Geum.ru
Темы диссертаций по экономике » Экономическая теория

Экономические потребности в формировании всесторонне развитой личности тема диссертации по экономике, полный текст автореферата

Ученая степень кандидат экономических наук
Автор Хмелевский, Николай Александрович
Место защиты Киев
Год 1984
Шифр ВАК РФ 08.00.01
Диссертация

Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Хмелевский, Николай Александрович

ВВЕДЕНИЕ . 3-

ГЛАВА I. Экономическое содержание формирования всесторонне развитой личности. 9

з1. Сущность процесса формирования всесторонне развитой личности и место потребностей в нем. 9

з2. Система экономических потребностей личности в условиях развитого социализма. 38

з3. Производство - определяющее условие возникновения, возвышения потребностей всесторонне развитой личности. 56

ГЛАВА 2. Формирование всесторонне развитой личности в процессе реализации экономических потребностей. 83

з1. Качественные изменения в системе экономических потребностей личност-и в условиях развитого социализма; . .;. 83а/ Особенности развития потребностей, порожденных функционированием производительных сил; 83б/ Реализация потребностей как результат движения социалистических производственных отношений. 108

з2. Формирование потребности всестороннего развития личности работника - условие совершенствования социалистических производственных отношений, постепенного перерастания их в коммунистические. 138

Диссертация: введение по экономике, на тему "Экономические потребности в формировании всесторонне развитой личности"

Современному этапу развитого социалистического общества присущи дальнейшее повышение благосостояния советских людей, совершенствование социалистического образа жизни, всестороннее развитие личности. Важность всестороннего развития личности зафиксирована в новой Конституции СССР, в которой указывается, что социалистическое "государство ставит своей целью расширение реальных возможностей для применения гражданами своих творческих сил, способностей и дарований, для всестороннего развития личности"-^. Формирование нового человека, развитие его индивидуальности, всесторонности, является главным содержанием и наиболее глубоким выражением сущности коммунистических производственных отношений. В тоже время это - "не только важнейшая цель, но и непременное условие ком2 мунистического строительства" .

Формирование всесторонне развитой личности выдвигается, по своей значимости, на одно из первых мест в ряде проблем повышения эффективности общественного производства, совершенствования производственных отношений. Зависимость развития производственных отношений от социальных проявлений личности подтверждает анализ, проч веденный рядом ученых-экономистов .

В последнее время значительно активизировалась теоретическая

1. Конституция /Основной Закон/ Союза Советских Социалистических геспуолик: Принята на внеочеред. седьмой сессии Верховного Совета СССР девятого созыва, 7 окт. 1977 г.- М.: Политиздат, 1978, с. 11-12.

2. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 14-15 июня 1У83 г.- Киев: Политиздат Украины, 1983, с. 7.

3. В таких работах как: Покрытан А.К. Производственные отношения и экономические законы социализма /Очерки метода анализа и теории/.- М.: Мысль, 1971.- 248 е.; Пахомов Ю.Н. Производственные отношения развитого социализма.- К.: Наукова думка, 1976.338 е.; Абакин Л.И. Диалектика социалистической экономики.-М.: Мысль, 1981.- 351 с. и другие. работа по исследованию содержания всестороннего развития личности, Наряду с разработкой проблемы всестороннего развития личности научным коммунизмом, социологией, психологией все большее значение приобретает ее изучение экономической наукой.

Как экономическая проблема всестороннее развитие личности сложный, многогранный процесс, вбирающий в себя различные стороны производственных отношений социализма, в том числе - экономические потребности.

Экономические потребности являются социальным источником развития личности работника, их объективные динамика и структура оказывают непосредственное воздействие на характер и степень развития личности, формирование ее разносторонних способностей.

Значительный вклад в исследование личных экономических потребностей, формировании нового человека вносят труды советских экономистов Л.И. Абакина, И.А. Анчишкина, Ф.М. Вокова, Л.П. Евстигнеевой, В.Д. Камаева, ,Е.И. Капустина, Я.А. Кронрода, Б.М. Левина, Э.Ф. Миженской, П.С. Мстиславского, В.з. Майера, О.И. Ожерельева, Ю.И. Пакина, Ю.Н. Пахомова, А.К. Покрытана, П.В. Проскурина, В Вл Радаева, A.M. Румянцева, Е.И. Рузавиной, Г.С. Саркисяна, В.Н. Сергиевского, Г.Л. Смирнова, И.И. Столярова, Г.Д. Тарасенко, И.Г. Чернявского, А.А. Чухно, И.Н. Шутова и многих других.

Вместе с тем, исследование экономических потребностей, их системы, места и роли в формировании всесторонне развитой личности еще не получило целостного характера.

Данные обстоятельства и обуславливают актуальность исследования экономического содержания процесса всестороннего развития личности с учетом тенденций в развитии производительных сил, повышением степени зрелости производственных отношений социализма, аргументированной и своевременной критики антимарксистских взглядов на природу социалистического образа жизни. Они же определили выбор темы исследования.

Цель и задачи исследования. Целью работы является анализ экономического процесса всестороннего развития личности на основе формирования и реализации системы ее потребностей.

