел 2.1 ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИКИ И ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК

Тема 1. Физика в системе культуры. Онтологические проблемы физики. Понятие физической картины мира (ФКМ)

Проблема генезиса физики как науки, основные варианты ее решения.
Физика как фундамент естествознания.
Специфика методов физического познания.
Познавательный статус философских проблем естествознания.
Оппозиция «редукционизм-антиредукционизм» в современной физике.
История физики: физическая или историческая дисциплина?
Проблемная компонента физической картины мира. Функционирование и развитие.
Понятие физической картины мира (ФКМ): структура, функции, развитие.
Исторические формы физической картины мира как этапы развития физического познания.
Почему концепция абсолютного как актуальной (т.е. уже реализованной) бесконечности и достигнутого совершенства является логически противоречивой?
Почему истолкование абсолютного как вечной самодовлеющей сущности приводит к философскому релятивизму – онтологическому, гносеологическому, аксиологическому?
Каков онтологический статус виртуальных частиц: являются они мысленными конструкциями или же элементами объективной реальности?
В теории конденсированного состояния (в частности, в теории твердого тела, теории квантовых жидкостей и других) широко используются так называемые квазичастицы – например, фононы, магноны, поляроны и т.д. каков онтологический статус квазичастиц?
Что такое виртуальная реальность? Какие толкования данного понятия Вам известны?

Тема 2. Проблемы пространства и времени: онтогносеологические аспекты. Детерминизм в современной ФКМ

Какой онтологический статус имеет категория пространства в философских концепциях Демокрита, Платона, Аристотеля?
Каким образом определяли понятие «время» Платон и Аристотель?
Возможно ли «сконструировать» мир без пространства и времени?
В чем состоит различие между субстанциональной и реляционной концепциями пространства – времени? Какая из этих концепций, согласно
А. Эйнштейну, получила подтверждение в результате создания специальной и общей теории относительности?
Противоречит ли пространственно-временная конечность Вселенной, утверждаемая в релятивистской космологии, фундаментальным принципам материалистической философии?
К какому уровню – микроскопическому или макроскопическому относятся пространственные понятия, фигурирующие в уравнениях квантовой механики? Какие альтернативные подходы обсуждаются в научной литературе?
Могут ли электроны и другие микрочастицы, описываемые квантовой теорией, обладать траекторией? Является ли квантовая теория
«беспространственно-временным описанием природы»?
Какие философско-методологические аргументы (или «обвинения») против специальной теории относительности выдвигают ее современные оппоненты?
Возможно ли, следуя Г. Вейлю, интерпретировать электродинамику как общую теорию относительности в зарядовом пространстве? Какой онтологический статус имеют поля Юнга–Миллса?
Как возникла идея причинности?
Как определяются философские категории причины и следствия? Это вещи или события?
Что такое наглядная причинность? Какие основные характеристики причинно-следственных связей можно выявить, анализируя практическую (предметно-орудийную) деятельность людей?
Всегда ли одинаковые причины порождают одинаковые следствия?
Какова классификация причин, сформулированная Аристотелем?
Почему философы ХVII века изгоняли из природы целевую причину?
Давид Юм поставил под сомнение универсальность принципа причинности. Какие контраргументы он сформулировал? Можно ли утверждать, что они выдержали «испытание временем», опытом естествознания?
Какие индуктивные методы установления причинных связей были предложены Дж. Ст. Миллем? Используются ли эти методы в современном естествознании?

Тема 3. Вопросы объективности и истинности физического познания. Синергетическая картина мира. Философские основания математики

Философские интерпретации принципов дополнительности и неопределенности.
Проблемы истины и объективности знания в квантовой механике.
Что означает понятие «теоретическая нагруженность» эмпирического знания и как она связана с проблемой объективности и истинности знания?
Раскройте принцип системности в физической картине мира.
Что означают понятия «порядок» и «хаос» в синергетической картине мира?
В чем заключается противоречие между классической термодинамикой и теорией эволюции?
Концепция неклассической (нелинейной) термодинамики И. Пригожина.
Синергетический подход Г. Хакена.
Принцип развития в современной физической картине мира.
Роль математики в развитии физики.
Понятие информации: генезис и современные подходы.
Функция и роль компьютеров в моделировании физических явлений.
Синергетика и информатика.

