Совершенствование интеграционного взаимодействия промышленных предприятий и организаций высшей школы в области подготовки кадров тема диссертации по экономике, полный текст автореферата
| Ученая степень | кандидат экономических наук |
| Автор | Сорокина, Наталья Владимировна |
| Место защиты | Москва |
| Год | 2004 |
| Шифр ВАК РФ | 08.00.05 |
Диссертация
Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Сорокина, Наталья Владимировна
Введение.
Глава 1. Анализ состояния интеграционного взаимодействия предприятий и вузов в области подготовки кадров.
1.1. Объективные предпосыки интеграции вузов и промышленных предприятий.
1.2. Государственное регулирование интеграции промышленных предприятий и вузов.
1.3 Анализ существующих форм и методов интеграционного взаимодействия предприятий и вузов.
Глава 2. Анализ зарубежного и отечественного опыта управления интеграцией промышленного и вузовского сектора в области обучения кадров.
2.1. Зарубежный опыт интеграции предприятий и вузов в области подготовки кадров.
2.2. Результаты обследования интеграционных процессов российских вузов и промышленных предприятий.
Глава 3. Совершенствование управления интеграционным взаимодействием вузов и промышленных предприятий
3.1. Основные концептуальные положения по управлению интеграционным взаимодействием вузов и предприятий.
3.2. Повышение роли государства в регулировании интеграционных процессов.
3.3. Планирование интеграционного взаимодействия предприятий и вузов.
3.4. Совершенствование организационных форм интеграции. 89 Выводы.
Диссертация: введение по экономике, на тему "Совершенствование интеграционного взаимодействия промышленных предприятий и организаций высшей школы в области подготовки кадров"
Актуальность темы исследования определяется, во-первых, возрастанием спроса российской экономики на высококвалифицированные кадры специалистов, способных обеспечить рыночную конкурентоспособность предприятий; во-вторых, приоритетной ролью модернизации высшего профессионального образования в процессах реализации кадровых стратегий бизнеса. Актуальность проблемы налаживания тесного интеграционного взаимодействия высшей школы и промышленности подчеркивается в ряде нормативно-правовых документах федерального значения, а именно: постановлениях Правительства РФ от 5 сентября 2001 г. № 660 О федеральной целевой программе Интеграция науки и высшего образования России на 2002-2006 годы, от 17 сентября 2001 г. № 676 Об университетских комплексах, от 24 января 2001 № 53 О мерах по повышению эффективности использования научно-образовательного потенциала высшей школы в интересах оборонно-промышленного комплекса Российской Федерации и других. Безусловно, что интеграция вузовского и промышленного сектора представляет собой один из важных инструментов реализации Основ политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу, утвержденных Президентом России В.В.Путиным 30 марта 2002 года.
Проблема углублению интеграции высшей школы и производства рассматривается в работах Л.И.Абакина, В.А.Александрова, В.А.Антропова, В.Р.Атояна, Ю.В.Ашкерова, И.М.Айтуганова, С.Я.Батышева, И.А. Баева, Г.А.Балыхина, В.Н. Байкова, Г.Г. Балаяна, Е.Г. Бондаренко, ВЛ.Бублика,
A.Д.Бука, Ю.Б. Винслава, Н.А.Вогина, Н.А.Гаврилиной,
B.Е.Гонтмахера,С.Д.Ильинкова, Д.В.Пузанкова, В.Л.Кирпичева, Л.А.Костина М.П.Переверзева, Н.П.Петрова, И.А. Полякова, А.А.Модева,
В.А.Садовничеш, В.А.Сергеева, Ю.В.Яковца, Л.Л.Харина, И.С.Маслова, В.М.Филиппова и других.
В то же время как теоретико-методологические, так и конкретно-управленческие аспекты проблемы разработаны еще недостаточно. Процессы проектирования, планирования и организации совместной деятельности вузов и предприятий носят пока традиционный, нередко случайный и недостаточно системный характер. Государственная поддержка интеграционных процессов в данной сфере пока не обличается реальной активностью и целенаправленностью.
Цель исследования состоит в обосновании основных концептуальных положений и рекомендаций по повышению эффективности интеграционного взаимодействия вузов и промышленных предприятий в области подготовки и повышения квалификации кадров.
С учетом намеченной цели в диссертации были поставлены следующие задачи:
Х анализ российского и зарубежного опыта интеграции предприятий и вузов, определение основных недостатков и путей совершенствования интеграционных процессов;
Х разработка принципов и условий эффективной интеграции предприятий и вузов, адекватной реалиям современной экономики России, в том числе - на государственном уровне;
Х разработка комплекса рекомендаций по стратегическому планированию и организации интеграционных процессов.
