Методология и методика научных исследований (факультатив-практикум)
| Вид материала | Практикум |
- Аннотация дисциплины «методология научных исследований», 17.31kb.
- Памятка по факультативному курсу «Основы научных исследований», 12.51kb.
- Программа дисциплины «Методология научных исследований в менеджменте: методология науки, 342.62kb.
- «Методология научных исследований», 17.67kb.
- Искусство костюма и текстиля» м «Логика и методология исследований в дизайне», 12.88kb.
- Лекция Методология научных исследований, 119.47kb.
- Н. Г. Чернышевского Институт истории и международных отношений программа, 408.56kb.
- Программа дисциплины «Методология научных исследований» для направления 080100., 264.89kb.
- Опорный конспект по теме Методология и методика криминологических исследований Учебные, 103.94kb.
- Рабочая программа По дисциплине «Научно-исследовательская работа магистров» По направлению, 313.98kb.
Методология и методика научных исследований (факультатив-практикум)
Разработчики – д.п.н., профессор кафедры МПБХиГ Кривошапкина О.М.
К.б.н., профессор кафедры экологии Гоголева П.А.
Контакты: geometod@mail.ru
Актуальность факультатива. Учебными планами всех специальностей предусмотрено выполнение научных исследований: курсовых, дипломных работ, а также квалификационных работ для получения дополнительных квалификаций. Таким образом, каждый студент остро нуждается в специфических знаниях и умениях для проведения индивидуальных научных работ, то есть он должен овладеть методологией, методами и логикой научного исследования. Факультативный курс имеет практическую направленность и предполагает, что к его завершению каждый студент создаст проект, который послужит основой будущего научного исследования.
Объем в часах. По 2 часа в течение одного семестра- 34 часа.
Предполагаемый контингент обучаемых. Дисциплину рекомендуется изучать всем студентам, однако, он будет полезен аспирантам, соискателям и всем, кто проводит или готовится проводить научное исследование.
Специальности: география, биология, химия, экология, методика преподавания и др.
Цели и задачи курса. Основная цель курса – формирование у студентов компетентности в проведении научных исследований по актуальным проблемам науки. Иметь представление: о методологии, методике и методах исследований. Знать: цели, задачи, структуру и содержание исследований; теоретические и эмпирические методы исследования; формы организации эксперимента; Владеть: методами теоретических и эмпирических исследований; Уметь: подготовить проект и провести апробацию индивидуального исследования.
Структура и содержание курса. Курс состоит из следующих модулей (Табл.): 1. Методология, методы и логика научного исследования. 2. Методика (технология) научного исследования. 3. Эксперимент. 4. Статистическая обработка результатов исследования. 5. Методика работы с источниками информации. 6. Особенности оформления и защиты результатов научного исследования.
| Модули | Количество часов | Содержание модулей | |||
| Лекционных | Практических | СРС | Итого 6 | ||
| Модуль 1. | 2 | | 2 | 4 | Методология, методы и логика научного исследования. |
| Модуль 2.. | 2 | | 2 | 4 | Методика (технология) научного исследования |
| Модуль 3. | 2 | 2 | 2 | 6 | Эксперимент. |
| Модуль 4. | - | 4 | 2 | 6 | Статистическая обработка результатов исследования. |
| Модуль 5. | - | 4 | 2 | 8 | Методика работы с источниками информации. |
| Модуль 6. | 2 | 4 | 2 | 8 | Особенности оформления и защиты результатов научного исследования. |
| ИТОГО | 8 | 14 | 12 | 34 | |
Самостоятельная работа студентов: анализ структуры диссертационных исследований и авторефератов; выбор или уточнение темы курсового, дипломного исследования, анализ состояния вопроса в науке и реальной практике; подготовка экспериментальных материалов и проведение констатирующего этапа эксперимента; оформление результатов исследования (статистическая обработка результатов констатирующего эксперимента: анкет и др.).
4. Структура деятельности обучаемых. Студент при изучении курса "Методология и методика педагогических исследований" должен выполнять различные виды работ: 1. Посещение лекций и практических работ, оформление конспектов и результатов выполнения практических работ. 2. Составление краткого словаря по методике научных исследований. 3. Самостоятельная внеаудиторная работа. 4. Разработка и защита проекта индивидуального исследования.
5. Использование современных технологий обучения. Студенты обучаются умениям:
- проводить статистическую обработку результатов научных исследований с помощью компьютерных программ (составление графиков, диаграмм и пр.);
- подготовить и провести презентацию экспериментальных материалов с использованием компьютерных технологий.
6. Основная литература:
1. Грабарь М.И., Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы.- М.: Педагогика, 1977.- 136 с.
2. Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования.- М.: Педагогика, 1982- 160 с.
3.Кочергин А.Н. Методы и формы познания. – М.: Наука, 1990.
4 Краевский В.В. Методология научного исследования: Пособие для студентов и аспирантов гуманитарных ун-тов. – СПб.: СПб. ГУП, 2001.
5 Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления / И.Н.Кузнецов. - М., 2002
6. Кыверялг А.А. Вопросы методики педагогических исследований. Ч.2 -Таллин, 1971.-227 с.
7. Новиков А.М. Как работать над диссертацией / Пособие для аспирантов и соискателей. – М.: Эгвес, 1-е изд. 1994, 2-е изд. 1997, 3-е изд. 1999.
8. Новиков А.М. Научно – экспериментальная работа в образовательном учреждении
(деловые советы). – М.: Профессиональное образование, 1998. – 133 с.
9. Основы философии науки: Учебное пособие для аспирантов / В.П. Кохановский и др. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
10. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. – М.: Высшая школа, 1981.
11. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований.- М.: Педагогика, 1986.-150с.