Программа курса и методические указания для студентов специальностей 031401 «Культурология»

Вид материала

Содержание

Выписка из стандарта основной образовательной программы
Тематический план курса
Содержание курса
2. Культурно-исторический генезис риторики; риторика в истории мировой культуры; исторические критерии искусства риторики.
3. Риторика в системе форм словесной культуры; риторические аспекты литературы, философии теологии, историографии, журналистики,
4. Когнитивные функции риторики в производстве гуманитарного знания.
5. Культурная семантика общения. Речевые модели и речевой этикет в контексте межкультурных коммуникаций.
Планы семинарских занятий
Из «подблюдных песен»
А. Бестужев и К. Рылеев
Из речи Уильяма Фолкнера по поводу вручения Нобелевской премии
Вариант №3.
Из речи Уинстона Черчилля, произнесенной 13 мая 1940г. В палате общин по случаю формирования коалиционного военного правительств

Подобный материал:

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Министерство культуры

Федеральное государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Риторика

Программа курса и методические указания для студентов специальностей

031401 «Культурология»

Тюмень, 2011 г.

Пояснительная записка

Цель курса: получение знаний о риторике как науке в теоретическом и историческом аспектах, а также в ее прикладном значении.

Задачи:

Иметь представление об истории развития риторики как науки, ее проблемах и перспективах.
Свободное владение категориальным аппаратом риторики; знание основных разделов науки.
Умение применять и эффективно использовать полученные знания на практике (составление текстов (докладов, обращений и пр.) с учетом целевой специфики, правил элокуции, принципов диспозиции, выразительных средств).

Выписка из стандарта основной образовательной программы

ОПД.Ф.10

Предмет, основные категории и понятия риторики. Культурно-исторический генезис риторики; риторика в истории мировой культуры; исторические критерии искусства риторики. Риторика в системе форм словесной культуры; риторические аспекты литературы, философии теологии, историографии, журналистики, педагогики. Когнитивные функции риторики в производстве гуманитарного знания. Культурная семантика общения. Речевые модели и речевой этикет в контексте межкультурных коммуникаций.

Курс рассчитан на следующее количество часов:

ОДО. Всего 120 ч., из них: 36 лек., 18 сем., 66 с.р.с.;

ОЗО. Всего 120 ч., из них: 6 лек., 6 сем., 108 с.р.с.

Тематический план курса

Тематические блоки	Лекц. одо/ озо	Семинар. одо/озо	СРС одо/озо	Формы контроля
Тема 1. Предмет, основные категории и понятия риторики.	22/4	14/6	30/40	Проверка учебных материалов
Тема 2. Культурно-исторический генезис риторики; риторика в истории мировой культуры; исторические критерии искусства риторики.	6/1	2	10/20	Проверка конспектов по заданной литературе
Тема 3. Риторика в системе форм словесной культуры; риторические аспекты литературы, философии теологии, историографии, журналистики, педагогики.	4	2/2	10/20	Мини-опрос по теме, дискуссия. Собеседование по текстам сообщений.
Тема 4. Когнитивные функции риторики в производстве гуманитарного знания.	2		6/8	Собеседование по текстам сообщений.
Тема 5. Культурная семантика общения. Речевые модели и речевой этикет в контексте межкультурных коммуникаций.	2/1		10/20	Дискуссия. Проверка учебных материалов
Итого:	36/6	18/6	66/108

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Предмет, основные категории и понятия риторики.

Риторика как наука. Разные подходы к определению понятия «риторика». Виды красноречия. Процесс убеждения: внутренние и внешние компоненты. Три вида коммуникативных установок. Место риторики в ряду других лингвистических дисциплин.

Инвенция (изобретение) как первый этап подготовки речи. Замысел речи: предмет, тема, цель, тезис и проблема, анализ аудитории и стратегии убеждения. Топика и аргументы речи (развертывание темы и тезиса): общие места и оценка. Классификация аргументов: аргументы к очевидному («эвиденция»); аргументы к размышлению («к логосу»): простая дефиниция, дедуктивное (силлогическое) умозаключение, индуктивное умозаключение; аргументы к чувствам («к пафосу»); аргументы к этике («этосу»). Ошибки и уловки аргументации. Формальная классификация уловок.