Объектом исследования являются процессы интеграционного взаимодействия между вузами и промышленными предприятиями в области подготовки и повышения квалификации кадров, а предметом -совершенствование управления интеграционными процессами в данной сфере.
Теоретической и методологической основой диссертации послужили: а) системный подход к исследуемому предмету и объекту; 1 б) положения трудов зарубежных и отечественных ученых по проблеме интеграции предприятий и вузов; в) концептуальные подходы к управлению интеграцией в данной сфере, реализованные в законодательных актах зарубежных стран и Российской Федерации, в нормативных и методических документах соответствующих органов государственного управления.
В качестве фактологической и статистической базы использовались материалы Госкомстата РФ, других государственных структур, занимающихся регулированием развития науки, промышленности и образования, материалы зарубежной, общероссийской и региональной печати, данные конкретных обследований, проведенных диссертантом, конкретная документация ряда промышленных предприятий и вузов.
Научная новизна диссертации, связанная с реализацией сформулированной ее цели, заключается в концептуальном обосновании направлений совершенствования управления интеграционным взаимодействием предприятий и вузов по подготовке и повышению квалификации кадров для промышленности в современных российских условиях.
Основные научные результаты (конкретный личный вклад соискателя в решение поставленной научной задачи) приведены в заключении работы.
Практическая значимость диссертации состоит в том, что обоснованные в ней выводы и рекомендации могут быть использованы при планировании и организации совместной работы вузов и предприятий, разработке мероприятий по более глубокой интеграции учебной, научной и производственной деятельности. Использование отдельных положений диссертации целесообразно при совершенствовании законодательного и нормативно-методического обеспечения процессов интеграции вуз -предприятие в Российской Федерации. Материалы диссертации могут быть использованы в преподавании экономических дисциплин в высшей школе, а также в системе подготовки и повышении квалификации специалистов.
Апробация результатов исследования. Предложения и рекомендации, содержащиеся в диссертации, докладывались соискателем на ряде научно-практических конференций, в том числе, на VII и VIII международных научно-практических конференциях по образовательному праву. Материалы исследования использовались Академией труда и социальных отношений при подготовке предложений для Министерства образования РФ, Совета ректоров Москвы и Московской области. По теме диссертации опубликовано 5 работ общим объемом около 1,6 печатных листов.
Диссертация: заключение по теме "Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда", Сорокина, Наталья Владимировна
1. Сформулированы концептуальные положения по совершенствованию практики интеграционного взаимодействия вузов и предприятий на современном этапе социально-экономического развития страны. Реализация этих положений предполагает, во-первых, активизацию усилий государства по созданию необходимых макроуровневых условий (предпосылок) интеграции. Во-вторых, повышение мотивации менеджмента предприятий и учебных учреждений в направлении стратегического планирования кадрового потенциала и перспективного маркетинга образовательных услуг.
2. Генеральным направлением повышения эффективности госрегулирования рассматриваемых интеграционных процессов является их увязка с политикой стимулирования решения стратегических приоритетных задач научно-технического и промышленного развития. В работе предложены конкретные агоритмы участия государства в регулировании интеграционного взаимодействия предприятий и вузов.
3. Ведущей функцией управления интеграционными процессами в исследуемой сфере является планирование совместной деятельности сторон на микроуровне (корпоративном уровне). В работе предложены: конкретные агоритмы действий предприятий и вузов по планированию интеграционного взаимодействия; состав планируемых показателей совместной деятельности.
4. Разработаны управленческие критерии, применение которых является целесообразным при решении вопроса о потенциале и формах интеграционного взаимодействия вузов и предприятий. Предложена классификация возможных организационных форм интеграции вузов и предприятий.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Основные научные результаты диссертационного исследования могут быть сведены к следующим положениям.
1. В результате проведенного анализа выявлены существенные недостатки в практике создания и функционирования интеграционных образований типа вуз-предприятие, в том числе: отсутствие реальной экономической поддержки интеграционных процессов со стороны государства, в том числе - догосрочных промышленных и научно-технических приоритетов как целевого ориентира для организации совместной деятельности организаций; недостаточное использование зарубежного опыта стимулирования совместной деятельности корпораций и университетов; неотработанность методов и процедур организационного проектирования и планирования интеграционных процессов; отсутствие специальных форм статистического наблюдения процессов и результатов совместной деятельности высшей школы и промышленности.
