Темы диссертаций по экономике » Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда

Управление развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в вузе тема диссертации по экономике, полный текст автореферата

Автореферат

Ученая степень	кандидат экономических наук
Автор	Симонов, Вадим Борисович
Место защиты	Москва
Год	2008
Шифр ВАК РФ	08.00.05

Диссертация

Автореферат диссертации по теме "Управление развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в вузе"

на правах рукописи

Симонов Вадим Борисович

УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ МАРКЕТИНГ-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВУЗЕ

Специальность 08 00 05 - Экономика и управление народным хозяйством (Управление инновациями и инвестиционной деятельностью)

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук

Москва-2008

003450161

Диссертационная работа выпонена на кафедре Управление инновациями Российского государственного университета инновационных технологий и предпринимательства

Научный руководитель доктор технических наук, профессор

Харин Александр Александрович

Официальные оппоненты доктор экономических наук, профессор

Балашов Владимир Владимирович

кандидат экономических наук Степанников Владислав Алексеевич

Ведущая организация Санкт-Петербургский государственный

университет сервиса и экономики

Защита состоится л11 ноября 2008 г. в 14:00 часов на заседании диссертационного совета Д 212 334 01 в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства по адресу 107078, Москва, ул Новая Басманная, д 9

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного университета инновационных технологий и предпринимательства и на электронном сервере университета (www ltbu ru)

Автореферат разослан л10 октября 2008 года

Ученый секретарь диссертационного совета

к т н, доцент ^ ^.j, О А. Савикина

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования В настоящее время активно ведется обсуждение нового стратегического пути развития России Цель новой стратегии -повышение национальной безопасности, интенсивное развитие всех секторов экономики, повышение качества жизни населения до уровня, сопоставимого с передовыми развитыми странами Достижение этого затрудняется сохранением сырьевого вектора развития экономики, использованием традиционных технологий, техники, организации и управления в народном хозяйстве, сложившиеся еще в период с 60-х по 90-е годы прошлого века

Информационная революция коренным образом поменяла подходы к производству товаров и услуг На первое место выходят знания, которые объединяют такие понятия как линформация, научный потенциал, линтелектуальный потенциал, ноу-хау и др Вклад знаний в экономическое развитие теперь ценится больше, чем вклады финансового капитала, человеческих трудозатрат и земли, он приобрел решающее значение для построения конкурентоспособной экономики

Многие разработки российских ученых могут конкурировать на мировом рынке, но эти разработки остаются на поках Объем внедрений нововведений в производство и вывод их на рынок критично мал В странах с развитой экономикой доля инноваций в ВВП составляет 60-70%, в России данный показатель не превышает 10% ВВП Таким образом, отечественный инновационный потенциал пока не получает дожного развития и слабо востребован западными и российскими инвесторами

Экономический кризис 90-х годов прошлого века, ослабление государственного финансирования, управления и регулирования, появление острых социальных проблем в обществе негативно отразились на многих отраслях деятельности в стране В первую очередь пострадали те отрасли, которые по своей структуре и характеру не поддавались быстрой и эффективной реструктуризации с целью перехода на коммерческую деятельность, так как ориентировались на выпонение перспективных общегосударственных функций, результат выпонения которых можно оценить только по прошествии определенного, как правило, длительного временного периода. К числу таких отраслей относится высшее образование Высшая школа за годы кризиса и реформ испытала резкий спад в развитии по причине недостаточного финансирования, смены приоритетных специальностей, которые требовались рынку, появления спроса на новые формы обучения, такие как дистанционное и бизнес-образование, которых не существовало в большинстве государственных вузов

Переход к экономике, основанной на знаниях, предъявляет новые серьезные требования к системе образования, которая является производителем необходимых для рынка специалистов, особенно в сферах научной и инновационной деятельности Стоит отметить, что в силу ослабления отраслевой науки из-за потери существенной доли профессиональных кадров на вузы возлагается важная роль по воспроизводству научного потенциала Требуется модернизация действующих образовательных и научных программ в режиме реального времени по мере поступления новой научно-технической информации Необходимо

эффективно использовать научный потенциал в реальном секторе экономики При текущих условиях сложно обеспечить стабильное функционирование и развитие инновационного потенциала высшей школы, используя только бюджетный механизм финансирования и традиционные методы управления инновационной деятельностью вуза, сложившиеся еще до перехода к рыночной экономике Осознание необходимости изменений в подходах и принципах функционирования образовательной и инновационной деятельности характерно для большинства развитых стран мирового сообщества

На данный момент реализуется несколько крупных целевых программ Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы, Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007-2012 годы, Электронная Россия (2002-2010 годы), Ведомственная целевая программа Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы) и другие По этим программ, государство выделяет милиарды рублей на развитие образовательной, научной и инновационной деятельности Однако, при отсутствии современных организационных механизмов управления деятельностью по реализации инновационных проектов существенные денежные средства используются неэффективно и зачастую бесконтрольно

Обеспечение устойчивости и повышение эффективности функционирования высшей школы требуют проведения исследования существующих проблем развития вузов и путей их становления в качестве экономических субъектов рынка Одним из таких путей является управление развитием инфраструктуры инновационной деятельности в высшей школе с применением современного подхода к продвижению на рынок результатов этой деятельности, образовательных услуг и самого высшего учебного заведения

Степень разработанности проблемы Вопросам управления инновационной деятельностью в высшей школе в зарубежной и отечественной литературе уделяется большое внимание К области управления инновациями относятся труды А О Грудзинского, В Г Медынского, Л Э Миндели, П Друкера, Б Кларка, Г Минцберга, М Портера, Б Санто, Й.Шумпетера и др Существенный вклад в развитие теории управления инновационной деятельности в образовательных учреждениях высшего профессионального образования внесли такие отечественные исследователи, как В Р Атоян, А Д Викторов, В С Кортов, С В Кортов, В М Кутузов, В Ю Тюрина, В Е Шукшунов, Д Б Шульгин, А А Харин и др Существенный вклад в разработку теоретических и практических проблем маркетингового функционирования организаций в целом и вузов в частности внесли Ю С Васильев, Н Р Кельчевская, В Мануйлов, А П Панкрухин, А Б Титов, Р А Фатхутдинов, Ф Котлер, М Портер и др

Между тем, несмотря на достаточно большую базу разработок технологий традиционного маркетинга, попытки применения концепции маркетинга к деятельности государственного вуза в целом и его инновационной деятельности в частности предпринимались рядом исследователей, но не носили системного концептуального характера Недостаточная разработанность теоретических основ и организационно-методических аспектов маркетингового управления инновационной деятельностью вуза для обеспечения его эффективного развития в

условиях ограниченных ресурсов, наличие нерешенных вопросов в данной области предопределили выбор темы, цель, задачи и содержание диссертационного исследования

Цели и задачи исследования Цель исследования - разработка теоретико-методических положений и практических рекомендаций по управлению развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в высшем учебном заведении

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи

Х систематизировать и уточнить категории, которые описывают инновационную деятельность как объект экономического исследования,

Х определить основные приоритеты инновационной деятельности вуза как научной организации и как образовательного учреждения,

Х определить направления развития вуза в соответствии со сформулированными приоритетами инновационной деятельности,

Х выявить и систематизировать проблемы ресурсного обеспечения и развития инфраструктуры инновационной деятельности вуза,

Х разработать формализованную маркетинговую модель управления инновационной деятельностью вуза,

Х исследовать модели управления инновационной деятельностью в ведущих российских высших учебных заведениях с целью выявления роли маркетинговой деятельности в каждой из моделей,

Х разработать маркетинг-ориентированную концепцию управления инновационной деятельностью высшего учебного заведения, способствующую решению проблем ресурсного обеспечения,

Х разработать методические рекомендации к реализации маркетинг-ориентированной модели в управлении развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе,

Х разработать методические рекомендации к формированию системы продвижения на рынок бренда высшего учебного заведения

Объектом исследования является система управления инновационной деятельностью высшего учебного заведения

Предметом исследования являются принципы и организационные методы управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе

Теоретической и методической основой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых, исследующих маркетинговые аспекты управления вузами и общетеоретические проблемы управления инновационной деятельностью в высших учебных заведениях, материалы научных конференций и другие источники по вопросам, имеющим непосредственное отношение к управлению развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в вузе В процессе работы использовались методы, применяемые как на эмпирическом (наблюдение и сравнение), так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез), а также традиционные приемы экономического анализа (наблюдения, группировки, обобщения) обобщающих показателей

Информационную базу исследований составили статистические данные Росстата, статистические и методические материалы Рособразования,

законодательные и нормативные правовые акты Российской Федерации, официальные статистические материалы, публикации научных изданий и средств массовой информации, сети Internet, а также первичные данные вузов, НИИ и других экономических субъектов, собранные и обработанные непосредственно диссертантом, личные наблюдения и выводы автора, полученные в период работы

Научная новизна и значимость диссертационной работы состоят в уточнении понятийного аппарата в сфере управления инновационной деятельностью Разработана маркетинг-ориентированная концепция управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в высшем учебном заведении, что способствует повышению уровня организации инновационной деятельности и развитию научно-инновационного потенциала

Научная новизна и значимость подтверждаются следующими положениями

Х уточнены понятия линновация, линновационная деятельность, маркетинг-ориентированное управление,

Х выявлены категории, которые описывают инновационную деятельность как объект экономического исследования,

Х определены приоритеты и задачи инновационной деятельности вуза как научной организации и как образовательного учреждения для повышения его конкурентоспособности,

Х выявлены проблемы развития маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в вузе,

Х разработана формализованная маркетинговая модель управления инновационной деятельности вуза на базе математических кортежей,

Х исследована роль маркетинговой деятельности в управлении инновационной деятельностью в ведущих российских вузах,

Х разработана маркетинг-ориентированная концепция управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности высшего учебного заведения,

Х разработаны методические рекомендации по изменению структуры управления вузом с учетом концепции управления развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности,

Х разработаны методические рекомендации к формированию системы продвижения на рынок бренда высшего учебного заведения, состоящие из шести последовательных этапов по созданию бренда и способствующие развитию маркетинг-ориентированной инфраструктуры в вузе

Достоверность научных результатов и обоснованность научных положений, выводов и рекомендаций, содержащихся в диссертации, подтверждается применением научных методов исследования, использованием официальных статистических данных по России в целом и по отдельным организациям высшей школы, понотой анализа теоретических и практических разработок, представлением и обсуждением основных положений диссертационного исследования на международных и всероссийских научных конференциях и семинарах, практической проверкой и внедрением результатов