Диспозиция (композиция) как второй этап подготовки речи. Структура речи и классический подход к композиции: обращение, вступление, повествование, описание, доказательство, опровержение, воззвание, заключение. Современный взгляд на композицию: отмеченные позиции и схемы выдвижения (конвергенция, сцепление, градация, «обманутое ожидание»). Выразительность и ее виды.

. Элокуция (украшение) как заключительный этап подготовки речи. Основные качества хорошей речи: красота, уместность, правильность, ясность. Речевые средства усиления изобразительности (гипонимизация, атрибутизация) и специальные средства усиления изобразительности (тропы, риторические фигуры, амплификация). Уместность и функциональные стили русского языка. Признаки разговорного, официально-делового, публицистического, научного и художественного стилей. Языковая норма и ее разновидности. Ясность речи, основные виды ее нарушения.

2. Культурно-исторический генезис риторики; риторика в истории мировой культуры; исторические критерии искусства риторики. Становление риторики как науки. Античный и средневековый периоды, эпоха Возрождения и Нового времени. Риторика в ХХ в. и современное состояние риторики. Достижения отечественной риторики.

3. Риторика в системе форм словесной культуры; риторические аспекты литературы, философии теологии, историографии, журналистики, педагогики. Формы вербальной культуры, принципы их классификации; специфика дискурсивных практик гуманитарного знания; прикладное значение риторики для составления текстов: структурные и композиционные особенности, изобразительно-выразительные средства, стилистические возможности

4. Когнитивные функции риторики в производстве гуманитарного знания. Понятие дискурса как коммуникативно-когнитивного явления; состав этого явления: текст и экстралингвистические факторы (знание мира, мнения, ценностные установки), играющие важную роль для понимания и восприятия информации. Основные функции культуры, реализуемые через язык: освоения и преобразования окружающего мира, коммуникативная, знакового моделирования картины мира, кумулятивная, регулятивная, директивная, адаптивная.

5. Культурная семантика общения. Речевые модели и речевой этикет в контексте межкультурных коммуникаций. Культурно-семантические аспекты общения, смыслообразующие факторы, лексический потенциал, стилевые и коннотативные черты лексики. Речевые модели. Лингвокультурная специфика речевого поведения, речевой этикет как социально-заданные и культурно-национально-специфические правила речевого поведения в ситуациях установки, поддержания и размыкания контакта коммуникантов в соответствии с их социальными ролями и отношениями в официальной и неофициальной обстановке.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

№ 1. Античная риторика

Возникновение риторики. Первые риторы. Деятельность древнегреческих философов-софистов.
Диалоги «Горгий» и «Федр» Платона. Представление о риторике как об искусстве не только убеждения, но и поиска истины. Сократ и критика софистов в диалогах.
Трактаты Аристотеля «Риторика», «Топика», «О софических опровержениях» о допустимых средствах убеждения, его нравственной и психологической стороне, риторических доказательствах.
Представление о личности оратора в сочинениях Цицерона «Об ораторе», «Брут», «Оратор», «О наилучшем роде ораторов».
Вклад Марка Фабия Квинтилиана в становление риторики. Основные теоретические достижения античной риторики.

Литература

Античные риторики.– Москва, 1978.
Античные теории языка и стиля. – Москва, Ленинград, 1956.
Аристотель. Риторика (любое издание).
Безменова, Н. А. Очерки по теории и истории риторики / Н. А. Безменова. – Москва, 1991.
Платон. Диалоги (любое издание).
Цицерон, М. Т. Три трактата об ораторском искусстве / М. Т. Цицерон. – Москва, 1972.