2. Предложен концептуальный подход к совершенствованию интеграционного взаимодействия предприятий и вузов, определяющий: объективные основы организационно-экономической интеграции сторон; цель и задачи их совместной деятельности; совокупность внешних (макроуровневых) условий эффективной интеграции, а также организационно-управленческих принципов, направленных на наиболее поное практическое использование сформулированных условий (предпосылок) плодотворной совместной деятельности. Среди этих принципов: добровольность и взаимная заинтересованность сторон; достаточное разнообразие организационно-правовых форм интеграционного взаимодействия; использование специальных методов организационного проектирования процессов и ожидаемых результатов совместной деятельности; целевая ориентация взаимодействия на достижение конкурентоспособности кадров и запланированные конечные результаты производства; информационной открытости сотрудничающих сторон; перспективного развития процессов интеграционного взаимодействия.
3. Обоснованы управленческие агоритмы участия государства в регулировании интеграционного взаимодействия предприятий и вузов, основанные на использовании данного взаимодействия как элемента национальной инновационной системы и способа реализации стратегически значимых критических технологий и предполагающие: в первом варианте -государственное стимулирование ориентации совместной деятельности сторон на реализацию данных технологий; во втором варианте -использование конкурсных процедур размещения государственных заказов на подготовку специалистов. Предложены условия и формы государственной поддержки интеграционного взаимодействия вузов и предприятий. Важным направлением господдержки рассматриваемых интеграционных процессов является формирование специального законодательства по проблеме.
4. Предложен организационно-управленческий механизм планирования совместной деятельности вузов и предприятий на прединтеграционной, собственно интеграционной и постинтеграционной стадиях взаимодействия сторон, включающий агоритм совместной маркетинговой проработки рынка образовательных услуг. В основу работы вуза по данному направлению рекомендовано положить определение перечня конкурентоспособных услуг (образовательных, научных, консатинговых), которые могли бы быть предложены предприятию или корпоративному объединению. Главным элементом аналогичной работы предприятия является разработка (уточнение) собственной стратегии развития кадрового потенциала, формирование перспективной программы совершенствования профессионально-квалификационной структуры кадров и оптимизации их численности.
5. Разработаны качественные и количественные управленческие критерии, учет которых целесообразен для оценки потенциала интеграционного взаимодействия и выбора его конкретных организационных форм. К числу последних отнесены: простые договорные альянсы вузов и предприятий, характерные для небольших масштабов взаимодействия или начального периода интеграции; стратегические альянсы вузов и предприятий, использующие специальные организационно-управленческие механизмы сопровождения интеграционных процессов; интегрированные комплексы, основанные не только на договорных отношениях, но и объединении активов для достижения совместных учебно-производственных целей; аналогичные альянсы, использующие специально созданные управляющие структуры, координирующие взаимодействие сторон (наиболее развитая стадия интеграции, когда значительные масштабы вовлеченных ресурсов сочетаются с высоким уровнем заинтересованности и обоюдного доверия сторон).
Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Сорокина, Наталья Владимировна, Москва
1. Конституция РФ от 12 декабря 1993 г.
2. Федеральный закон от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ Об образовании.
3. Федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ О высшем и послевузовском профессиональном образовании.
4. Федеральный закон от 23 декабря 1996 г. № 127-ФЗ О науке и государственной научно-технической политике.
5. Постановление Правительства РФ от 5 сентября 2001 г. № 660 О федеральной целевой программе Интеграция науки и высшего образования России на 2002-2006 годы.
6. Постановление Правительства РФ от 17 сентября 2001 г. № 676 Об университетских комплексах.
7. Постановление Правительства РФ от 19 сентября 1995 г. № 942 О целевой контрактной подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием.
8. Постановление Правительства РФ от 24 января 2001 г. № 53 О мерах по повышению эффективности использования научно-образовательного потенциала высшей школы об интересах оборонно-промышленного комплекса Российской Федерации.
9. Указ Президента РФ от 23 июля 1997 г. № 774 О подготовке управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации.
10. Абакин Л.И. Проблема выбора стратегии на XXI век // Проблемы теории и практики управления, 1997, №2.11 .Абакин Л.И. Выбор за Россией. М.: Ин-т экономики РАН, 1998.
11. Ансофф И. Стратегическое управление / Пер. с англ. Научн.ред. А.И.Ебекко. -М.: Экономика, 1989.
12. Авдулов А.Н. Наука и производство: век интеграции (США, Западная Европа, Япония) / РАН. ИНИОН. М.: Наука, 1992.13.Alma mater. 1999, № 7.
13. Алексеев В. Естественнонаучная среда для подготовки менеджеров // Высшее образование в России. -М., 1999, № 4.
14. Ашкеров Ю.В.; Доценко И.И.; Зиновьев JI.E. Опытные предприятия вузов в новых условиях хозяйствования // Функционирование вузовской науки в условиях регулируемых рыночных отношений. М., 1991.
