Экономические основы и инструментарий государственной политики развития трудового потенциала тема диссертации по экономике, полный текст автореферата
| Ученая степень | кандидат экономических наук |
| Автор | Гайсумов, Алик Сайдович |
| Место защиты | Ростов-на-Дону |
| Год | 2002 |
| Шифр ВАК РФ | 08.00.05 |
Диссертация
Диссертация: содержание автор диссертационного исследования: кандидат экономических наук , Гайсумов, Алик Сайдович
Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы анализа государственной 14 политики формирования трудового потенциала
1.1 Сущность трудового потенциала и его место в 14 экономической динамике
1.2 Взаимосвязь трудового потенциала и безработицы 27 как объектов государственного регулирования в трансформационный период
ГЛАВА II. Экономический механизм формирования трудового 43 потенциала России в современных условиях
2.1 Основные цели и задачи государственной политики 43 развития трудового потенциала
2.2 Структура и динамика занятости населения при 55 переходе к рыночной экономике
2.3 Воздействие миграционных факторов на 63 реализацию трудового потенциала в регионе
2.4 Институты регулирования современного рынка труда в регионе (на примере Ростовской области)
3.1 Производственно-экономические предпосыки 91 развития трудового потенциала с помощью профессионального допонительного образования
3.2 Зарубежный опыт развития и финансирования 115 профессионального допонительного образования
3.3 Перспективы реализации политики развития 129 трудового потенциала в Ростовской области
Диссертация: введение по экономике, на тему "Экономические основы и инструментарий государственной политики развития трудового потенциала"
Актуальность темы исследования
Рыночные преобразования в экономике России, затянувшийся системный кризис, резкий спад производства в российском обществе создали принципиально новую ситуацию, что вызывает необходимость объективного научного осмысления путей экономического возрождения страны.
В российском обществе одной из насущных, требующей серьезного и глубокого изучения, стала проблема формирования трудового потенциала. Комплексный анализ сложившейся в обществе ситуации показывает, что одним из основных факторов стабилизации общественного производства является более поное использование внутренних ресурсов и, прежде всего, человеческого ресурса. В условиях развития рыночных отношений, формирования многоукладной экономики, становления новых форм хозяйствования изменяются и возрастают требования к качественным характеристикам и профессиональному составу трудового потенциала. Наряду с традиционными профессиями и специалистами возникает спрос на менеджеров, маркетологов, предпринимателей, аудиторов, антикризисных управляющих. По мере повышения требований к трудовому потенциалу, специалистам и руководителям возрастает необходимость в совершенствовании форм и методов их подготовки, создании эффективной системы профессионального непрерывного образования всех категорий работников.
Актуальность решения задачи формирования и развития трудового потенциала, повышение роли государства в этом процессе, недостаточная исследованность её теоретических и практических аспектов, значимость осуществления структурной перестройки в экономике, а также многолетний опыт диссертанта не только в исследовании, но и решение практических вопросов реализации государственной политики формирования трудового потенциала обусловили выбор темы диссертационной работы.
Степень научной разработанности проблемы.
Теоретическим, методологическим и практическим вопросам формирования трудового потенциала посвящены многочисленные исследования зарубежных и отечественных экономистов.
Методологические подходы к формированию трудового потенциала как фактору развития человеческого капитала в политико-экономическом
Х аспекте в общем виде сформулированы в классических работах А.Смита, Дж. Кейнса, Ф.Листа, А.Мизеса и др. Их идеи об экономической ценности трудового потенциала стали отправной точкой последующих научных изысканий.
Оформление идеи "человеческого капитала" в целостную концепцию завершилось в 60-х годах XX века. Основоположники современной теории Г.Беккер, Т.Шульц, Э.Денисон, Дж.Кондрик и др. внесли значительный вклад в исследование системы, сформировали представление о трудовом потенциале как основном элементе человеческого капитала, определили природу и критерий его эффективности. Концепция трудового потенциала в целом и её отдельные аспекты получили дальнейшее развитие в научных трудах А.Аулина, Дж.Грейсона, Э.Кона, П.Хейне, и др.
