Geum.ru

Программа по курсу литературы за курс среднего (полного) общего образования в форме экстерната Цели назначения

Вид материалаПрограмма

Содержание


Формы контроля и учета
Подобный материал:
Программа по курсу литературы за курс среднего (полного) общего образования в форме экстерната


Цели назначения:

Подготовка к самообразованию учащихся, развитие интеллектуальных способностей, воспитание общекультурной компетентности учащихся, речевой грамотности, внедрение в практику образования тестовых методов контроля знаний повысит объективность и надежность оценок учебных достижений учащихся, позволит успешно сдать экзамен.


Характеристика учебной программы. Пояснительная записка.

Данная программа по литературе потребует от учащихся следующих умений:

-усваивать, классифицировать и конспектировать большой объем теоретического материала по курсу с целью обеспечения различных видов речевой деятельности.

-оценивать языковые факты с точки зрения нормативности.

-создавать собственное речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.


Распределение заданий для успешной подготовки к экзамену:

-Первая часть работы проверяет усвоение учебного материала по курсу 19-го века

на базовом уровне предложенной (действующей) программы (теория).

-Все задания второй части работы относятся к курсу 20-го века (теория).

Практическая часть работы проходит в форме тестирования ( работа с текстом).


При подготовке к экзамену используются следующие учебные пособия:


Учебники по литературе: 11 класс (часть 1.2) под редакцией В. П.Журавлева.

10 класс (часть 1.2) под редакцией В.И.Коровина.

9 класс (часть 1.2) под редакцией В.Я. Коровиной.

Хрестоматии: Произведения русских писателей 19 –го века (часть 1).

Произведения русских писателей 20-го века (часть 2).

Санкт-Петербург в русской литературе (под ред. М.Г.Качурина).

Энциклопедические словари ( литературоведческих терминов и др. - библиотечной серии).


Учащиеся могут воспользоваться фондами школьной библиотеки, библиотеки

имени С. Есенина, с которой сотрудничает школа, Интернетом и др. источниками.


Адресность программы:

Уровень подготовки учащихся, не имеющих законченного полного (среднего) образования от 16-лет и старше.


Продолжительность обучения:

12 часов


Организационно-педагогические условия:

Консультации проходят в форме лекций с перерывами 10 минут.


Формы контроля и учета:

Промежуточное тестирование, вопросно-ответная форма по пройденным темам, индивидуальные консультации.


Ожидаемый результат:

-Успешное вхождение учащихся в процесс подготовки к экзамену.

-Успешная сдача экзамена.


ПРОГРАММА


Программа 19-го века: А.С.Грибоедов «Горе от ума».

И.А.Гончаров «Мильон терзаний» (критический этюд).

А.С.Пушкин «К Чаадаеву. К морю. Пророк. Анчар. На холмах Грузии. Я вас любил. Памятник». « Евгений Онегин». «Медный всадник» «Капитанская дочка». Маленькие трагедии- «Моцарт и Сальери». И Сказки.

М.Ю.Лермонтов. лирика. «Герой нашего времени».

Н.В.Гоголь. Петербургские повести –« Невский проспект».

« Мертвые души».

И.С.Тургенев. « Отцы и дети».

М.Е.Салтыков-Щедрин - Сказки. « История одного города».

Поэзия 19-го века: Судьба и лирика А.Фет. Ф. Тютчев. Н.Некрасов.

Ф.М.Достоевский. « Преступление и наказание». « Идиот».

Л.Н.Толстой. « Война и Мир». « Воскресение».

А.П.Чехов. Рассказы. «Ионыч. Душечка. Крыжовник. Палата№ 6.

Черный монах.». Пьесы. « Вишневый Сад». «Чайка».

А.Н.Островский. « Гроза». «Бесприданница».

Программа 20-го века: И.Бунин. Рассказы. «Легкое дыхание. Грамматика любви. Чистый

понедельник. Сны Чанга. Митина любовь.

Господин из Сан- Франциско». Цикл «Темные аллеи».

А.И.Куприн. Рассказы « Поединок. Суламифь». Повесть «Олеся».

М.Горький. «Старуха Изергиль». Пьеса «На дне».