Рекомендуемая литература:

Бор Н. Избранные научные труды: в 2 т. / Н. Бор. – М., 1970-1971
Борн М. Физика в жизни моего поколения / М. Борн. – М., 1963
Бройль Л. де. Революция в физике / Л. де Бройль. – М., 1963
Вавилонов С.И. Исаак Ньютон / С.И. Вавилонов. – М., 1971
Вяльцев А.Н. Открытие элементарных частиц. Электрон. Фотоны / А.Н. Вяльцев. – М., 1981
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII) / П.П. Гайденко. – М., 1987
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ / П.П. Гайденко. – М., 1980
Гейзберг В. Физика и философия. Часть и целое / В. Гейзберг. – М., 1990
Гейзберг В. Шаги за горизонт / В. Гейзберг. – М., 1987
Дорфман Я.Г. Всемирная история физики с начала XIX века до середины XX века / Я.Г. Дорфман. – М., 1979
История механики с конца XVIII века до середины XX века. – М., 1972
Капица П.Л. Письма о науке. 1930 – 1980 / сост. П.Е. Рубинин. – М., 1989
Князева Е.Н. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем / Е.Н. Князева, С.П. Курдюмов. М., 1994.
Князева Е.Н. Одиссея научного разума: Синергетическое видение научного прогресса / Е.Н. Князева. М., 1995.
Князева Е.Н. Случайность, которая творит мир (новые представления о самоорганизации в природе и обществе) // В поисках нового мировидения: И. Пригожин и Н. Рерихи. М.,1991.
Латынов Н.Н. Вакуум, элементарные частицы и Вселенная / Н.Н. Латынов, В.А. Бейлин, Г.М. Верешков. – М., 2001
Окунь Л.Б. Физика элементарных частиц: 2е изд. / Л.Б. Окунь. – М., 1988
Онтология и эпистемология синергетики. М., 1997.
Пахомов Б.Я. Становление современной физической картины мира / Б.Я. Пахомов. – М., 1985
Пригожин И. Время, хаос, квант: К решению парадокса времени / И. Пригожин, И. Стенгерс. М., 1994.
Пригожин И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой / И. Пригожин, И. Стенгерс. М., 1986.
Принципы самоорганизации. М., 1996.
Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. М., 2000.
Хакен Г. Информация и самоорганизация. Макроскопический подход к сложным системам / Г. Хакен. М., 1991.

Раздел 2.2 ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕХНИКИ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК

Тема 1. Философия техники и методология технических наук

Философия техники как область философского знания.
Предмет философии техники.
Сравнение естественных и технических наук.
Основные направления и тенденции развития философии техники. Концептуальные подходы Э. Каппа, П.К. Энгельмейера, О. Шпенглера,
Ф. Дессауэра, Н. Бердяева, М. Хайдеггера, Ж. Элюля, К. Ясперса, Э. Фромма,
Г. Маркузе, Л. Мэмфорда, Хосе Ортеги-и-Гассета.
Происхождение и эволюция техники в культуре.
Техника как система средств деятельности и ее структура.
Техническая среда и техническая реальность.
Формирование и структура технических наук.
Понятие и сущность технологии.
Технический прогресс и его закономерности.

Тема 2. Инженерная деятельность как разновидность технической деятельности

1. Инженерная деятельность как вид технической деятельности.

2. Взаимосвязь инженерной и научной деятельности.

3. Гуманизация инженерного образования.

Тема 3. Социально-антропологическая оценка техники

1. Техногенная цивилизация и глобальные кризисы.

2.Социально-философский и ценностно-нормативный подходы в интерпретации техники.

2. Этические проблемы философии техники.

3. Система «человек – техника» и проблема создания искусственного интеллекта.