Отечественные ученые Л.И. Абакин, А.В. Бачурин, А.А. Горелов,
A.З. Дадашев, М.И. Долишний, Н.А. Козлов, В.Г. Костаков, А.А. Костин, А.Э. Котляр, И.Д. Мацкуляк, B.C. Немчинов, А.Г. Новицкий, Р.А. Пугачев, А.А.
Рогачев, В.М. Рутгайзер, Т.В. Рубашкин, Э.Р. Саруханов, С.Т. Струмилин,
B.П. Чичканов, В.Н. Якимов и др. не только по-новому переосмыслили классические категории экономики труда, но и ввели в научный оборот ряд новых понятий, сущность, содержание и структура которых стали предметом дискуссий.
Существенный вклад в изучение охватываемой темой проблем внесли А.Льюис, А.Кузнец, Г.Мюрдаль. Значительный вклад в разработку подходов, основанных на понимании общественного прогресса как процесса расширения, стоящего перед человеком выбора, внесли работы, Р.Джоли, Я.Корнаи, А.Сена. Большую роль в обобщении различных идей в целостную концепцию развития трудового потенциала сыграли научные изыскания, К.Гриффина, Т.Маккинли. М.Хака
В советской, а позднее в российской экономической литературе также имеются исследования на данную тему. Возрастание зависимости экономических результатов от уровня развития и реализации человеческих способностей, исчерпание традиционных источников роста повлияло на разработку в 70-80 гг. XX в. отечественными экономистами таких понятий, как "человеческий фактор" и "личный фактор производства". Признанию вложений в человека в качестве реальных народно-хозяйственных инвестиций и включению знаний и навыков в состав общественного богатства способствовали работы В.А. Жамина, Р.И. Капелюшникова, В.И. Марцинкевича, В.В. Ключкова, М.Б. Кольчугиной.
В 90-е гг. XX в. появися целый ряд работ, в которых исследуются особенности формирования и повышения эффективности использования трудового потенциала России. В первую очередь здесь необходимо отметить труды С.А. Дятлова, М.М. Критского, С.А. Курганского, С.З. Сабирьяновой.
В то же время в отечественной науке далеко не все стороны развития трудового потенциала имеют достаточное обоснование. Необходимо глубокое теоретическое осмысление социально-экономического содержания этого процесса, обоснование механизмов взаимосвязи экономического роста и человеческого развития, установления факторов влияния. Требуют тщательного изучения особенности государственной политики развития трудового потенциала и его оценка на региональном уровне.
Актуальность, а также недостаточный уровень разработанности названных проблем обусловили выбор темы и постановку цели диссертационного исследования.
Цели и задачи исследования.
Цель исследования заключается в научном обосновании системы и механизмов формирования и реализации трудового потенциала региона в условиях перехода к рынку, разработке комплекса организационно-управленческих мер по оптимизации обеспечения трудовыми ресурсами субъектов рынка.
В соответствии с целью исследования в диссертационной работе поставлены следующие задачи:
Х Определить сущность трудового потенциала, уточнить его место и взаимосвязи с категориями экономики труда, раскрыть особенности формирования в рыночных условиях;
Х Разработать концептуальные положения государственной политики формирования, развития трудового потенциала, предложить стратегию подготовки трудового потенциала с учетом его дифференцирован нети и региональных особенностей;
Х Раскрыть особенности взаимосвязи между экономическим ростом и развитием трудового потенциала;
Х Систематизировать методы изучения и дать оценку трудового потенциала региона в условиях перехода к рынку, предложить меры по улучшению производственно-экономических условий его формирования;
Х С учетом анализа современной демографической ситуации сделать прогноз динамики трудовых ресурсов Ростовской области как основы формирования трудового потенциала региона;
Х Дать оценку социальных условий формирования и реализации трудового потенциала региона, определить основные меры по развитию трудового потенциала с помощью профессионального допонительного образования в Ростовской области.
Объектами исследования является структура и динамика трудового потенциала на федеральном и региональном уровнях в условиях перехода к рынку.
Предмет исследования - организационно-экономический и социальный механизм, факторы и условия формирования трудового потенциала, а также политика содействия занятости населения региона в условиях перехода к рынку.