В соответствии с целью исследования ставятся следующие задачи:

- вскрыть сущность экономического процесса формирования всесторонне развитой личности;

- выявить характеристику и определить место и роль экономических потребностей в формировании всесторонне развитой личности;

- определить влияние социалистического общественного производства на возвышение потребностей личности;

- исследовать процесс формирования и реализации системы экономических потребностей как условие всестороннего развития личности;

- на основе обобщения конкретного экономического материала проследить влияние на процесс всестороннего развития личности потребностей, порождаемых функционированием производительных сил и потребностей, рожденных социалистическими производственными отношениями. На этой основе определить какие качественные изменения происходят в системе экономических потребностей на этапе зрелого социализма.

- Теоретической и методологической основой диссертационной работы являются диалектический и исторический материализм, произведения классиков марксизма-ленинизма, Программа КПСС, Конституция /Основной Закон/ Союза Советских Социалистических Республик, решения съездов партии, Пленумов ЦК КПСС, братских коммунистических и рабочих партий, постановления партии и Советского правительства по хозяйственным вопросам, речи и статьи руководителей партии и правительства.

В работе изучены и обобщены выводы монографической литературы советских ученых-экономистов. Используются опубликованные материа

- б лы ЦСУ СССР, ЦСУ УССР, материалы научно-исследовательских институтов, конференций, официальные отчеты производственных объединений и предприятий министерства пищевой промышленности УССР, результаты социологических исследований.

Научная новизна работы заключается в следующих положениях, выдвигаемых на защиту:

- в отличие от имеющихся в экономической литературе характеристик всестороннего развития личности, сущность этого процесса рассматривается как изменение социально-экономических условий жизнедеятельности индивидуумов, способствующих наиболее поному проявлению и раскрытию способностей и потребностей каждого через их активную производственную творческую деятельность в трудовых колективах, непосредственное участие в различных формах общественной жизни. Всестороннее развитие личности рассматривается как специфическая категория политической экономии коммунистического способа производства. Впервые в экономической литературе предпринята попытка дать определение данной категории как: совокупность отношений по формированию, с одной стороны, работника нового типа, обладающего потребностью к труду, высокой профессиональной мобильностью, экономической культурой, новым типом социально-экономического мышления, способностью творческого поиска, умение принимать решения в нестандартных ситуациях, осмысливать логику выпоняемого им рода деятельности, логику общности основных технических и технологических элементов всего производственного процесса. С другой - формирование индивидуума, обладающего высокими нравственными качествами, коммунистической идейностью, сознательной дисциплиной, стремящегося к постоянному самосовершенствованию.

- проведено комплексное исследование места потребностей в развитии личности, сделан вывод, что всестороннее развитие личности включает процессы формирования и реализации системы экономических потребностей. В структуре потребностей - социального источника развития личности - экономические потребности являются определяющими; -исследованы и проанализированы конкретные формы проявления и основные пути практической реализации процесса формирования всесторонне развитой личности в условиях зрелого социализма. Сделан вывод, что в системе потребностей личности возрастает роль и значение тех потребностей, которые ассимилируют ее в процессе производства; - формирование потребности всестороннего развития личности - важнейшее условие интенсификации создания материально-технической базы коммунизма, совершенствования производственных отношений. Дано обоснование влияния на всестороннее развитие личности формирования экономической культуры, нового типа социально-экономического мышления, потребности сознательной дисциплины как осознанной необходимости.

Практическая значимость работы состоит в углублении теоретических представлений о путях достижения высшей цели коммунизма - формирования всесторонне развитой личности, диалектики развития экономических потребностей и общественных отношений, формирования на этой основе общественного производства. Методические и практические рекомендации могут быть использованы для составления планов социального и экономического развития производственных колективов предприятий, для разработки программ подготовки и переподготовки кадров, формирования и развития новых качественных характеристик совокупного рабочего. Выводы и практические рекомендации диссертационной работы представлены в Министерство пищевой промышленности УССР и будут использованы в ходе проводимого министерством экономического эксперимента /справка об использовании результатов исследования приложена к делу/.

Кроме того, основные теоретические положения работы могут быть использованы в учебном процессе при изложении тем курса политической экономии социализма: "Характер труда при социализме", " Основной экономический закон социализма", "Планомерное развитие социалистической экономики", "Факторы социалистического производства. Закон неуклонного роста производительности труда", "Распределение по труду. Общественные фонды потребления", "Экономические закономерности постепенного перерастания социализма в коммунизм".

Апробация работы. Основные положения диссертационной работы докладывались и обсуждались на научной конференции молодых ученых и специалистов "Актуальные вопросы экономической теории в свете решений ХХУ1 съезда КПСС" /Киев, 1981/, на Всесоюзной школе молодых ученых-экономистов "Теоретические проблемы эффективности и интенсификации производства" /Киев, 10-17 октября 1982 г./, на научной конференции молодых ученых и специалистов "Актуальные вопросы экономической теории и хозяйственной практики на современном этапе" /Киев, 1982/, на республиканской научно-практической конференции молодых ученых-экономистов "Пути повышения эффективности сельскохозяйственного производства в свете решений ХХУ1 съезда КПСС" /Киев, 1982/, на научно-практической конференции "Капитал" К, Маркса и современность", посвященная 165-летию со дня рождения и 100-летию со дня смерти К, Маркса /Киев, 1983/*

Диссертация обсуждалась на заседании кафедры политической экономии гуманитарных факультетов Киевского государственного университета. Основные положения и теоретические выводы диссертации заслушивались, на методологическом семинаре. По результатам исследования опубликовано 5 работ, общим объемом 2,0.печатных листа.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих.пять параграфов, заключения и списка использованной литературы^ приложение.