Значение диссертации для теории и практики Полученные автором научные результаты теоретически обосновывают необходимость развития управления маркетинг-ориентированной инфраструктурой инновационной деятельности в вузе Практическая значимость обусловлена возможностью 6

использования результатов исследования проблем управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в государственных и негосударственных вузах России для создания оптимального уровня ресурсного обеспечения за счет привлечения денежных средств и повышения конкурентоспособности высшего учебного заведения

Апробация работы Основные теоретические положения и практические результаты исследования обсуждались на ежегодных научно-практических конференциях и семинарах III Всероссийской научно-методической конференции Развитие инновационного потенциала отечественных предприятий и формирование направлений его стратегического развития (Пенза, 2005), IV Международной научно-практической конференции Опыт и проблемы социально-экономических преобразований в условиях трансформации общества регион, город, предприятие (Пенза, 2006), III Международной научно-практической конференции Российский рынок труда Новации, проблемы, перспективы развития (Пенза, 2006), V Международной конференции Глобеликс-Россия-2007 Развитие национальных и региональных инновационных систем для повышения конкурентоспособности и качества жизни -партнерство государства, науки, образования и бизнеса (теория, проблемы, опыт и перспективы) (СГТУ, Саратов, 2007)

Внедрение результатов исследования Результаты научного исследования внедрены в деятельность ГОУ ВПО Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства, а также были использованы при разработке учебного курса Маркетинг в инновационной сфере

Публикации По теме диссертации опубликовано 9 научных работ общим объемом 2,95 п л, раскрывающих вопросы управления развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельностью вуза

Структура н объем работы Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов и предложений Она изложена на 173 страницах компьютерного текста, содержит 5 таблиц, 29 рисунков, 150 наименования литературных источников

Во введении обоснована актуальность темы исследования, ее цель и задачи, раскрыта научная новизна и практическая значимость полученных результатов исследования, сформулированы основные положения, выносимые на защиту

В первой главе Исследование основных факторов инновационного развития вуза проводится исследование проблем развития инновационной деятельности (ИД) вузов, связанных с нехваткой ресурсного обеспечения, а также выделяются приоритетные задачи высшей школы Первая глава содержит авторские определения понятий линновация и линновационная деятельность, выведенные путем изучения работ ведущих ученых, а также дана авторская трактовка термина маркетинг-ориентированное управление Рассмотрена ИД в качестве объекта экономического исследования Автором уточнены экономические категории, которые описывают ИД

Во второй главе Исследование маркетинговых моделей управления инновационной деятельностью в вузе исследованы организационные структуры и подходы к их построению применительно к высшему учебному заведению Разработано и представлено обобщенное формальное описание структуры инновационной деятельности вуза на базе математических кортежей

Исследованы проблемы, стоящие на пути инновационного развития вуза В результате выделены и рассмотрены проблемы финансового, нормативно-правового характеров и их связь с научно-инновационным потенциалом Исследован практический опыт ведущих российских вузов в области управления инновационной деятельностью и его связь с маркетингом На основе проведенного анализа выявлены наиболее слабые места в управлении ИД вуза, которые заключаются в несоответствии текущей системы управления требованиям времени Рассмотрены основные и специфические функции маркетинговой службы в рамках высшего учебного заведения, а также проведен обзор видов маркетинговой деятельности.

В третьей главе Маркетинг-ориентированная модель управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе, приводится авторская концепция управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе, предусматривающая создание маркетинг-ориентированной структуры управления ИД вуза, отвечающей требованиям рыночной экономики, и функционального подразделения, отвечающего за маркетинг и коммерциализацию результатов ИД, обеспечивающего расширение функций и использование современных принципов продвижения результатов ИД вуза Разработанная структура управления инновационной деятельностью вуза позволяет ориентироваться на потенциального потребителя, повышать внутреннюю лояльность научных сотрудников к организации, и, как следствие, позволяет повышать уровень результатов инновационной деятельности В связи с проведенным исследованием в третьей главе даются методические рекомендации по изменению подходов в управлении инновационной деятельностью высшего учебного заведения и к формированию системы продвижения бренда высшего учебного заведения

В выводах и рекомендациях содержатся итоговые выводы диссертационной работы, полученные в процессе исследования проблем управления развитием инфраструктуры ИД высшего учебного заведения

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

В условиях недофинансирования со стороны государства вузам необходимо искать альтернативный бюджетному финансированию источник ресурсного обеспечения Подобным источником может быть деятельность по предоставлению платных образовательных, консатинговых и аналитических услуг, но основным источником дохода дожна стать деятельность по внедрению инновационных разработок, созданных на базе учебного заведения, в коммерческий оборот

Несмотря на уменьшение, по сравнению с 1980-ми годами научно-исследовательской активности, вузы еще сохранили научно-технический и интелектуальный потенциалы Именно при вузах быстрыми темпами создавались и развивались инновационные предприятия малого бизнеса, способные на базе научного задела высшего учебного заведения создать новые или улучшенные виды научно-технической продукции с последующей организацией ее производства и сбыта В связи с этим пути активизации инновационной деятельности вуза требуют подробного исследования

В первую очередь необходимо определить основные термины, понятия и экономические категории, которыми можно описать инновационную деятельность в качестве объекта экономического исследования

Для начала стоит определиться, что имеется в виду, когда используются понятия линновация и линновационная деятельность

На основе проведенного анализа можно дать следующие авторские определения инновация - это конечный результат деятельности, представленный в виде изобретения, технологического продукта (процесса или услуги) или готового решения организационно-экономического, производственного, социального характера, который используется в экономическом обороте хозяйствующего субъекта, обеспечивая и повышая его конкурентоспособность, инновационная деятельность - это процесс, направленный на создание нововведения путем проведения научных исследований, создания технических разработок, осуществления эффективного управления организацией и финансами с применением инструментов маркетинга, который в конечном итоге дожен приводить к введению полученных результатов в экономический оборот хозяйствующего субъекта с целью обеспечения и развития его конкурентоспособности

Рассматривая инновационную деятельность как объект экономического исследования, необходимо определить, является ли инновационная деятельность экономической категорией и какими категориями ее можно описать Автором выявлены категории ИД, изображенные на рисунке 1

Рис 1 Категории инновационной деятельности

Инновационная деятельность осуществляется при наличии соответствующей инновационной инфраструктуры в рамках инновационной среды и заключается в реализации проектов Важными входными элементами последней являются научный потенциал и ресурсы, представленные кадровой, финансовой, информационной и материально-технической составляющими При завершении проекта на выходе имеется инновация, представленная в виде технологии, продукта, услуг, новых организационных и социальных форм управления, и (или) интелектуальная собственность в виде патентов, лицензий,

ноу-хау и средств индивидуализации Тем самым хозяйствующий субъект инновационной деятельности получает необходимые для успешного функционирования на рынке конкурентные преимущества, наращивает потенциал и уровень развития научных кадров Схема инновационной деятельности представлена на рисунке 2

ИННОВАЦИОННАЯ СРЕДА ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕСУРСЫ

НАУЧНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

ИННОВАЦИОННЫМ ПРОЕКТ

ИННОВАЦИОННЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ

ПРОЕКТ ПРОЕКТ

ИННОВАЦИЯ

ИНТЕЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ

РОСТ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ РОСТ ПРИБЫЛИ ОРГАНИЗАЦИИ

Рис 2 Авторская схема инновационной деятельности

Результатом вывода инновации на рынок и возникновением прав на интелектуальную собственность дожен стать рост конкурентоспособности хозяйствующего субъекта, занятого инновационной деятельностью, и увеличением уровня его доходов Это в свою очередь формирует ресурсы, необходимые для осуществления новых проектов

Необходимо отметить, что инновационную деятельность можно рассматривать также как объект социального и организационного исследований Проведенный анализ имеет большое значение для понимания сущности инновационной деятельности с точки зрения экономической науки Это играет значительную роль в процессе понимания механизмов менеджмента, выявления проблем и приоритетных направлений развития инновационной деятельности любого хозяйствующего субъекта

При изучении приоритетов инновационной деятельности вуза необходимо обратить внимание на то, что он является учебным заведением и научной

организацией одновременно Оба этих направления деятельности высшего учебного заведения имеют свои основные цели в области нововведений Схематичное авторское изображение разделения приоритетов ИД высшей школы

......путь интеграции

Рис 3 Приоритеты инновационной деятельности по направлениям работы

Для обеспечения достижения поставленных приоритетов вузу требуется идти по пути решения следующих задач

1 Формирование и развитие поного инновационного цикла вуза в образовательной и научно-технической сферах с учетом приоритетных направлений развития науки и техники - от генерации знаний, проведения фундаментальных и прикладных исследований до выпуска продукции на внутренний и внешние рынки

2 Осуществление маркетинговой деятельности для продвижения образовательных и инновационных продуктов и услуг Создание в рамках маркетинговой деятельности системы распространения разработанных в вузе новых технологий на базе коммерциализации научных знаний и изобретений в условиях эффективной защиты интелектуальной собственности и трансфера технологий

3 Создание и совершенствование методики оценки инновационных проектов, поиска путей финансирования и способов продвижения новых продуктов

4 Создание условий для вовлечения ученых, преподавателей, студентов и аспирантов в инновационный процесс

Х создание системы комплексной поддержки образовательных и научно-технических инноваций с привлечением бизнес-инкубаторов, технопарков и других инновационных структур,

Х концентрация научного и научно-технического потенциалов на проведение приоритетных исследований и разработок,

Х проведение научно-технических конференций с целью привлечения учащихся и молодых специалистов в научную деятельность, организация совместных мероприятий, в которых будут задействованы как испонители учебных, так и научных проектов

5 Внедрение в учебный процесс результатов инновационной деятельности университета

6 Создание единой службы по защите объектов интелектуальной собственности, принадлежащих вузу или его работникам

7 Осуществление технологического переоснащения производства или создание такового

8 Реорганизация существующей инфраструктуры и создание новых структурных подразделений, способствующих интеграции новых образовательных и научных процессов

9 Создание единого информационного пространства вуза, объединяющего учебный, научный и инновационный блоки университета с поддержкой автоматизированного документооборота

10 Обеспечение тесного сотрудничества вуза с региональными, межрегиональными и международными организациями, поддерживающими предпринимательскую и инновационную деятельность

И. Апробация в рамках вуза новых финансово-экономических механизмов поддержки инновационной деятельности (венчурное финансирование, привлечение средств международных организаций, благотворительных фондов)

Предложенные приоритетные направления инновационной деятельности в высшем учебном заведении позволяют поднять статус вуза и высшего образования на уровень, способный отвечать запросам рынка и государственной политики по формированию новой экономики

Можно выделить главную системную проблему развития науки и инноваций Она заключается в том, что темпы развития отечественных исследований и разработок не отвечают потребностям системы обеспечения

национальной экономической безопасности и растущему спросу со стороны ряда сегментов предпринимательского сектора на передовые технологии, при этом предлагаемые российским сектором исследований и разрабоюк отдельные научные результаты мирового уровня не находят применения в российской экономике ввиду несбалансированности национальной инновационной системы, а также вследствие общей низкой восприимчивости к инновациям российского предпринимательского сектора

При анализе главной проблемы автор на основе факторов, препятствующих деятельности по развитию инновационной деятельности выделяет следующие проблемы более низкого уровня, которые присутствуют в высшем учебном заведении

Х Экономико-технологнчсские проблемы. Недостаток финансирования инновационной деятельности, являясь, сам по себе, барьером развития, влечет за собой проблемы связанные с формированием новой и обновлением устаревшей материально-технической базы вуза, материальной мотивацией ученых Нехватка средств замедляет процессы выпонения перспективных инновационных проектов Отсутствие резервных мощностей не позволяет создавать опытные единичные образцы продукции и апробировать новые технологические процессы

Х Политико-правовые проблемы Эффективно любой вид деятельности может быть осуществим в современном обществе только при наличии определенных норм и прав, которые данную деятельность будут регулировать Актуальность же вопросов нормативно-правового обеспечения научно-технической и инновационной деятельностей исключительно высока, особенно в условиях, когда систему экономического развития пытаются поднять на новый уровень, где основным предметом купли-продажи становится определенный объем знаний, а не материальные ресурсы

Х Проблемы сохранения и развития научно-инновационного потенциала.