Поэзия 20-го века: Судьба и лирика А.Блока. С.Есенина. В.Маяковского. Н.Гумилева. А.Ахматовой. М.Цветаевой. Б.Пастернака. О.Мандельштама. И.Бродского.- чтение наизусть стихов.

М.Булгаков. Сатирические повести - « Собачье сердце».

роман « Мастер и Маргарита».

А.Солженицын. «Матренин двор».

В.Шукшин. Рассказы. « Калина красная».

Учащимся предлагаются к рассмотрению обзорные темы: Тема войны (А.Твардовский. О.Бергольц. Ю.Друнина. К.Симонов. В.Быков. Ю.Бондарев ). Тема антиутопии ( Е.Замятин. Дж.Оруэлл.А.Платонов). Тема природы и человека 20-го века (В.Астафьев. Ч.Айтматов). Образ Петербурга в поэзии и прозе. Литература будущего (устное эссе).


ТЕСТИРОВАНИЕ


Пример работы с текстом в режиме письменного тестирования:


….Все смотрели на сына орла и видели, что он ничем не лучше их, только глаза его были холодны и горды, как у царя птиц. И разговаривали с ним, а он отвечал, если хотел, или молчал, а когда пришли старейшины племени, он говорил с ними, как с равными себе.

Это оскорбило их, и они, назвав его неоперенной стрелой с неотточенным наконечником, сказали ему, что их чтут, им повинуются тысячи таких, как он, и тысячи вдвое старше его. А он, смело глядя на них, отвечал, что таких, как он, нет больше; и если все чтут их- он не хочет делать этого. О!...тогда уж совсем рассердились они.

Рассердились и сказали:

- Ему нет места среди нас! Пусть идет куда хочет.

Он засмеялся и пошел, куда захотелось ему,- к одной красивой девушке, которая пристально смотрела на него; пошел к ней и, подойдя, обнял её. А она была дочь одного из старшин, осудивших его. И, хотя он был красив, она оттолкнула его, потому что боялась отца. Она оттолкнула его, да и пошла прочь, а он ударил её и, когда она упала, встал ногой на её грудь, так, что из её уст кровь брызнула к небу, девушка, вздохнув, взвилась змеёй и умерла.

Всех, кто видел это, оковал страх,- впервые при них так убивали женщину. И долго все молчали, глядя на неё, лежавшую с открытыми глазами и окровавленным ртом, и на него, который стоял один против всех, рядом с ней, и был горд, - не опустил своей головы, как бы вызывая на неё кару. Потом, когда одумались, то схватили его, связали и так оставили, находя, что убить сейчас же - слишком просто и не удовлетворит их.

Ночь росла и крепла, наполняясь странными тихими звуками. В степи печально посвистывали суслики, в листве винограда дрожал стеклянный стрекот кузнечиков, листва вздыхала и шепталась, полный диск луны, раньше кроваво-красный, бледнел, удаляясь от земли, бледнел и все обильнее лил на степь голубоватую мглу…

И вот они собрались, чтобы придумать казнь, достойную преступления…Хотели разорвать его лошадьми – это казалось мало им; думали пустить в него всем по стреле, но отвергли и это; предлагали сжечь его, но дым костра не позволил бы видеть его мучений; предлагали много – не находили ничего настолько хорошего, чтобы понравилось всем. А его мать стояла перед ними на коленях и молчала, не находя ни слез, ни слов, чтобы умолять о пощаде.

М.Горький «Старуха Изергиль»


Задания:

1.Сформулируйте главную идею фрагмента и кратко прокомментируйте слова М.Горького: «Герой- это тот, кто творит жизнь вопреки смерти, кто побеждает смерть».


2.С какой целью М.Горький использует жанр устного народного творчества и кто еще из русских писателей обращался в своем творчестве к фольклору?


3.Как называется средство иносказательности, использованное Горьким

(«Дрожал стеклянный стрекот кузнечиков»)?


4.Какой изобразительный прием позволяет Горькому нарисовать как живое существо («листва вздыхала и шепталась»)?


5.Какое изобразительное средство использует писатель, рассказывая о смерти девушки

(«извилась змеей и умерла»)?