№2. Стратегии убеждения

Понятие «стратегии убеждения». Структура аргументации (тезис, доводы, демонстрация).
Аргументы и их составляющие (заявление, основания, обоснование, поддержка, модальное уточнение, контрдоказательства).
Характеристика следующих стратегий: «прямое подтверждение», «прямое опровержение тезиса (контртезиса)», «косвенное подтверждение», «косвенное опровержение тезиса (контртезиса)», «аргументы против аргументов», «опровержение демонстрации».

Задание. Сделайте анализ стратегий убеждений в представленном тексте.

- Я думаю, что да, - сказал я, чувствуя, как голос мой дрожит и краска покрывает лицо при мысли, что пришло время доказать ему, что я умный, - я думаю, что всякий человек самолюбив, и все то, что ни делает человек, - все из самолюбия.

- Так что же, по-вашему, самолюбие? – сказал Нехлюдов, улыбаясь несколько презрительно, как мне показалось.

- Самолюбие, - сказал я, - есть убеждение в том, что я лучше и умнее всех людей.

- Да как же могут быть все в этом убеждены?

- Уж я не знаю, справедливо ли, или нет, только никто, кроме меня, не признается; я убежден, что я умнее всех на свете, и уверен, что вы тоже уверены в этом.

- Нет, я про себя первого скажу, что я встречал людей, которых признавал умнее себя, - сказал Нехлюдов.

- Не может быть, - отвечал я с убеждением.

- Неужели Вы в самом деле так думаете? – сказал Нехлюдов, пристально вглядываясь в меня.

- Серьезно, - отвечал я.

И тут мне в голову пришла мысль, которую я тотчас же высказал.

- Я вам это докажу. Отчего мы самих себя любим больше других?.. Оттого, что мы считаем себя лучше других, более достойными любви. Ежели бы мы находили других лучше себя, то мы бы и любили их больше себя, а этого никогда не бывает. Ежели и бывает, то все-таки я прав, - прибавил я с невольной улыбкой самодовольствия.

Нехлюдов помолчал с минуту.

- Вот я никак не думал, чтобы вы были так умны! – сказал он мне с такой добродушной, милой улыбкой, что вдруг мне показалось, что я чрезвычайно счастлив.

Л.Н. Толстой «Отрочество» ( из разговора Нехлюдова с Николенькой Иртеньевым)

Литература

Волков, А. А. Основы риторики / А. А. Волков. – Москва, 2003.
Ивин, А. А. Риторика / А. А. Ивин. – Москва, 2000.
Павлова, К. Г. Искусство спора: логико-психологические аспекты / К. Г. Павлова. – Москва, 1988.
Слемнев, М. А. Диалектика спора / М. А. Слемнев, В. Н. Васильков. – Минск, 1990.

№3 – 4 Классификация аргументов

Общие принципы классификации аргументов.
Естественные аргументы (доводы «к очевидному»): свидетельские показания, документы, данные экспертизы, научного анализа и пр. Общая характеристика.
Виды логических аргументов (доводы «к логосу»): простая дефиниция, силлогизм, наведение. Разновидности дедуктивных и индуктивных умозаключений. Аналогия.
Аргументы «к этосу»: разновидности аргументов к человеку, аспекты личности, которые могут ставиться под сомнение в этих аргументах.
Аргументы «к пафосу»: основания для их классификации, характеристика основных видов.
Ошибки и уловки аргументации.

Задание. Найти примеры на все виды аргументации. Составить текст, который содержал бы в себе одновременно дедуктивное и индуктивное умозаключения (тема произвольная).

Литература

Волков, А. А. Основы риторики / А. А. Волков. – Москва, 2003.
Гладкий, А. В. Введение в современную логику / А. В. Гладкий. – Москва, 2001.
Кириллов, В. И. Логика / В. И. Кириллов, А. А. Старченко. – Москва, 2002.
Клюев, Е. В. Риторика: инвенция, диспозиция, элокуция. – Москва, 2001.
Перельман, Х. Новая риторика: трактат об аргументации / Х. Перельман, Л. Ольбрехт-Тытека // Язык и моделирование социального взаимодействия. – Москва, 1987.
Рождественский, Ю. В. Теория риторики / Ю. В. Рождественский. – Москва, 1997.