15. Айтуганов И.М. Управление системой подготовки кадров в образовательном комплексе: Автореф. дис. канд. пед. наук / Ин-т сред, спец. образования РАО. Казань, 1998.
16. Башкарев А., Бортник И. и др. Организация совместных НИОКР путь объединения ресурсов малых инновационных предприятий и вузов // Инновации - 2000, № 1-2.
17. Балыхин Г. Стипендия от заказчика. // Высшее образование в России. -2002, № 2.
18. Балабанов С.С. Перестройка подготовки и использования кадров специалистов // Кадровая политика в условиях ускорения социально-экономического развития. М., 1988.
19. Байков В.Н. Усиление воздействия финансов на интеграцию науки и производства// Новые методы хозяйствования. -М., 1988. Вып. 11.
20. Балаян Г.Г., Гвоздев С.В., Калугина Е.Х. и др. Новые формы связи науки с производством / Отв.ред. Комков Н.И.; РАН. Ин-т народнохоз. Прогнозирования, Межвед.научн.совет Хоз.механизм и упр. НТП в СССР. -М.: Наука, 1992.
21. Бизнес-образование в России. Выпуск 1. Аналитический справочник.- М.: КОНСЭКО, 1998.
22. Бизнес-образование в России. Выпуск 2. Аналитический справочник М.: КОНСЭКО, 1998.
23. Бизнес-Тезаурус (учебно-методическое пособие) Организационная структура предприятий.- М.: ИСАРП, 1999.
24. Бизнес-Тезаурус (учебно-методическое пособие) Политика и практика маркетинга,- М.: ИСАРП, 1999.
25. Бородачев В.В., Канаков Г.В. Региональные системы повышения квалификации//Бизнес-образование , 1997, № 3.
26. Богомолов С.А., Догоруков A.M., Щенников С.А., Дистанционное обучение в бизнес-образовании //Бизнес-образование, 1997, №3.
27. Борисова Ю.В. Методические и организационные аспекты маркетинга в системе открытого образования. Тезисы доклада на семинаре Маркетинг в открытом образовании 21 сентября 2000.- М., МЭСИ 2000.
28. Бурцева Т.И. О научно-практической конференции л Структурные реформы в экономическом образовании в контексте радикальной трансформации и преодоления кризиса российской экономики// Бизнес-образование, 1997, №3.
29. Бугаков В.П. Особенности маркетинга услуг // Маркетинг в России и за рубежом, 1998, №5.
30. Белобрагин В.Я.; Дубицкий Л.Г.; Зекунов А.Г. Подготовка специалистов по качеству для малого предпринимательства: проблемы и перспективы / Госстандарт России, Акад. стандартизации, метрологии и сертификации (учеб.). -М., 2001.
31. БендыреваИ. Галактика и вузы партнерство И Экономика и жизнь. №2.
32. Бондаренко Е.Г.; Сацукевич М.Ф. Новое в деятельности втузов П Вестн. высш.шк. М., 1986. - № 9.
33. Бублик В.А.; Соколов А.И. Правовое регулирование деятельности совместных предприятий с участием высших учебных заведений // Вуз и рынок. М., 1993. Кн. 2.
34. Буряк А.А.; Пширков Н.С. Региональная академическая наука и ускорение научно-технического прогресса // Вест. АН СССР. М., 1987, №9.
35. Бухаков М.И. Внутрифирменное планирование: Учеб. для студентов вузов, обучающихся по экон. спец. М.: ИНФРА, 1999.
36. Валькова Н.С. Основные цели маркетинга в системе открытого образования. Тезисы доклада на семинаре Маркетинг в открытом образовании 21 сентября 2000, г. Москва,- М.: МЭСИ 2000 г .
37. Виханский О.С. Роль и место внеаудиторной работы в обучении менеджменту //Менеджмент, 1997, №5.
38. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс. М.: МГУ, 1995.
39. Васильев Ю.С. Механизмы вхождения высшей школы России в мировое научное сообщество // Проблемы деятельности ученого и научных колективов: Междунар.ежегодник. -СПб., 1999.
40. Вогин Н.А. Система образования и опыт подготовки профессиональных кадров в Японии // Государственная служба России. М., 1998.
41. Веретенников В.Г.; Матвеенко A.M.; Раздолин A.M. Технические университеты: промышленная ориентация научно-инновационной политики // Инновации = Innovations. СПб., 2001, №1/2.
42. Вознесенский Н.М.; Савелова Е.А. Учеба-проблема государственная // Служба кадров. -М., 1999, № 6.