На данный момент вузы испытывают трудности с сохранением и реализацией объектов интелектуальной собственности, обновлением материально-технической базы и восстановлением кадрового состава Причем стоит отметить не только традиционную проблему с обучением и удержанием научных кадров, но и нехватку административного персонала, который может управлять любой организационной единицей с внедрением современных управленческих моделей, способствующих повышению конкурентоспособности высшего учебного заведения

Х Проблемы социально-психологического и культурного характера. Потеря научно-инновационного потенциала в связи с уходом молодых ученых и выпускников вузов в сторонние коммерческие структуры или отбытием за границу для продожения работы в зарубежных учебных заведениях и научных организациях, сопротивление новшествам, которые могут вызвать такие последствия, как изменение статуса, необходимость поиска новой работы, перестройка устоявшихся способов деятельности, нарушение стереотипов поведения, сложившихся традиций, боязнь

неопределенности, опасение наказаний за неудачу; сопротивление всему новому, что поступает извне

Обозначенные проблемы представлены на разработанном автором рисунке 4

Рис 4 Проблемы инновационной деятельности вуза

В авторском исследовании основное внимание уделено первым трем группам Они имеют наибольшее значение для исследования процесса управления в высшем учебном заведении с экономической точки зрения.

Следующая задача, поставленная в диссертационной работе - это формальное описание структуры инновационной деятельности вуза Формальный подход, использующий основы математического моделирования, может позволить более четко понять взаимосвязь и взаимовлияние различных элементов структуры с тем, чтобы оптимизировать принимаемые управленческие решения в этой сфере

Обобщенное формальное описание структуры инновационной деятельности вуза можно представить в виде следующего кортежа

о = <Ук, г, рк, Оу> (1),

где VR - вуз, занимающийся разработкой инноваций, те их источник, Z -множество задач, принимаемых для включения в инновационный цикл, Рк -множество новшеств, принимаемых к коммерческой реализации, Ov - множество организаций, являющихся потребителями инноваций

Формально, каждый вуз, занимающийся инновационной деятельностью, может быть описан в виде кортежа следующим образом

Vr = <Vorg, Q, Р, М> (2),

где Vorg - данные о вузе, Q - множество областей, в которых вуз ведет научные исследования, Р - множество основных проблем развития инновационной деятельности в вузе, М - структура маркетинговой деятельности вуза

В свою очередь элементы выражения (2) могут быть также детализированы в виде следующих кортежей

VДrg = <VorgN,W,Req> (3),

гДе VorgN - официальное наименование организации, W - ведомственная принадлежность, Req - почтовые, банковские и другие реквизиты, которые, при необходимости, также могут быть детализированы далее

Множество основных проблем развития инновационной деятельности в вузе Р, сводится, большей частью к следующим проблемам

Х темпы развития и структура российского сектора исследований и разработок не отвечают потребностям государства и предпринимательского сектора экономики;

Х экономико-технологические проблемы,

Х политико-правовые проблемы,

Х организационно-управленческие проблемы,

Х социально-психологические и культурные проблемы.

Структуру маркетинговой деятельности вуза М возможно описать следующим кортежем

М = < Sp, Per, Dp, А, В > (4),

где Sp - структурная подчиненность отдела маркетинга в иерархии управления вузом, Per - квалификация и количество персонала занятого маркетинговой деятельностью, Dp - множество подразделений отдела маркетинга, А - множество целей, выпоняемых в рамках маркетинговой деятельности как тактического, так и стратегического характера, В - бренд вуза

В свою очередь бренд вуза В может описываться кортежем-В = < Ps, St, lb, Lmg, Pot > (5),

где Ps - позиционирование бренда вуза, St - стратегия бренда, lb - идея бренда, Ling - результаты лингвистического тестирования, Pot - восприятие бренда различными группами потенциальных и существующих потребителей услуг вуза

Возвращаясь к выражению (2), множество областей Q, в которых, в рамках вуза, ведутся научные исследования, может быть представлено в виде Q = uQ, (6)

Каждая из областей научных исследований QД в свою очередь, может быть представлена в виде набора решаемых задач, которые в силу тех или иных обстоятельств могут пересекаться между собой

Q, = uZy (7)

Описание каждой из задач Zv может быть также формализовано в виде следующего кортежа

ЪД = < SN) SP, Rb RN) Rd, Og > (8), где Sn - результаты решения задачи (показатели), имеющиеся (достигнутые) к настоящему моменту, SP - результаты решения задачи (показатели), которые планируется получить по окончании работ, R| - ресурсы, имеющиеся в вузе для решения рассматриваемой задачи, RN - ресурсы, необходимые для решения рассматриваемой задачи, RD - ресурсы, которые необходимо допонительно изыскать для решения рассматриваемой задачи, Og - множество ограничений, которые влияют на решение задачи

К ресурсам в данном случае следует отнести финансирование работ, наличие персонала необходимой квалификации, наличие необходимого оборудования, наличие времени для качественного завершения работ, обеспечение оперативного доступа к необходимой информации и обмен информацией и др

К ограничениям могут быть отнесены ограничения, связанные со спецификой вуза, ограничения, связанные с традициями вуза, структурой управления, традиционными схемами оплаты труда и др

Анализ специфики перехода от знаний к инновационному циклу показал, что на этом уровне вуз (источник инноваций) целесообразно рассматривать только в контексте получения результатов при решении конкретной задачи, и только в случаях, когда в инновационный цикл регулярно поставляются результаты из конкретной организации, целесообразно вести разговор о создании постоянного подразделения, курирующего собственную инновационную деятельность

На этом этапе, рассматриваемая задача, принимаемая для включения в инновационный цикл, описывается следующим кортежем

Z = < Vorg, SN, Sp, R,, RN) Rd, Og, Rw, Dw, Uw> (9),

где Rw - ресурсы, необходимые для обеспечения инновационного цикла, Dw -документы, разработка которых необходима для начала инновационного цикла, Uw - комплекс организационно-управленческих мероприятий, необходимых для начала инновационного цикла

Под ресурсами Rw, необходимыми для обеспечения инновационного цикла, понимаются необходимое стартовое финансирование, необходимое техническое и технологическое оснащение, определение необходимых специалистов (уровня и квалификации) для планомерного выпонения работ инновационного цикла, подбор персонала для постоянной работы и конкретных испонителей для выпонения разовых работ Таким образом, ресурсы Rw могут быть описаны следующим кортежем

Rw = <Fs,T,PerP,PerR> (10),

где Fs - необходимое стартовое финансирование, Т - требования к необходимому техническому и технологическому оснащению, РегР - требования к колективу испонителей (уровень и квалификация), необходимому для планомерного выпонения работ инновационного цикла, PerR - колектив, подобранный для постоянной работы, и конкретные испонители для выпонения отдельных работ

Под документами Dw, разработка которых необходима для начала инновационного цикла, необходимо понимать достаточно четкий и конкретный бизнес-план, в котором дожны быть отражены основные этапы управления

проектом, сроки их выпонения и необходимые ресурсы для своевременного и качественного выпонения каждого из этапов

Под комплексом организационно-управленческих мероприятий, необходимых для начала инновационного цикла (Цда), следует понимать не только решение (принципиальное) всех вышеперечисленных вопросов, но и решение вопросов, связанных с интелектуальной собственностью (решение вопросов об охране интелектуальной собственности и ее разделении с разработчиками, которые не входят в колектив, занимающийся инновационной деятельностью) и конкретным управлением проектом, те создание механизма, для постоянного управления инновационным циклом

Анализ специфики завершения инновационного цикла - коммерческой реализации показал, что на этом уровне разработанное новшество целесообразно рассматривать только в контексте получения результатов при решении конкретных задач стоящих перед потребителями

Рк = <Ек,Кк,Вк,ик> (11),

где Ек - множество возможных областей применения, к - ресурсы, необходимые для обеспечения коммерческой реализации, Эк - документы, разработка которых необходима для обеспечения коммерческой реализации, ик - комплекс организационно-управленческих мероприятий, необходимых для обеспечения коммерческой реализации

Множество возможных областей применения (Ек) зависит от специфических особенностей разработанного новшества Это могут быть как области науки и производства, так и конкретные государственные организации, естественные монополии, промышленные и торговые предприятия и др

Множество Як может быть представлено в виде следующего кортежа Як = < Якр, ко, Яет, Якк, Якг > (12),

где Икр - помещения, Ико - оборудование, техническое и технологическое обеспечение, Икр - финансы, Ккк - кадры, Кю - информационное и программное обеспечения, необходимые для успешной коммерческой реализации разработанного новшества

Под документами Ок, разработка которых необходима для успешной коммерческой реализации, необходимо понимать достаточно четкий и развернутый инвестиционный план (для каждого из потребителей), в котором дожны быть отражены основные этапы управления проектом, сроки и основные этапы их выпонения и необходимые ресурсы для своевременного и качественного выпонения каждого из этапов

Под комплексом организационно-управленческих мероприятий, необходимых для коммерческой реализации новшества (11к) следует понимать не только решение (принципиальное) всех вышеперечисленных вопросов, но и решение вопросов, связанных с определением собственности на материальные активы при акционировании, вопросов сертификации и лицензирования, как внутри России, так и за рубежом и конкретное управление проектом, т. е создание механизма, для постоянного управления коммерческой реализацией новшества