Диссертация: заключение по теме "Экономическая теория", Хмелевский, Николай Александрович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Главная цель диссертации заключалась в раскрытии сущности и экономического содержания процесса формирования всесторонне развитой личности, определение места и роли потребностей в нем, влияние качественных сдвигов в системе потребностей на ее развитие, превращение трудовой деятельности, производственно-общественной активности в первую жизненную потребность. Для выяснения этих вопросов автор исследовал систему личных экономических потребностей, понимаемую как единство потребностей порождаемых функционированием производительных сил и потребностей рожденных социалистическими производственными отношениями, при этом ограничися рассмотрением их влияния на всестороннее развитие личности только через производительное потребление. С этих позиций появилась возможность проследить формирование и реализацию структуры экономических потребностей личности, как условия ее всестороннего развития, их возвышение в процессе производства, определить возрастание роли тех потребностей в их структуре, которые наиболее поно раскрывают способности личности к творческой деятельности, социально-политической активности.

В то же время, учитывая тот факт, что в рассматриваемом аспекте проблема роли экономических потребностей в формировании всесторонне развитой личности в советской экономической литературе не получила отражения, отдельные положения диссертации еще носят дискуссионный характер.

Социально-экономический анализ проблем всестороннего развития личности, места и роли экономических потребностей в нем позволяет сделать ряд обобщений и выводов:

I. Изменение социально-экономических условий жизнедеятельности личности работника, способствующие наиболее поному проявлению и раскрытию их способностей и потребностей, через активную производственную, творческую деятельность и непосредственное участие в различных формах общественной жизни является сущностью процесса формирования всесторонне развитой личности. Основными социально-экономическими условиями формирования всесторонне развитой личности являются: характер и степень развития производительных сил; общественная собственность на основные средства производства, степень развития производственных отношений; система общественных социально-политических отношений; международные отношения.

Воздействие производственных отношений на развитие личности является определяющим в системе общественных отношений, поэтому "ожно говорить о всестороннем развитии личности как о теоретическом положении политической экономии социализма.

Всестороннее развитие личности есть категория политической экономии коммунистического способа производства. Она является специфической по отношению ко всей истории человечества и, в то же время, общей для самой коммунистической общественно-экономической формации. Эта общность заключается в том, что данная категория действует на всех фазах и этапах возникновения и развития социализма и коммунизма.

2. Важнейшее влияние на всестороннее развитие личности оказывают экономические потребности, как социальный источник развития личности. Объектом политэкономического исследования являются не только те экономические потребности, которые связаны с определенным кругом потребительных стоимостей, но и потребности, которые ассимилируют личность работника в производственном процессе и выражают "неовеществленные" производственные отношения.

На наш взгляд, определяющим критерием выделения потребностей как экономической категории является то, что потребности - идеальный, внутренний побудительный мотив для развития производства, его предпосыка, объединяющий в единое целое весь воспроизводственный процесс.

3. Экономическое содержание всестороннего развития личности мы рассматриваем как единство процессов формирования и реализации системы экономических потребностей, которая состоит из потребностей порождаемых функционированием производительных сил и потребностей рожденных социалистическими производственными отношениями. Потребности порождаемые функционированием производительных сил, в системе экономических потребностей личности, отражают квалификацию, уровень общего и специально-технического образования, степень интеграции и интелектуализации производственной деятельности работника. Потребности рожденные социалистическими производственными отношениями являются специфическими потребностями. Б системе потребностей они отражают экономическое положение работников производства как собственников средств производства, их отношение к труду, характер и структуру потребления. Потребности рожденные социалистическими производственными отношениями в системе потребностей являются определяющими.

Формирование и возвышение потребностей личности определяется главным и решающим образом степенью развития общественного производства, зрелостью его отношений. Роль производства в формировании потребностей личности двояка: с одной стороны производство формирует потребности для индивидуального потребления, с другой -формирует потребности развивающие интелектуальные способности, производственную, творческую активность личности работника.

Социалистическое производство формирует потребность в активной творческой деятельности, социалистической предприимчивости каждого трудящегося по управлению производством и создает условия как для этой активной деятельности, так и для той основы, которая обеспечивает эффективность деятельности - для всестороннего развития способностей к труду. Формирование потребностей личности обусловливается общественной собственностью на средства производства и всей системой производственных отношений социализма. В зависимости от степени зрелости производственных отношений, целостности данной системы на различных ее этапах будут различными и потребности. В системе экономических потребностей личности возрастает значение таких потребностей, которые развивают личность в процессе производства, отсюда следует, что ее всестороннее развитие происходит не только в процессе личного потребления, но и в производительном потреблении.

5. Реализация потребностей порождаемых функционированием производительных сил, осуществляемая в производительном потреблении, усиливает творческий характер Труда. В квалификационной структуре работника происходит расширение профессионального профиля /появление новых видов труда, интеграция функций труда/, преодоление узкой профессиональной ограниченности} труд становится все более содержательным и привлекательным.

Определяющим условием формирования всесторонне развитой личности является реализация потребности в труде, выступающей основой всех потребностей, порождаемых новым общественным строем.

Одним из важных условий формирования всесторонне развитой личности является реализация потребности сознательной дисциплины как осознанной необходимости.

6. По мере совершенствования социалистических производственных отношений, постепенного перерастания их в коммунистические, социально-экономические процессы все больше требуют интенсификации развития личности не только как объекта, но и как субъекта общественного производства. Это вызвано изменением роли рабочего в общественном производстве, как активно влияющего на совершенствование его структуры, и обусловило возрастание значения, наряду с образованием и квалификацией, политического и экономического образования рабочего, широкого привлечения его к управлению производством.

