Формирование хозяйственных руководителей нового поколения тема диссертации по экономике, полный текст автореферата
| Ученая степень | кандидат экономических наук |
| Автор | Видяпин, Виталий Витальевич |
| Место защиты | Москва |
| Год | 1999 |
| Шифр ВАК РФ | 08.00.05 |
Диссертация
Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Видяпин, Виталий Витальевич
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ФОРМИРОВАНИЕ РУКОВОДИТЕЛЕЙ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ КАК ОБЪЕКТ УПРАВЛЕНИЯ
1.1. Современные тенденции в экономике и потребность в хозяйственных руководителях нового типа
1.2. Перестройка экономического мышления хозяйственных руководителей
1.3. Требования к руководителям нового поколения
Глава II. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
2.1. Принципы формирования руководителей нового поколения
2.2. Развитие лидерских функций
2.3. Формирование организационной культуры
2.4. Современная концепция обучения и подготовки руководителей нового поколения
Диссертация: введение по экономике, на тему "Формирование хозяйственных руководителей нового поколения"
Актуальность темы исследования определяется тем, что уже в первой половине XXI века российской экономике необходимо ликвидировать отставание от развитых стран мира и для достижения этой цели повысить свою эффективность как минимум в 7-10 раз. Первые годы рыночных преобразований убедительно показали, что без подготовки качественно нового поколения хозяйственных руководителей решить такую сложную задачу не представляется возможным.
Отличительная черта XXI века состоит в том, что конкурентная борьба на мировом рынке будет сконцентрирована вокруг вопросов эффективности и качества с опорой на достижения колективного интелекта работников науки, информатики, высоких технологий и управления.
Очевидно, что для эффективного управления экономикой в меняющихся условиях будущего столетия потребуются хозяйственные руководители, обладающие широким спектром профессиональных и личностных преимуществ. Успешная конкуренция на рынке товаров и услуг конкретной фирмы будет определяться способностями ее руководителей к инновациям, принятию эффективных стратегических и тактических решений в условиях качественных изменений в производстве и управленческих структурах, повышением квалификации кадров.
Форсированный переход к рыночному хозяйству в России, к сожалению, слишком часто сопровождася механическим перенесением западного опыта в организацию российского менеджмента и подготовки кадров. Этот этап, в основном, закончися. Сейчас уже требуются более рациональные подходы к кадровой политике в целом и формированию хозяйственных руководителей нового поколения, в частности.
Кадры управленцев нового поколения нужно готовить уже сегодня. При этом представляется важным теоретическое осмысление тенденций XXI века, а также разработка на этой основе адекватных форм практической реализации более совершенной и одновременно преемственной системы формирования нового кадрового потенциала.
Все это обусловливает актуальность темы исследования, ее научную и народнохозяйственную значимость.
Изученность проблемы. Среди исследователей проблем становления российского менеджмента и его важнейшей кадровой составляющей правомерно назвать P.A. Белоусова, О.С. Виханского, А.П. Вогина, A.JI. Гапоненко,
A.Я. Кибанова, Ю.Г. Одегова, A.M. Омарова, А.Г. Поршнева, Ф.М. Русинова,
B.А. Кострюкова, В.А. Шахового, В.М. Шепеля, A.B. Филиппова и многих других.
В последние годы появилось много работ по исследуемой проблеме зарубежных авторов, в их числе труды: Р. Акоффа, Д. Бойда, Дж. Хедонда, У. Брэддика, М. Вудкока, Д. Фрэнсиса, Г.Кессона, Дж.(мл.) Грейсона, О. Дела, Дж. Гэбрейта, Дж. Долана, Дж. Сакса, Р. Дорнбуша, С. Фишера, П. Друккера, Дж. Скотта, М. Старра, А. Фаойля, Р. Фишера, М. Эддоуса, JI. Якокка и др.
Сложность и многогранность проблемы формирования менеджера XXI века объективно потребовали колективных исследований. Эту тенденцию отражают многочисленные конференции и симпозиумы последних лет. Так, на международной конференции "Развитие концепций управления: вчера, сегодня, завтра", проходившей 9-11 сентября 1998 г. в Москве, было представлено большое количество различных точек зрения, имеющихся в этой области знаний. Наиболее интересными из них, на наш взгляд, является концепция, изложенная в докладе "Идеи бизнеса и бизнес-образование в будущем" профессора Л. Евенко, а также доклад профессора О. Виханского "Новые парадигмы менеджмента". На конференции "Наука управления на пороге XXI века", которая проходила в 1997 г. в ГАУ, президент Европейского фонда развития менеджмента Джерард Ван Шаик в своем докладе "Как подготовить менеджера XXI века" дал прогноз изменений, ожидаемых в сфере производства и управления в первом десятилетии XXI века и их влияния на облик менеджера и бизнес-образование.