Под информационным и программным обеспечением (Яи), необходимым для успешной коммерческой реализации разработанного новшества, следует понимать не только информационно-программное обеспечение, входящее в состав

разработки, но и информацию о потребителях, конкурентах, аналогичных разработках (в том числе в других странах), их стоимости и специфических особенностях Такое информационно-программное обеспечение дожно способствовать нормальному позиционированию разработанного новшества на рынке потребителей, четкому определению круга потребителей, их отбору и заключению финансовых договоров

Потребители инноваций зависят от множества возможных областей применения (Ек) конкретного новшества, г е от его специфических особенностей Это могут быть как области науки и производства, так и конкретные государственные организации, естественные монополии, промышленные и торговые предприятия и др

Формально, каждая из организаций, являющаяся потребителем инноваций, по аналогии с (2) может быть описана в виде кортежа следующим образом

Оу = <0^,(3У,РДВД> (13),

где - данные об организации, - множество областей деятельности, в которых данная организация заинтересована, - множество проблем, стоящих перед данной организацией, ВД - данные о восприимчивости бренда вуза, который является источником инноваций для организации

В свою очередь, по аналогии с (3) элементы выражения (13) могут быть также детализированы в виде следующих кортежей

Огду = <Огёк,\Уу,Е1ея;> (14),

где - официальное наименование организации, \Уу - ведомственная

принадлежность, Яеяу - почтовые, банковские и другие реквизиты, которые, при необходимости, также могут быть детализированы далее

Множество областей деятельности (С)у), в которых данная организация заинтересована, может быть представлено в виде

С>у = иду, (15),

каждая из которых, в свою очередь, может быть представлена в виде набора решаемых задач Эти задачи, в силу тех или иных обстоятельств, могут пересекаться между собой и для решения их могут требоваться те или иные инновации

Множество проблем Ру, стоящих перед конкретной организацией, являющейся потенциальным или реальным потребителем конкретной инновации, чаще всего не связано с данной инновацией, а носит глобальный характер Ву можно представить в виде следующего кортежа

Ву = <Уоге,81у,1Ьу,Ро1у> (16),

где 8[у - стратегия бренда с точки зрения организации-потребителя инновации, 1Ьу - идея бренда с точки зрения организации-потребителя, РЛу - восприятие бренда вуза, как источника инноваций, руководящим составом конкретной организации

Результатом проведенного структурного анализа процесса инновационной деятельности в вузе явилась вышеприведенная формализованная модель, описанная выражением (1)

Всесторонний анализ различных компонентов приведенной модели позволит обосновать наиболее перспективные направления активизации инновационной деятельности в вузе В первую очередь представляется

целесообразным рассматривать компоненты М (маркетинговая деятельность вуза - наиболее значимый компонент), В (бренд вуза), Ву (данные о восприимчивости бренда вуза) как взаимосвязанные, влияющие друг на друга и мало исследованные отечественными учеными, что повышает их значимость и актуальность Тем самым, главное место в процессе модернизации системы управления вуза дожно занимать создание маркетинговой службы, в чьи задачи будет входить маркетинговых анализ внутренней и внешней среды, ориентация на потребителей в создании и продвижении новых товаров и услуг, развитие и продвижение бренда высшего учебного заведения С помощью эффективного управления с применением маркетинга можно достичь максимально быстрого внедрения инноваций в работу организаций или в жизнь общества Соответственно, будет целесообразным введение такого термина как маркетинг-ориентированное управление Маркетииг-ориентнрованпос управление - это управление, в основе которого лежит ориентация на рынок и потребителей, а не на внутренние возможности организации Главная идея подобного управления заключается в участии представителей маркетинговых служб в разработке стратегических планов организации и принятии любых стратегических решений

Внедрение маркетинга в вузе начинается с разработки маркетинговой концепции.

Можно заметить, что маркетинг, как философия управления, решает те же задачи, что и инновационная деятельность Сопоставление задач можно представить в виде таблицы 1

Таблица 1

Сопоставление задач ИД и маркетинга

Ориентация задач на: Инновационная деятельность Маркетинг

Потребителя Создание новых товаров и услуг, которые удовлетворяют запросы потребителей В случае отсутствия удовлетворения нововведение невозможно коммерциализировать Удовлетворение текущих и вновь появляющихся запросов потребителей Со временем уровень запросов растет Требуется выпуск на рынок новых товаров и услуг и модернизация существующих для более поного удовлетворения потребительских запросов

Организацию Повышение конкурентоспособности организации, что ведет к ее закреплению на целевом рынке, и как правило, к увеличению уровня прибыли Вход и закрепление на целевых рынках путем повышения уровня конкурентоспособности

Общество Способствование социально-экономическому развитию общества путем удовлетворения потребностей предприятий различных отраслей народного хозяйства и домашних хозяйств результатами инновационной деятельности Создание пользы для общества через удовлетворение потребителей и повышение уровня социально-экономического развития общества

Маркетинг-ориентированная концепция управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе на современном этапе дожна обеспечивать продвижение высшего учебного заведения и его продукции и услуг с ориентацией на потребителя Согласно авторской концепции маркетинг выходит за рамки инновационного цикла и становится самостоятельной сферой деятельности и занимает ключевое место в управлении ИД вуза.

Автором разработана организационная структура управления инновационной деятельностью в вузе, представленная на рисунке 5.

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПРОРЕКТОР ПО МАРКЕТИНГУ

С>.......N.

ГОТ " VI

3 ш X: ш;

ОТДЕЛ МАРКЕТИНГА И' КОММЕРЦИАЛИЗАЦИИ

ПРОРЕКТОР по НАУКЕ

ОТДЕЛ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ОТДЕЛ ИНТЕЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ

ЛАБОРАТОРИИ НИ0КР

ОТДЕЛ ПРОИЗВОДСТВА

УЧЕБНО-НАУЧНЫЕ СТУДЕНЧЕСКИЕ ЛАБОРАТОРИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

' ПРОРЕКТОР ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ

УЧЕБНАЯ ЧАСТЬ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СЛУЖБЫ

ДЕКАНАТЫ

ФАКУЛЬТЕТЫ

КАФЕДРЫ

Прямое взаимодействие Прямое управление

Рис. 5. Организационная структура блока управления инновационной деятельностью в вузе

Структура управления данного блока является матричной, т е построенной на принципе двойного подчинения испонителей с одной стороны -непосредственному руководителю функциональной службы, которая предоставляет персонал и техническую помощь руководителю проекта, с другой -руководителю проекта или целевой программы, который наделен необходимыми пономочиями для осуществления процесса управления Отличительной чертой данной структуры является маркетинговая ориентация управления ИД вуза

Руководителя отдела маркетинга необходимо поставить на одну административную ступень управления вместе с проректорами так же в ранге проректора За инновационную деятельность отвечают два представителя управляющего ядра - проректор по маркетинговой деятельности, в чьи обязанности входит продвижение инноваций, и проректор по научной деятельности, в чьи обязанности входит организация технической составляющей инновационного процесса

В подчинение проректора по маркетинговой деятельности дожен входить отдел маркетинга и коммерциализации Для более глубокого понимания задач, которые выпоняются данной службой, требуется детальное рассмотрение его внутренней структуры В графическом испонении она представлена на разработанном автором рисунке 6

Деятельность отдела маркетинга и коммерциализации дожна заключаться в продвижении по двум ключевым направлениям, характерным для большинства государственных вузов Первое направление - предоставление образовательных услуг населению, второе - инновационная деятельность За каждым из них дожен быть закреплен свой руководитель, который отвечает за результаты, достигнутые в процессе осуществления маркетинговой деятельности

Проректор, возглавляющий службу по маркетингу, являясь членом ученого совета и ректорского совета, дожен стоять на одной ступени управления с другими проректорами Тем самым это позволяет

Х уменьшить время принятия решений по вопросам маркетинга,

Х увеличить скорость реагирования на запросы отдела,

Х достичь большей самостоятельности в решении поставленных задач,

Х контролировать выпонение заданий отдела маркетинга другими структурными подразделениями вуза,

Х контролировать информационные потоки, таким образом, сотрудники отдела будут всегда в курсе всех событий - от общеуниверситетских до кафедральных и студенческих,

Х усилить влияние на общую политику вуза по направлениям деятельности

Рис 6 Организационная структура отдела маркетинга и коммерциализации

Отдельно в работе рассмотрен подход к созданию бренда. В догосрочной перспективе бренд вуза является допонительным источником внебюджетного финансирования.

Результаты проведенного исследования с большой долей вероятности показали, что определения бренда вуза не существует. На основе общепринятых определений автор разработал собственное определение: бренд высшего учебного заведения (далее бренд) - это название, символ, дизайн, а также их комбинации, которые предназначены идентифицировать образовательные и научные услуги, а также положительный образ, имидж марки этих услуг в сознании потенциальных и существующих потребителей, которые будут выделять вуз в конкурентной среде.

Сильный бренд становится необходимым условием выживания любого вуза в качестве учебного заведения.

Если рассматривать деятельность вуза в сфере инноваций, то маркетинг, а значит и процесс создания бренда, является обязательным звеном в процессе создания и вывода инновационного продукта или услуги на рынок

В общем виде этапы создания бренда вуза, представленные на рисунке 7.