Рекомендуемая литература:

Гавришин В.К. Философия науки и техники: конспект лекций / В.К. Гавришин,
В.П. Горюнов. СПб., 2000.
Козлов Б.И. Возникновение и развитие технических наук / Б.И. Козлов. Л., 1988.
Котенко В.П. История и философия технической реальности / В.П. Котенко. – М., 2009.
Митчем К. Что такое философия техники? / К. Митчем. М., 1995.
Мамфорд Л. Миф машины. Техника и развитие человечества / Л. Мамфорд. М., 2001.
Ортега-и-Гассет Х. Размышления о технике / Х. Ортега-и-Гассет // Вопросы философии. 1993. № 10.
Рабардель П. Люди и технологии. Когнитивный подход к анализу современных инструментов / П. Рабардель. М., 1999.
Степин В.С. Философия науки и техники: учебное пособие для вузов / В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. М., 1996.
Суркова Л.В. Парадигма техницизма в цивилизованном процессе / Л.В. Суркова. М., 1998.
Тавризян Г.М. Техника, культура, человек / Г.М. Тавризян. М., 1986.
Философия техники: история и современность / под ред. В.М. Розина. – М., 1997.
Философские вопросы технического знания / отв. ред. Н.Т. Абрамова. – М., 1984.
Философские проблемы современной техники / отв. ред. В.Н. Порус. – М., 1986.
Хайдеггер М. Вопрос о технике / М. Хайдеггер // Время и бытие. М., 1993. С. 221–238.
Чешев В.В. Техническое знание / В.В. Чешев. Томск, 2006.

Раздел 2.3 ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

Тема 1. Генезис гуманитарного и социального знания в истории европейской культуры. Формирование современной системы социальных наук, ценностный характер социально-гуманитарного знания.

1. Генезис гуманитарного и социального знания в античной культуре. Предпосылки современного социально-гуманитарного знания в культуре средневековья и Ренессанса.

2. Концепция человека в новоевропейской философии как предельное основание социально-гуманитарного знания. Формирование современной системы социальных и гуманитарных наук.

3. Кризис классического миросозерцания и формирование современной методологии науки. О. Конт: позитивистская реформа системы знания, становление социологии как науки.

4. К. Маркс: методологическая роль принципа практики и системного анализа общества в исследовании специфики социальной реальности.

Тема 2. Проблема рациональности социального и гуманитарного познания. Специфика субъекта и объекта. Понимание и интерпретация.

Проблема рациональности и истинности социально-гуманитарного познания в «философии жизни» и феноменологии.
Герменевтика как метод «наук о духе». Переживание, понимание, интерпретация. Понимание и объяснение.
Значение идей М. Хайдеггера о предпонимании и герменевтическом круге для социально-гуманитарного знания.
Э. Гуссерль о кризисе наук и европейской культуры. Критика объективизма новоевропейской науки и истинный смысл рациональности.
Проблема социальной реальности и рациональности социального познания в феноменологической социологии, «социологии повседневности», социологии знания, этнометодологии. Повседневность и рациональность.
Специфика субъекта социального и гуманитарного познания. Индивидуальное, коллективное, сверхиндивидуальное в сознании субъекта социального познания.
Объект социально-гуманитарного знания как превращенная форма субъективности. Субъект-объектная целостность – фундаментальная особенность социально-гуманитарного знания.
Кантовское разграничение бытия и сферы ценностей как исток аксиологии. Ценностный характер социально-гуманитарного знания.
Обоснование социально-гуманитарного познания с помощью понятия ценности в неокантианстве. «Науки о природе» и «науки о духе»: проблема метода гуманитарного познания.
Вопрос о природе ценностей: основные подходы (натурализм, культурно-исторический плюрализм, трансцендентализм), их реализация в различных областях социально-гуманитарного знания.

Тема 3. Коммуникативная природа социального и гуманитарного познания. Тема языка в современной философии, основные тенденции в сфере социальных и гуманитарных наук. Значение этического дискурса.