На основе общих закономерностей процесса формирования всесторонне развитой личности, системы ее потребностей на этапе совершенствования развитого социализма, предлагаются рекомендации, которые, на наш взгляд, могут способствовать повышению эффективности производства, качества его работы.

1. По мере развития механизации и автоматизации производства в структуре способностей личности работника наблюдаются изменения в сторону все большего возрастания доли интелектуальных способностей. В связи с этим первостепенное значение приобретают уровень знаний, их профессионально-ролевая направленность. Поэтому, ставится задача повышения эффективности самой передачи знаний. Не об- ' ходимо систематическое изучение основ специальных наук по избранной профессии, ввести спецкурс, который бы включал основы экономических, профессионально-технических, хозяйственно-правовых, эстетических знаний. Для подготовки рабочих необходимы постоянно действующие и строго выпоняемые учебные программы, в которых дожны систематически отражаться изменения в технике, технологии производства, хозяйственном механизме.

2. При составлении пятилетних и годовых планов подготовки и повышения квалификации рабочих кадров, предлагаем использовать методику расчета необходимых рабочих профессий, по четырем квалификационным категориям труда. Каждая из них дожна отражать сложность профессии, степень подготовки, форму и сроки обучения.

С целью усиления административного контроля производственных предприятий /объединений/ за качеством использования рабочей силы, целесообразно составлять годовые планы подготовки рабочих кадров в разрезе важнейших профессий, доводить их до первичных звеньев. Показатель эффективного использования рабочей силы дожен включать как качество и количество готовой продукции, так и степень повышения профессионально-квалификационной подготовки рабочего.

3. Все возрастающую роль в получении конечных производственных результатов играют показатели социальной и трудовой активности работника, поэтому, наряду с материальными и моральными стимулами к труду, ставшими традиционными, необходимо искать новые. Так можно ввести показатель, который определял бы движение творческого роста работника, идущий по наростающей, с расчета не на год, два, а на длительную перспективу, прогнозировать и планировать движение его "карьеры".

Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Хмелевский, Николай Александрович, Киев

1. Маркс К. Тезисы о Фейербахе.- Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 3, с. 1-4.

2. Маркс К. Нищета философии.- Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 4, с. 65-185.

3. Маркс К. Экономические рукописи 1857-1859 годов. Ч.1.- Маркс К.,

4. Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 46, ч. I, с. 3-508.

5. Маркс К.~Экономические рукописи 1857-1859 годов. Ч.2.- Маркс К.,

6. Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 46, ч. 2, с. 5-521.

7. Марк с К. Экономиче екая рукопись 1861-1863 годов.- Маркс К.,

8. Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 47, с. 3-612.

9. Маркс К.,.Энгельс Ф. Немецкая идеология.- Маркс К., Энгельс Ф.

10. Соч. 2-е изд., т. 3, с. 7-544.

11. Энгельс Ф. Принципы коммунизма,- Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 4, с. 322-339.

12. Энгельс Ф. К жилищному вопросу.- Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 18, с. 203-284.

13. Энгельс Ф. Карл Маркс.- Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 19, с. I05-115.

14. Энгельс Ф. Набросок надгробной речи на могиле Маркса.- Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 19, с. 348-349. Энгельс Ф. Анти-Дюринг.- Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 20, с. 5-338.

15. Энгельс Ф. Диалектика природы.- Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 20, с. 343-626.

16. Ленин В.И. Последнее слово "Искровской" тактики или потешные выборы, как новые побудительные мотивы для восстания.- Пон. собр. соч., т. II, с. 354-372.

17. Ленин В.И. Положение и задачи социалистического Интернационала.-Пон. собр. соч., т. 26, с. 36-42.

18. Ленин В.И. Как организовать соревнование?- Пон. собр. соч., т. 35, с. 195-205.

19. Ленин В.И. Седьмой экстренный съезд РКП/б/ 6-8 марта 1918 г.-Пон. собр. соч., т. 36, с. 1-76.

20. Ленин В.И. Очередные задачи Советской власти.- Пон. собр. соч., т. 36, с. 165-208.

21. Ленин В.И. 1у конференция профессиональных союзов и фабрично-заводских комитетов Москвы. 27 июня 2 июля 1918 г.- Пон. собр. соч., т. 36, с. 433-469.

22. Ленин В.М. Детская болезнь "левизны" в коммунизме,- Пон. собр. соч., т. 41, с. 1-104.

23. Ленин В.Й. Задачи Союзов Молодежи.- Пон. собр. соч., т. 41, с. 298-318.

24. Ленин В.И. О профессиональных союзах, о текущем моменте и об ошибках т. Троцкого.- Пон. собр. соч., т. 42, с. 202-226. Ленин В Л. Наказ от СТО /Совета труда и обороны/ местным советским учреждениям.- Пон. собр. соч., т. 43, с, 266-291.х х

25. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС 22 ноября 1982 года.- М.: Политиздат, 1982.- 28 с.

26. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 14-15 июня1983 г.- Киев: Политиздат Украины, 1983.- 80 с. Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС, 26-27 декабря 1983 г.- М.: Политиздат, 1983.- 31 с.

27. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О дальнейшем развитии высшей школы и повышении качества подготовки специалистов".-Коммунист, 1979, №11, с. 6-7.

28. Закон СССР о трудовых колективах и повышении их роли в управлении предприятиями, учреждениями, организациями,- Правда, 1983, 19 июня.