43. Воков О.И. Экономика предприятия / учебник.- М.: ИНФРА, 2000.
44. Гаврилина Н.А. Укрепление связи науки с производством важный фактор в формировании профессиональных качеств инженера / Тул. Политехи, ин-т. - Тула, 1990.
45. Гареев В.М. Опыт взаимодействия Уфимского авиационного института с промышленными предприятиями в новых условиях хозяйствования // Научно-технический прогресс и территориально-экономическая самостоятельность в условиях рыночных отношений. М., 1990.
46. Герасимов Б.Н. Моделирование профессиональной деятельности менеджера//Менеджмент 1997, №5.
47. Герчикова 3. Российский бизнес постепенно переходит к профессиональному менеджменту // Управление персоналом , 2000, №9.
48. Герчикова И.Н. Менеджмент / Учебник М.: Банки и биржи Издательское объединение ЮНИТИ, 1995.
49. Годин В.В. Компьютерные технологии в бизнес-образовании (технический аспект) И Бизнес-образование , 1997, №3.
50. Голубкова Е.Н. Природа маркетинговых коммуникаций и управление продвижением товара// Маркетинг в России и за рубежом, 1999, №9.
51. Голубков Е.П. Маркетинг: стратегии, планы, структуры/ учебное пособие М.: ДЕЛО, 1995.
52. Гневко В.А. Концепция создания и развития автоматизированной системы обучения служащих органов местного самоуправления // Бизнес-образование , 1998, №5.
53. Григорьев В.В., Дюзимова Е.Ф., Внутрифирменный профессиональный стандарт как критерий оценки персонала на Самарском металургическом заводе // Управление персоналом, 2001, №2.
54. Григорьева Т.О. Роль повышения квалификации персонала в управлении человеческими ресурсами. Проблемы маркетинга. Выпуск 1. Сборник научных трудов / М., МЭСИ, 2001.
55. Григорьева Т.О. Проблемы качества программ допонительного бизнес-образования.- Проблемы маркетинга. Выпуск 1. Сборник научных трудов. М.,МЭСИ, 2001.
56. Голобокова Г. Опыт российско-американского сотрудничества в подготовке менеджеров // Пробл. теории и практики упр. Ч М., 1997, № 5 .
57. Голобокова Г. Опыт российско-американского сотрудничества в подготовке менеджеров // Пробл. теории и практики упр. М., 1997, № 5 .
58. Гостенина В.М. Труд и социальные отношения. Соискатель. 2001, № 5.
59. Григорьева Т.О. Проблемы развития кадровой подсистемы промышленного предприятия // Консультант директора, 2001, №20.
60. Гутгарц Р., Чебышева Б. Автоматизированная система проверки знаний // Управление персоналом, 2000, №5.
61. Гряув Э. Высокоэффективный менеджмент- М.: ФИЛИНЪ, 1996.
62. Гордиенко Г.А. Подготовка кадров предпринимателей-профессионалов -актуальная задача высшего образования России / С. Петер .гос.ун-т экономики и финансов. Каф. маркетинга. СПб., 1999.
63. Головей В.Ю. Интеграция науки и производства: некоторые проблемы теории и практики // Вопр. обществ, наук. Киев, 1989. - Вып. 79.
64. Гусаков М.А. Основные направления развития комплекса организационных форм интеграции науки и производства в регионе (Препр.научн.докл.). / АН СССР. Ин-т соц.-экон.пробл. -Л., 1987.
65. Данченок Л.А. Маркетинговые инструменты в открытом образовании. Тезисы доклада на семинаре Маркетинг в открытом образовании 21 сентября 2000г.- М.: МЭСИ.
66. Добунов А.А. Маркетинговая концепция управления предприятием // Маркетинг в России и за рубежом, 1998, №5.
67. Догорукова A.M., Бендова JI.B. Система открытого обучения ЛИНК//Менеджмент, 1997, №5.
68. Дугина О.Е. Диагностика потребности в обучении как элемент управленческого консультирования // Управление персоналом, 2001, №2.
69. Дорофеев А.; Лукьяшко А. О подготовке инженеров: бикорпоративная компонента // Высш. образование в России. М., 2000, № 1.
70. Дворкин Б. Опыт интеграции образования, науки и производства // Высшее образование в России. 2002, № 1.
71. Дружинина С.В. Проблемы интеграции науки и производства в современных условиях // Вестн. Ленингр.ун-та. Сер. 5, Экономика. Л., 1991.-Вып. 1.
72. Евенко Л.И. Эволюция концепций управления человеческими ресурсами //Бизнес-образование, 1996, №1.