Методологической и теоретической основами диссертационного исследования послужили фундаментальные положения, представленные в трудах классиков и современных ученых, кейнсионского и институционального направлений, программные, директивные и нормативные документы органов государственной власти России.
В исследовании использован системный подход: формирование трудового потенциала региона представлены как открытая система с соответствующими входными и выходными параметрами. При решении поставленных задач были использованы методы: абстрактно-логический, экономико-статистический, монографический, расчетно-конструктивный, социологический, экспертных оценок, а также экономико-математические методы прогнозирования с использованием ЭВМ.
Информационное обеспечение исследования: статистические и аналитические материалы Госкомстата России, Территориального органа
Мин федерации России в Ростовской области, Департамента Федеральной государственной службы занятости населения Ростовской области, районных служб занятости региона, оперативные данные и отчетность органов управления, организаций, сведения, опубликованные в научной отечественной и зарубежной литературе и периодической печати, также материалы и статистические данные международных органов и ведомств ООН, МОТ, ЮНЕСКО, и др.
В основу нашего исследования положена рабочая гипотеза: предполагается, что непрерывное профессиональное образование выступает инструментом реализации государственной политики формирования трудового потенциала.
На защиту выносятся следующие основные положения:
1. Трудовой потенциал - это совокупность общих и профессиональных знаний, умений, трудовых навыков и социальных качеств работников, занятых и не занятых в определенной сфере деятельности, который включает в себя не только используемые, но еще не задействованные в производство способности человека. Его характер определяется как эндогенно, внутренней логикой экономической системы (экономическими отношениями, практикой хозяйствования, закономерностями экономического развития), так и экзогенно (национальными традициями, особенностями менталитета, экономической культуры, социально-психологическими характеристиками субъектов рынка)
2. Экономические основы формирования трудового потенциала региона включают уровень и демографические, трансформационные особенности безработицы, воздействие миграционных факторов, профессиональную ориентацию, профессиональную подготовку (переподготовку) кадров и социальные условия.
3. Анализ состояния современного рынка труда Ростовской области и деятельность государственной службы занятости в реализации политики по обеспечению занятости населения определяет условия, при которых изменения в структуре занятости становятся более приемлемыми для оказания помощи потерявшим работу в рамках специальных программ: сохранения доходов, трудоустройства, переподготовки и перераспределения рабочей силы
4. Предложенная структурно-содержательная схема непрерывного профессионального образования на основе дистанционных технологий выступает инструментом, который обеспечивает опережающие обучение специалиста и нацеливает его на постоянное образование с использованием достижений широкого мирового опыта
5. Анализ воздействия миграционных факторов на состояние трудового потенциала в регионе определяет новые аспекты миграции рабочей силы, которые нуждаются в неотложном государственном регулировании, отвечающие реструктуризации промышленности и новой кадровой политике.
6. Основными направления государственной политики формирования трудового потенциала региона и Ростовской области являются создание объективных условий его развития - структурная перестройка экономики, международное сотрудничество в области разделения труда, активная политика в вопросах распределения труда с учетом миграционных факторов. Эффективность решения проблем занятости населения зависит от активизации государственной политики занятости населения, перехода от политики сдерживания безработицы к политике содействия занятости населения на основе повышения территориальной, отраслевой и профессиональной мобильности рабочей силы, приоритетной поддержки категорий граждан, особо нуждающихся в социальной поддержке.
Научная новизна исследования определяется тем, что в нём:
1 .Определена сущность и раскрыто содержание категории "трудовой потенциал", как совокупность общих и профессиональных знаний, умений, трудовых навыков и социальных качеств работников, занятых или не занятых в определенной сфере деятельности. Он включает в себя не только используемые, но еще не задействованные в производство способности человека.
Уточнены её взаимосвязи с другими категориями экономики труда ("трудовые ресурсы", "рабочая сила", "человеческие ресурсы", "кадры"). Л
2. Разработаны методологические основы и механизм формирования трудового потенциала региона, включающий демографическую базу, трансформационные особенности безработицы, воздействие миграционных факторов, профессиональную ориентацию, профессиональную подготовку (переподготовку) кадров и социальные условия.