29. Проект ЦК КПСС "Основные направления реформы общеобразовательнойи профессиональной школы".- Правда, 1984, 4 января.х х

30. Суслов М.А. Дело всей партии.- Коммунист, 1979, № 15, с. 7-13. Черненко К.У. Избранные речи и статьи.- М.: Политиздат, 1981.679 с.

31. Щербицкий В.В. Научно-технический прогресс забота партийная. Из опыта работы партийных организаций Украины по осуществлению решений ХХУ1 съезда КПСС об ускорении научно-технического прогресса.- Киев: Политиздат Украины, 1983.- 394 с.х х

32. Агеев В.М. Методологические и теоретические проблемы основного экономического закона социализма.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973.208 с.

33. Агеев В.М. Экономические категории социализма /Системный анализ/.-М.: Мысль, 1980.- 182 с.

34. Афанасьев В.Г. Научное управление обществом.- М.: Мысль, 1973.392 с.

35. Барсов A.A., Москович Б.М. Социальные аспекты эффективности производства.- М.: Знание, 1980.- 64 с.

36. Батышев С.Я. Актуальные проблемы подготовки рабочих высокой квалификации.- М.: Педагогика, 1979,- 223 с. Батышев С.Я. Формирование квалифицированных рабочих кадров в СССР.- М.: Экономика, 1971.- 214 с.

37. Битунов В.В., Тушунов Ю.А. Экономический эффект научно-технического прогресса.- М.: Мысль, 1978.- 166 с.

38. Богиня Д. Основные пути рационального использования трудовых ресурсов и роста производительности труда.- Экономика Советской Украины, 1981, № 12, с. 60-66.

39. Богиня Д.П. Эффективность общественного труда в условиях развитого социализма: /Проблемы теории и практики.- К.: Наукова думка, 1982.- 317 с.

40. Вечканов Г., Павлов П. Перемена труда и эффективность использования рабочей силы.- Вопросы экономики, 1980, № 3, с. 62-71. Вопросы теории экономического развития социализма,- К.: Науковадумка, 1981.- 247 с.

41. Воронов А.М. Проблемы научно-технического прогресса,- М,: Экономика, 1980.- 151 с.

42. Гарибян Г. А. Проблемы повышения уровня зшзни населения в развитом социалистическом обществе.- Ереван: Изд-во Ерев. ун-та, 1977.282 с.

43. Гайдай Т. Проблемы подчинения труда капиталу в условиях современного капитализма,- Экономика Советской Украины, 1982, № II, с, 78-84.

44. Гвоздев H.H. НТР: проблемы стимулирования труда.- М.: Мысль, 1980.- 160 с.

45. Губерная Г.К, Спрос в системе социалистического хозяйства.-Киев-Донецк: Вища школа, 1975.- 175 с.

46. Демин 10. Ручной труд на плечи машин.- Коммунист, 1981, К II, с. 19-29.

47. Диалектика производительных сил и производственные отношения.-М.: Прогресс, 1977.- 222 с.

48. Дойкин 3. 56.000 бригадных встречных планов.- Экономическая газета, 1983, № 31, с. 20.

49. Долишний М., Кудельман И., Барабаш В. Территориально-отраслевое планирование и контроль сокращения ручного труда.- Экономика Советской Украины, 1980, К II, с. 50-55,

50. Драницына Л.И. Участие рабочих в управлении производством: /По материалам постояннодействующих производственных совещаний за 1958-1975 гг./.- М,: Мысль, 1981.- 253 с.

51. Жилина Л.Н, Формирование личных потребностей при социализме М.: Знание, 1978,- 63 с.

52. Иванов Г.А. Экономика профессионально-технического образования.-М,: Экономика, 1980,- 165 с.

53. Иванов С. Человек среди автоматов.- М.: Знание, 1982.- 240 с. Кайдалов Д.П., Суименко Е.И. Актуальные проблемы социологии труда.- М.: Экономика, 1974.- 238 с.

54. Кайдалов Д.П. Закон перемены труда и всестороннее развитие человека.- М.: Мысль, 1968.- 319 с.

55. Каманкин В.П. Экономические интересы развитого социалистического общества.- М.: Мысль, 1978.- 296 с.

56. Капитал" К. Маркса и экономические проблемы развитого социализма: Сб. статей. Редкол.: В.Н. Черковец /отв. ред./ и др.- М.: Наука, 1980.- 261 с.

57. Капустин Е.И. Социалистический образ жизни. /Экономический аспект/.- М.: Мысль, 1976.- 301 с.

58. Касьянов A.B. Бережливость основа хозяйствования.- К.: Политиздат Украины, 1982.- 54 с.- 165

59. Кикнадзе Д.А. Потребности. Поведение. Воспитание.- М.: Мысль, 1968.- 141 с.

60. Ковригин М.А. Подготовка рабочих кадров в условиях научно-технической революции.- М.: Профиздат, 1981.- 128 с. Корягин А.Г. Возможности и преимущества экономики зрелого социализма.- М.: Мысль, 1982.- 255 с.

61. Куделин E.F. Диалектика производства и потребления,- М.: Политиздат, 1977,- 175 с.

62. Кушлин В.И. Производственный аппарат будущего: /проблемы эффективности/.- M.s Мысль, 1981,- 271 с.

63. Лобунец А.Г. Экономические проблемы пропорциональности обществен- 166 ного производства развитого социализма,- Киев-Одесса: Вища школа, 1977,- 159 с.