В работах названных авторов отдельные стороны проблемы раскрыты достаточно глубоко. Вместе с тем задачу поиска последовательной логики формирования руководителей-предпринимателей, способных эффективно решать сложные проблемы выхода из кризиса и последующего развития российской экономики, авторы не ставили. А потому в большинстве случаев отсутствует анализ значительного числа факторов, обусловливающих формирование руководителей нового поколения.
Обшая цель исследования состоит в том, чтобы на базе анализа и обобщения отечественной практики руководства рыночной экономикой, а также зарубежного опыта, имеющейся научной литературы и нормативных документов теоретически разработать модель хозяйственного руководителя применительно к требованиям XXI века, и в этой связи, определить методологические основы управленческого воздействия на процесс формирования руководителем нового поколения.
Эта общая цель достигается путем решения следующих конкретных задач: выявления потребностей в формировании руководителей нового поколения; обоснования классификации и изменившихся требований к кадрам, способным эффективно управлять экономикой XXI века; разработки принципов управления формированием руководителей нового поколения; обобщения зарубежных моделей лидерства и оценки их значения для системы управления подготовкой руководителей нового поколения в
России; раскрытия взаимного влияния организационной культуры и формирования лидерских функций; разработки концепции обучения и подготовки руководителей нового поколения.
Объектом исследования является процесс формирования хозяйственного руководителя нового поколения.
Предметом исследования выступают управленческие и связанные с ними социально-экономические отношения, возникающие в процессе формирования руководителя нового поколения с учетом меняющихся требований XXI века.
Теоретической и методологической базой исследования служит достижения научной мысли отечественных и зарубежных ученых, классиков теории управления экономикой; прикладные исследования по подготовке персонала; программы, концепции и др. материалы, затрагивающие проблем} управления процессом формирования руководителей. В диссертации ш и роко и с п о л ьзованы материалы статистической отчетности. В ней применяются различные методы познания, статистической обработки информации, логического и исторического анализа, экспертных оценок и др.
Новые научные результаты, полученные автором лично в ходе данного исследования, состоят в следующем:
- решена важная народнохозяйственная задача: теоретически обоснована модель хозяйственного руководителя, применительно к требованиям XXI века, а также разработаны методологические основы управленческого воздействия на данный процесс;
- выявлены новые тенденции в развитии системы управления экономикой России на рубеже двух столетий (необходимость и механизм многократного повышения экономической и социальной эффективности, интенсификации инновационных процессов, увеличения доли наукоемких продуктов и технологий, широкого использования мирового передового опыта) и на их базе очерчены общие контуры модели руководителя XXI века с учетом исторических и социально-экономических особенностей России. Несущий каркас такой модели образуют следующие необходимые качества руководителя: а) способность к систематическому анализу объекта управления под углом зрения оценки его экономической, коммерческой и социальной эффективности; б) стратегическое мышление, позволяющее понимать управляемый объект как развивающуюся на основе противоречий систему и видеть его перспективу хотя бы па 10-15 лет вперед; в) умение собрать вокруг себя команду творческих "интелектуалов, обеспечивающих высокое качество аналитических разработок, прогнозов и стратегических решений, и интенсивный процесс постоянного внедрения нововведений в производственные и социальные структуры; г) знание науки и информатики, позволяющее добиваться перевода всей системы управления на новую основу; д) глубокое понимание важности и умение решать финансовые вопросы;
- обоснована целесообразность и предложены пути применения рыночных инструментов и форм инновационной деятельности руководителей: маркетинг, лизинг, использование многообразных форм внебюжетного финансирования, в том числе привлечение личных средств граждан, включая представителей учебных заведений, коммерческого кредитования, зарубежных организаций, банковских, финансовых структур и т.д.;
- разработаны многовариантные методики формирования руководителей нового поколения и усиления регулирующих функций государства и этой области с помощью гибких нормативно-правовых, орга н изацн они о-экономических, а также административных мер;
- раскрыто содержание понятия луправление формированием руководителей нового поколения, понимаемое как целенаправленное воздействие на процесс их подготовки со стороны государственных, коммерческих и учебных структур с присущими им функциями, персоналом, нормативно-прановой базой, технологиями и связями;
- выработаны и сформулированы принципы формирования руководителей нового поколения: профессионализм, способность к согласованIи- > личных, общественных и государственных интересов; сохранение индивидуальности; демократизация и дисциплина в управленческой деятельности; новаторство и позитивный консерватизм; устойчивость кадрового потенциала;
- дана расширительная трактовка социального партнерства путем включения в него не только юридически закрепленных в колективном договоре норм отношений и взаимных обязательств, но и учета сложившихся моральных правил поведения, личностных установок и ценностных ориентиров, направленных на объединение усилий колектива в рамках более высокой организационной культуры.