№ 5. Структура ораторской речи

Центральные категории диспозиции (расположения): обращение, именование темы, повествование, описание, доказательство, опровержение, воззвание, заключение.
Общие рекомендации для членения речи на части.
Отмеченные позиции ( заголовок, начало текста, конец текста). Схемы выдвижения: конвергенция, сцепление, градация, «обманутое ожидание».
Выразительность как важное качество речи; внутренняя выразительность и контекстно-обусловленная выразительность.

Задание. Определите в выбранном вами тексте из любой хрестоматии (см. Литературу) все композиционные части. Приведите примеры на две-три схемы выдвижения.

Литература

Аннушкин, В. И. История русской риторики : хрестоматия / В. И. Аннушкин. – Москва, 1998.
Волков, А. А. Основы риторики / А. А. Волков. – Москва, 2003.
Граудина, Л. К. Теория и практика русского красноречия / Л. К. Граудина, Г. И. Миськевич. – Москва, 1987.
Клюев, Е. В. Риторика: инвенция, диспозиция, элокуция / Е. В. Клюев. – Москва, 2001.
Русская риторика : хрестоматия / сост. Л.К. Граудина. – Москва, 1996.

№6 – 7. Речевые средства усиления изобразительности

Элокуция (украшение) как третий этап работы над речью. Характеристика основных качеств хорошей речи (красота, правильность, уместность, ясность).
Разновидности тропов (слов и выражений, употребляемых в переносном значении): метафора, олицетворение, овеществление, гипербола, литота, мейозис, катахреза, эпитет – по типу сходства; метонимия, синекдоха – по типу смежности; плока, антифразис, перифразис, эвфемизм, дисфемизм, – по типу контраста и тождества.
Основные функции риторических фигур. Группы и виды риторических фигур: а) фигуры убавления : эллипсис и его разновидности (элизия, зевгма), асиндетон (бессоюзие), апосиопезис (умолчание), просиопезис; б) фигуры прибавления: геминация, полисиндетон (многосоюзие), гомеология и гомеотелевтон, период, эпимона , анафора, эпифора, эпанафора, стык (анадиплозис), кольцо, хиазм; фигуры размещения: инверсия, гипербатон, парентеза, парцелляция.
Виды амплификации (оборота, сочетающего черты тропа и фигуры):

а) по принципу сходства: сравнение, развернутая метафора, аллегория, притча (антаподозис);

б) по принципу смежности: развернутая метонимия, гиппалага;

в) по принцпу контраста: антитеза и ее разновидности (амфитеза и диатеза), парадиастола, диафора, градация, оксюморон, коррекция, астеизм;

г) по принципу тождества: плеоназм, регрессия, эпанод.

Дискретные фигуры (основанные на звуковой стороне слов и выражений): ассонанс, аллитерация, ономатопея, инструментовка, каламбур, деформация идиомы.

Задание. Определите в нижеследующих текстах все возможные тропы, риторические и дискретные фигуры, виды амплификации.

Из «подблюдных песен»

Как идет кузнец да из кузницы. Слава!

Что несет кузнец? Да три ножика.

Вот уж первой-то нож на злодеев вельмож,

А другой-то нож – на попов, на святош.

А молитву сотворя – третий нож на царя.

Кому вынется, тому сбудется;

А кому сбудется, не минуется. Слава!

А. Бестужев и К. Рылеев

Диалог Гамлета с совестью

- На дне она, где ил

И водоросли… Спать в них.

Ушла, - но сна и там нет!

- Но я ее любил,

Как сорок тысяч братьев

Любить не могут!

- Гамлет!

На дне она, где ил:

Ил?.. И последний венчик

Всплыл на приречных бревнах…

- Но я ее любил,

Как сорок тысяч…

- Меньше

Все ж, чем один любовник.