Коммуникативная природа социального и гуманитарного знания. «Лингвистический поворот» в социально-гуманитарном познании XX в.
Философский структурализм: культура как текст. Означаемое и означающее, синхрония и диахрония, структура и история.
Тема языка в фундаментальной онтологии М. Хайдеггера и философской герменевтике Х.-Г. Гадамера. Языковая устроенность человеческого «опыта мира».
Постмодернизм: реальность как текст. Размыкание структуры в контекст. Деконструкция как исследовательская стратегия.
Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании.
Дисциплинарная структура современного социального и гуманитарного знания, тенденции ее изменения.
Различие оснований социальных наук и гуманитарных дисциплин. Значение гуманистической традиции для гуманитарного знания.
Различие этического и социологического дискурсов, «этического человека» и «актора». Возвращение этического дискурса в современное социальное познание. Этические концепции П. Рикера, Ю. Хабермаса.
Особенности позиции ученого в сфере социальных и гуманитарных исследований. Тенденция к интеграции естественнонаучного и социально-гуманитарного знания.

Рекомендуемая литература:

Агацци Э. Человек как предмет философии // Вопросы философии. 1989.
№ 2.
Адорно Т. К логике социальных наук // Вопросы философии. 1992. № 10.
Бауман З. Мыслить социологически. М., 1996.
Бахтин М. М. К философским основам гуманитарных наук // Собр. Соч.: В 7 т. Т. 5. М., 1996.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 1995.
Бергсон А. Здравый смысл и классическое образование // Вопросы философии. 1990 . № 1.
Вебер М. Избранное. Образ общества. М., 1994.
Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.
Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии и феноменологической философии. Т.1. М., 1999.
Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология // Вопросы философии. 1992. № 7.
Делез Ж., Гваттари Ф. Что такое философия? М., СПб., 1998.
Дильтей В. Введение в науку о духе // Собр. Соч. в 6 т. М., 2000. Т. 1.
Дильтей В. Наброски к критике исторического разума // Вопр. филос. 1988. № 4.
Кохановский В.П., Пржиленский В. И., Сергодеева Е. А. Философия науки. Учебное пособие. М., Ростов н/Д., 2005.
Кузубова Т.С. У истоков неклассической философии науки: линия иррационализма: учебное пособие. Екатеринбург, 2004.
Ницше Ф. Рождение трагедии, или эллинство и пессимизм // Ницше Ф. Соч. в 2 т. М., 1990. Т. 1.
Ницше Ф. О пользе и вреде истории для жизни // Там же.
Поппер К. Логика социальных наук // Вопросы философии. 1992. № 10.
Поппер К. Нищета историцизма // Вопросы философии. 1992. № 8.
Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. М., 2000.
Рикер П. Человек как предмет философии // Вопросы философии. 1989. № 2.
Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.
Феноменология и ее роль в современной философии. Материалы «круглого стола» // Вопросы философии. 1988. № 12.
Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. СПб., 1994.
Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб., 2001.
Хабермас Ю. Понятие индивидуальности // Вопросы философии. 1989. № 2.
Хайдеггер М. Бытие и время. Харьков, 2003.
Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993.

IV. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Вопросы к кандидатскому экзамену составлены и сгруппированы следующим образом: по первому разделу «Общие проблемы философии науки» – 30 вопросов, обязательных для всех аспирантов и соискателей; по второму разделу (трем подразделам) – по 10 вопросов в зависимости от областей знания, по которым проводится диссертационное исследование. Таким образом, в соответствии с программой курса экзамен сдается по блокам из 40 вопросов, относящихся к соответствующей области знания (естественные, технические и социально-гуманитарные науки; первый, второй и третий потоки соответственно).