64. Логвиненко В,К., Лыско Л.Р. Субъекты общественного производства /вопросы методологии системного анализа/.- К.: Вища школа, 1980.157 с.

65. Майер В.Ф. Уровень жизни населения СССР.- М.: Мысль, 1977.- 263 с. Мальцев H.A. Проблемы распределения в развитом социалистическом обществе,- М.: Экономика, 1976,- 198 с.

66. Мелиховский В.М. Основной экономический закон социализма и всестороннее развитие личности,- В кн.: Основной экономический закон социализма и механизм его действия. Межвузов, темат, сб.- Ярославль: Яросл. ун-т, 1979, с. 60-66.

67. Методика определения экономической эффективности мероприятий по НОТ /НИИ труда Госкомтруда СССР, 3-е изд., доп, и перераб,- М,: Экономика, 1978.- 134 с.

68. Методологические основы теории хозяйственного расчета /Под ред. В,В. Радаева,- М.: Мысль, 1981,- 224 с.

69. Метод политической экономии социализма /Под ред. В.Н. Черковца, A.A. Сергеева.- М.: Наука, 1980,- 374 с.

70. Миженекая Э,з Личные потребности при социализме,- М.: Наука, 1973.- 152 с.

71. Минеев В.Н. Динамизм развития социалистического производства.-M.s Мысль, 1978.- 221 с.

72. Михайлов H.H. Социализм и разумные потребности личности.- М.: Политиздат, 1982.- 191 с.

73. Некоторые вопросы производства и потребления в развитом социалистическом обществе, /Отв. ред. А.П. Бычков/.- Томск: Изд-во Томск, ун-та, 1976,- 136 с.

74. Нестеренко A.A. Возвышение потребностей в условиях развитого социализма,- К.: Вища школа, 1981,- 87 с.

75. Нестеренко В.П. Высшая цель социалистического производства и средства ее реализации: /Теорет,-методол. аспект/,- Киев: Вища шк. Изд-во при Киев, ун-те, 1982.- 182 с.

76. Одак П.Г. Взаимосвязь производства и потребления.- М.: Наука, 1969,- 263 с.

77. Омаров А.М. Социалистический трудовой колектив,- М.: Политиздат, 1980,- 112 с.

78. Орлов В., Саенко 0. Формирование и развитие потребностей и потребления,- Вопросы экономики, 1980, № 5, с. 97-107. Основной экономический закон социализма /Под ред. В,Н. Черковца,-М.: Наука, 1978,- 352 с.

79. Основные направления развития экономики зрелого социализма

80. A.A. Чухно, И.П. Яровой, В.Н. Николенко и др.- К.: Вища школа, 1978.- 174 с.

81. Особенности действия экономических законов в условиях развитого социализма /Под ред. G.B. Рогачева, H.G. Шекира.- М.: Мысль, 1976.- 181 с.

82. Первушин С.П. Экономические законы в развитом социалистическом обществе /Особенности проявления и использования/.- М.: Мысль, 1974.- 223 с.

83. Петров A.C. Развитие социально-экономического планирования.- M.s Мысль, 1979.- 167 с.

84. Пешехонов Ю.В. Ресурсы социального развития в XI пятилетке.- М.: Мысль, 1981.- 144 с.

85. Пилипенко H.H. Формирование квалифицированных рабочих кадров,- М.: Экономика, 1982.- 176 с.

86. Покрытая А.К. Историческое и логическое в экономической теории социализма,- М.: Мысль, 1978.- 248 с.

87. Покрытан А.К. Производственные отношения и экономические законы социализма /Очерки метода анализа и теории/.- M.s Мысль, 1971,248 с.

88. Проблемы распределения и рост народного благосостояния.- М.: Наука, 1979.- 261 с.

89. Проблемы социалистического расширенного воспроизводства и совершенствования хозяйственного механизма /Под ред. Л.И. Абакина и др.- М.: Мысль, 1982.- 237 с.

90. Производительность труда важнейший фактор повышения эффективности производства. /Под ред. П.А. Хромова.- М.: Наука, 1982.360 с.

91. Проскурин П.В. Основной экономический закон социализма.- Вопросы общественных наук. Республ. межведомств, науч. сборник.- К.: Вища школа, 1982, вып. 51, с. 65-70.

92. Пуляев В.Т. Главная производительная сила социалистического общества и экономические законы ее реализации,- Л.: Мзд-во Ленингр. ун-та, 1979.- 136 с.

93. Радаев В.В. Потребности как экономическая категория.- М.: Мысль, 1970.- 223 с.

94. Радаев В.В. Экономические интересы при социализме.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971.- 335 с.

95. Развитие общественного труда и потребностей в условиях социализма: Сб. науч. трудов /Под общ. ред. Л.Д. Логвинова.- М.: Изд-во гос. пед. ин-та, 1979.- 141 с.

96. Развитие политической экономии в СССР и ее актуальные задачи на современном этапе. /Под ред. H.A. Цаголова,- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.- 272 с.

97. Разжигаев А.Ф. Труд как потребность.- Челябинск: Южно-Уральск. кн. изд-во, 1973.- 151 с.

98. Разжигаев А.Ф. Экономические проблемы становления труда как потребности.- М.: Мысль, 1977.- 126 с.

99. Рогачев С.В. Диалектика объективного и субъективного в экономике развитого социализма. /Политэкономический аспект/.- М.: Мысль, 1979.- 279 с.