- На дне она, где ил.

- Но я ее –

любил??

М.Цветаева

Гойя

Я – Гойя!

Глазницы воронок мне выклевал ворог,

слетая на поле нагое.

Я – горе.

Я – голос

Войны, городов головни

на снегу сорок первого года.

Я – голод.

Я – горло

Повешенной бабы, чье тело, как колокол,

било над площадью голой…

Я – Гойя!

О грозди

Возмездья! Взвил залпом на Запад –

я пепел незваного гостя!

И в мемориальное небо вбил крепкие звезды –

Как гвозди.

Я – Гойя..

А.Вознесенский

Когда в ходе событий для одного народа становится необходимым разорвать политические узы, связывавшие его с другим, и среди других держав на земле занять самостоятельное и равное положение, на которое ему даруют право законы естества и создатель, - приличествующее уважение к мнению человечества обязывает объявить причины, побуждающие к отделению.

Мы считаем совершенно непреложными истины, что все люди созданы равными, что творец наделил их известными неотъемлемыми правами, в том числе – правом на жизнь, свободу и стремление к счастью; что для обеспечения этих прав людьми учреждаются правительства, обладающие полномочиями с согласия управляемых, что, если какая-либо форма правления становится пагубной для указанных целей, народ имеет право изменить или упразднить ее и поставить новое правительство, положив в его основу такие принципы и организуя его власть таким образом, как ему покажется наиболее целесообразным для безопасности и счастья. Из Декларации независимости 1776 г.

Литература

Хазагеров, Т. Г. Общая риторика: курс лекций и словарь риторических фигур / Т. Г. Хазагеров, Л. С. Ширина. – Ростов-на-Дону, 1998.
Хазагеров, Г. Г. Риторика / Г. Г. Хазагеров, И. Б. Лобанова. – Ростов-на-Дону, 2004.
Литературный энциклопедический словарь. – Москва, 1987.

№ 8. Анализ публичной речи

(самостоятельная работа)

Задание. Разберите один из приведенных текстов по следующему плану:

1. Предмет, тема, цель речи.

2. Адресат.

3. Основной тезис и аргументы. Компоненты аргументов.

4. Виды доказательств.

5. Структура речи. Схемы выдвижения.

6. Изобразительно-выразительные средства:

а) тропы;

б) риторические фигуры;

в) виды амплификации;

г) дискретные фигуры.

Вариант №1.

Я не могу примириться с мыслью, что человечеству приходит конец, Легко сказать, что человек бессмертен лишь потому, что он все преодолеет; что даже если бы пробил и замер последний удар на часах судьбы из-за ничтожной крупицы элемента, который облаком расплывется и недвижимо застынет в багровом отблеске последнего умирающего заката, то и тогда будет еще слышен один звук – звук слабого неиссякающего человеческого слова. Я отказываюсь допустить это. Я верю, что человек не только все превозможет. Он победит. Он бессмертен не потому, что среди живых существ только ему дано неиссякающее слово, а потому, что ему дарована душа, способная жертвовать, сострадать и терпеть.

Долг писателя и поэта – писать об этом. Им принадлежит особое право помочь человечеству в его борьбе, поднимать его дух, напоминать ему о мужестве, чести, надежде, гордости, сострадании, жалости, о самопожертвовании, из которых слагалась слава его прошлого. Но голос поэта – не только летопись человечества. Он может быть оружием человечества и его опорой в борьбе и победе.

Из речи Уильяма Фолкнера по поводу вручения Нобелевской премии.

Вариант №2.