73. Евенко Л.И., Филонович С.Р. Новая государственная программа подготовки управленческих кадров // Бизнес-образование, 1997, №3.
74. Евенко Л.И. Методы бизнес-образования в меняющемся мире // Бизнес-образование, 1997, №3.
75. Евенко Л.И. Программы MB А экспертиза и практическая реализация. Тезисы доклада на международной конференции Допонительное профессиональное образование ступень в XXI век от спроса до признания 7-8 июня - М, 2000.
76. Егоршин А.П. Кадры XXI века // Бизнес-образование, 1997, №3.
77. Ершова Г.Е. Вуз-рынок: Учеб.пособие / Ин-т переподгот. кадров Урал, гос. техн. Ун-та. Екатеринбург, 1998.
78. Завод-втуз: желаемое и действительность // Вестн. высш. шк. М., 1987, №4.
79. Зварич М.К.; Войнаренко М.П.; Лучковский И.В. Учебно-научно-производственные объединения эффективная форма интеграции учебного процесса с задачами производства // Проблемы целей подготовки специалистов в экономических вузах. - Куйбышев, 1989.
80. Зименкова Е.Р. Подготовка управленческих кадров. Опыт США и России // США: Экономика. Политика. Идеология. -М., 1997, № 12.
81. Карезин В. Вуз и компания рядом или вместе? / В. Карезин // Управление персоналом. - 2001, № 9.
82. Кирилина Ю. Маркетинг образовательных услуг // Высшее образование в России. 2000, № 5.
83. Клещевский Ю.Н. Проблемы управления подготовкой в высшей школе специалистов для предпринимательской деятельности: экономико-организационные аспекты / Моск. гос. ун-т коммерции. Ч Кемерово: Кузбассвузиздат, 1998.
84. Кирилина Ю. Продвижение образовательных услуг к потребителям. // Высшее образование в России. 2001, № 5.
85. Коваленко В.Г. Региональный маркетинг в системе открытого образования // Открытое образование. 2001, № 4.
86. Карлов Н.В.; Малинецкий Г.Г. Физтех, системная интеграция, стратегические проблемы // Пробл. информатизации высш. шк. М., 1998, №2.
87. Кошко З.И. Реализация договорных отношений вуз-предприятие по подготовке и использованию специалистов в народном хозяйстве // Проблемы правоведения в современный период. Томск, 1990.
88. Косыгина Е.С. Технополисы, инкубаторы бизнеса и технопарки как форма социальной поддержки научного потенциала // Декада науки. -Саратов, 1994. Вып. 2.
89. Кот А.Г.; Овчинников А.Г. Новые организационно-экономические формы интеграции учебного процесса и научно-исследовательской деятельности в вузах // Функционирование вузовской науки в условиях регулируемых рыночных отношений. Ч М., 1991.
90. Клименко А.В.; Рогалев Н.Д.; Серебрянников С.В. Подготовка кадров в целях ускорения передачи технологий и коммерциализации результатов научных исследований // Инновации = Innovations. СПб., 2001, №1/2.
91. Лариков Ю.А. О модели профессиональной подготовки экономистов // Улучшение экономической подготовки инженеров. Л., 1973.
92. Лернер П.С. Подготовка кадров для перспективного производства (инж. -педагог, аспекты) -М.: Высш. шк., 1989.
93. Лобашев В. Комплексная выпускная работа // Высш. образование в России. -М., 1998, №4.
94. Мамонтов С.А. Маркетинг в России и за рубежом. 2001, № 5.
95. Матвеенко И.В.; Ганаго О.А.; Степанов Б.А. Завод-втуз: приобщение студентов к техническому творчеству // Вопр. Изобретательства. М., 1986, № 9.
96. Медведев А.Н. Использование иностранного опыта создания технологических парков и бизнес-инкубаторов в российских условиях // Труды молодых ученых и аспирантов. Н. Новгород, 1997.
97. Мазурина Г.Ш. Научные парки как современная форма интеграции науки и производства // Формы реализации экономических законов. Ч Ниж. Новгород, 1991.
98. Маркетинг в России и за рубежом. 1997, № 3-10.
99. Михайлюк Б.М. Формы взаимодействия вуза и предприятия в подготовке специалистов для производства // Научно-производственное объединение: теоретические проблемы перестройки. Минск, 1990.
100. Юб.Миляева JI, Партнерство предприятий и вузов в подготовке кадров // Пробл. теории и практики упр. -М., 1997, № 3.
101. Международное сотрудничество и совершенствование курса Химия / Караулова И., Окуловская Н., Рожков Н., Аншин Н. // Alma mater. М., 1999, № 4.