Практическая значимость работы заключается в том. что исследование доведено до конкретных рекомендаций по формированию руководи ! елей нового поколения. Предложения и выводы, сформулированные в диссертации, реализованы автором в практике работы Московской международной высшей школы бизнеса "МИРБИС" (Институт); использовались в исследовательском проекте Международного института развития менеджмента в Лозанне (Швейцария), выпоненном по заданию Всемирного экономического форума в Давосе; применялись в конкретной практике подбора, расстановки и переподготовки управленческих кадров ряда коммерческих структур: банков, предприятий, объединений, в том числе в Московском кожевенном объед мнении 3; АО "Рускон", ООО "УЗУ" (российско-финской компании), Национальной ассоциации экспедиторов, Корпорации антикризисного управления и др.
Апробация результатов исследования. Положения и вы водь; диссертации обсуждены в центре управленческого консультирования кафедры общего и специального менеджмента Российской академии государственной службы при
Президенте Российской Федерации, а также на ряде научно-практических конференций и семинаров, в том числе по линии Национального фонда подготовки кадров, Академии менеджмента и рынка, научной конференции "XXI Международные Плехановские чтения" Российской экономической академии им. Г.В.
Плеханова и др.
Диссертация: заключение по теме "Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда", Видяпин, Виталий Витальевич
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На основе проведенного исследования в диссертации сформулированы следующие выводы и предложения:
1. Объективная необходимость формирования хозяйственных руководителей нового поколения на современном этапе обусловлена переходом общества к следующей ступени цивилизации. При этом ключевое значение имеют три процесса: а) возможность улучшения качества жизни для основной массы населения на земном шаре (рост социальной эффективности); б) рост потенциала для многократного повышения экономической эффективности как исходной предпосыки улучшения качества жизни; в) радикальное обновление и реконструкция всего комплекса организации жизнедеятельности людей.
В этом процессе ведущую роль дожно сыграть новое поколение хозяйственных руководителей. Они призваны направлять, координировать и мотивировать формы, методики и инструментарий перехода человечества на более высокую ступень цивилизации.
Современный корпус хозяйственных руководителей носит переходный характер. Он впитал в себя многие положительные черты и недостатки прошлых поколений хозяйственных руководителей. Современные управленцы многому научились за период рыночных реформ, но все же не в поной мере отвечают требованиям, которые выдвигает перед ними экономика XXI века.
2. Общие контуры модели руководителя-менеджера XXI века представляются в виде совокупности следующих качеств:
- способность к систематическому, на основе рассмотренных в диссер
136 тации принципов, анализу объекта управления, его окружающей среды, а также конъюнктуры рынка с точки зрения повышения экономической, коммерческой и социальной эффективности конечных результатов;
- умение прогнозировать и реализовывать изменения рыночной конъюнктуры и возможностей собственного производства товаров и услуг, осуществлять на базе стратегии управления цели и основные пути развития, мобили-зовывать ресурсы;
- способность собрать вокруг себя команду творческих интелектуалов, обеспечивающих высокое качество аналитических разработок, прогнозов и стратегических решений и одновременно интенсивный процесс внедрения инноваций в производственную и социальную структуру, а также в систему управления;
- владение достижениями современной науки и информатики;
- компетентность в финансовых вопросах, умение анализировать затраты и результаты.
3. Одним из важнейших условий формирования руководящих кадров нового поколения является развитие их лидерских качеств, создание благоприятной обстановки для творческой и профессиональной деятельности. Существующие типы традиционного управления в авторитарном или псевдодемократическом испонении становятся тормозом в формировании руководителей нового типа. Более высокие результаты достигают хозяйственники, занимающие лидерцентристские позиции.