100. Рудой И., Зейфман М. Внедрение бригадной организации и оплаты труда.- Экономика Советской Украины, 1982, К II, с. 53-58. Рузавина Е.И. Экономические формы рабочей силы при социализме.-М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982,- 142 с.

101. Саруханов Э.Р. Социально-экономические проблемы управления рабочей силой при социализме.- Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1981.144 с.

102. Семе не нк о В .В. II о лит экономические проблемы воспроизводства рабочей силы при социализме.- М.: Наука, 1982.- 137 с. Сергеев В.М. . Плюс человеческий фактор.- М.: Знание, 1977.144 с.

103. Сидоров В. Эффективность труда и качество подготовки рабочих кадров.- Экономика и организация промышленного производства, 1981, Н, с. 149-165.

104. Социализм: диалектика развития производительных сил и производственных отношений /Под ред. В.Г. Марахова.- M.s Мысль, 1975.334 с.

105. Социалистический образ }шзни и всестороннее развитие личности /Отв. ред. В.И. Шинкарук.- К.: Наукова думка, 1979.- 343 с.

106. Софонов Г. Наш праздник.- Изобретатель и рационализатов, 1981, № б, с. 4.

107. Софонов Г. Творческие объединения сегодня,- Изобретатель и рационализатор, 1979, № II, с. 4-5.

108. Стиль жизни личности: Теоретические и методологические проблемы.- К.: Наукова думка, 1982.- 372 с.

109. Столяров И.И. Личное потребление и социалистическое воспроизводство.- М.: Высшая школа, 1983.- 272 с.

110. Ступницкий И.С., Вирнык Д.Ф., Пакин Ю.И. и др. Экономическое могущество развитого социализма: Полит экон. проблемы.- К.: Вища школа, 1981.- 255 с.

111. Суханов A.A. Трудовая мобильность при социализме /Науч. ред. Е.И. Рузавина.- М.: Экономика, 1981.- с*

112. Тарасенко Г.Д. Закон возвышения потребностей и жизненный уровень трудящихся.- К.: Вища школа, 1977,- 191 с.

113. Творческие объединения трудящихся.- Экономическая газета, 1979, J& 39, с. 16.

114. Теоретические проблемы социалистического соревнования /Под общ. ред. Е.И. Капустина.- М.: Наука, 1980.- 280 с. Тимохин М.Н. Комплексная механизация : ее эффективность.- М.: Экономика, 1978.- сл

115. Турецкий O.A. Эффективность труда в промышленности.- К.: ТехнГка, 1981175 с.

116. Узловой вопрос экономической политики КПСС /A.A. Чухно /руководитель авт. колектива/, H.A. Гребнев, В.Г. Чепинога и др.- К.: Политиздат Украины, 1982.- 295 с.

117. Участие масс в управлении производством /Под ред. С.С. Дзарасо-ва.- M.s Мысль, 1976.- 206 с. '

118. Федосеев П.Н. Теоретические проблемы социально-экономического развития на современном этапе,- Весник АН СССР, 1980, К 5, с, 23-36. Формирование достойной смены сельских труженников.- М.: Мол. гвардия, 1980,- 159 с.

119. Хомелянский Б.Н. Социальные блага и развитие личности. /Экономический аспект проблемы.- Новосибирск: Зап.-Сиб. кн. изд-во, 1974.- 144 с.

120. Хчеян JI. Экономические законы: потребности, интересы.- Экономические науки, 1979, К 6, с. 43-47.

121. Цакунов В.В. Экономические основы социальной однородности общества.- М.: Мысль, 1982.- 255 с.

122. Цветаев В., Щербина В. Всестороннее развитие личности и рабочей силы трудящегося при социализме.- Экономические науки, 1981, № 9, с. 3-II.

123. Черковец В.Н. Социализм как экономическая система.- M.s Экономика, 1982.- 296 с.

124. Чернявский У.Г. Потребности, товарооборот, потребление материальных благ.- M.s Наука, 1981.- 269 с.

125. Чухно A.A., Пахомов D.H., Николенко В.Н. и др. Экономические законы и их использование в процессе коммунистического строительства.- К.: Вища школа, 1979.- 334 с.

126. Шульженко В. Стимулирование труда рабочих в автоматизированном производстве.- Социалистический труд, 1980, № 12, с. 26-30. Шутов И.Н. Личное потребление при социализме,- М.: Мысль, 1972.294 с.

127. Экономический потенциал развитого социализма /Под ред. Б.М. Моча-лова,- М.: Экономика, 1982.- 280 с.

128. Ягодкина И.А. Воспроизводство рабочей силы при социализме.- M.s Мысль, 1979.- 230 с.

129. Якимов В. Повышение культурно-технического уровня трудящихся и качественное развитие трудовых ресурсов СССР.- Экономические науки, 1982, № 12, с. 73-82.х х

130. Проскурин П.В. Производство и потребление и особенности их взаимосвязи в кохозах в развитом социалистическом обществе: Дис. . д-ра экон. наук.- Киев, 1973.- 336 с.

131. Стеценко Н.Я. Экономические проблемы выравнивания условий формирования личных потребностей рабочего класса и кохозного крестьянства: Дис. . канд. экон. наук.- Киев, 1980.- 177 с.х х

132. СССР в цифрах в 1981 году: Крат. стат. сб./ЦСУ СССР.- М.: Финансы и статистика, 1982.- 223 с.