6. Рыночное тестирование бренда вуза

5. Лингвистический анализ 4. Поиск похожих марок на рынках 3. Идея бренда вуза

2. Стратегия бренда вуза I. Позиционирование бренда вуза

Рис. 7. Этапы создания бренда вуза

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ

Основные результаты проведённого исследования позволяют сделать следующие выводы:

1. Высшая школа характеризуется значительным инновационным потенциалом. Однако сфера науки высшей школы России функционирует в сложных условиях нехватки ресурсного обеспечения, что приводит к оттоку профессиональных кадров, ухудшению её материально-технического состояния и

не способствует увеличению объемов и повышению уровня качества научных работ

Проведенное исследование практики управления инновационной деятельностью вузов позволяет сделать вывод о необходимости внесения изменений в структуру управления в вузах, отходу от традиционных структур управления, которые становятся не эффективными в окружении постоянно изменяющейся внешней среды

2 Исследование понятийного аппарата инновационной деятельности показало, что инновационная деятельность как научное направление характеризуется отсутствием устоявшейся терминологии, что потребовало изучения таких экономических категорий как линновация и линновационная деятельность В результате проделанной работы были уточнены термины линновация, линновационная деятельность Было дано определение термину маркетинг-ориентированное управление

3 Проведенное исследование правовой базы в сфере управления инновационной деятельностью позволяет сделать вывод об отсутствии поного комплекса нормативно-правовых документов, который способствует стимулированию и развитию инфраструктуры инновационной деятельности в высшей школе

Выявленные проблемы и приоритеты развития показали необходимость внедрения изменений в систему управления ИД в вузе, которые дожны быть направлены на увеличение объемов и повышение качества научных исследований, способствовать продвижению результатов научных исследований на рынок, обеспечивать правовую защиту объектов интелектуальной собственности

4 Разработанная концепция управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности, предусматривает создание маркетинг-ориентированной структуры управления ИД вуза, адекватной требованиям рыночной экономики, и функционального подразделения, отвечающего за маркетинг и коммерциализацию результатов ИД, расширение функций и использование современных принципов продвижения результатов ИД вуза

5 Разработанная маркетинг-ориентированная структура управления инновационной деятельностью вуза позволяет ориентировать ИД вуза на потенциального потребителя, повышать внутреннюю лояльность научных сотрудников к организации, и как следствие позволяет повышать уровень результатов инновационной деятельности

6 Для реализации единой политики управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности вуза необходимо создавать подразделение, осуществляющее эту политику - отдел маркетинга и коммерциализации вуза, работа которого дожна быть направлена на достижение целей и задач разработанной автором концепции управления развитием инфраструктуры инновационной деятельностью вуза Отдел дожен принимать непосредственное участие в формировании основных научных направлений вуза и разработке внутривузовских комплексных научно-технических программ посредством выпонения следующих функций оценка перспективности научных направлений вуза, анализ планируемых к выпонению научных работ и прогнозирование их результатов, определение уровня востребованности и конкурентоспособности

планируемой к производству наукоемкой продукции, выявление охраноспособных НИР, обладающих коммерческим потенциалом

7 Использование результатов исследования на практике, в сфере реструктуризации систем управления в вузах России, позволит повысить их конкурентоспособность, создать условия для многоканального внебюджетного обеспечения ресурсами и решит задачу интеграции инновационного и учебного процессов

Основные публикации по теме диссертации

1 Симонов В Б Стратегия развития инновационных процессов научно-образовательного комплекса Тезисы докладов III Всероссийской научно-методической конференции Развитие инновационного потенциала отечественных предприятий и формирование направлений его стратегического развития - Пенза ПГСХА, 2005, с 167-170 -0,16 пл

2 Зарайская Е С , Симонов В Б Роль вузов в инновационной политике регионов Тезисы докладов IV Международной научно-практической конференции Опыт и проблемы социально-экономических преобразований в условиях трансформации общества регион, город, предприятие - Пенза РИО ПГСХА, 2006, с 147-149 - 0,15 п л

3 Кортов С В , Симонов В Б Основные принципы построения инновационной системы высшей школы России Тезисы докладов III Международной научно-практической конференции Российский рынок труда Новации, проблемы, перспективы развития -Пенза РИО ПГСХА, 2006, с 75-77 -0,1 пл

4 Кортов С В, Симонов В Б Структурно-управленческие признаки инновационного комплекса вуза Тезисы докладов III Международной научно-практической конференции Российский рынок труда Новации, проблемы, перспективы развития - Пенза РИО ПГСХА, 2006, с 77-78 - 0,05 п л

5 Рождественский А В , Симонов В Б Бренд государственного высшего учебного заведения как источник допонительного внебюджетного финансирования // Качество Инновации Образование 2007 ~№5 -0,38пл

6 Симонов В Б Правовые проблемы инновационной деятельности вуза Инновации 2007 - №5 - 0,25 п л

7 Симонов В Б Маркетинговая поддержка инновационной деятельности высшего учебного заведения Тезисы докладов V Международной конференции Глобеликс-Россия-2007 Развитие национальных и региональных инновационных систем для повышения конкурентоспособности и качества жизни - партнерство государства, науки, образования и бизнеса (теория, проблемы, опыт и перспективы) - 0,23 п л

8 AB Рождественский, В Б Симонов Исследование инфраструктуры научно-технической и инновационной деятельности высшей школы - Москва Рос гос ун-тет иннов техн и предпр , 2006 -24 с - Рус (Депон Статья) - 1,2 п л

9 AB Рождественский, В Б Симонов Маркетинговая концепция управления инновационной деятельностью вуза Менеджмент инноваций 2008 - №2 -0,43 п л

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук

Подписано к печати 03 10 2008 г Гарнитура Times Печать - ризография Учиздл 1,29 Уел печ л 1,46 Тираж 100 экз Заказ № 16/08 Отпечатано в РИО РГУИТП

Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства

107078, г Москва, ул Новая Басманная, д 9.

Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Симонов, Вадим Борисович

Введение.

Глава 1 Исследование основных факторов инновационного развития вуза.

1.1. Инновационная деятельность как объект экономического исследования.

1.2. Приоритеты инновационной деятельности в вузе.

1.3. Проблемы ! развития маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности вуза.

2. Исследование маркетинговых моделей управления инновационной деятельностью в вузе.

2.1. Исследование проблем развития ресурсного обеспечения инновационной деятельности в вузе.

2.2. Анализ структуры управления инновационной деятельностью в вузе на основе формализованной маркетинговой модели управления.

2.3 Маркетинговая деятельность в управлении инновационной деятельностью в ведущих российских вузах.

3. Маркетинг-ориентированная модель управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе.

3.1. Концепция управления инновационной деятельностью в вузе.

3.2. Методические рекомендации к реализации маркетинг-ориентированной модели в управлении развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе.

3.3. Методические рекомендации к формированию системы продвижения бренда вуза.

Диссертация: введение по экономике, на тему "Управление развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в вузе"

Актуальность исследования. В настоящее время активно ведется обсуждение нового стратегического пути развития России. Цель новой стратегии Ч повышение национальной безопасности, интенсивное развитие всех секторов экономики, повышение качества жизни населения до уровня, сопоставимого с передовыми развитыми странами. Достижение этого затрудняется сохранением сырьевого вектора развития экономики, использованием традиционных технологий, техники, организации и управления в народном хозяйстве, сложившиеся еще в период с 60-х по 90-е годы прошлого века.

Информационная революция коренным образом поменяла подходы к производству товаров и услуг. На первое место выходят знания, которые объединяют такие понятия как линформация, научный потенциал, линтелектуальный потенциал, ноу-хау и др. Вклад знаний в экономическое развитие теперь ценится больше, чем вклады финансового капитала, человеческих трудозатрат, земли и приобрел решающее значение для построения конкурентоспособной экономики.

Многие разработки российских ученых могут конкурировать на мировом рынке, но эти разработки остаются на поках. Объем внедрений нововведений в производство и вывод их на рынок критично мал. В странах с развитой экономикой доля инноваций в ВВП составляет 60-70%, в России данный показатель не превышает 10% ВВП. Таким образом, отечественный инновационный потенциал пока не получает дожного развития и слабо востребован западными и российскими инвесторами.

Экономический кризис 90-х годов прошлого века, ослабление государственного финансирования, управления и регулирования, появление острых социальных проблем в обществе негативно отразились на многих отраслях деятельности в стране. В первую очередь пострадали те отрасли, которые по своей структуре и характеру не поддавались быстрой и эффективной реструктуризации с целью перехода на коммерческую деятельность, так как ориентировались на выпонение перспективных общегосударственных функций, результат выпонения которых можно оценить только по прошествии определенного, как правило длительного, временного периода. К числу таких отраслей относится высшее образование. Высшая школа за годы кризиса и реформ испытала резкий спад в развитии по причине недостаточного финансирования, смены приоритетных специальностей, которые требовались рынку, появления спроса на новые формы обучения, такие как дистанционная и бизнес-образование, которые не существовали в большинстве государственных вузов.

Переход к экономике, основанной на знаниях, предъявляет новые серьезные требования к системе образования, которая является производителем необходимых для рынка специалистов, особенно в сферах научной и инновационной деятельности. Стоит отметить, что в силу ослабления отраслевой науки из-за потери существенной доли профессиональных кадров на вузы возлагается важная роль по воспроизводству научного потенциала. Требуется модернизация действующих образовательных и научных программ в режиме реального времени по мере поступления новой научно-технической информации. Необходимо эффективно использовать научный потенциал в реальном секторе экономики. При текущих условиях сложно обеспечить стабильное функционирование и развитие инновационного потенциала высшей школы, используя только бюджетный механизм финансирования и традиционные методы управления инновационной деятельностью вуза, сложившиеся еще до перехода к рыночной экономике. Осознание необходимости изменений в подходах и принципах функционирования образовательной и инновационной деятельности характерно для большинства развитых стран мирового сообщества.

На данный момент реализуется несколько крупных целевых программ: Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 годы, Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007-2012 годы, Электронная Россия

2002-2010 годы), Ведомственная целевая программа Развитие научного потенциала высшей школы (2006-2008 годы) и другие. По этим программам, государство выделяет милиарды рублей на развитие образовательной, научной и инновационной деятельности. Однако, при отсутствии современных организационных механизмов управления деятельностью по реализации инновационных проектов существенные денежные средства используются неэффективно и зачастую бесконтрольно.

Обеспечение устойчивости и повышение эффективности функционирования высшей школы требуют проведения исследования существующих проблем развития вузов и путей становления вузов в качестве экономических субъектов рынка. Одним из основных таких путей является активизация инновационной деятельности в высшей школе с применением современных подходов к продвижению на рынок результатов инновационной деятельности, образовательных услуг и самого высшего учебного заведения.

Степень разработанности проблемы. Вопросам управления инновационной деятельностью в высшей школе в зарубежной и отечественной литературе уделяется большое внимание. К области управления инновациями относятся труды А.О.Грудзинского, В.Г.Медынского, Л.Э.Миндели, П.Друкера, Б.Кларка, Г.Минцберга, М.Портера, Б.Санто, Й.Шумпетера и др. Существенный вклад в развитие теории управления инновационной деятельностью в образовательных учреждениях высшего профессионального образования внесли такие отечественные исследователи, как В.Р.Атоян, А.Д.Викторов, В.С.Кортов, С.В.Кортов, В.М.Кутузов, В.Ю.Тюрина, В.Е.Шукшунов, Д.Б.Шульгин, А.А.Харин и др. Существенный вклад в разработку теоретических и практических проблем маркетингового функционирования организаций в целом и вузов в частности внесли Ю.С.Васильев, Н.Р.Кельчевская, В.Мануйлов, А.П.Панкрухин, А.Б.Титов, Р.А.Фатхутдинов, Ф.Котлер, М.Портер и др.