4. Процесс формирования руководителей нового поколения предполага
137 ет всестороннюю оценку, социальную и правовую защиту кадров управления. Пока механизм социальной защиты управленцев не имеет финансового обеспечения и достаточной правовой базы. Нужны также более эффективные подходы к страхованию управленцев. Целесообразно ввести в научно-практический оборот понятия и разработать показатели физического и морального износа профессиональных способностей менеджеров, обосновать необходимость и внедрить в практику специальные амортизационные, инвестиционно-кадровые фонды, реализующие функцию воспроизводства и социальной защиты кадрового потенциала.
5. Процесс создания национальной системы управленческого труда дожен быть связан с внедрением новых механизмов опережающего формирования кадров нового поколения. Социальная культура бизнеса, этика управленческого поведения нередко связываются с поведением определенной группы лиц. Это в очередной раз подчеркивает целесообразность поддержки соответствующих кадровых династий, диагностики природных и приобретенных ими черт, устоев и профессиональных навыков.
6. В рамках национальной кадровой политики целесообразно создание национального реестра российских менеджеров. Это даст важный импульс к разработке современных модульных программ подготовки кадров, к техническому оснащению управленческого труда.
Специальные организации дожны, на наш взгляд, отслеживать рейтинг авторитета руководителей и меры по их защите.
Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Видяпин, Виталий Витальевич, Москва
1. Акофф Р. Планирование будущего корпорации. М., 1985.
2. Алексеев А., Котляр В. Тренинги технологической школы бизнеса. М., 1995. Ансофф И. Стратегическое управление: пер. с англ./ научн. ред. Л.И. Евенко.1. М., 1989.
3. Беклемищев Е.П. Оценка деловых качеств руководителя и специалистов. М.,1990.
4. Вачугов Д.Д., Веснин В.Р. Фирмы и их руководители //Социальнополитический журнал. 1993. №5-6.
5. Вейл П. Искусство менеджмента. /Пер. с англ. М., 1993.
6. Бенедиктова В.И. О деловой этике и этикете. М., 1994.
7. Веснин В.Г. Менеджмент для всех. М., 1994.
8. Виноградова З.И. Научно-прикладные проблемы и практика менеджмента. Учебное пособие. М., 1995.
9. Виханский О.С. Стратегическое управление. Учеб. для студентов и аспирантов вузов. М., 1995.
10. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс. Под редакцией профессора О.С. Виханского. М., 1995. Вогин А.П., Матирко В.И. Управление персоналом в условиях рыночной экономики (Опыт ФРГ). М., 1992.
11. Ворожейкин И.Е. История труда и предпринимательства. Учеб. пособие. М.,1995.
12. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер: для руководителя-практика. / Пер. с англ. М., 1991.
13. Галаган А. Связь высшего образования и производства в странах Запада //Экономические науки. 1991. №3.
14. Герберт Н., Кессон. Аксиомы бизнеса. Сер. "Поле чудес". 1995.
15. Герчикова И.Н. Менеджмент. М., 1994.
16. Глен М. Десмонд. Руководство по оценке бизнеса. М., 1996.140
17. Глухов В.В. Основы менеджмента. М., 1990.
18. Государственная служба: Реф.сб. /Пирогов С.В., Романовский Н.В., Сильвестров С.Н., Иванов Г.И. М., 1995. Вып.2.
19. Грачев М.В. Суперкадры: управление персоналом и международные корпорации. М., 1993.
20. Грейсон Дж.(мл.), О.Дел К. Американский менеджмент на пороге XXI века. /Пер. с англ. М., 1991.
21. Громова О.Н., Мишин В.М., Свистунов В.М. Организация управленческоготруда. Учеб.пособие. М., 1993.
22. Дж. Долан. Макроэкономика. /Пер. с англ. М., 1996.
23. Дж. Сакс. Макроэкономика. Глобальный подход. Пер. с англ. М., 1996.
24. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика. Пер. с англ. М., 1997.
25. Друккер П. Труд и управление в современном мире //США: ЭПИ. 1993. №5.
26. Друккер П. Управление, нацеленное на результаты. /Пер. с англ. М., 1992.
27. Дятлов А.Н. Современный менеджмент. М., 1996.
28. Евенко Л.И. Организация как система. Теория и практика американского менеджмента. М., 1992.
29. Жариков Е.С. Вступающему в дожность. Научно-популярный справочник начинающего руководителя. М., 1995.
30. Жарова С.М. Вопросы функциональной структуры специалистов на промышленном предприятии в новых условиях хозяйствования. М., 1993. Закон РФ "Об основах государственной службы Российской Федерации"
31. Российская газета. 1995. 3 авг.141
32. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. Учеб. пособие. М., 1996.