Когда я слышу, как здесь говорят, что будто бы я не любил Афины, мне трудно спокойно отвечать. Что больше всего я любил в моем городе, - это его свободу, его готовность проверить все основы и жить в гармонии со всем окружающим. Никакие искания правды не разрушат свободный город… Истина не только не разрушит город свободы – она создаст свободу и оградит ее. Деспотизм сгинет от правды, а народоправство живет ею. Я даже рад, что возбудили во мне гнев, ибо я понял то, что никогда не было ясно для меня. Афины всегда казались непостижимым, чудесным городом, городом-светочем, озаряющим все вокруг, великим городом, - а почему, я не знал. Теперь я вижу, что Афинами движет и чудесно преображает их неудержимый порыв, который погнал меня по его улицам. Этот порыв и есть искание правды, жажда фактов, неутолимая пытливость духа Афин. Вот почему Афины не похожи ни на какой другой город. Наш город напоен светом – светом свободной, неугомонной, ищущей мысли. Этот свет пронизывает каждый уголок нашей жизни: наши суды, наши театры, наши ристалища, наши рынки и свободную архитектуру храмов, посвященных нашим богам. Таким всегда был наш дух – дух просвещения, дух всенародных обсуждений, дух постижения неведомого… Погасите свет, замкните свои души – и Афины станут похожи на множество других городов прошлого, которые возникли из праха, поклонялись мраку и, забытые, снова погрузились во тьму веков.

Из речи Сократа, обращенной к суду, перед которым он предстал по обвинению в распространении пагубных религиозных и политических учений (М.Андерсон. По священной земле Афин.)

Вариант №3.

Я заявляю палате, как уже заявил министрам, вошедшим в состав правительства, что могу только предложить кровь, труд, слезы и пот. Нам предстоят самые горестные испытания. Пред нами долгие, долгие месяцы борьбы и страданий.

Вы спросите – в чем наша политика? Скажу вам – начать войну на суше, на море и в воздухе, войну со всей нашей мощью, со всей силой, дарованной Богом; начать войну против ужасной тирании, невиданной даже в самых темных, самых прискорбных списках человеческих преступлений. Такова наша политика.

Вы спросите – какая наша цель? Могу ответить одним словом: победа. Победа любой ценой, победа, невзирая на все ужасы, победа, каким бы долгим и тяжелым ни был путь к ней, ибо без победы мы погибнем. Представим это себе с предельной ясностью. Не станет существовать Британская империя, погибнет все, что она отстаивала. Исчезнут и вековые импульсы, толкающие человечество вперед к его цели.

Я принимаю возложенные на меня обязанности, преисполненный бодрости и надежды. Я верю, что люди не допустят, чтобы наше дело постигла неудача.

Я чувствую себя вправе в данном положении, в данное время потребовать содействия у всех и сказать: «Так идите же, вместе пойдем вперед, объединив наши силы».

Из речи Уинстона Черчилля, произнесенной 13 мая 1940г. В палате общин по случаю формирования коалиционного военного правительства.

№ 9. Риторика в системе форм словесной культуры

Риторические аспекты литературы, философии теологии, историографии, журналистики, педагогики.
Формы вербальной культуры, принципы их классификации; специфика дискурсивных практик гуманитарного знания.
Прикладное значение риторики для составления текстов: структурные и композиционные особенности, изобразительно-выразительные средства, стилистические возможности.

Литература

1. Павлова, К. Г. Искусство спора: логико-психологические аспекты / К. Г. Павлова. – Москва, 1988.

2. Перельман, Х. Новая риторика: трактат об аргументации / Х. Перельман, Л. Ольбрехт-Тытека // Язык и моделирование социального взаимодействия. – Москва, 1987.

3. Рождественский, Ю. В. Теория риторики / Ю. В. Рождественский. – Москва, 1997.