Между тем, несмотря на достаточно большую базу разработок технологий традиционного маркетинга, попытки применения концепции маркетинга к деятельности государственного вуза в целом и его инновационной деятельности в частности предпринимались рядом исследователей, но не носили системного концептуального характера. Недостаточная разработанность теоретических основ и организационно-методических аспектов маркетингового управления инновационной деятельностью вуза для обеспечения его эффективного развития в условиях ограниченных ресурсов, а таюке наличие нерешенных вопросов в данной области предопределили выбор темы, цель, задачи и содержание диссертационного исследования.

Цели и задачи исследования. Цель исследования - разработка теоретико-методических положений и разработка практических рекомендаций по управлению развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в высшем учебном заведении.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Х систематизировать и уточнить категории, которые описывают инновационную деятельность как объект экономического исследования;

Х определить основные приоритеты инновационной деятельности вуза как научной организации, так и образовательного учреждения;

Х определить направления развития вуза в соответствии со сформулированными приоритетами инновационной деятельности;

Х выявить и систематизировать проблемы ресурсного обеспечения и развития инфрастурктуры инновационной деятельности вуза;

Х разработать формализованную маркетинговую модель управления инновационной деятельностью вуза;

Х исследовать модели управления инновационной деятельностью в ведущих российских высших учебных заведениях с целью выявления роли маркетинговой деятельности в каждой из моделей;

Х разработать маркетинг-ориентированную концепцию управления инновационной деятельностью высшего учебного заведения, способствующую решению проблем ресурсного обеспечения;

Х разработать методические рекомендации к реализации маркетинг-ориентированной модели в управлении развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе;

Х разработать методические рекомендации к формированию системы продвижения на рынок бренда высшего учебного заведения.

Объектом исследования является система управления инновационной деятельностью высшего учебного заведения.

Предметом исследования являются принципы и организационные методы управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в вузе.

Теоретической и методической основой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых, исследующих маркетинговые аспекты управления вузами и общетеоретические проблемы управления инновационной деятельностью в высших учебных заведениях, материалы научных конференций и другие источники по вопросам, имеющим непосредственное отношение к управлению развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в вузе. В процессе работы использовались методы, применяемые как на эмпирическом (наблюдение и сравнение), так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез), а также традиционные приемы экономического анализа (наблюдения, . группировки, обобщения) обобщающих показателей.

Информационную базу исследований составили статистические данные Росстата, статистические и методические материалы Рособразования, законодательные и нормативные правовые акты Российской Федерации официальные статистические материалы, публикации научных изданий и средств массовой информации, сети Internet, а также первичные данные вузов, НИИ и других экономических субъектов, собранные и обработанные непосредственно диссертантом, личные наблюдения и выводы автора, полученные в период работы.

Научная новизна и значимость диссертационной работы состоят в уточнении понятийного аппарата в сфере управления инновационной 7 деятельностью. Разработана маркетинг-ориентированная концепция управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в высшем учебном заведении, что способствует повышению уровня организации инновационной деятельности и развитию научно-инновационного потенциала.

Научная новизна и значимость подтверждаются следующими положениями:

Х уточнены понятия,линновация, линновационная!деятельность, маркетинг-ориентированное управление;

Х выявлены категории, которые описывают инновационную деятельность как объект экономического исследования;

Х определены приоритеты и задачи инновационной деятельности, вуза как научной организации, так и образовательного учреждения для повышения его конкурентоспособности;

Х выявлены проблемы развития маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности в вузе;

Х разработана формализованная маркетинговая модель управления инновационной деятельностью вуза на базе математических кортежей;

Х исследована роль маркетинговой г деятельности в управлении инновационной деятельностью в ведущих российских вузах;

Х разработана маркетинг-ориентированная концепция управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности высшего учебного заведения;

Х разработаны методические рекомендации по изменению структуры управления вузом с учетом концепции управления развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельности;

Х< разработаны методические рекомендации к формированию системы продвижения на рынок бренда высшего учебного заведения, состоящие из шести последовательных этапов по созданию бренда, и способствующие развитию маркетинг-ориентированной инфраструктуры в вузе.

Достоверность научных результатов и обоснованность научных положений, выводов и рекомендаций, содержащихся в диссертации, 8 подтверждается применением научных методов исследования, использованием официальных статистических данных по России в целом и отдельным организациям высшей школы, понотой анализа теоретических и практических разработок, представлением и обсуждением основных положений диссертационного исследования на международных и всероссийских научных конференциях и семинарах, практической проверкой и внедрением результатов.

Значение диссертации для теории и практики. Полученные автором научные результаты теоретически обосновывают необходимость развития управления маркетинг-ориентированной инфраструктурой инновационной деятельности в вузе. Практическая значимость обусловлена возможностью использования результатов исследования проблем управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности в государственных и негосударственных вузах России для создания оптимального уровня ресурсного обеспечения за счет привлечения денежных средств и повышения конкурентоспособности высшего учебного заведения.

Апробация работы. Основные теоретические положения и практические результаты исследования обсуждались на ежегодных научно-практических конференциях и семинарах: III Всероссийской научно-методической конференции Развитие инновационного потенциала отечественных предприятий и формирование направлений его стратегического развития (Пенза, 2005), IV Международной научно-практической конференции Опыт и проблемы социально-экономических преобразований в условиях трансформации общества: регион, город, предприятие (Пенза, 2006), III Международной научно-практической конференции Российский рынок труда. Новации, проблемы, перспективы развития (Пенза, 2006), V Международной конференции Глобеликс-Россия-2007 Развитие национальных и региональных инновационных систем для повышения конкурентоспособности и качества жизни Ч партнерство государства, науки, образования и бизнеса (теория, проблемы, опыт и перспективы) (СГТУ, Саратов, 2007).

Внедрение результатов исследования. Результаты научного исследования внедрены в деятельность ГОУ ВПО Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства, а также были использованы при разработке учебного курса Маркетинг в инновационной сфере.

Публикации. По теме диссертации опубликовано 9 научных работ общим объемом 2,95 п.л., раскрывающих вопросы управления развитием маркетинг-ориентированной инфраструктуры инновационной деятельностью вуза.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов и предложений. Она изложена на 173 страницах компьютерного текста, содержит 5 таблиц, 29 рисунков, 150 наименований литературных источников.

Диссертация: заключение по теме "Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда", Симонов, Вадим Борисович

Основные результаты проведённого исследования позволяют сделать следующие выводы:

1. Высшая школа характеризуется значительным инновационным потенциалом. Однако сфера науки высшей школы России функционирует в сложных условиях нехватки ресурсного обеспечения, что приводит к оттоку профессиональных кадров, ухудшению её материально-технического состояния и не способствует увеличению объёмов и повышению уровня качества научных работ.

Проведенное исследование практики управления инновационной деятельностью вузов позволяет сделать вывод о необходимости внесения изменений в структуру управления в вузах, отходу от традиционных структур управления, которые становятся не эффективными в окружении постоянно изменяющейся внешней среды.

2. Исследование понятийного аппарата инновационной деятельности показало, что инновационная деятельность как научное направление характеризуется отсутствием устоявшейся терминологии, что потребовало изучения таких экономических категорий как линновация и линновационная деятельность. В результате проделанной работы были уточнены термины линновация, линновационная деятельность. Было дано определение термину маркетинг-ориентированное управление.

3. Проведенное исследование правовой базы в сфере управления инновационной деятельностью позволяет сделать вывод об отсутствии поного комплекса нормативно-правовых документов, который способствует стимулированию и развитию инфраструктуры инновационной деятельности в высшей школе.

Выявленные проблемы и приоритеты развития показали необходимость внедрения изменений в систему управления ИД в вузе, которые дожны быть направлены на увеличение объемов и повышение качества научных исследований, способствовать продвижению результатов научных исследований на рынок, обеспечивать правовую защиту объектов интелектуальной собственности.

4. Разработанная концепция управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности, предусматривает создание маркетинг-ориентированной структуры управления ИД вуза, адекватной требованиям рыночной экономики, и функционального подразделения, отвечающего за маркетинг и коммерциализацию результатов ИД; расширение функций и использование современных принципов продвижения результатов ИД вуза.

5. Разработанная маркетинг-ориентированная структура управления инновационной деятельностью вуза позволяет ориентировать ИД вуза на потенциального потребителя, повышать внутреннюю лояльность научных сотрудников к организации, и как следствие позволяет повышать уровень результатов инновационной деятельности.

6. Для реализации единой политики управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности вуза необходимо создавать подразделение, осуществляющее эту политику Ч отдел маркетинга и коммерциализации вуза, работа которого дожна быть направлена на достижение целей и задач разработанной автором концепции управления развитием инфраструктуры инновационной деятельности вуза. Отдел дожен принимать непосредственное участие в формировании основных научных направлений вуза и разработке внутривузовских комплексных научно-технических программ, посредством выпонения следующих функций: оценка перспективности научных направлений вуза; анализ планируемых к выпонению научных работ и прогнозирование их результатов; определение уровня востребованности и конкурентоспособности планируемой к производству наукоемкой продукции; выявление охраноспособных НИР, обладающих коммерческим потенциалом.

7. Использование результатов исследования на практике, в сфере реструктуризации систем управления в вузах России, позволит повысить их конкурентоспособность, создать условия для обеспечения многоканального внебюджетного обеспечения ресурсами и решит задачу интеграции инновационного и учебного процессов.

Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Симонов, Вадим Борисович, Москва

1. Агранович Б.Л. Развитие вуза как субъекта рыночных отношений / Б. JI. Агранович // Предпринимательство и преобразование российских университетов. Ростов н /Д: Рост, ун-т, 2003. С. 135 - 142.

2. Амосов Ю.П. Венчурный капитализм: от истоков до современности. -СПб.: Феникс, 2005. 372 стр.

3. Аньшин. В.М., Дагаев А А. Инновационный менеджмент. М.: Дело, 2003.-528 с.

4. Атоян В.Р. Организация научной и инновационной деятельности в вузе. Саратов : Сарат. гос. техн. университет, 1996. - 226 с.

5. Балабанов И.Т. Инновационный менеджмент. Ч СПб: Питер, 2001. Ч 304с.

6. Балашов В.В. Управление воспроизводством научного потенциала Высшей школы России : дис. докт. эк. наук // В.В. Балашов Москва, ГУУ, 2001.

7. Балыхин Г А. Управление развитием образования (организационно-экономический аспект). М.: Экономика, 2003. - 428 с.

8. Бизнес-словарь: инновационная среда // Ссыка на домен более не работает

9. Большая советская энциклопедия.// 3-е изд., Т. 1-30.- М.: издательство Советская энциклопедия, 1978.

10. Бронникова Т.С., Чернявский А.Г. Маркетинг. Учебное пособие. -Таганрог: ТГРУ, 1999 г. 103с.