33. Зигер В., Ланг JI. Руководитель без конфликтов. М., 1990.
34. Злобин А., Ряковский С. Путеводитель по менеджменту. Практическое пособие менеджеру. М., 1992.
35. Зобов А. Российские менеджеры дожны учиться в России //Российский экономический журнал. 1992. №12.
36. Зуберт В., Лонга Л. Учитесь управлять//Бизнес. 1993. №5-6.
37. Иванов Н. Внутрифирменная подготовка кадров в экономически развитыхстранах //Проблемы теории и практики управления. 1992. №6.
38. Изменения в мотивации труда в новых условиях. М., 1992.
39. Исаенко А.Н. Кадры управления в корпорациях США. М., 1988.
40. Кабаков B.C., Порховник Ю.М., Зубов И.П. Менеджмент: проблемыпрограмма-решение. Л., 1990.
41. Кадры управления: Проблемы и система работы в России и за рубежом: Материалы междунар. конф., 18-21 мая 1992, Москва, Кремль Дворец съездов. М., 1992.
42. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. М., 1989. Квалификационный справочник дожностей руководителей, специалистов и служащих. /Вып.1. М., 1986.
43. Кибанов А. Управление персоналом организации: Учебник. М., 1997. Климов П. Первые менеджеры// Бизнес. 1991. №7-8. Коммерсант. 1995. №10. Консультант директора. 1996. №2-11.142
44. Консультант директора. 1997. Май. № 10 (46). Корнелис X., Фэйр Ш. Выиграть может каждый. М., 1992. Коротков Э.М. Концепция менеджмента. М., 1996. Котарбинский Т. Трактат о хорошей работе. М., 1975.
45. Котляр З.А. Структура занятости населения, проблемы совершенствования. М.,1989.
46. Коханов Е.Ф. Отбор персонала и введение в дожность. М.,1996. Красовский Ю.Д. Управление поведением в фирме: эффекты и парадоксы. М.,1997.
47. Кропоткин П.Л. Этика. М., 1991.
48. Кэссон Г.Н. Что нужно знать каждому бизнесмену: эффективный менеджмент. /Пер. с англ. М., 1992.
49. Ладанов И.Д. Практический менеджмент (психотехника управления и самотренировки). М., 1995.
50. Лапуста М. Риски в предпринимательской деятельности. Уч. пособие. М., 1996.
51. Леонтьев. А.Н. Проблемы развития психики. Четвертое издание. М., 1981.
52. Лещинер Р., Разу М., Старостин Ю. Обучение менеджеров: творчески использовать зарубежный опыт //Экономические науки. 1991. №5.143
53. Лившиц Р.З., Хохрякова О.С. Трудовое законодательство России. М.Д993.
54. Литвинцева Н. Психологические аспекты подбора и проверки персонала. М., 1996.
55. Лунева H.A. Как стать менеджером. М., 1993.
56. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. М.,1992.
57. Микульский К.И. Экономические законы социализма и социальная активность трудящихся. М., 1983.
58. Мильнер Б.З. Системный подход к организации управления. М., 1983. Минаев Э.С., Базадзе Н.Г., Данилочкина Н.Г., Ионов В.И. Менеджмент персонала: функции и методы. Учеб.пособие. М., 1993.
59. Модестов С. Штрихи к портрету зарубежного менеджера//Деловой мир. 1993. 29 июля.
60. Модин А. Как обучать управленцев//Проблемы теории и практики управления.1441992. №4.
61. Монден Я. "Тойота": методы эффективного управления. М., 1989.
62. Мэйланд Я. Руководство по управлению персоналом в малом бизнесе. Пер. сангл. М, 1990.
63. Никулин Л.Ф., Бусов В. И. Менеджмент горизонтальных структур: Учеб. пособие. М., 1994.
64. Ниссинен И., Боутилайнен Э. Время руководителя: эффективность использования. М., 1988.
65. Панкратов В. Психология успеха. Практ. рук-во для деловых людей. М., 1997. Петров Ю.Н. Модель непрерывного профессионального образования.1. Н.Новгород, 1994.
66. Питер Л. Принцип Питера. М., 1990
67. Питере Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления. М., 1986.145
68. Планкетти Л., Хейл Г. Выработка и принятие управленческих решений. М., 1989.
69. Поршнев А.Г. Управление организацией. М., 1998.