Вопросы для самопроверки*

Риторика как наука. Виды красноречия. Процесс убеждения. Коммуникативные установки.
Место риторики в ряду других лингвистических дисциплин.
Основные достижения античной и средневековой риторики.
Риторика в эпоху Возрождения и Нового времени.
Достижения отечественной риторики.
Развитие риторики в ХХ в. Современное состояние науки.
Инвенция. Замысел, предмет и тема речи.
Тезис и проблема.
Цель речи. Анализ аудитории.
Стратегии убеждения.
Топика. Виды общих мест.
Аргументация. Различия между риторической логической аргументацией и логическими доказательствами.
Естественные доказательства.
Логические аргументы. Простая дефиниция. Силлогизм. Наведение.
Аргументы «к этосу».
Аргументы к пафосу.
Ошибки и уловки .
Диспозиция. Компоненты структуры речи.
Отмеченные позиции и схемы выдвижения.
Выразительность и ее виды.
Элокуция. Общая характеристика качеств хорошей речи.
Виды тропов.
Группы и виды риторических фигур.
Разновидности амплификации.
Виды дискретных фигур.
Языковая уместность речи и функциональные стили.
Языковая норма и ее разновидности.
Ясность речи; виды ее нарушения.
Риторика в системе форм словесной культуры (риторические аспекты литературы, философии, теологии, историографии, журналистики, педагогики).
Когнитивные функции риторики.
Культурная семантика общения.
Речевые модели и речевой этикет в контексте межкультурных коммуникаций.

____________________________________________________________________-

* Вопросы для самопроверки являются темами контрольных работ. Объем работы – до 10 стр. (формат А 4, шрифт – 14).

Литература

Основная

.

Алфёрова, Любовь Дмитриевна. Ораторское искусство : пособие для самостоятельной работы / Л. Д. Алфёрова. - 2-е изд., испр. и доп. – Санкт-Петербург : СПбГАТИ, 2009.
Колтунова, М. В. Деловое общение: нормы, риторика. этикет : учеб. пособие / М. В. Колтунова. - 2-е изд., доп. - Москва : Логос, 2005.
Кохтев, Н. Н. Риторика : учеб пособие / Н. Н. Кохтев. - Москва : Просвещение, 1994. -
Штриккер, Франк. Искусство красноречия ; пер. с нем. : научно-популярная литература / Ф. Штриккер, Х. Штриккер. - Москва : Интерэксперт, 2005.

Дополнительная

1. Античные риторики. – Москва, 1978.

Аннушкин, В. И. История русской риторики: хрестоматия / В. И. Аннушкин. – Москва, 1998.
Волков, А. А. Основы риторики / А. А. Волков. – Москва, 2003.
Безменова, Н. А. Очерки по теории и истории риторики / Н. А. Безменова. – Москва, 1991.
Гладкий, А. В. Введение в современную логику / А. А. Гладкий. – Москва, 2001.
Граудина, Л. К. Теория и практика русского красноречия / Л. К. Граудина, Г. И. Миськевич. – Москва, 1989.
Гурвич, С. С. Основы общей риторики / С. С. Гуревич, В. Ф. Погорелко. – Киев, 1988.
Ерастов, Н. П. Культура мышления лектора / Н. П. Ерастов. – Москва, 1989.
Ивин, А. А. Искусство правильно мыслить / А. А. Ивин. – Москва, 1990.
Кириллов, В. И. Логика / В. И. Кириллов, А. А. Старченко. – Москва, 2002
Клюев, Е. В. Риторика: инвенция, диспозиция, элокуция / Е. В. Клюев. – Москва, 2001.
Михневич, А. Е. Ораторское искусство лектора / А. Е. Михневич. – Москва, 1984.
Ножин, Е. А. Мастерство устного выступления / Е. А. Ножин. – Москва, 1989.
Павлова, Л. Г. Спор, дискуссия, полемика / Л. Г. Павлова. – Москва, 1991.
Павлова, К. Г. Искусство спора: логико-психологические аспекты / К. Г. Павлова. – Москва, 1988.
Рождественский, Ю. В. Теория риторики / Ю. В. Рождественский. – Москва, 1997.
Русская риторика: хрестоматия / сост. Л. К. Граудина. - Москва, 1996.
Слемнев, М .А. Диалектика спора / М. А. Слемнев, В. Н. Васильков. – Минск, 1990.

Blog

Программа курса и методические указания для студентов специальностей 031401 «Культурология»

Содержание