102. Оноприенко В.; Щербань Т. Втузы России в конце XIX начале XX в // Вестн. высш. шк. - М., 1991, № 4.
103. Осипов К. Интегрированная система завод-втуз // Вестн. высш. шк. -М., 1992, № 2.
104. Ю.Орлов В.Б. Подготовка коммресантов в вузе в современной социально-экономической ситуации // Вестн.Ун-та Рос.акад. образования. М., 1999, №2.
105. Ш.Охапкин Е.А.; Некрасов И.Ю. Тенденции развития организационных форм интеграции науки и производства // Актуальные проблемы развития народного хозяйства. М., 1990.
106. Панкрухин А. Образовательные услуги. // Вестник высшей школы. -1997, №3.
107. НЗ.Панкрухин А. Философские аспекты маркетингового подхода к образованию // Вестник высшей школы. Alma mater. 1997, № 1.
108. Переподготовка специалистов: зарубежный опыт / Под общ. ред. Горшенина С.Г. -М.; Оренбург: Оренб. кн. изд-во, 1999.
109. Проблемы повышения качества и эффективность подготовки специалистов: Учеб.-метод.конф.профессор.-преподават.состава, 26-28 янв. 2000 г.: Тезисы докл./ С.-Петерб. гос. инж.-экон.акад.; отв. ред. Шимко П.Д. СПб., 2000.
110. Пронников В.А., Лазанов И.Д. Управление персоналом в Японии.
111. Очерки. -М.: Прогресс, 1989.
112. Подготовка кадров для малого бизнеса // Как организовать подготовку предпринимателей. СПб, 1997.
113. Предприимчивый менеджер: Учеб. пособие для вузов / Междунар. центр дистанцион. обучения; The open univ. Business school. M.: МЦДО ЛИНК, 1997. Кн. 3: Маркетинг / Подгот. Апасовым М.М. и др. - 66 е., ил. - Программа Совершенствуйте свой бизнес) .
114. Платэ Н.; Федоров Б. Любопытство или государева служба? // Поиск. -М., 2000, № 49.
115. Пушкина А.И. Гражданско-правовые формы интеграции образования, науки и производства в системе высшей школы. М., 1991.
116. Пузыня Н.Ю. Актуальные проблемы подготовки экономических кадров // Проблемы подготовки экономических кадров. СПб., 1999.
117. Пузанков Д.В.; Кутузов В.М.; Шестопалов М.Ю.; Куприянов М.С. Взаимодействие с промышленностью региона важнейшая задача деятельности УНИК многопрофильного технического вуза // Инновации = Innovations. - СПб., 2001, №1/2.
118. Резин С.Д // Экономика строительства. 2001, № 12.
119. Роджерс Ф. Взгляд изнутри: Человек фирма - маркетинг: Пер. с англ.1. М.: Прогресс, 1990.
120. Рыбаков Ф.Ф.; Коростышевская Е.М. Научно-производственная интеграция: новые тенденции и противоречия // Вестн. Ленингр. ун-та Сер. 5., Экономика. Л., 1991. Вып. 1.
121. Савин С. Формировать новое поколение хозяйственных руководителей // Год планеты. -М., 1999.
122. Руководители предприятий о перспективах управленческого образования // ЭКО: Экономика и орг.пром.пр-ва. Новосибирск, 1999, № 12.
123. Сасова И.А., Васильев Ю.К. Экономическое образование и воспитаниеподрастающего поколения// Сов. педаг., 1988, № 1.
124. Системный подход в педагогических исследованиях проблемпрофтехобразования: Сб. научн. тр. / ВНИИ профтехобразования. Л., 1987.
125. Сравним Америку с Россией // Служба кадров. 1997, № 1.
126. Сидоров В.А. Образование и подготовка кадров в условиях новой технической реконструкции. М.: Высш.шк., 1990.
127. Сидоров П. Университетский комплекс // Высшее измерение. 2001, . №6.
128. Соломенцев Ю. Пусть станок вывезет // Поиск. М., 2000, № 21.
129. Стоянова Е.С. Финансовый менеджмент: Рос. практика. Учеб. для учеб.- деловых центров, вузов, коледжей и техникумов, работающих по авт. прогр. акад. менеджмента и рынка. М.: Перспектива, 1995. - 2-е изд.
130. Талызина Н.Ф. Актуальные проблемы обучения в высшей школе // Педагогика высшей школы. Воронеж, 1974.
131. Тарасов В.К. Персонал технология: Выбор и подготовка менеджеров. Л.: Машиностроение, 1968.
132. Тихомирова И.В. Маркетинг образовательного учреждения // Н.В. Тихомирова, Ю.В. Борисова // Открытое образование. Ч2001, № 2.