70. Постановление Правительства РФ от 27 марта 1994 г. "Об условиях оплатытруда руководителей государственных предприятий при заключении с ними трудовых договоров (контрактов)". М., 1994, №4.
71. Разу М., Старостин Ю., Черников Д. Готовим менеджеров: О концепции Государственной академии управления // Экономические науки. 1991. №6. Резник С. Как строить отношения с руководителем? // Хозяйство и право. 1993.3.
72. Российские бизнесмены и менеджеры. Биографический справочник. 1997, фев. Российский экономический журнал. 1998. №11.
73. Русинов Ф.М., Петросян Д.С. Основы теорий современного менеджмента.1. Учеб.пособие. М., 1993.
74. Русинов Ф.М., Фаткин Л.В., Никулин Л.Ф. Менеджмент и самоменеджмент всистеме рыночных отношений. М., 1996.
75. Саймон Г. и др. Менеджмент в организациях. М., 1995.146
76. Сантайнер Т. и др. Управление по результатам. М., 1993.
77. Семенцов С. Как готовят профессиональных руководителей в Гарварде
78. Экономические науки. 1991. №9.
79. Смирнов Б.М. Кадровые нововведения в системе управления персоналом. М., 1996.
80. Соломахин Д., Екатеринославский Ю. Проблемы формирования менеджеровнового типа (теоретические изыскания и практические последствия)
81. Проблемы теории и практики управления. 1993. №2.
82. Старр М. Управление производством. /Пер. с англ. М, 1968.
83. Стиль работы и образ жизни руководителя. Анализ проблем, рекомендации.
84. Пер с нем. (рук.автор.кол. К.Ладензак). М., 1985.
85. Страссман Поль А. Информация в век электроники (Проблемы управления). Пер. с англ. М., 1987.
86. Сульповар Л.Б., Маннапов Р.Г. Менеджмент: наука и искусство управления бизнесом. Тольятти, 1992.
87. Таранов П.С. Золотая книга руководителя. М., 1994.
88. Татарников A.A. Управление кадрами в корпорациях США, Японии, Германии.1471. М.,1992.
89. Таусенд Р. Секреты управления. М., 1991.
90. Тимощук JI.A., Баринов В.А. Кадровое обеспечение научно-технического прогресса /Отв.ред. Таксир К.И.; АН СССР. Комис. по изуч. произв. сил и природ, ресурсов. М., 1991.
91. Тихонов P.E., Пищулин Н.П., Ковалевский В.Ф. Кадры: вопросы теории, государственной политики и практики. М., 1993. Тойнби А. Дж. Постижение истории. Сборник. М., 1991.
92. Толочек В.А. Управленческая триада: психологическая совместимость руководителя и подчиненного //Социс. 1993. №5.
93. Травин В.В., Дятлов В.А. Основы кадрового менеджмента. М., 1995. Управление трудовыми ресурсами. Справочное пособие. Под ред. Л.А.Костина.1. М., 1987.
94. Управленческое консультирование: в 2-х томах. М., 1992. Уткин Э. Управление фирмой. Учеб. пособие. М., 1996.
95. Файоль А., Эмерсон Г., Тейлор Ф., Форд Г., Управление это наука и искусство. М., 1992.
96. Фаткин JI.B., Петросян Д.С., Семенова A.A. Современный менеджмент: теории и модели: Учеб.пособие. М., 1993.
97. Филиппов A.B. Работа с кадрами. Психологический аспект. М., 1990. Фишер Р. Тайна успеха. Серия "Поле чудес". М., 1995. Фромм Эрих. Психоанализ и этика. М., 1993.
98. Фулер Д. Управлять и подчиняться. Проверенная техника эффективного ме148неджмента. М., 1992.
99. Хучек М. Стратегия управления трудовым потенциалом предприятий. М., 1993. Цветов В. Пятнадцатый камень сада Рёандзи. М., 1986.
100. Энциклопедия предпринимателя.Сост. Синельников С.М. и др. С-Пб., 1994. Яковец Ю.В. Предвидение будущего: парадигма цикличности. М., 1992. Якокка Л. Карьера менеджера. /Пер. с англ. М., 1997.
Похожие диссертации
- Интелектуальная собственность в условиях формирования хозяйственной системы нового типа
- Интернет-обеспечение образовательных услуг
- Организационно-экономические основы интеграции сельскохозяйственных и промышленных предприятий
- Обеспечение устойчивости функционирования ходинговых компаний машиностроительного профиля на основе совершенствования методов оценки их финансово-экономической эффективности