133. Народное хозяйство СССР в 1982 г.: Стат. ежегодник/ЦСУ СССР.- М.: Финансы и статистика, 1983,- 574 с.

134. О государственном плане экономического и социального развития СССР на 1984 год и выпонении плана в 1983 году.- Правда, 1983, 29 декабря.

135. Парфенов В. Оплата по труду.- Правда, 1980, 7 апреля.х х

136. Гэбрейт Дж. Экономические теории и цели общества. Пер. с англ. Под общ. ред. и предисл. H.H. Иноземцева и А.Г. Милейковского М.: Прогресс, 1976.- 406 с.

137. Потребление продуктов питания на душу населенияв год, кг./ 11950 1960 1970 1975 1980 1982

138. Мясо и мясопродукты в пересчете на мясо /включая сало и субпродукты в натуре/ 26 40 48 57 58 57

139. Молоко и молочные продукты /в пересчете на молоко/ 172 240 307 316 314 295

140. Яйца, штук 60 118 159 216 239 249

141. Рыба и рыбопродукты V, 0 9, 9 15, 4 16, 8 IV, 6 18, 4

142. Сахар II, 6 28, 0 38, 8 40, 9 44, 4 44, 5

143. Растительное масло 2, 7 5, 3 6, 8 V, 6 8, 8 9, 3

144. Картофель 241 143 130 120 109 НО

145. Овощи и бахчевые 51 70 82 89 97 101

146. Хлебные продукты /хлеб и макаронные изделия в пересчете на муку, мука, крупа бобовые/ '172 164 149 141 138 137

147. Ом. Народное, хозяйство СССР в 1969 г.: Стат. ежегодник /циу иииР.- М.: Финансы и статистика, 1970, с. 583; Народное хозяйство СССР в 1982 г.: Стат. ежегодник /ЦСУ СССР.- М.: Финансы и статистика, 1983, с. 411.

148. Обеспечение населения предметами культурно-бытового назначения длительного пользования на 1000 человек населенияна конец года; штук/*городское сельское1965 1975 1982 1965 1975 1982

149. Часы IIII 1547 1748 627 967 1174

150. Радиоприемные устройства 199 260 294 125 185 229

151. Телевизоры 94 250 301 37 161 224

152. Магнитофоны II 66 ИЗ 2 17 49

153. Фотоаппараты 108 ПО 125 22 33 46

154. Холодильники 49 234 309 7 91 193

155. Стиральные машины 85 231 235 29 122 162

156. Электропылесосы 32 74 130 3 20 44

157. МОТОЦИКЛЫ И МО' торолеры 14 17 24 22 38 63

158. Велосипеды и мотoneды 130 133 135 139 192 212

159. Швейные машины 159 182 189 127 171 194

160. Дожностные категории специалистов 1981 1982

161. Руководители предприятий и заместители директоров 82 170

162. Главные инженеры, техноруки 141 1333. Главные механики 48 464. Главные энергетики 14

163. Главные технологи /гл. винодел/ 41 366. Зав. производством 21 22

164. Начальники плановых отделов 45 60

165. Начальники отделов труда иХ заработной платы 209; Нач. технологических цехов 39 II

166. Нач. механических цехов 56 4511. Нач. смен 220 228

167. Старшие инженеры по КИП и автоматике 44 53

168. Инженеры-технологи 156 28214. Инженеры-механики 116 25

169. Инженеры-энергетики, энергетики 13 2116. Техники-технологи 332 22117. Техники-механики 81

170. Главные /старшие/ бухгатеры 193 14819. Бухгатеры 421 478

171. Ст. инженеры-экономисты, инженеры-экономисты, экономисты, плановики,Х статистики 150 19721. Специалисты по НОТ 9

172. Руководящие работники, и специалисты строительных организаций 9 2923. Мастера КИП и А 39 51

173. Мастера производственного обучения 22 114

174. Инженеры по техническому обучению рабочих

175. Руководители экономической учебы

176. Инженеры по рационализации и изобретательству

177. Целевой семинар руководителей предприятий по изучению опыта ВаЗа

178. Целевой семинар руководителей экономической учебы по "Совершенствованию хозяйственного механизма"

179. Специалисты Республики Куба31. Другие специалисты

180. Показатели, характеризующие деятельность постояннодействующих производственных совещании/ПДПС/, советов представителей ПДПС1. П Д П С объединений,1. Совет пред ставителейцехов и при- ПДПСпредприятииравненных к ним структ. подразделений

181. Наличие ПДПС /советов/ 4942. Число членов всего 31996в том числе рабочих 193113. Состоялось заседаний 3473

182. Присутствовало на заседаниях рабочих, ИТР, служащих, включая членов производственных совещаний /советов/ 1661265. Количество предложенийпринятых 8915

183. Количество предложений, выпоненных в отчетном году /независимо от даты поступления предложения/ 6774

184. Количество предложений, по которым подсчитан экономический эффект /эконоХ мия/ 6912

185. Экономический эффект /экономия, полученный от внедрения предложений, тыс. руб. 7102,956 3309 2299 6517145 13386963 368204,5

186. Подготовка квалифицированных рабочих непосредственно на производстве и в подведомственных профессионально-технических училищах Минпищепрома УССР /человек/.1981 1982 1983

187. Из общей подготовки обученоновых рабочих 22325 24529 29200в порядке переподготовки 7617 4357 2600вторым профессиям II070 10649 II200

188. Подготовка в подведомственных п р о фт е ху ч и л и щах 6370 6370 6400

Похожие диссертации