11. Брюханова Т. Цель оправдывает средства // Правосудие в Восточной Сибири. 2003. - № 4 (12); 2004. - № 1 (13). // Ссыка на домен более не работаетdoc/document.asp?docID=l 162011

12. Бюджетный кодекс РФ. (с изменениями на 24 июля 2008 года) // Ссыка на домен более не работаетnoframe/LegRFsearch?d&nd=901714433&nh=l

13. В центре внимания Ч инновационная деятельность в вузах // Саратовская ГТРК // Ссыка на домен более не работаетrnews.html?sid=7&id=42521

14. Ванг М. Трансфер технологий, разработанных при федеральном финансировании НИОКР: перспективы, определенные форумом по трансферу технологий / М. Ванг // Инновации. 2003. № 8 (65). - С. 83 - 92.

15. Васильев Ю.С., Глухов В.В., Федоров М.П. Экономика и организация управления вузом: Учебник. СПб.: Издательство Лань, 2004. - 608 с.

16. Васильева Л.Н. Методы управления инновационной деятельностью: учебное пособие. М.: КНОРУС, 2005. - 320с.

17. Веснин В.Р. Менеджмент: учеб. 2-е изд., перераб. и доп. Ч М.: ТК Веби, Изд-во Проспект, 2005. - 504с.

18. Викторов А.Д. Ермилов Н.Н., Кутузов В.М. Основные этапы развития технопарка Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета ЛЭТИ // Инновации. 2005. - №6. - С.57-61

19. Викторов А.Д. Развитие инновационной деятельности в вузах России // Инновации. Ч 2005. №6. - с.31.

20. Внутренний маркетинг // Генеральный директор // Ссыка на домен более не работаетglossary/67.html

21. Волынкина М.В. Проблемы правового обеспечения инновационной деятельности в России // III Окружная инновационная конференция, НОУ Институт гуманитарного образования, г. Екатеринбург, 2004 Ссыка на домен более не работаетreports/2Q05/3dic 2004/section2/s2p 102.htm

22. Востриков А.С. Некоторые проблемы развития вузов на примере высшей школы Новосибирска / А. С. Востриков, А. М. Гринь // Университетское управление: практика и анализ. 2004. -№ 3(31). С. 31-43.

23. ГОСТ 24525.0-80. Управление производственным объединением и промышленным предприятием.

24. Гохберг JI.M. Научный потенциал СССР // Научно-технический прогресс. Формы интеграции науки с производством. Организация и финансирование научно-исследовательских работ (Итоги науки и техники ВИНИТИ АН СССР) М., 1990 г. - 196 с.

25. Гражданский Кодекс РФ с постатейным приложением судебной практики ВС РФ, ВАС РФ и федеральных арбитражных судов округов. М.: Проспект, 2005. - 1328 с.

26. Грудзинский А.О. Концепция проектно-ориентированного университета //Университетское управление: практика и анализ. 2003. -№3. - С. 24-37.

27. Грудзинский А.О. Проектно-ориентированный университет. Профессиональная предпринимательская организация вуза. Нижний Новгород: Изд-во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2004.

28. Гунин, В.П. Баранчеев, В. А. Устинов, С. Ю. Ляпина. Модульная программа для менеджеров. Модуль 7. Управление инновациями. Ч М.: Инфра-М, 1999.-328с.

29. Гусева О.В. Брэндинг // Ссыка на домен более не работаетread/m4/3.htm

30. Дежина И.Г. Интелектуальная собственность в России: проблемы государственного регулирования / И. Дежина, И. Леонов // Инновации. Ч 2003.-№8.-С. 14-20.

31. Доктрина развития российской науки. Указ Президента РФ N 884 от 13 июня 1996 г. // СПС Гарант

32. Елисеев Ю.С., Малинецкий Г.Г., Медведев А.А., Харин А.А. Инновационный императив: Человеческий, научный и технологический потенциал страны продожает таять. // Независимая газета. Ч 2004. // Ссыка на домен более не работаетp>

33. Завлин П.Н. Инновационная деятельность в условиях рынка. Спб.: Наука, 1994

34. Закон г. Москвы от 07.06.2004 №45 Об инновационной деятельности в городе Москве // Предпринимательское право // Ссыка на домен более не работаетDocuni/DocumShowDocumID91981 .html

35. Зубков С.В., Коваленко А.И., Лукашенко М.А., Лобов В.Г., Рубин Ю.Б., Сусова Н.С., Туркот А., Чарыкова М.А. Предпринимательские университеты в инновационной экономике. М.: Маркет ДС Корпорейшн, 2005. - 402с.

36. Илышев A.M., Илышева Н.Н. Неиспользуемые возможности управления научно-инновационной деятельностью в техническом вузе // Проблемы современной экономики. 2003. - №2 // Ссыка на домен более не работаетart.php3?artid= 16538

37. Инновационные процессы: история развития и современная практика / С.М.Лисовский, А.В.Яковлев, К.В.Лушпинин и др. Саратов: Повожск. акад. гос. службы, 2003. - 276 с.

38. Инновационный менеджмент в электроэнергетике: Практическое пособие / Колектив авторов под ред. В.П. Воронина, А.П. Ливинского, Г.А. Сатанова. М.: РАО ЕЭС России, ВИПКэнерго, 2003. 388 с.

39. Калинин Э.К. О научно-инновационном потенциале высшей школы и о её реформах // Инновации. Ч 2005. Ч №6. с. 19.

40. Кеннинг М. Модернизация российского образования. Достижения и уроки. Аналитический доклад Всемирного банка. 2004.- с.44 // www.worldbank.org

41. Кирьяков А.Г., Максимов В.А. Основы инновационного предпринимательства: Учеб. Пособие для вузов. Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 160с.

42. Клюев А.К. Новые модели управления вузом: шаг вперед или два назад? // Университетское управление. 2004. - № 5-6(33). - С. 53-61.

43. Клюев А.К., Петухова B.C. Экономика классического университета в переходный период // Университетское управление: практика и анализ. -2005.-№6(39). С. 66-70.

44. Козырин А.Н., Насонкин В.В. Комментарий к закону Российской Федерации Об образовании. М.: Юристь, 2006. - 509 с.

45. Концепция проекта Федерального закона Об инновационно-инвестиционной инфраструктуре Российской Федерации // Ссыка на домен более не работаетshowart.php3?base=doc&id=24

46. Концепция развития научно-инновационной деятельности ГУ ВПО Белорусско-Российский университет на период 2004-2008 годы // Инновационные проекты Белорусско-Российского университета // http ://www. br u.mogilev. by/science/innovations/konc .htm

47. Копирайт.ру: Интелектуальная собственность: Изобретения // Ссыка на домен более не работаетp>

48. Кортов С.В. Эволюционное моделирование жизненного цикла инноваций. Екатеринбург: Институт экономики УрО РАН, 2003. - 342 с.

49. Кортов С.В., Устелемов С.В. Уральский государственный технический университет на пути создания учебно-научно-инновационного комплекса (УНИК) // Университетское управление, 2001 г., № 3

50. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент. Экспресс-курс. 2-е изд. / Пер. с англ. под ред. С.Г. Божук. СПб.: Питер, 2006. - 464 е.: ил. - (Серия Деловой бестселер).

51. Котлер Ф. Основы маркетинга, М: Прогресс, 1991г.

52. Крылов А.О. Маркетинг, М: Центр, 1998 г.

53. Кутузов В.М. Исследование проблем и разработка путей становления и развития академических инновационных университетов в России в условиях рыночного социально-экономического уклада. Отчет о НИР. СПб.: СПГЭТУ, 2003 г.

54. Лапаева В.В. Политика Российской Федерации в области науки и технологий: проблемы правового обеспечения // Законодательство и экономика. Ч 2004 г. №2.

55. Лапин Н.И. Актуальные проблемы исследования нововведений / Н.И. Лапин // Социальные факторы нововведений в организационных системах: Тр. конф. май 1979 г. / Отв. ред. Н.И. Лапин. М., 1980.

56. Лемуткина М. Вузы в топе // Газета.ги // Ссыка на домен более не работаетeducation/2006/03/28a572524.shtml

57. Леонов И.Ф. Вопросы управления в области интелектуальной собственности в высшей школе (на примере университетов) // И.Ф. Леонов, Т.И. Матвеева, А.А. Матвеев / 1999. // Ссыка на домен более не работаетRussian/Papers/Upravl.html

58. Макаркин Н.П., Томилин О.Б., Фадеева И.М. Матричное управление в высшем учебном заведении // Университетское управление. 2004. - №1(29). -С. 43-47.

59. Малиновский А. Центры трансфера технологий звено между наукой и бизнесом / А. Малиновский // Инновации. - 2004. - № 3. - С. 24 - 36.

60. Мануйлов В. Маркетинг в деятельности вуза / В. Мануйлов, А. Федотова, И. Фёдоров // Высшее образование в России. Ч 2003. Ч № 5. С. 42-48.

61. Маренков Н.Л. Инноватика: Учебное пособие. М.: КомКнига, 2005. -304с.

62. Маркетинг. Принципы и технология маркетинга в свободной рыночной системе: Учебник для вузов/Под ред. Н.Д. Эриашвили. Ч М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. Ч255с.

63. Мартыненко А.О. Реализация экономического подхода к управлению учебным процессом в предпринимательском вузе. Журнал Университетское управление:практика и анализ, Екатеринбург, 2005 г., №2, с.42-53.

64. Медынский В.Г. Инновационный менеджмент: Учебник. М.: Инфра-М, 2005.-295с.

65. Медынский В.Г., Скамай Л.Г. Инновационное предпринимательство: Учеб. Пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 589 с.

66. Менеджмент систем качества, Учебное пособие / М.Г. Круглов, С.К. Сергеев, В.А. Такташов и др.: ИПК Издательство стандартов, 1997.

67. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник. Ч 4-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2004. - 648 с.

68. Минакер В.Е. Проблемы ТРИЗ в рамках реального инновационного процесса // Ссыка на домен более не работает00018/00018.html

69. Минцберг Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации / Пер. с англ. под ред. Ю.Н. Каптуревского. СПб: Питер, 2001. - 512 е.: ил. -(Серия Деловой бестселер).

70. Митрофанов С.А. Особенности стратегического развития инновационного и внедренческого потенциала вузов.- М., 2003г.

71. Мочанова О.П. Инновационный менеджмент Ч М.: Вита пресс, 2001.

72. Морозов Ю.П. Инновационный менеджмент: Учеб. пособие для вузов / Ю.П. Морозов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. 446 с.