3. Проведен анализ состояния современного рынка труда Ростовской области и деятельности государственной службы занятости в реализации политики по обеспечению занятости населения, обоснована структура и последовательность разработки внутрирегиональных программ.
4. Предложена и апробирована структурно-содержательная схема ф непрерывного профессионального экономического образования на основе дистанционных технологий, позволяющих обеспечить высокий уровень развития способности самообучения, целостность и непрерывность обучения, а также опережающую направленность обучения.
5. Обоснована и практически подтверждена эффективность применения дистанционных технологий в допонительном профессиональном образовании и предложен концептуальный подход к созданию регионального центра дистанционного обучения на базе среднего профессионального учебного заведения (Ростовского-на-Дону экономико-статистического коледжа), как одно из направлений непрерывного профессионального образования в регионе.
Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования. Теоретические положения и выводы могут быть использованы для дальнейшего исследования механизмов формирования и развития трудового потенциала на региональном уровне, а также в процессе преподавания спецкурсов "Развитие человеческих ресурсов", "Социальный менеджмент", "Экономика социальной сферы".
Практическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что основные положения, предложенная методика и практические рекомендации могут быть использованы субъектами муниципальных и региональных органов управления при разработке программ развития занятости населения, миграционной политики и в целом внутри региональной социально-экономической политики в области развития трудового потенциала.
Полученные автором результаты исследования использованы при подготовке Постановления Администрации Ростовской области №61 "О программе содействия занятости населения Ростовской области на 2001
2003 годы" от 6 февраля 2001 года, а также проекта программы допонительного профессионального образования региона.
Выпоненный диссертантом прогноз демографической ситуации в Ростовской области может быть использован при разработке федеральных и региональных программ развития народонаселения, занятости, миграции, создания и сохранения рабочих мест.
Апробация и реализация результатов исследования.
Результаты исследования докладывались на всероссийских и региональных, межвузовских научно-практических конференциях, совещаниях и семинарах в 1998-2001г.
Отдельные положения исследования используются в учебном процессе, и вошли в учебные пособия "Развитие человеческих ресурсов", "Социальный менеджмент", "Экономика социальной сферы", "Управление предприятием и бизнес" для преподавателей учреждения профессионального допонительного образования, руководителей и специалистов органов управления.
Авторские концепции отрабатывались при проведении информационно-обучающих спецкурсах с руководителями органов Госстатистики России по Ростовской области и республики Ингушетия.
По теме диссертации опубликовано 6 работ общим объемом
3,8 п. л.
Структура и объем диссертации.
Диссертация состоит из введения, трех глав, объединяющих девять разделов, заключения, списка использованной литературы и приложений. Работа изложена на 165 страницах машинописного текста и содержит 6 таблиц, 16 рисунков, 12 диаграмм. Список использованной литературы включает 161 источник.
Диссертация: заключение по теме "Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда", Гайсумов, Алик Сайдович
Результаты работы служб занятости за шесть месяцев 2001 г. позволяют сделать вывод, что реализуемые мероприятия из программы содействия занятости населения Ростовской области позволили обеспечить уровень регистрируемой безработицы равный 0,7%, что значительно ниже обще Российского показателя. Прошли профессиональное обучение (переподготовку) за данный период к соответствующему периоду прошлого года 102,0%.
В Краснодарском крае эти показатели значительно лучше, и составляют по уровню регистрации безработных 0,6%, по обучению переобучению) 127,7%, в Ставропольском крае 0,8 и 119,4%. При создании соответствующих условий для их занятости, в том числе профессиональной подготовки и переподготовки можно попонить трудовой потенциал не только Южного Федерального округа, но и других регионов России.
Но уже сложившаяся в ряде республик Северного Кавказа катастрофическая ситуация безработицы, которая характеризуется возросшим Ш уровнем регистрируемой безработицы в случае неприятия экстренных мер по её улучшению неизбежно приведет к серьезным проблемам. В республике Ингушетия, Дагестан уровень регистрируемой безработицы составил 7,0 и 6,2%.