Экзаменационные вопросы обязательные для всех аспирантов и соискателей

Предмет и основные проблемы философии науки. Теоретичность и рациональность как характеристики научного знания. Сциентизм и антисциентизм, экстернализм и интернализм в анализе науки и ее места в культуре.
Проблемы философии и методологии науки в позитивизме и неопозитивизме. Дискуссии относительно роли опыта и статуса логико-математического знания.
Постпозитивизм и его особенности. Фаллибилизм К. Поппера, его концепции роста науки и мира научных знаний как «третьего мира».
История науки как конкуренция научно-исследовательских программ
(И. Лакатос). Смысл концепций эволюционной эпистемологии (К. Поппер, И. Лакатос и др.).
П. Фейерабенд о рациональных и внерациональных компонентах научного поиска. Концепция роста научного знания как «размножения теорий» (принцип пролиферации). Теоретико-методологический плюрализм («методологический анархизм») Фейерабенда.
Антропологические сдвиги в философии науки конца ХХ века. Знание как понимание (С. Тулмин). М. Полани о личностном характере научного знания.
Донаучные типы познания. Особенности мифологического мировосприятия. «Осевое время» культуры (К. Ясперс). Значение и смысл историко-философского анализа истоков науки и ее становления в «послеосевое» время.
Рациональность как мировоззренческая установка. Основные культурно-исторические типы рациональности.
От мифа к логосу: становление теоретического знания. Философия как первая форма теоретического мышления, основные особенности теоретико-концептуального мышления античности. Античная математика, роль метафизики, понимание законов природы и общества.
Философия и наука. Особенности предметов их исследования, историческая взаимосвязь и «теоретическое родство» в современности. Пограничность и рефлексивность философского знания.
Наука и философия в Средние века. Соотношение веры и знания. Реализм и номинализм. Характер влияния христианства на образ современной науки (особенность картины мира, историзма, теории познания, антропологии).
Научная революция конца XVI–XVII вв. Основоположники новоевропейской науки: Г. Галилей, Н. Коперник, И. Кеплер, И. Ньютон. Формирование идеалов опытного и математизированного знания.
Наука как деятельность по получению нового знания, проблема получения и обоснования последнего. Две базисные стратегии получения научных знаний и разработка основных методов научного познания (Ф. Бэкон,
Р. Декарт).
«Трансцендентальный идеализм» И. Канта как методологическая установка. Смысл антропологического поворота («коперниканского переворота») в анализе теоретического знания, современное значение антропологического подхода для науки.
Наука в контексте культурного и цивилизационного развития человечества. Место науки в традиционных и техногенных обществах. Инновационный характер научной деятельности. Природа технологии и технологизация образа жизни западной цивилизации.
Особенности развития науки в России. Проблема самобытности российской науки. Русский космизм и концепция ноосферы В.И. Вернадского.
Знание в символическом мире культуры, специфика науки как знания, дискуссии об его онтологическом статусе. Идеальность знания (образов, понятий, абстракций науки) как способ его бытия в культуре.
Знание и сознание: роль языка, предметной деятельности и общения (коммуникаций) в их формировании и функционировании.
Структура эмпирического знания. Особенности эксперимента и наблюдения в науке. Роль измерения и функции прибора. Проблема теоретической нагруженности фактов науки и ограниченные возможности индукции.
Научная теория как форма упорядочения знаний. Структура научной теории, ее идеальные объекты и законы. Ядро, периферия, эмпирический базис.
Особенности языка науки. Предметное, операциональное и ценностное знание. Специфика научных текстов. Природа и способы получения абстракций. Математизация и формализация в научно-теоретическом познании.
Научное знание как система. Научная картина мира. Структура научного знания и классификация наук. Социокультурные функции науки.
Методология научного познания. Уровни методологии, основные общетеоретические методы современных научных исследований.
Наука и техника, их соотношение на различных этапах истории познания. Дискуссии о сущности техники, специфика технического знания и технических наук. Основные концепции перспектив научно-технического развития.
Научное и вненаучное знание, проблемы их взаимодействия и разграничения (демаркации). Философия науки о критериях научности.
Рациональность как ценность культуры, особенности ее классического идеала. Классический и неклассический образы научной рациональности в ХХ веке, антропная гипотеза в современном естествознании.
Объект и субъект познания. Проблема истины в науке. Разновидности научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая. Классическая и неклассические концепции научной истины.
Наука как социальный институт. Научные сообщества и их исторические типы. Научные школы. Институционализация науки в ХХ веке и проблемы государственного регулирования научной деятельностью.
Современное научное развитие в свете глобальных проблем человечества. Причины кризиса классического идеала рациональности, отчуждение как проблема философии науки.
Особенности постнеклассической науки. Антропологические сдвиги в самосознании научного сообщества. XXI век в поисках нового культурно-исторического типа рациональности.