73. Набойченко С.С., Кортов B.C., Кортов С.В., Устелемов С.В. Роль учебно-научно-инновационного комплекса в активизации инновационной деятельности вуза // III окружная инновационная конференция // Ссыка на домен более не работаетreports/2005/3dic2004/sectionl/slp80.htm

74. Наука России в цифрах 2004: Статистический сб. М.: ЦИСН, 2004.

75. Николаев A.M. Благотворительная помощь: проблемы и путь решения // Университетское управление: практика и анализ. 2000. Ч № 3(14). - С.54-56.

76. Носкова В., Сазыкина Ю., Фомичев Ю. Правовые основы инновационной деятельности // ИС. Промышленная собственность. Ч 2006. Ч №1.- С. 2-10

77. О развитии инновационной деятельности и малого предпринимательства в системе профессионального образования // Решение колегии №1/1 от 20.01.2006 Министерства образования РФ // Ссыка на домен более не работаетdb-mo/mo/Data/d04/rkll .html

78. О ходе производства и поставки вузами народному хозяйству мекосерийной и малотоннажной наукоёмкой продукции по государственному заказу Гособразования СССР в 1988-1990 годах: Аналитич. обзор / Сарат.политехн.ин-т. Ч М., 1990. 44 с.

79. Общеевропейский процесс и гуманитарная Европа. Роль университетов. -М., 1995. С. 369.

80. Основные показатели научно-исследовательской деятельности вузов и научных организаций Минобразования России. Стат.сб. СПб.: ГНУ СЗНМЦ, 2003.

81. Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу (утв. Президентом РФ 30 марта 2002 г. N Пр-576) // СПС Гарант.

82. Отчет по научно-исследовательской работе №09012. Исследование стратегического развития научно-инновационного и внедренческого потенциала Уральского государственного технического университета. УГТУ, Екатеринбург, 2003 г.

83. Отчет по научно-исследовательской работе. Разработка стратегии развития инновационного потенциала Новгородского государственного университета. НГУ, Великий Новгород, 2003.

84. Отчёт по научно-исследовательской работе. Состояние и стратегия развития инновационного и внедренческого потенциала Орловского государственного технического университета. ОГТУ, Орёл, 2003г.

85. Парейяда Ф.С., Бертран И.К., Эрнандес Т.Н. Университетское планирование и развитие // Высшее образование сегодня. 2002. Ч № 4. Ч С. 34-52.

86. Передача технологии Ч американская мечта? Перевод статьи лTechnology Transfer the American Dream? Innovation & Technology Transfer, vol 5/99. // Инновации. - 2000. - № 1-2 (28-29) - С. 88-89.

87. Плотников A.H. Развитие моделей финансирования научно-инновационной деятельности университетских комплексов // Высшее образование в России. 2003. - №4. - С. 73-80.

88. Портер М. Конкуренция. М.: Вильяме, 2002.

89. Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия (социальные проблемы инновацтики). -М.: Политиздат, 1989

90. Приказ Госкомвуза РФ от 22 июня 1994 г. N 614 Об утверждении Положения о научной деятельности высших учебных заведений Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию // СПС Гарант.

91. Проект Федерального закона Российской Федерации Об инновационной деятельности и государственной инновационной политике // Пат. и лицензии. Ч 1999. Ч № 10. Ч С. 38Ч44

92. Пугачева Е.Г., Токарский Б.Л. Управление на основе эволюционной модели // Экономика, социология, менеджмент. 2004. // Ссыка на домен более не работаетdb/msg/156265/

93. Пузанков Д.В. общ. ред. Развитие университетского комплекса: традиции и новации. СПб.: СПбГЭТУ ЛЭТИ, 2004. - 304 с.

94. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь.-4-е изд., перераб. и доп.-М.: ИНФРА-М, 2003.-480 с.-(Б-ка слов. ИНФРА-М).

95. Рождественский А.В., Симонов В.Б. Бренд государственного высшего учебного заведения как источник допонительного внебюджетного финансирования // Качество. Инновации. Образование. 2007. Ч №5.

96. Романкова JI.И. Кадровый потенциал высшей школы как объект экономического анализа и социального проектирования // Профсоюз работников народного образования и науки РФ // Ссыка на домен более не работаетFiles/doc258.doc

97. Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2005. - 304 с. - (Высшее образование).

98. Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2005. - 304 с. - (Высшее образование).

99. Санто Б. Инновация как средство экономического развития. Ч М.: Прогресс, 1990

100. Саратовский государственный технический университет 1998-2000 гг. Информационно-аналитические материалы / В. Р. Атоян, А. А. Коваль, В. Ю. Тюрина и др.; Под общ. ред. В. Р. Атояна. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2002. 253 с.

101. Сафаралиев Г.К., Бердашкевич А.П. Проблемы научно-технической и инновационной деятельности в высших учебных заведениях Российской Федерации // Инновации. 2001. Ч № 6.

102. Свинаренко А. Как улучшить систему образования // Ведомости. -2006.-№127.//Ссыка на домен более не работаетpressa2002/default.php?show=14695&selected=67&PHPSESSI D=5b8

103. Симонов В.Б. Правовые проблемы инновационной деятельности вуза. // Инновации. Ч 2007. Ч №5.

104. Словарь по экономике и финансам: маркетинг // Ссыка на домен более не работаетdict/glossary/article/l80/1803 09.НТМ

105. Словарь по экономике и финансам: связи с инвесторами // Ссыка на домен более не работаетart.xml?art=glossary/260/260 354.НТМ

106. Стратегическое управление и институциональные исследования в высшем образовании. Материалы конф. НФПК. М., 3-4 декабря 2002 г.

107. Стратегия Российской Федерации в области развития науки и инноваций на период до 2010 г. Министерство образования и науки Российской Федерации. Проект. М., 2005. - С. 116.

108. Структура Института инноватики и маркетинга // Официальный сайт Института инноватики и маркетинга // Ссыка на домен более не работаетp>

109. Твисс Б. Управление научно-техническими нововведениями. М.: Экономика, 1989

110. Титов А.Б. Маркетинг и управление инновациями / А. Б. Титов. / СПб.: Питер, 2001.-240 с.

111. Тюрина В.Ю. Управление инновационными процессам и интелектуальной собственностью университетских комплексов, автореф. дис. . докт. эк. наук (08.00.05) / Тюрина Вера Юрьевна; СГТУ. Саратов, 2005.

112. Управление в высшей школе: опыт, тенденции и перспективы развития. Аналитический доклад / Руководитель авторского колектива В.М. Филиппов. М.: Логос, 2005. - 541 с.

113. Уткин Э.А. Управление фирмой. -М.: Акалис, 1996.

114. Федеральный закон о высшем и послевузовском профессиональном образовании №125-ФЗ (с изм. от 23.12.2003) // СПС Гарант.

115. Федеральный закон о науке и государственной научно-технической политике №127-ФЗ (с изм. от 23.12.2003) // СПС Гарант.

116. Федеральный закон Российской Федерации от 30 декабря 2006 г. N 275-ФЗ О порядке формирования и использования целевого капитала некоммерческих организаций

117. Филиппов В.М. Инновационная деятельность в сфере образования и науки приоритетное направление политики Министерства Образования Российской Федерации / В.М. Филиппов // Образование и инновации. Ч 2003. -№1.-С. 15-24

118. Формирование общества, основанного на знаниях. Новые задачи высшей школы. Доклад Всемирного банка. / Пер. с англ. Ч М: Издательство Весь Мир, 2003. Ч 232 с.

119. Харин А.А. Инновационная деятельность и научные школы вузов России. Сборник материалов VI международной научно-методической конференции Университетское образование (МКУО -2002), г. Пенза, 10 -11 апреля 2002 г., изд-во ПГУ, 2002 г., с. 438 440.

120. Харин А.А. Управление научно-инновационной деятельностью вуза // Проблемы управления 2006: Сб. материалов 14-го Всероссийского студенческого семинара, Вып. 1. - М.: ГУУ, 2006. - С. 131-135.

121. Харин А.А. Финансирование образования и науки в Российской Федерации Актуальные проблемы управления 2004: Сб. материалов 6-й Международной научно-практической конференции, Вып. 3. - М.: ГУУ

122. Харин А.А., Коленский И.Л., Митрофанов С.А., Суворинов А.В., Инновационная деятельность в высшей школе России // Качество. Инновации. Образование. 2002. № 1

123. Чучалин И.П., Ямпольский В.З., Чудинов В.Н. Модели управления учебным процессом вуза. Томск: ТГУ, 1992.

124. Шульгин Д.Б. Модель системы управления интелектуальной собственностью в вузе / Д.Б.Шульгин, В.С.Кортов // Университетское управление: практика и анализ. 2002. - № 1(20). - С. 36-42.

125. Шумпетер Й. Теория экономического развития. М.: Прогресс, 1986.

126. Щегорцов В.А., Таран В А. Маркетинг. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - 447 с.

127. Электронный словарь: научно-технический потенциал // Ссыка на домен более не работаетsre0451/sre0476.htm

128. American Marketing Association // Ссыка на домен более не работаетp>

129. Burns Т., Stalker G.M. (1961) Management of Innovation., Tavistock Publications, London.

130. Cervantes, M., and D. Malkin. 2001. лRussia's Innovation Gap. OECD Observer (November): 10

131. Clark B.R. Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways of Transformation. Oxford: Pergamon Press. 1998.

132. Савицкая H. Споры стратегов от образования: Кризисные явления в образовании и науке пока только нарастают // Независимая газета Независимая газета. 2004. // Ссыка на домен более не работаетp>

133. Drucker Peter F. Innovation and Entrepreneurship: Practice and Principles. L.: Pan Books, 1985, 396 p

134. Lam, A. (2004), "Organizational Innovation", Chapter 5 in J.Fagerberg, D.Mowery and R.R.Nelson (eds.), The Oxford Handbook of Innovation, Oxford University Press,Oxford.

135. Oslo manual Guidelines for collecting and interpreting innovation data 3rd Edition 2005 Ссыка на домен более не работаетscienceIT/9264013083

136. Oslo manual OECD www.oecd.org 1997

137. Sloane P. Quality and creativity: Enemies or allies? // Innovation tools // http ://www. innovationtool s.com/Articles/EnterpriseDetail s .asp?a= 199

138. Sporn B. Adaptive University Structures // Jessica Kingslex Publishers Ltd, London and Philadelphia, 1999.

Похожие диссертации

• Управление инновационной деятельностью на основе программно-целевых методов
• Управление развитием системы поддержки малого инновационного предпринимательства на региональном уровне
• Управление развитием социально ориентированной экономики региона
• Система сертификации как фактор повышения потребительского доверия к продукции
• Развитие кредитно-информационной инфраструктуры банковской деятельности в России