Численность безработных, уровень регистрируемой безработицы, а так же прошедших обучение в Российской федерации за январь - июль 2001 г.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В данном исследовании были затронуты проблемы формирования трудового потенциала региона в условиях перехода к рынку, а также использования данных результатов для оценки ситуации занятости, поиска путей и методов его развития.
Переход к рынку порождает много проблем в организации подготовки специалистов различного уровня. Трансформация политики поного и гарантированного трудоустройства в системе рынка труда со сложными и разноплановыми тенденциями спроса - предложения специалиста, безработицей, необходимостью переобучения и переезда в погоне за вновь открывающейся вакансией, предъявляет совершенно новые требования, как к населению, так и к учебным заведениям, ведущим профессиональное обучение, переподготовку и повышение квалификации. Непрерывный, но регулируемый приток хорошо обученных и квалифицированных кадров всегда был и будет одним из важнейших, неотъемлемых условий экономического роста. Экономики всех стран уже давно признали, что профессиональное обучение само по себе является капиталовложением, поскольку качество и уровень стандартов товаров, услуг в значительной мере зависит от квалификации соответствующего персонала, от трудового потенциала, который может развиваться на широкой образовательной основе.
Появление теории человеческого капитала отражает возросшую в последние годы роль невещественного накопления в развитии человечества. К основным формам линвестиций человека относятся: образование, воспитание, здравоохранение, а также весь комплекс затрат, связанных с подготовкой человека к производству (включая поиск необходимой информации, миграцию в поисках занятости и т. д.). Подробно физическому капиталу его формирование требует как от самого человека, так и от общества в целом значительных издержек. Это было бы невозможным, если бы не обеспечивали его обладателю получение более высокого дохода. Таким образом, человеческий капитал рассматривается как запас, который может накапливаться и быть источником более высокого дохода в будущем.
Образование, подготовка и переподготовка специалистов не только позволяет овладеть старыми, уже накопленными знаниями, но и способствует приобретению новых знаний в процессе труда, а также обеспечивает условия для их производства в будущем. Поэтому развитие образования, подготовка и переподготовка специалистов дожно идти впереди, создавая предпосыки для будущего процесса.
Профессиональное обучение, экономическая грамотность населения на современном этапе реформ в России являются одним из источников повышения трудового потенциала в региональной экономике. Так, для успешной деятельности в условиях свободного рынка малого предпринимательства нужны специалисты-рыночники: менеджеры, экономисты, маркетологи, логисты и т.д. Усиливающаяся конкуренция на рынке рабочей силы, структурная перестройка экономики, внедрение новых технологий в производство - все это способствует поощрению малого предпринимательства, стимулированию самозанятости населения, развитию малого бизнеса, подготовки и переподготовки по профессиям, связанным с обеспечением предпринимательской деятельности, повышению спроса на обучение по экономическому профилю, востребованности экономических знаний. По данным Федеральной государственной службы занятости населения по Ростовской области прогнозные оценки пройти обучение и повысить квалификацию для работы в сфере малого предпринимательства показали, что от 16% до 36% учащихся 10-11 классов, средних профессиональных и высших учебных заведений изъявили желание работать в предпринимательских структурах, при этом 30% из них хотели бы продожить обучение для успешной деятельности в бизнесе. 45% лиц трудоспособного возраста из безработных граждан и незанятого населения, работников государственных предприятий хотели бы трудиться в предпринимательских структурах, 62% - пройти подготовку в короткие сроки. Анализ этих оценок указывает, что при удовлетворении потребностей 30% желающих прийти в бизнес - образование, их количество в России составляет более двух милионов человек (82, с. 17). Данные исследования трудоустройства выпускников учебных заведений показывает, что 19,2% выпускников учебных заведений начального образования, 16,8% - среднего профессионального образования, 22,4% - ВУЗов намеревались открыть собственное дело или работать в коммерческих структурах. В среднем, каждый пятый выпускник системы образования нуждается в образовательных или консультационных услугах в области предпринимательской деятельности (82, с. 19).
Обучение основам предпринимательства, как одному из направлений экономического образования, является частью концепции обучения безработных граждан и включено в федеральную систему непрерывного профессионального образования, входит в образовательное поле регионов.