Экзаменационные вопросы раздела 2.1

Философские проблемы физики и естественных наук

1. Физика как фундамент естествознания: онтологические, эпистемологические и методические основания.

2. Понятие физической картины мира. Исторические формы физической картины мира: механическая, электродинамическая, квантово-релятивисткая.

3. Современная научная картина мира. Роль принципов системности, детерминизма, развития.

4. Принципы инвариантности, соответствия, дополнительности, наблюдаемости как методологические регулятивы современного естествознания.

5. Проблема объективности научного познания в квантовой физике и космологии. Онтологический статус виртуальных частиц и квазичастиц.

6. Проблема пространства и времени в современном естествознании. Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени.

7. Принцип детерминизма и его роль в естественнонаучном познании. Дилемма «детерминизм – индетерминизм» в современной философии науки.

8. Принцип развития в современной научной картине мира. Концепции универсального эволюционизма и коэволюции.

9. Концепция самоорганизации в современном естествознании. Становление синергетической картины мира.

10. Антропный принцип в космологии и проблема целесообразности. Космизм и антропоцентризм: современные мировоззренческие дискуссии.

Экзаменационные вопросы раздела 2.2

Философские проблемы техники и технических наук

Философия техники как область философского знания. Предмет философии техники.
Инженерная философия техники.
Гуманитарная философия техники.
Происхождение и эволюция техники в культуре. Основные концепции перспектив научно-технического развития.
Техника как система средств деятельности и ее структура. Техническая среда и техническая реальность.
Формирование и структура технических наук. Понятие и сущность технологии.
Основные исторические этапы взаимоотношения науки и техники. Научно-техническое развитие и его закономерности.
Инженерная деятельность как синтез теоретико-исследовательской и технической деятельности. Соотношение естественнонаучного и технического знания.
Техногенная цивилизация и глобальные кризисы. Социально-философский и ценностно-нормативный подходы в интерпретации техники. Этические проблемы философии техники и проблема ответственности в инженерно-технической деятельности.
Проблема создания искусственного интеллекта. Виртуальная реальность как проблема философии техники.

Экзаменационные вопросы раздела 2.3

Философские проблемы социальных и гуманитарных наук

Генезис гуманитарного и социального знания в культуре античности и средневековья.
Концепция человека в новоевропейской философии как предельное основание социально-гуманитарного знания.
Формирование современной системы социальных и гуманитарных наук.
Специфика субъекта и объекта социального и гуманитарного познания. Тенденция к преодолению субъект-объектного дуализма.
Ценностный характер социально-гуманитарного познания. Вопрос о природе ценностей: основные подходы.
Понятие жизни в социально-гуманитарном познании. Проблема рациональности социально-гуманитарного познания.
Герменевтика как метод «наук о духе». Понимание и интерпретация, понимание и объяснение.
Коммуникативная природа социального и гуманитарного знания. «Возвращение» языка в поле гуманитарного и социального познания
в XIX веке.
Тема языка в современной философии и социально-гуманитарном знании.
Различие оснований социальных наук и гуманитарных дисциплин. Возвращение этического дискурса в современное социальное познание.

V. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

Исторические модели понимания научного знания как системы.
Проблема периодизации истории науки.
Становление науки как формы духовного производства и как социального института.
Наука и общество. Сциентизм и антисциентизм в их исторической динамике.
Классификация наук: история проблемы.
Знание и его исторические формы.
Картина мира древности. Миф и знание.
Алхимия как прародитель современной химии: взгляд в прошлое.
Научная и религиозная картины мира в их историческом развитии.
Натурфилософия и естествознание в их исторической ретроспективе.
Из истории науки: классическое естествознание и его методология.
Позитивистская традиция в философии науки
Идея создания «новой науки» (Ф. Бэкон, Р. Декарт).
Концепция науки и развития научного знания К. Поппера.
Научная революция и концепция смены парадигм Т. Куна.
Методология научно-исследовательских программ и метод рациональной реконструкции истории науки в концепции И. Лакатоса.
Теоретико-методологический плюрализм П. Фейерабенда.
Революция в естествознании конца XIX–начала XX вв. и становление идей и методов неклассической науки.
Неопозитивистские версии развития научного знания.
Рациональное и иррациональное в научном познании: история проблемы и современные дискуссии.
Культурно-исторические типы рациональности и классический идеал научной рациональности.
История представлений о природе научной истины.
Объяснение, понимание, интерпретация как методы познания и аргументации (история и современность).
Особенности эмпирического исследования: история и современные проблемы.
Специфика теоретического познания и его исторические формы.
Структура и функции научной теории. Исторические изменения в понимании социокультурных функций науки.
Наука и техника: исторические этапы их взаимосвязи.
История дискуссии об определении категории «материя».
Неопределенность мира и мир неопределенности в истории науки.
История становления синергетики как нового этапа развития науки.
Понятие «порядок и хаос»: история и современные научные трактовки.
Развитие взглядов на пространство и время в истории философии и в естествознании.
Эволюция внутринаучных типов: классическая, неклассическая и постнеклассическая научные картины мира.
Учение о самоорганизации материи И. Пригожина.
Синергетическая концепция Г. Хакена.
История инженерной философии техники (Э. Капп, П.К. Энгельмейер и др.).
Гуманитарная философия техники (Л. Мэмфорд, М. Хайдеггер, Х. Ортега-и-Гассет, Ж. Эллюль, К. Ясперс и др.).
Религиозная версия в истории философии техники.
Техника и технология как социально-исторические явления.
Историко-философский анализ проблемы создания искусственного интеллекта.
Потенциализм как новая ступень в истории научно-технической цивилизации и проблема виртуальной реальности.
Изменение роли науки в обществе ХХI века: прогнозирование основных проблем развития науки в социокультурном контексте.
Эпистемология, история и социология знания: традиционное и современное понимание соотношения.
Исторические варианты осмысления языка в философии ХХ века.
Исторические этапы формирования идеалов опытного и математизированного знания.
Историко-философские аспекты математического моделирования.
Становление математики как науки: историко-философский анализ проблемы.
История развития представлений о явлениях дифракции.
Принципы дополнительности Н. Бора и неопределенности В. Гейзенберга: проблемы объективности физического знания.
Проблемы управления и организации труда в историко-философской ретроспективе.
История развития электрификации в России с точки зрения философии науки.
История развития балансировочной техники с точки зрения философии науки.
История развития реактивного оружия с точки зрения философии науки.
История развития средств связи с ограниченным доступом.
Историко-философские аспекты развития теории эфира.
Компьютерная графика как средство представления абстрактных данных в понятном для человека виде.
Аэродинамика в исторической ретроспективе.
Исторические этапы развития атомной энергетики России.
История развития идей эволюционизма и современное состояние проблемы.
Базы данных информационно-управляющих систем как социально-историческое явление.

Примечание. Аспиранты и соискатели могут выбрать любую тему реферата, не указанную в вышеприведенном перечне. Для этого необходимо предварительно согласовать избранную тему с преподавателем кафедры философии. В любом случае реферат должен отражать вопросы истории науки и научно-технического развития, желательно в той сфере науки, в которой работает аспирант (напр.: история отрасли, дисциплины с привязкой к теме диссертационного исследования).

Blog

Программа-минимум кандидатского экзамена по курсу «история и философия науки»

Содержание