133. Тихомиров В. Alma mater. Вестник высшей школы. 2002, № 1.
134. Тупушев А.Х. Стратегическое сотрудничество высших учебных заведений и предприятий: перспективы развития // Современные направления научных исследований в экономике. Саратов, 2000 .
135. Управление кооперативным хозяйством: Учеб. Пособие для студентов вузов Центросоюза СССР / Газибеков А., Космач В.В., Лебеденко М.П. и др.; Ред. Панова Л. Душанбе: Ирфон, 1990.
136. Федорец Г.Ф. Проблема интеграции в теории и практике обучения (путиразвития): Учебное пособие к спецкурсу. Л.: Изд-во J11 ПИ им. Герцена, 1990
137. Федотова Г.А. Рынок труда и профессиональная ориентация учащихся //
138. Учащаяся молодежь и рынок. М., 1992.
139. Фидлер X. Технологические парки и инкубаторы бизнеса // Мир науки, -М., 1992, т. 36, №4.
140. Фидлер X. Технологические парки и инкубаторы бизнеса // Вестн. РАН. -М., 1992, №5.
141. Филатов В.В. Об организации совместной подготовки специалистов вузом и базовыми предприятиями // Актуальные вопросы высшего технического образования. Красноярск, 1990.
142. Фостер Р. Обновление производства: атакующие выигрывают: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1987.
143. Харин А.А.; Митрофанов С.А. О некоторых подходах к формированию образовательного и научного комплексов Российского государственного университета инновационных технологий и предпринимательства // Инновации = Innovations. СПб., 2001, №1/2.
144. Хохлов Н.Г. Направления и формы интеграции образования, науки и производства // Высшее образование в России. М., 1994, № 1.
145. Хохлов Н.Г.; Осипов К.А. Завод-втуз перспективная форма подготовки инженеров // Вестн. высш. шк. - М., 1986, № 2.
146. Шадриков В.Д. Системный подход к изучению профессиональной деятельности. М.: Наука, 1991.
147. Шичков А.Н.; Шорин В.А. Продукция вузов нематериальные активы основных фондов промышленных предприятий // Инновации = Innovations. - СПб., 2001, №1/2.
148. Шмелев Н.; Мясоедов С. Экономическая реформа и российское бизнес-образование // Фин. бизнес. -М., 1997.
149. Шукшунов В.Е. Научные и технологические парки, инкубаторы бизнеса в развитии внешнеэкономических связей вузов // Вуз и рынок. М., 1993. Кн. 2.
150. Эванс Ж., Берман Б. Маркетинг. М.: Пер. с англ. М.: Экономика, 1983
151. Никифорак М.В. Интеграция с производством важнейшее направление перестройки высшей школы на современном этапе // Вопр. науч. Коммунизма. - Киев, 1987. Вып. 67.
152. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. М., 1978.
153. Яковлев И.П. Интеграция высшей школы с наукой и производством / М-во высш. и сред.спец. образования РСФСР. Ч JL: Изд-во Ленингр. ун-та.
154. Яковлев И.П Интеграционные процессы в высшей школе. Л.: Изд-во ГУ, 1980.
155. Бизнес образование. // Стратегические альянсы в образовании и бизнесе. Стр.39. № 2 (11) 2001 г.
156. Dube, Р.Е. Cooperative education: A resource for human and economic development// J. Of chem. education. -N.Y., 1990. Vol. 67, № 9.
157. Economic development activity among land-grant institutions J. Of higher education. Columbus, 1993. - Vol. 64, № 1.
158. Chevaillier, Th.; Paul, J. -J. University industry relations in France II Higher education qart. - Oxford; N. Y., 1993. - Vol / 47, № 1. - H. 41 -51.
159. Center for interfacialengineering: An experiment in building industry partnership / Evens D.F., Starbuck E., Kiresuk N.J., Gee R.E. // Intern, j. of terchnology management = J. Intern, de la gestion technologique. Geneva, 1993.-Vol. 8, №6/7/8.
160. McCormick, K. Educating for industrial research and development in Britain and Japan // Studies in higher education. Oxford, 1993. - Vol. 18, №3 .
Похожие диссертации
- Создание и развитие инновационной инфраструктуры промышленных предприятий и организаций
- Совершенствование процесса диверсификации промышленных предприятий
- Управление промышленными предприятиями на основе эффективной подготовки и использования персонала
- Совершенствование интеграционного взаимодействия учреждений среднего профессионального образования: внутренние и внешние аспекты
- Совершенствование интеграционного взаимодействия хозяйствующих субъектов АПК