На основе приведенных данных, а так же анализа образовательного рынка и потребностей в образовательных услугах региона, нормативно-правовых материалах образовательной политики России и Ростовского региона мы пришли к выводу о необходимости поиска новых форм, новых структурно-содержательных схем непрерывного профессионального экономического образования, базирующихся на современных информационных технологиях, в том числе, и на дистанционных технологиях. Наше диссертационное исследование затронуло проблему обоснования системы и механизмов формирования и развития трудового потенциала региона с использованием дистанционных технологий.
В процессе проведения диссертационного исследования решены его задачи и реализованы цели, именно:
1. В современных условиях формирование и реализация трудового потенциала страны является стратегической государственной задачей от решения которой зависит общественный прогресс, подъем экономики.
В этих условиях чрезвычайно актуальными и востребованными являются инструментарии государственной политики развития трудового потенциала.
2. Разработка теоретических основ трудового потенциала позволила определить сущность и содержания этого понятия как совокупности общих и профессиональных знаний умений трудовых навыков и социальных качеств работников, занятых и незанятых в определенной сфере деятельности, которая включает в себя не только используемые, но еще не задействованные в производство способность человека. Это позволяет подвести более обоснованную научную базу под решение проблем совершенствования политики формирования и развития трудового потенциала и выработку адекватной современным требованиям стратегии ее реализации.
3. Проведенные исследования показали, что современная демографическая ситуация и изменения в трудовом потенциале с учетом миграционных потоков Ростовской области, произошедшие в 90-е годы, характеризуются следующими тенденциями: усилением дисбаланса между спросом и предложением на рынке труда; недостаточно адекватной требованиям рынка труда перестройкой системы профессиональной подготовки переподготовки и повышения квалификации.
4. Разработаны и раскрыты концептуальные положения по основным направлениям формирования, развития трудового потенциала, предложена стратегия подготовки трудового потенциала, с учетом его многоукладности и региональных особенностей. Осуществленные в ходе исследования региональные и внутрирегиональные прогнозы обеспечения занятости населения определяют предлагаемую последовательность разработки внутрирегиональных программ.
5. Одной из первоочередных задач по развитию трудового потенциала дожно стать непрерывное профессиональное образование в Ростовской области, базирующееся на современных информационных технологиях. С этой целью предлагается технология дистанционного обучения, позволяющая обеспечить получение современных профессиональных знаний на основе кейс-технологий, сетевых технологий и программированных учебных пособий
6. Эффективность формирования и реализации кадрового потенциала региона в решающей степени зависит от создания социальных условий для этой деятельности. В этой связи автор считает необходимым совершенствование технологии работы службы занятости на рынке труда, внедрение новых форм содействия трудоустройству, формирование банка вакансий, информационное обслуживание населения, для чего следует предусмотреть консолидацию различных источников финансирования.
7. Высокий уровень развития трудового потенциала не только является главной целью государственной социальной политики, но и во многом определяет возможности для роста региональной экономики, влияет на социальную стабильность в регионе.
Поэтому комплексная программа развития трудового потенциала региона дожна стать важнейшей составляющей внутрирегиональной социально-экономической политики.
Диссертация: библиография по экономике, кандидат экономических наук , Гайсумов, Алик Сайдович, Ростов-на-Дону
1. Автономов В. Человек в зеркале экономической теории. Очерки экономической мысли. М.: Наука. 1993
2. Аганбегян А.Г. Альма-матер для бизнес элиты // Человек и труд. 1993. №1
3. Аккорнеро А. Гибкие трудовые отношения: что лежит в основе? // МЭ и МО. 1991. №5
4. Анисимов П. Ф. Финансирование профессионального образования за рубежом. М: Мастерство. 2001
5. Ахметзянов А. Информационные ресурсы и образование // Высшее образование в России. 1996 №2.
6. Аношкина В. JI. Проблема становления концепции непрерывного образования.// Образование в Ростовской области. Официальный справочно-информационный бюлетень Министерства общего и профессионального образования Ростовской области Ростов-на-Дону, 1999.
7. Беккер Г. Экономический взгляд на жизни // Вестник СПб. ГУ. Серия 5. 1992. №3.
8. Беккер Г. Человеческий капитал (главы из книги). Воздействие на заработки инвестиций в человеческий капитал // США : экономика, политика, идеология. 1993. №11
9. Беккер Г. Экономика семьи и макроповедения // США : экономика, политика, идеология. 1994. №2,3
10. Богуславский М. Фишер М. Реформы российского образования: блеф или реальность? // Мир образования. 1996 №4
11. Бутко Е. Я. Особенности функционирования и развития системы профессионального образования России в условиях перехода крыночной экономике. Профтехобразование России //. Итоги XX века и прогнозы . Т.1 М. 1999.
12. Белоконная Л. Тендерная статистика в России. // Вопросы экономики. 2000. №3
13. Васильчук Ю. Дорогой человек эпохи НТР// МЭ и МО. 1999. № 11.
14. Василькова Т. Западные технологии профессионального обучения безработных граждан на российском рынке образовательных услуг./ 1996. №4(56).
15. Василькова Т. , Новиков П., Кязимов К., Один Я., Арвидсон Ч., Марич А. Дистанционное обучение незанятого населения. М. 1998
16. Вербицкий А. Методологические проблемы непрерывного образования В. сб. : Непрерывное образование: методология и практика. М.1990
17. Вильховченко Э. Д. Процесс труда на современном этапе НТР // МЭ и МО. 1992 №8,10.
18. Вильховченко Э. и др. Человек в инновационной экономике XX века. М. 1994
19. Вильховченко Э.Д. Западный опыт развития человеческих ресурсов // Проблемы теории и практики управления. 1993. №6.
20. Владимирова Л. П. Экономика труда. М.2000.
21. Всероссийское совещание-семинар Правовые, организационные, экономические основы функционирования средних специальных учебных заведений в современных условиях. // Среднее профессиональное образование. 1999. Спец. выпуск.
22. Вуз и рынок. В кн. КН.2. Международные связи и внешнеэкономическая деятельность. М. 1993
23. Гражданский кодекс РФ. М. 1998.
24. Гаузнер Н., Иванов Н., Мухина М. Стратегия развития человеческих ресурсов в условиях перехода к рынку //МЭ и МО. 1992 №9.
25. Гай Стендинг. Западный опыт развитиячеловеческих ресурсов // Проблемы теории и практики управления. 1993. №6.
26. Глазьев С., Маков JI. Утечка умов и общественное сознание // экономические науки. 1992.№1.
27. Глазьев С. Ю. Фундаментальные вопросы статистического выбора. // Российский экономический журнал. 2000. №5, 6
28. Горохов В.А., Коханова JI.A. Основы непрерывного образования в СССР. М. 1987.
29. Групповая профориентационная работа.// Мет. Разр. М. 2000
30. Густарь А.В., Догоруков A.M. Проблемы развития дистанционного образования в системе среднего профессионального образования // Среднее профессиональное образование 1999 . Спец . Выпуск.
31. Гойло В. Современные буржуазные теории воспроизводства рабочей силы. М. 1975.
32. Грейсон Д., О. Дел К. Американский менеджмент на пороге XXI века. М.: Экономика. 1991.
33. Гурова JI. Г. О роли малого предпринимательства в сфере услуг. // Вопросы статистики. 2001. №12.
34. Деленян А.А., Московский А.И. Кризисная экономика и формы использования трудового потенциала России // Вестник МГУ. Серия 6. Экономика. 1995 №4
35. Денисон Э. Исследование различий в темпах экономического роста. М. 1971.
36. Дягтярева О. Международный опыт подготовки специалистов по программам МБА // Проблемы теории и практики управления. 1996. №1.37.
Похожие диссертации
- Развитие трудового потенциала и повышение конкурентоспособности персонала предприятий
- Формирование и использование мотивации развития трудового потенциала предприятия
- Экономические основы и инструментарий государственной политики развития малого предпринимательства
- Формирование стратегии развития трудового потенциала на предприятиях горной промышленности
- Стратегия и тактика реализации государственной политики развития депрессивных регионов